《树立可持续发展意识》教学设计
《走可持续发展之路》教学案例设计
《走可持续发展之路》教学案例设计作者：杨晓萍一、教学目标：1、知识目标：知道我国的人口资源环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识；2、能力目标：培养爱护自然、保护自然的的能力；3、情感态度与价值观：树立可持续发展的意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献；同时，通过热点材料的分析，养成关注国家发展、关心国家大事的良好习惯。
二、教学重难点：1、教学重点：从知识点上看“保护环境、合理利用资源” 是本节课的重点。
因为它是属于可持续发展战略必须采取的重大措施之一，而中学生对这个问题还缺乏全面、深刻的认知能力，特别是对国家政策和措施的理解还有一定难度，所以在教学中，我就注重通过时政热点引导学生多联系实际、关注社会，多分析与多交流相结合，使他们真正能够做节约资源、保护环境的践行者。
2、教学难点：“走可持续发展是我们的正确选择”是本节课的难点，虽然我国要求用科学发展观统领经济发展的全局，但是有些人只是把可持续发展放在口头上，在实际行动中违背可持续发展战略的现象随处可见，对中学生的影响在某些方面也是消极的，所以，使他们觉得实施可持续发展战略使与他们的现实生活距离很远，往往引不起他们的重视。
三、教材分析：1、本节的地位和作用：走可持续发展之路，主要讲我国人口、资源、环境的现状和据此制定的可持续发展战略，从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面，为国家发展指明了正确道路，本课是对前面所学的本单元内容的综述，在教材中占有非常重要的地位。
本节课，我主要通过两大社会热点的分析理解，让学生学会在人口、资源、环境与发展的重重矛盾中，寻找可持续发展之路。
2、本节主要内容：知道我国的人口资源环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识；从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献；同时，通过热点材料的分析，养成关注国家发展、关心国家大事的良好习惯。
《可持续发展战略》 说课稿
《可持续发展战略》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可持续发展战略》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《可持续发展战略》是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课的内容。
本单元旨在引导学生了解我国的基本国情、国策和发展战略，增强爱国情感和社会责任感。
而可持续发展战略是我国的一项重要发展战略，对于学生树立科学发展观，理解国家的方针政策，具有重要的意义。
（二）教材内容本节课主要包括“我国的资源现状”“可持续发展的含义和要求”“实施可持续发展战略的必要性”以及“青少年应如何为可持续发展做贡献”等内容。
通过对这些内容的学习，使学生认识到我国面临严峻的资源环境形势，理解可持续发展战略的重要性，从而树立环保意识和可持续发展观念。
二、学情分析（一）知识基础九年级的学生已经在地理、生物等学科中接触过一些有关资源、环境的知识，对我国的资源环境状况有一定的了解，但不够系统和深入。
（二）能力水平这个阶段的学生具备了一定的观察、分析和归纳能力，但在辩证思维和综合运用知识解决实际问题方面还有所欠缺。
（三）心理特点九年级学生的思维活跃，好奇心强，对社会热点问题比较关注，但容易受到外界影响，缺乏坚定的信念和行动的自觉性。
三、教学目标（一）知识目标1、了解我国的资源现状。
2、理解可持续发展的含义和要求。
3、知道实施可持续发展战略的必要性。
（二）能力目标1、提高观察、分析和解决问题的能力。
2、培养辩证思维能力和创新思维能力。
3、增强参与实践的能力，能够在日常生活中践行可持续发展理念。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立节约资源、保护环境的意识。
2、增强社会责任感，自觉为可持续发展做贡献。
四、教学重难点（一）教学重点1、我国的资源现状。
2、可持续发展的含义和要求。
（二）教学难点1、实施可持续发展战略的必要性。
幼儿园可持续发展课程设计方案 幼儿园课程设计
幼儿园可持续发展课程设计方案随着社会的发展与进步，人们对可持续发展的重要性越来越重视。
可持续发展是指满足当前世代需求的又不影响未来世代满足其需求的发展模式。
在教育领域，幼儿园的课程设计也要紧跟时代潮流，注重可持续发展的理念。
本文将针对幼儿园可持续发展课程设计方案进行探讨。
一、可持续发展的概念和重要性1. 可持续发展的概念可持续发展是指在满足当前需求的基础上，保持资源的丰富性和生态环境的平衡，以便满足未来世代的需要。
它包括经济发展、社会进步和环境保护三个方面，是整个社会发展的基本目标。
2. 可持续发展的重要性可持续发展不仅关乎当前社会的发展和未来世代的生存，更是一个全球性的议题。
只有充分重视可持续发展，才能保证地球资源的持续利用和人类社会的稳定发展。
二、幼儿园可持续发展课程设计的原则和理念1. 以人为本的理念幼儿园可持续发展课程设计应以培养学生的可持续发展意识和能力为中心，注重培养学生的环保意识、动手能力和团队协作精神。
2. 多元化的教学方法幼儿园可持续发展课程设计需要采用多种教学方法，包括游戏教学、体验活动和社区实践等，培养幼儿多方面的能力。
3. 实践与理论相结合课程设计要注重实践教学与理论教学相结合，通过亲身感受和实际操作，让幼儿对可持续发展的概念有更深刻的理解。
三、幼儿园可持续发展课程设计的内容和组织1. 生态环保教育通过生活中的点滴，引导幼儿了解环保知识，培养保护环境的意识。
可以设计种植活动、垃圾分类教育等课程内容。
2. 水资源与节约教育让幼儿了解水资源的重要性，引导他们学会节约用水，可以通过观察水的运动、体验游戏等形式展开教学。
3. 能源资源利用教育教育幼儿了解不同类型的能源，引导他们节约能源的行为，通过简单的实验和身边的例子让他们深刻理解。
4. 社会实践与参与通过社区活动、家访等形式，让幼儿了解社会发展的必要性，引导他们从小学会参与社会实践活动，培养公民责任感。
5. 生活技能培养教育幼儿学会简单的手工制作、生活小常识等，培养他们独立生活和动手能力。
幼儿园中班可持续发展观念引导教育方案
幼儿园中班可持续发展观念引导教育方案一、介绍在当今社会，可持续发展已经成为一个备受关注的话题。
而作为社会的基本单位之一，幼儿园肩负着培养下一代、传承文明的使命，因此可持续发展观念的引导教育也逐渐受到重视。
本文将从幼儿园中班孩子的芳龄特点出发，探讨可持续发展观念引导教育的方案，希望为幼儿园教育工作者提供一些有价值的参考和启发。
二、幼儿园中班孩子的特点在幼儿园中班，孩子们通常处于3-4岁的芳龄阶段。
他们有着极大的好奇心，对周围的环境充满了探索的欲望。
在这个阶段，他们开始建立自己的价值观念和生活习惯，因此正是引导他们形成可持续发展观念的关键时期。
1. 好奇心强：幼儿园中班的孩子们对世界充满好奇，渴望探索未知的领域，这为引导他们接受可持续发展观念提供了契机。
2. 模仿欲望强：孩子们在这个阶段极易受到身边环境和成人的行为影响，因此可以通过设身处地地模仿环保行为来引导他们。
3. 语言表达能力增强：中班孩子的语言表达能力逐渐增强，可以通过言传身教的方式向他们介绍可持续发展观念。
三、可持续发展观念引导教育方案1. 以身作则：教师可以通过自己的言行引导孩子。
带领孩子一起进行垃圾分类、节水和节能等环保行为。
2. 组织主题活动：可以组织以"保护地球"为主题的手工制作活动，让孩子们亲手制作环保工艺品，增强他们对可持续发展的认识。
3. 利用教具：可以利用图书、玩具和多媒体教具来向孩子们传递可持续发展观念，例如通过图片故事书讲解如何爱护环境等。
4. 与家长合作：可以邀请家长参与到相关的环保主题活动中，共同培养孩子的环保意识，形成家园合作的模式。
四、个人观点和理解可持续发展观念的引导教育需要注重教师的示范和引导，同时加强与家长的合作，形成全方位的引导机制。
在实践中，应该灵活地根据孩子的兴趣和特点来设计教学方案，注重情境教学和启发式教学，让孩子在玩中学，在学中玩。
最终目的是让孩子在成长过程中养成良好的环保习惯和可持续发展观念。
可持续发展：幼儿园小班科学教案
可持续发展：幼儿园小班科学教案引言：随着全球经济的快速发展和人类越来越多的消费需求，自然资源的消耗速度也变得越来越快。
然而，我们的生活方式对环境造成的影响已经超过了我们自己的容忍极限。
科技的进步让我们更加清楚地认识到，没有什么比环境问题更紧迫和重要的了。
因此，可持续发展这一概念变得越来越重要。
幼儿教育是未来可持续发展的基石，本文将探讨在幼儿教育中如何推广可持续发展的概念。
同时，我们将结合小班科学课程教案的实际案例，介绍在幼儿园中如何提高幼儿的环境意识、引导幼儿走向可持续的未来。
第一部分：什么是可持续发展？可持续发展是指在满足当前需求的同时，不危及满足后代需求的发展方式。
可持续发展包括环境、社会、经济三个方面。
环境：指地球大自然的各种物质、能量和生命体系。
人类活动对环境的影响十分明显：水污染、大气污染、土地受损、气温上升、生物种类灭绝等现象都说明了这一点。
社会：指人类的生活和相互关系。
社会中的不平等、贫困、不稳定、冲突等现象往往导致不可持续的发展。
经济：指生产、消费和分配的过程。
不可持续的发展往往会导致资源过度消耗、环境破坏、贫富不均等现象。
可持续发展的目标是实现经济、社会和环境的协调发展。
这意味着在不危及环境和社会的基础上，尽可能地满足人们的需求。
幼儿教育是培养未来可持续发展的基础早期幼儿教育对于后期幼儿成长的影响至关重要。
研究表明，幼儿时期的环境刺激和教育经历对于人的一生都有着极其重要的影响。
由于幼儿时期的神经系统尚未发育成熟，因此对于环境的敏感度和适应能力较强此时，为幼儿提供的教育和行为模式将深深地影响到他们未来的行为和思考方式。
因此，我们需要把可持续发展的理念和普及贯穿到幼儿教育的始终。
为幼儿提供一个良好的环境是至关重要的，因为这可以让他们体验到可持续发展理念的实际应用，并且理解可持续发展对社会和环境的重要影响。
自然环境中存在的各种植物、动物、天气和生命之间的相互关系，可以引导幼儿理解和体验生态循环和可持续利用资源的相关知识。
《实施可持续发展战略》的教学设计
《实施可持续发展战略》的教学设计一、教材分析本框属于九年级第四课第三框内容。
它要求学生在认清我国人口国情、资源国情的基础上搞清楚我们要走什么路、为什么要走这条路以及怎样走这条路的问题。
要学生在更高的层面理解我国的环保政策，从而增强爱护环境的主动性、自觉性。
二、学情分析学生通过对前面知识的学习，容易理解掌握该框知识。
三、教学目标：1、知识与能力：掌握我国的资源国情及其表现；理解实施可持续发展的原因；掌握可持续发展的含义。
了解可持续发展的要求。
2、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论3、情感态度价值观:帮助学生理智对待环境问题，养成爱护环境的好习惯。
四、教学重点难点1、重点：可持续发展的原因。
2、难点：可持续发展的含义。
五、教学过程（一）回顾已学知识:•人口问题：•1、我国是世界上人口最多的国家（重要国情之一）•2、我国人口现状的特点•——基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低•——其它特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡。
•3、人口过多、过快增长，直接影响___。
•我国经济的发展和人民生活水平的提高环境问题：环境总特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
环境问题已经成为制约中国经济社会发展一个重要制约因素（基本国情之一）(二)讲授新课：我们共同的家园——资源问题活动一一次性筷子一次性筷子,最初是日本人发明的，日本的森林覆盖率是65%，但是日本从来不砍自己的树来做一次性筷子，他们所用的一次性筷子都是靠进口。
而我们国家的森林覆盖率不到16.55%，却是一次性筷子的出口大国，每年仅这一项，就要消耗掉森林200万立方米。
•（1）关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？•砍的理由：牟求利益,经济发展等。
•不砍的理由：大树自身的功能,保护环境,保护资源等。
《关注环境保护与可持续发展》品德与社会教案设计
《关注环境保护与可持续发展》品德与社会教案设计教案名称：关注环境保护与可持续发展教学目标：1.了解环境保护和可持续发展的重要性；2.培养学生保护环境的意识和责任感；3.引导学生探讨如何在日常生活中实践环境保护和可持续发展。
教学内容：1.环境保护与可持续发展的概念及重要性；2.环境问题的影响和原因；3.环保行动与实践。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1.让学生看一段有关环境污染和自然灾害的视频，引发学生对环境问题的思考和反省；2.引导学生讨论环境保护和可持续发展的概念，并了解其重要性。
二、学习环节（40分钟）1.向学生介绍环境保护与可持续发展的概念，讨论环境问题的影响和原因；2.组织学生分组讨论并展示他们对环境问题的理解和看法；3.向学生介绍一些简单易行的环保行动和实践，如节约用水、垃圾分类、植树造林等；4.组织学生开展环保实践活动，如组织校园垃圾分类、清洁活动等。
三、总结与展望（10分钟）1.结合学生的实践活动，引导学生总结环保行动的意义和影响；2.展望未来，让学生思考如何在日常生活中持续保护环境并促进可持续发展。
教学评估：1.通过学生的参与度和表现，评价他们对环境保护与可持续发展的理解；2.观察学生在环保实践活动中的表现，评价其环保意识和行动力。
教学反思：1.在设计环境保护与可持续发展教案时，应注重培养学生的环保意识和责任感，促进学生积极参与环保行动；2.教学内容应贴近学生的实际生活，注重引导学生将环保理念融入日常生活中，形成持续的环保习惯和行为。
通过本次教学活动，希望学生能够深刻理解环境保护与可持续发展的重要性，培养其保护环境的意识和责任感，以实际行动推动环保事业的发展。
《可持续发展》说课稿_2
《可持续发展》说课稿《可持续发展》说课稿1一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。
教学难点：实施可持续发展战略的必要性依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
二、学情分析改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生日常生活中也存在着浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本节学习，使学生树立正确的资源环境观显得尤为重要。
《可持续发展的基本内涵》 教学设计
《可持续发展的基本内涵》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解可持续发展的概念和基本内涵。
学生能够区分可持续发展的三个基本原则，并能结合实际案例进行分析。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的可持续发展意识，增强对环境和资源问题的关注。
引导学生树立正确的价值观和责任感，积极参与到可持续发展的行动中来。
二、教学重难点1、教学重点可持续发展的概念和基本内涵。
可持续发展的三个基本原则。
2、教学难点如何引导学生将可持续发展的理念应用到实际生活中。
如何让学生理解可持续发展原则之间的相互关系。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段关于地球环境恶化和资源短缺的视频，引起学生对可持续发展问题的关注和思考。
提问学生对可持续发展的初步理解，引出本节课的主题。
2、讲授新课（20 分钟）可持续发展的概念讲解可持续发展的定义：“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
”强调可持续发展是一种兼顾经济、社会和环境的发展模式。
可持续发展的基本内涵经济可持续发展：强调经济增长的质量和效益，实现经济的长期稳定发展。
社会可持续发展：关注社会公平、人口问题、教育、健康等，提高人们的生活质量。
生态可持续发展：保护自然资源和生态环境，实现资源的合理利用和生态系统的平衡。
可持续发展的基本原则公平性原则代内公平：同一代人之间在资源分配和享受发展成果方面的公平。
代际公平：当代人与后代人在资源和环境方面的公平。
举例说明，如资源分配不均导致的地区发展差异。
持续性原则强调人类的经济和社会发展不能超越资源和环境的承载能力。
以水资源的利用为例，说明合理开发和保护水资源的重要性。
共同性原则全球各国共同参与可持续发展，承担共同的责任和义务。
大班教学计划培养幼儿的环境保护与可持续发展意识
大班教学计划培养幼儿的环境保护与可持续发展意识尊敬的幼儿园园长：我向您提交我为大班教学计划制定的一份培养幼儿环境保护与可持续发展意识的详细方案。
通过这个计划，我们希望能够以激发幼儿的探索欲望和责任心为基础，引导他们积极参与环境保护活动，并为可持续发展贡献自己的一份力量。
一、课程目标本计划的目标是培养3-4岁大班幼儿的环境保护与可持续发展意识，具体目标如下：1. 激发幼儿的兴趣和好奇心，了解自然环境的重要性。
2. 培养幼儿对环境问题的敏感性，提高他们对自然资源的保护意识。
3. 引导幼儿形成良好的环境保护习惯，如垃圾分类和节约用水等。
4. 培养幼儿的合作意识，通过团队活动促进他们对环境保护的共同责任感。
二、活动安排1. 环境观察在幼儿园的周围设置了一个小型花园，幼儿将有机会亲自观察和接触到各种生物，如昆虫、花朵和小动物。
教师将引导幼儿观察和描述所见，帮助他们理解生物与人类的相互依赖关系。
2. 回收利用通过回收利用的活动，幼儿将学习如何将废纸、塑料和玻璃等材料进行分类和处理。
教师将与幼儿一起制作手工艺品，如纸张再生手工艺品和可回收材料制作的玩具，以培养他们的创造力和环境意识。
3. 节约用水教师将组织幼儿观看有关水资源的故事和视频，并进行讨论。
通过示范和实践，幼儿将学习节约用水的方法，如关闭龙头时的时间控制和收集雨水等。
4. 植树造林组织幼儿参加植树活动，教师将向他们介绍不同种类的树木和它们的作用。
通过参与植树活动，幼儿将亲身体验到植物的生长过程，并培养对自然环境的热爱与保护意识。
5. 环境保护游戏通过玩具、游戏和角色扮演，教师将带领幼儿参与环境保护主题的游戏，如“清洁小能手”和“垃圾分类寻宝”。
这些游戏将培养幼儿合作和责任感，同时加深他们对环境保护的理解。
三、评估方法为了评估幼儿在环境保护与可持续发展意识方面的发展情况，我们将采取以下评估方法：1. 观察记录：教师将观察幼儿在活动中的表现，包括对环境问题的敏感度和参与度。
可持续发展教学设计
教学重点、难点
了解我国面临的严峻的人口、资源、环境形势，实施可持续发展。
教学资源
印发相关资料
教学过程
教学活动1
复习概括道理题的做法，为本节课的教学打下基础。
教学活动2
【新课学习】：
一、我国的人口现状
四、根据我国的人口、资源、环境现状，推理出：实施可持续发展是正确的选择。（学生在教师指导下了解实施可持续发展的必要性）
教学活动4
【课堂练习】（见练习册本课练习题）
板书
设计
一、 我国的人口现状
二、 我国的资源现状可持续发展
三、我国的环境现状
（教师引导学生根据所发资料，概括出我国人口的基本特点和其他特点，从而了解我国人口的严峻性，并讨论人口过多和过快增长带来的负面影响）
教学活动3
二、我国的资源现状
（教师引导学生根据数据的对比，概括我国资源现状，了解我国资源的严峻性）
三、我国的环境现状
（教师引导学生根据相关资料概括我国环境面临的几大类问题，从而了解我国环境的严峻性，并根据实际情况理解环境恶化带来的负面影响）
教学设计方案
课题名称
可持续发展——我们面临的ຫໍສະໝຸດ 要课题科目思想政治
年级
九年级
教学时间
2011年11月17日
教学目标
一、情感态度与价值观
.树立可持续发展观念，增强紧迫感和对社会的责任感。
二、能力目标
能够感受到我国人口、资源、环境的严峻形势，增强自己的环保意识和资源意识，自觉保护环境、合理利用资源。
三、知识目标
幼儿园可持续发展意识教育方案 幼儿园教育
幼儿园可持续发展意识教育方案随着社会的发展和人们对环境、资源的重视，可持续发展的概念越来越受到重视，而幼儿园作为儿童成长的重要阶段，也应该注重可持续发展意识的培养。
幼儿园教育是儿童成长的重要环节，通过教育可以培养儿童的可持续发展意识，引导他们形成正确的生态观念、环保意识。
下面根据幼儿园可持续发展意识教育方案，提出了以下几点建议：一、课程设置1.引入相关话题：在幼儿园的课程中，可以适当引入一些与可持续发展相关的话题，如节约资源、环境保护、垃圾分类等，让幼儿通过课堂学习了解这些内容，培养他们的环保意识。
2.实践活动：通过举办一些与可持续发展相关的实践活动，如植树、垃圾分类、节约用水等，让幼儿亲身参与其中，体会到环保行为的重要性，从而潜移默化地培养他们的可持续发展意识。
二、环境创设1.环保教育环境：在幼儿园的教育环境中，可以设计一些与可持续发展相关的主题，如植物、环保标语、图书角等，营造出一个浓厚的环保氛围。
2.绿色教育设施：在幼儿园的建设中，可以尽量选择绿色环保的教育设施，如节能灯具、环保材料的玩具等，让孩子从小就接触到环保的概念。
三、家园合作1.家长参与：通过家长会、家庭作业等形式，让家长了解可持续发展的重要性，鼓励他们在家中和孩子一起进行环保行为，形成教育共同体。
2.社区合作：幼儿园可以与社区进行合作，举办一些环保主题的活动，吸引幼儿和家长参与其中，增强他们的环保意识。
四、教师培训1.环保意识培训：幼儿园的教师需要接受相关的环保意识培训，提高他们对可持续发展的认识和了解，从而更好地引导幼儿形成正确认知。
2.教育方法更新：教师在教育幼儿时，需要根据可持续发展的理念更新教育方法，通过生动形象的教学，引导幼儿关注环境、热爱大自然。
通过以上教育方案的实施，可以有效地培养幼儿的可持续发展意识，增强他们的环保意识和责任感，为未来的社会可持续发展做出贡献。
总结起来，幼儿园可持续发展意识教育方案包括课程设置、环境创设、家园合作和教师培训四个方面，通过这些方面的努力，可以有效地培养幼儿的可持续发展意识，引导他们树立正确的环保观念，为未来的社会可持续发展奠定坚实的基础。
初三思想品德第八课第一框实施可持续发展教学设计
初三思想品德第八课第一框实施可持续发展教学设计第一部分：方案设计理念传统的教学观“以课堂为中心，以教师为中心，以课本为中心”，通过严格、苛刻的课堂纪律来维护教师的绝对权威，忽视学习活动的主体在学习过程中的作用。
在这种教学方式下，学生学习方式的主要特征是被动接受式，学生没有自主的空间，没有足够活动的机会，教师授课对于学生不是“享受”，更多的是“难受”，甚至是“不堪忍受”，学生的的个性被扼杀，学生能力的培养和发展只是一句空话。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。
新课程强调学生对教学过程的积极参与，强调在教学中给学生足够自主的空间，足够活动的机会，让学生在参与中、体验中、开放性的活动和实践中获得知识、发展能力，强调课堂教学活动是一种弥漫、充盈于师生之间的一种平等的、合作的教育情境和精神氛围。
因此，新课程要求好的教师应成为学生学习的组织者和合作者。
在教学过程中，学生能做到的，放手让学生去做；学生一时不能做到的，引导学生去做，做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；甚至可以对学生一时不能解决的问题适当“留白”，让学生在知识到位、能力具备时再来解决，形成“柳暗花明又一村”的效果。
这样，才能真正在教学实践中促进学生思维和能力的发展。
同时，我对“可持续发展——我们面临的重要课题”这一课的设计还考虑到了以下几个因素：（1）兴趣是最好的老师，是学习中最活跃的因素，是孕育成功的摇篮。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生若能成乐之者，对学习产生浓厚的兴趣，就会有学而不倦的自觉性和积极性，并产生愉快的情绪体验，从而进一步增强自己的学习需要感，这种需要一旦产生，就能成为推动学生自主学习的内在动力，推动学生成为学习的主人。
（2）“学始于思，思源于疑”，现代心理学认为：一切思维都是从问题开始的，“疑”最容易引起探索思维活动。
学生一旦能在学习过程独立自主地发现问题、较为科学地提出问题并能在教师引导下逐步分析和解决问题，就意味着学生的能力得到了真正的发展。
可持续发展教学设计
可持续发展教学设计
简介
本文档旨在为教师提供关于可持续发展教学设计的指导。
可持续发展是指满足当前需求而不损害今后世代满足其需求的能力。
教育在可持续发展中发挥着重要作用，因此教师需要适当的教学设计来培养学生的可持续发展意识和技能。
教学目标
- 培养学生对可持续发展的理解和意识
- 培养学生的可持续发展技能，如资源管理、环境保护和社会责任感
教学内容
- 可持续发展的概念和原则
- 资源管理和消费惯
- 环境保护和气候变化
- 社会责任感和公益活动
教学方法
- 以案例研究和实例解析的方式引入可持续发展的概念和原则，让学生理解可持续发展的重要性和影响
- 利用小组讨论和辩论的方式让学生分享和讨论不同资源管理
和消费惯，鼓励他们思考如何做出可持续的选择
- 运用观察和实地考察的方法让学生深入了解环境保护和气候
变化的现象和影响，激发他们参与环境保护的意识和行动- 安排社会实践和公益活动，让学生亲身体验社会责任感和可
持续发展实践
教学评估
- 学生参与度和讨论质量
- 案例分析和小组报告
- 实地考察和观察记录
- 社会实践和公益活动的参与与成果
结语
通过本教学设计，希望能够培养学生的可持续发展意识和技能，让他们成为可持续发展的倡导者和实践者。
教师在教学过程中应注
重激发学生的兴趣和参与度，促使他们在日常生活中积极采取可持
续发展的行动。
参考资料：。
幼儿园可持续发展主题教案 幼儿园可持续发展
主题：幼儿园可持续发展主题教案1. 引言幼儿园可持续发展主题教育是目前教育领域的热点话题之一，其重要性日益凸显。
可持续发展主题教育旨在通过培养幼儿的环保意识、资源节约意识和社会责任感，引导他们树立绿色环保的生活方式，从小养成健康、环保、节约的生活习惯。
本教案将围绕幼儿园可持续发展主题展开，旨在引导教师们如何设计有针对性的可持续发展主题教育课程，培养孩子们的环保意识和可持续发展观念。
2. 可持续发展的基本概念可持续发展是指满足当前世代的需求，又不影响后代满足他们需求的发展模式。
在幼儿园教育中，可持续发展教育不仅限于环境保护，还包括社会经济的可持续发展。
教师应通过故事、游戏等形式，向幼儿传授环保知识，并引导他们锻炼环保实践的能力。
3. 幼儿园可持续发展主题教育的目标3.1 培养环保意识，关爱自然3.2 培养资源节约意识，逐步形成简约生活方式3.3 培养社会责任感，培养爱心、合作精神4. 可持续发展主题教学内容设计4.1 采用多样化的教学方式，如课堂教学、户外教学和游戏教学等，结合自然环境和日常生活进行教学。
4.2 课程内容设计要贴近幼儿生活，激发他们对环保的兴趣。
4.3 设计丰富多彩的主题活动，如植树、垃圾分类等，引导幼儿亲身体验环保行为。
5. 可持续发展主题教学方法5.1 通过故事、游戏的方式进行知识传递，激发幼儿的环保意识。
5.2 结合实际情况，引导幼儿进行有针对性的环保实践。
5.3 利用资源，积极开展课外拓展活动，如参观环保展览、观赏环保儿歌MV等。
6. 可持续发展主题教学案例分析6.1 植树活动设计植树小组活动，让幼儿亲手参与植树行动，了解植树的重要性。
6.2 垃圾分类游戏设计垃圾分类知识游戏，在游戏中引导幼儿了解垃圾分类的重要性，并培养其垃圾分类的习惯。
7. 总结通过本教案的设计与实施，幼儿园老师可以引导幼儿在日常生活中关注环保，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
这样，不仅有助于培养幼儿的社会责任感，还能够为实现可持续发展目标奠定良好的基础。
学前班教案培养幼儿的环境保护和可持续发展意识
学前班教案培养幼儿的环境保护和可持续发展意识学前班教案：培养幼儿的环境保护和可持续发展意识一、引言环境保护和可持续发展是当今社会面临的重要问题。
教育是培养未来公民的基石，因此学前教育应该积极引导幼儿对环境保护和可持续发展问题生成兴趣和意识。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和教学安排，培养学前班幼儿的环保和可持续发展意识，使他们成为环境友好型公民。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识环境保护和可持续发展的重要性；2. 激发幼儿对环境问题的兴趣和探索精神；3. 培养幼儿的环保意识和行动能力；4. 通过亲身经历和参与，培养幼儿的沟通与合作能力。
三、教学内容及安排1. 环境保护故事阅读（时间：15分钟）为了引起幼儿对环保的关注，我们将以一个有趣的故事开始本节课。
选择一本关于环保的故事书，如《小蜜蜂保卫家园》或《小树苗学环保》。
教师可以生动地讲述或通过图片进行讲解，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 探索环境问题（时间：20分钟）在教室外围或幼儿园附近，设置一个小型的环境探索区。
将一些常见的环境问题场景呈现出来，如纸张浪费、塑料垃圾等。
引导幼儿主动观察和提问，通过讨论认识到这些问题对环境的影响。
3. 环境保护游戏（时间：30分钟）设立几个环境保护游戏的站点，如垃圾分类、节水、节电等。
小组分工，幼儿轮流体验每个站点并完成相应任务。
例如，在垃圾分类站点，幼儿需要将不同类型的垃圾正确分类。
通过游戏的方式，让幼儿亲身参与环保行动，体验环保的快乐。
4. 环保手工制作（时间：25分钟）引导幼儿使用废纸盒、废塑料瓶等回收材料，制作简单的手工艺品，如花瓶、垃圾桶等。
在制作过程中，教师介绍回收利用物品的重要性，让幼儿理解环境问题可以通过创意和实践解决。
5. 环保行动计划（时间：20分钟）组织幼儿集思广益，共同制定一份环保行动计划。
教师引导幼儿讨论并征集环保行动的意见和建议，例如节约用水、植树造林等。
幼儿将自己的环保计划写下来，并承诺积极实施。
《环境保护与可持续发展》 教学设计
《环境保护与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护和可持续发展的概念、内涵和相互关系。
学生能够了解当前环境问题的主要类型、成因和危害。
学生能够掌握可持续发展的基本原则和实现途径。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过实地考察、数据收集与分析，提高学生的实践能力和综合素养。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环境保护的责任感和使命感，树立可持续发展的观念。
培养学生关注环境问题的意识，养成良好的环保习惯。
二、教学重难点1、教学重点环境保护与可持续发展的概念和内涵。
环境问题的类型、成因及危害。
可持续发展的基本原则和实现途径。
2、教学难点如何引导学生将可持续发展的理念转化为实际行动。
如何培养学生综合分析环境问题和提出解决方案的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解环境保护和可持续发展的基本概念、理论和原则。
2、案例分析法选取典型的环境问题案例，引导学生分析问题的成因、危害和解决措施。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环境问题和可持续发展的相关话题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实地考察法带领学生进行实地考察，观察周边环境状况，增强学生对环境问题的直观认识。
5、多媒体教学法运用图片、视频、数据图表等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）播放一段关于环境污染和生态破坏的视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
提问学生对视频中所展示的环境问题的感受和看法，引导学生进入课程主题。
2、知识讲解（30 分钟）讲解环境保护的概念，包括其定义、范围和重要性。
阐述可持续发展的内涵，强调经济、社会和环境的协调发展。
分析环境保护与可持续发展的相互关系，指出环境保护是可持续发展的基础和前提，可持续发展是环境保护的目标和方向。
3、案例分析（25 分钟）展示一些具体的环境问题案例，如大气污染、水污染、土地沙漠化等。
组织学生分组分析案例，探讨问题的成因、危害和解决办法。
《可持续发展》作业设计方案
《可持续发展》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着全球经济的快速发展，人类对资源的需求也越来越大，环境破坏日益严重。
可持续发展成为了当今世界所关注的焦点问题之一。
为了引导学生关注可持续发展，培养学生的环保意识和责任感，本次作业设计将以《可持续发展》为主题，通过一系列任务，帮助学生理解可持续发展的概念、原则及实践。
二、设计目标：1. 理解可持续发展的概念和重要性；2. 掌握可持续发展的原则和实践方法；3. 培养学生的环保意识和责任感；4. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
三、设计内容：1. 任务一：小组讨论要求学生组成小组，讨论并分享对可持续发展的理解，包括其意义、目标、原则和实践方法。
每组需要提供一份小结报告，简明扼要地总结小组讨论的结果。
2. 任务二：实地调研学生需按小组分工，选择一个具体的环境问题进行实地调研，并提出改进方案。
调研内容可以包括环境污染、资源浪费、气候变化等多个方面。
要求每组提交一份调研报告，包括调研情况、问题分析和改进措施。
3. 任务三：宣传推广学生根据实地调研的结果，设计一场“可持续发展主题宣传活动”，包括海报、视频、展览等形式。
活动内容要能够吸引广大师生参与，宣传可持续发展的重要性和方法。
4. 任务四：思辨讨论开展一场以“城市化进程对可持续发展的影响”为话题的思辨讨论。
要求学生按角色分工，进行辩论，以激发学生的思考和分析能力。
四、评价方式：1. 小组讨论：根据小组讨论的主题和内容，给予综合评价，包括讨论质量、思考深度等方面。
2. 实地调研：评价报告的完整性、分析透彻性和创新性。
3. 宣传推广：评价活动设计的内容创意、吸引力和影响力。
4. 思辨讨论：综合评价辩论表现、逻辑严密度和批判性思维。
五、作业要求：1. 按时提交各项任务的报告和成果物；2. 尊重他人意见，团队合作；3. 注重创新和实践，提高解决问题的能力。
六、总结与展望：通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解可持续发展的概念和实践方法，提高环保意识和责任感。
可持续发展-完整版公开课教学设计
1、组织学生阅读课本P56观点一、二、三，展开小组讨论
◎你如何看待上述观点
学生通过小组讨论，各抒己见，进而让学生们认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。从而明白为了子孙后代的生存，走可持续发展道路的必要性。
2、引导学生观看一系列关于人口、资源、环境、生态的图片并对比讨论回答问题：
（二）、材料分析，引出主题
1、通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生们阅读材料并进行分析
资料1：我国资源总量与人均占有量的一组数据
资料2：能源利用率的一组数据
说说我国资源的现状和利用上存在什么问题
2、通过比较学生可以直观的得出结论，而后教师作结：我国的资源现状和造成这种现状的原因。
3、教师作结：针对资源现状我们应该树立资源节约意识、人与自然和谐共处意识。
四、课时安排：1课时
五、教学方法：
教法：情景教学法、直观演示法、案例分析法
学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法
六、教学过程：
复习提问：我国的人口现状和环境现状如何
（一）、材料分析，导入新课：
带领学生阅读55页文字（一次性筷子的生产使森林资源遭到严重破坏），配以“一次性筷子杀死大片的森林”的图片引导学生思考分析。引发学生思考，这样的经济模式只会造成更多的资源浪费，无异于杀鸡取卵的经济模式要不得。
3、理解实施可持续发展战略的目的
二、教学重难点：
教学重点：我国的资源国情、可持续发展的内涵、要求及实施的最终目的。
教学难点：实施可持续发展战略的必要性
三、学习者特征分析：
九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。因此帮助学生树立可持续发展意识，增强他们爱护环境，节约资源的意识，培养低碳生活习惯就显得很有必要。
人教版物理九年级下册22.4《能源与可持续发展》教学设计
-选择题：检测学生对能源分类、能源转换与效率等知识点的掌握程度。
-计算题：让学生运用能量守恒定律，解决实际能源转换问题。
-分析题：要求学生结合实际案例，探讨可持续发展的途径。
3.教师指导：在学生练习过程中，教师关注学生的解答情况，及时给予指导和反馈。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：通过提问、学生分享等形式，回顾本节课所学内容，总结能源与可持续发展的知识点。
-针对能源转换与效率问题，选取一个实际案例，提出提高能源利用效率的具体措施。
4.研究性学习：
-分组研究我国能源政策，了解政策对能源结构、新能源发展等方面的影响，撰写研究报告。
-探讨可持续发展理念在能源领域的应用，分析我国在实现能源可持续发展过程中面临的挑战和机遇。
5.家庭作业：
-完成课后练习题，巩固能源分类、能源转换与效率等知识点。
人教版物理九年级下册22.4《能源与可持续发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握能源的分类和特点，了解各种能源在我国能源结构中的应用和贡献。
2.使学生理解能源转换和能源效率的概念，掌握提高能源利用效率的方法和途径。
3.培养学生运用物理知识分析能源问题，探讨可持续发展的途径，具备初步的能源科学素养。
-以家庭为单位，分析日常生活中的能源消耗情况，并提出节能措施。
2.实践活动：
-调查身边的新能源设施，如太阳能电池板、风力发电机等，了解其在生活中的应用，并撰写调查报告。
-设计一份节能宣传海报，通过图片和文字，向他人传递节能、环保、可持续发展的理念。
3.案例分析：
-选择一个能源可持续发展方面的成功案例，分析其成功原因，并结合所学知识，探讨可复制和推广的经验。
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《树立可持续发展意识》教学设计
寿安中学：李迎凤
一、课题：《树立可持续发展意识》
二、教学目标
1、学习内容及目标分析表
表一：学习内容及目标分析表
2、学习水平描述表
表二：学习水平描述表
三、教学重难点：正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。
四、媒体的选择与组合
表三：媒体选择工作表
五、教学过程
★导入
展示图片：开发区的演变（多媒体）
思考：上述行为会造成什么后果？违背了什么战略思想？（多媒体）
学生回答（略）
归纳引出可持续发展
★新课讲授
指导学生看书，思考：可持续发展的含义和要求
学生回答（略）
补充讲解可持续发展的原则
A、公平性
B、持续性
C、共同性
展示选择题，思考材料体现了什么原则？（多媒体）
过渡：复习所学过的人口、资源、和环境问题，说出相应的措施有哪些？
学生回答（略）
教师分析：由于我国严峻的人口、资源和环境形势，严重的制约了我们国家经济的发展，因此我们在发展经济的时候一定要注意到这三方面的问题，使经济发展同人口、资源和环境相协调。
但现实是残酷的，人类为了生存往往是先发展生产，脱贫致富，根本不管是否污染环境、是否破坏生态。
指导学生阅读教材第三目第三◎的相关内容，组织课堂辩论。
观点一、先发展生产后保护环境
观点二、先保护环境后发展生产
学生发表自己观点……
教师归纳时引导学生积极思考发展经济与保护环境的辨证关系，在辩论中加深我国只有做到发展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路，才能全面建设小康社会，使国家更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
多媒体展示经济发展与保护环境关系的选择题
学生练习，加深理解。
★本课小结
通过本节课的学习，我们知道了什么是可持续发展，懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经济发展与人口、资源和环境的关系，青年学生要从小树立可持续发展的意识，并逐步落实到自己的行动中。
六、形成性练习
表四：形成性练习表：
下列人类发展的原则，属于可持续发展公平性原则的是( ) A
各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对
他国环境造成损害 B
鉴于人类赖以生存的自然资源有限，人类需与
子孙后代共享资源和环境 C
地球的承载能力是有限的，人类应该做到合理
开发和利用自然资源 D
对于全球共有的大气等自然资源，需要在尊重
各国主权和利益的基础上，制定各国可接受的全球性目标和政策 ?
七、板书设计
（一）可持续发展的含义
既满足当代人的需求又不危害后代人满足其需求的发展.
（二）可持续发展的要求
（三）可持续发展的原则
（四）可持续发展的核心
公平性 持续性
共同性
道德水准高
责任感强
（五）发展经济与保护环境的关系
八、教学流程图
图片开发区的演变
提问：上述行为造成什么后果，违背了什么思想
学生思考
教师：归纳总结
指导学生看书（可持续发展含义、要求）
学生回答
文字补充可持续发展的原则
学生思考体现什么原则
过渡：复习人口、资源和环境问题
学生回忆并回答
教师分析
学生发表自己的观点
文本课后形成性练习
结束
树立可持续发展意识说课材料
教学目标
1、知识与技能
树立可持续发展意识。
了解可持续发展意识的内容。
提高可持续发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。
2、过程与方法
通过多媒体关于开发区的演变引入新课，引起学生的思考，让学生边看边领会本节课要解决的问题，培养学生的观察能力和思考能力。
通过课堂辩论，提高学生参与教学的积极性，充分发挥学生的主体性，让学生自己思考并释疑，培养学生的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观
培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，树立可持续发展意识。
4、教学感受
在本节课的教学中，先是让学生自己思考动起来，然后教师起好引导作用，将教师的教与学生的学有效的结合起来，并且通过小组辩论的形式，培养了学生的合作意识和自主探究的能力，在教学中体现了教师的主导作用和师生互动、生生互动等教学形式，提高了学生学习效率和加深了学生的印象。
资源使用情况
1、《开发区的演变》来源于中央电教馆教学资源库：初三政治人教版第
三册第1课“媒体素材”栏目。
2、《我国的资源和环境问题》来源于中央电教馆教学资源库：初三政治第
三课第一节。