4节第1课时 有机物的分离和提纯

合集下载

1.4.1《有机物的分离和提纯》课时作业(含答案)

1.4.1《有机物的分离和提纯》课时作业(含答案)

有机物的分离和提纯一、选择题1.下列各项操作中错误的是( )A.用酒精萃取甲苯水溶液中的甲苯可选用分液漏斗,静置分液B.分液时,分液漏斗中的下层液体从下口放出,上层液体则从上口倒出C.萃取、分液前需对分液漏斗进行检漏D.为保证分液漏斗内的液体顺利流出,需将上面的塞子拿下解析:酒精易溶于水,与水互溶不能分层,不符合萃取剂的条件,不能达到萃取的目的,A项错误;分液漏斗中的下层液体只能从下口放出,若从上口倒出,则下层液体与上层液体相混而不纯,同样上层液体从下口放出时也会使上层液体与残留在漏斗内壁的下层液体相混而不纯,B项正确;由于分液漏斗有活塞,故使用前首先检查活塞处是否漏水,活塞是否畅通,由于萃取时,还要将分液漏斗倒转振荡,所以还应检验塞好塞子的分液漏斗口部是否漏水,C项正确;放出下层液体时,将分液漏斗上面的塞子拿掉使分液漏斗内外气压相等,便于液体顺利流出,D项正确。

答案:A2.现有三组混合液:①乙酸乙酯和乙酸钠溶液;②乙醇和丁醇;③溴化钠和单质溴的水溶液。

分离上述各混合液的正确方法依次是( )A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液解析:本题考查的是液体混合物的分离方法。

乙酸乙酯难溶于水,乙酸钠易溶于水,可采取分液的方法将两者分开;乙醇和丁醇互溶,不能用分液法,可用蒸馏法分离;NaBr和单质溴的水溶液,可利用有机溶剂萃取其中的Br2,与NaBr分离,故正确答案为C。

答案:C3.已知氯仿(CHCl3)通常是无色液体,不溶于水,密度约为水的1.5倍,沸点为61.2 ℃。

要从水与氯仿的混合物中分离出氯仿,下列方法最合适的是( )A.蒸馏B.分液C.重结晶D.蒸发解析:因为氯仿和水互不相溶,所以采取分液的方法是最简单的。

答案:B4.用括号内的试剂除去下列各物质中的少量杂质,其中正确的是( )A.溴乙烷中的乙醇(H2O) B.苯中的甲苯(Br2水)C.乙醇中的水(新制生石灰) D.乙醇中的乙二醇(H2O)解析:A不正确,溴乙烷和乙醇相互溶解,水与乙醇又相互溶解,所以无法除杂质;B 不正确,Br2在苯中和甲苯中均溶解;D不正确,乙醇和乙二醇与水均相互溶解。

第一章-第四节-有机化合物的一般步骤和方法(第1课时)介绍说课讲解

第一章-第四节-有机化合物的一般步骤和方法(第1课时)介绍说课讲解
第一章-第四节-有机化合物的一 般步骤和方法(第1课时)介绍
研究有机化合物的一般步骤和方法
粗 分离 定性 产 提纯 分析 品
定量分析
分离提纯的除方 法有哪些杂?

确定 组成 元素
每一个操作步骤是
怎样实完成验的式呢或? 最简式
质测 结
量 分 析
定 分 子 量
构 分 析
分子式 结构式
2020/6/29
C 汽油和苯
√D 硝基苯和水
学习小技巧:
适当记忆一些有机物质相对与水的密
度大小,对于解决萃取分液的实验题是很 有帮助的。
2020/6/29
14
分离、提纯
二、分离、提纯 4、色谱法:
叶黄素
2020/6/29
15
分离、提纯——色谱法
二、分离、提纯
4、色谱法: 利用吸附剂对不同有机物吸附作用的不同,分离、 提纯有机物的方法叫色谱法。
2020/6/29
三高离聚效子氰液色胺相谱分色析仪谱仪(仪色谱法)
20
分离、提纯——色谱法
实践活动 用粉笔分离植物叶子中的色素
取5g新鲜的菠菜叶(或其他绿色植 物的叶子),用剪刀剪碎后放入研钵中, 加入10mL无水乙醇或丙酮研磨成浆状, 过滤除去渣子,将滤液放入50 mL烧杯 中,再在烧杯中心垂直放置一根白粉 笔。约10 min后观察并记录实验现象。
16
分离、提纯——色谱法
2020/6/29
色 谱 法
17
分离、提纯——色谱法
茨卫特的色谱实验 当时并未引起人们的注 意。直到25年后的1931 年,德国化学家库恩在 分离、提纯、确定胡萝 卜素异构体和维生素的 结构中,应用了色谱法, 并获得1938年诺贝尔化 学奖。

人教版高中化学选修五 1.4.1 有机化合物的分离、提纯

人教版高中化学选修五 1.4.1 有机化合物的分离、提纯

第一章认识有机化合物第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时有机化合物的分离、提纯●新知导学1.研究有机化合物的基本步骤分离、提纯→元素定量分析确定实验式→质谱分析→测定相对分子质量→确定分子式→波谱分析确定结构式。

2.有机物的分离、提纯(1)蒸馏①用途:常用于分离、提纯沸点不同的液态有机物。

②适用条件。

A.有机物热稳定性较强。

B.有机物与杂质的沸点相差较大(一般约大于30℃)。

(2)重结晶是提纯固态有机物的常用方法适用条件:在所选溶剂中:①杂质在此溶剂中溶解度很小或溶解度很大,易除去。

②被提纯的有机物在该溶剂中溶解度受温度影响较大。

(3)萃取包括液—液萃取和固—液萃取①液—液萃取原理是:利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。

常用玻璃仪器是分液漏斗。

②固—液萃取原理是用固体物质溶剂从有机中溶解出有机物的过程。

●自主探究1.蒸馏是分离液态有机物的常用方法,蒸馏是否也能用于提纯液态有机物?提示:能。

如由工业酒精制无水酒精就是采用加入新制生石灰后再蒸馏的方法。

2.如何区别物质的分离与提纯?提示:分离的对象中不分主体物质和杂质,其目的是得到混合物中一种纯净的物质(保持原来的化学成分和物理状态),提纯的对象分主体物质和杂质,其目的是净化主体物质,不必考虑提纯后杂质的化学成分和物质状态。

知识点一蒸馏的原理及实验注意事项●教材点拨1.蒸馏的原理:蒸馏是利用混合物各组分在沸点上的差异,使它们在不同温度下进行汽化而将它们进行分离。

蒸馏是分离、提纯液态有机物的常用方法。

2.蒸馏装置和主要仪器:3.蒸馏的实验注意事项(1)注意仪器组装的顺序:“先下后上,由左至右”。

(2)不得直接加热蒸馏烧瓶,需垫石棉网。

(3)蒸馏烧瓶盛装的液体,最多不超过容积的2/3,不得将全部溶液蒸干;需使用沸石或碎瓷片。

(4)冷凝水水流方向应与蒸气流方向相反(逆流:下进上出)。

(5)温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平,以测量馏出蒸气的温度。

有机化合物的分离、提纯课件-高二化学人教版(2019)选择性必修3

有机化合物的分离、提纯课件-高二化学人教版(2019)选择性必修3
操作过程: 检漏→ 装液→
振荡→
静置→
分液
①打开玻璃塞或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔。 ②下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。
一、有机物的分离、提纯
2.萃取 P12-13
操作过程:
注意事项:
①使用前先检查分液漏斗是否漏液
②分液漏斗内液体的总体积不超过容积的2/3。 ③振荡时双手托住分液漏斗,右手按住玻璃塞,平放,用力振荡(振荡后注意放气)
思考与讨论2:
➢ 下列物质中的杂质[括号中是杂质]分别可以用什么方法除去。
1)酒精[水] 蒸馏
2)KNO3[NaCl] 重结晶
3)甲烷[乙烯]溴水,洗气
4)苯[水] 分液
5)NaCl[泥沙]过滤
7)乙酸乙酯[乙酸] 饱和Na2CO3(aq),分液
6) 碘水[水] CCl4萃取,分液,再蒸馏 8) CO2[HCl] 饱和NaHCO3(aq),洗气
→若被提纯的有机物在所选溶剂中的溶解度受温度的影响 较大 , 则能够进行 冷却结晶 。
课本P13
→苯甲酸在水中的溶解度受温度影响较大
过滤、洗涤、干燥、称量
苯甲酸的重结晶
重结晶法提纯苯甲酸
白色固体混有黑色或灰色固体
加热溶解
趁热过滤
冷却结晶 过滤、洗涤晶体
边加热边搅拌, 一贴,二低,三靠; (缓慢冷却结晶, 白色片状晶体
④分液时,下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。
⑤分液漏斗下端尖嘴部分紧靠烧杯内壁。
记住常见溶液颜色
Br2水(橙黄色)苯、CCl4萃取Br2 /有机溶剂 橙红色
I2水(棕黄色) 苯、CCl4萃取 I2 /有机溶剂 紫红 色
【思考交流】 萃取与分液有什么区别?

第四节研究有机化合物的一般步骤和方法

第四节研究有机化合物的一般步骤和方法

【思考与交流】
常用的分离、提纯物质的方法有哪些? 1、化学方法: 2、物理方法:
利用有机物与杂质物理性质的差异而将它们分开。
有机物分离的常用物理方法: 提纯固体有机物: 重结晶 提纯液体有机物: 蒸馏
萃取
(一) 蒸馏:
1、条件:
含少量杂质,该有机物具有热稳定性,且与 杂质沸点相差较大(大于30℃ )。
红外光谱(IR)
①原理:
当用红外线照射有机物分子时,分子中的 化学键、官能团可发生振动吸收,不同的化学 键、官能团吸收频率不同,在红外光谱图中将 处于不同位置。
②用途: 根据红外光谱图,推知有机物含有哪些化 学键、官能团,以确定有机物的结构。
例:P22
例:下图是一种分子式为C3H6O2的有机物的红 外光谱谱图,则该有机物的结构简式为:
(提纯固体有机物)
有机物在热溶液中的溶解度较大,而在冷溶液中的 溶解度较小,冷却后易于结晶析出。
2、重结晶对溶剂的要求
①杂质在此溶剂中溶解度很小或溶解度很大,易于除 去; ②被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度受温度的影响 大
资料:实验1-2粗苯甲酸的提纯
1、主要含泥沙、氯化钠杂质; 2、苯甲酸为食品防腐剂,白色片状晶体, 熔点122.4 ℃; 3、苯甲酸溶解度:0.17g (25 ℃), 0.95g (50 ℃), 6.8g (95 ℃).
练习2
吸收峰数目=氢原子类型 不同吸收峰的面积之比(强度之比)= 不同氢原子的个数之比
核磁共振氢谱
如何根据核磁共振氢谱确定有机物的结构?
对于CH3CH2OH、CH3—O—CH3这两种物 质来说,除了氧原子的位置、连接方式不同外, 碳原子、氢原子的连接方式也不同、所处的环境 不同,即等效碳、等效氢的种数不同。 不同化学环境的氢原子(等效氢原子)因产 生共振时吸收的频率不同,被核磁共振仪记录下 来的吸收峰的面积不同。所以,可以从核磁共振 谱图上推知氢原子的类型及数目。

2021-2022学年高二化学人教版选修5学案:第一章 第四节 第1课时 有机化合物的分离、提纯

2021-2022学年高二化学人教版选修5学案:第一章  第四节  第1课时 有机化合物的分离、提纯

第四节争辩有机化合物的一般步骤和方法第1课时有机化合物的分别、提纯[学习目标定位]熟知蒸馏法、萃取法、重结晶法提纯有机物的原理,能够依据有机物的性质、特点选择其分别方法。

1.物质的分别是把混合物的各种成分物质分开的过程,分开以后的各物质应当尽量削减损失,而且是比较纯洁的。

(1)物理方法:过滤、重结晶、升华、蒸发、蒸馏、分馏、液化、分液、萃取、渗析、溶解、盐析、汽化、物理方法洗气等。

(2)化学方法:加热分解、氧化还原转化、生成沉淀、酸碱溶解或中和、络合、水解、化学方法洗气等。

(3)依据成分物质性质的差异,确定下列混合物的分别方法:①饱和食盐水和沙子过滤;②从KNO3、NaCl的混合溶液中获得KNO3结晶;③水和汽油的混合物分液;④从碘水中提取碘萃取。

2.物质的提纯是将某物质中的杂质,接受物理或化学方法除掉的过程。

它和分别的主要区分在于除掉后的杂质可以不进行恢复。

常用的方法有(1)将要除去的杂质变为被提纯物,这是提纯物质的最佳方案。

如除去Na2CO3中混有的NaHCO3,可将混合物加热使NaHCO3全部转化为Na2CO3。

(2)加入一种试剂将要除去的杂质变成沉淀,最终用过滤的方法除去沉淀。

如食盐水中混有BaCl2,可加适量的Na2SO4,把Ba2+转化为BaSO4沉淀。

(3)加热或加入一种试剂使杂质变为气体逸出。

如食盐水中混有Na2CO3,可加盐酸使CO2-3变为CO2逸出。

探究点一含有杂质的工业乙醇的蒸馏1.蒸馏原理(1)蒸馏的原理是在确定温度和压强下加热液态混合物,沸点低的物质或组分首先汽化,将其蒸气导出后再进行冷凝,从而达到与沸点高的物质或组分相分别的目的。

(2)工业乙醇中含有水、甲醇等杂质,经蒸馏收集77~79 ℃的馏分。

2.仪器装置(1)仪器A的名称是温度计。

(2)仪器B的名称是蒸馏烧瓶。

(3)仪器C的名称是冷凝管。

(4)仪器D的名称是锥形瓶。

3.试验步骤在250 mL蒸馏烧瓶中加入100 mL工业乙醇,再在烧瓶中投入少量碎瓷片,安装好蒸馏装置,向冷凝器中通入冷却水,加热蒸馏。

人教版(2019)高中化学选择性必修三第一章第二节 第1课时 有机物的分离、提纯

人教版(2019)高中化学选择性必修三第一章第二节 第1课时 有机物的分离、提纯

发皿、漏斗
提纯苯甲酸
洗气
分离提纯气体混合物
洗气瓶
除去甲烷中的乙烯
2.常用分离和提纯方法的注意事项
分离提纯 方法
适用范围
注意事项
蒸馏
互溶的液体
各液体的沸点相差较大,一般在30 ℃以上
重结晶
混合物中各成分溶解度相差较大,且被提纯物质的 固态混合物
溶解度受温度影响较大
萃取剂的选择条件: 萃取(主
从液体中提纯液 ①与原溶剂不互溶 要讨论液
冷凝管冷凝效果比直 形冷凝管好,但是蒸馏
时需要用直形冷凝管,
球形冷凝管容易引起
①温度计水银球位于蒸馏烧瓶支管口处。 注意
馏分的滞留。
②碎瓷片的作用:防止暴沸。
事项
③冷凝管中水流的方向是下口进入,上口流出
(二)萃取
①液-液萃取是利用待分离组分在两种不互溶的溶
萃取的 剂中的 溶解度 不同,将其从一种溶剂转移到另一 [微提醒]
第二节|研究有机化合物的一般方法
第1课时 有机物的分离、提纯
(一)蒸馏
适用范围 分离和提纯 液态 有机化合物的方法 [微点拨]
液态有机化合物中含少量杂质,而且 冷凝管的种类及使用
适用条件 该有机化合物热稳定性较高,其沸点与 冷凝管分为直形冷凝管
_杂__质__的沸点相差较大
和球形冷凝管。球形
续表
装置
C正确;在苯甲酸重结晶实验中,待粗苯甲酸完全溶解后要先加入少量蒸馏
水,然后趁热过滤除去杂质,再冷却结晶,获得苯甲酸,故D错误。
答案:C
2.提纯下列物质(括号中为杂质),选择试剂和分离方法都正确的是
选项 被提纯的物质
除杂试剂
A 甲烷(乙烯) 酸性高锰酸钾溶液

有机化合物的分离提纯+课件+2022-2023学年高二化学人教版(2019)选择性必修3

有机化合物的分离提纯+课件+2022-2023学年高二化学人教版(2019)选择性必修3
(1)适用范围: 蒸馏是分离、提纯液态有机化合物的常用方法。 (2)适用条件: ①用于分离混溶的液体混合物
②有机物热稳定性较强 ③有机物与杂质的沸点相差较大(一般约大于30 ℃)
(3)实验室常用的蒸馏装置:
使用前要检查装置的气密性!
(1)温度计水银球 处于蒸馏烧瓶支
管口处
蒸馏烧瓶
(5)溶液体积约为烧 瓶体积1/3—2/3
物质的分离:是把混合物的各种成 分物质分开的过程,分开以后的各 物质应该尽量减少损失。
分离物质
物质的提纯:是将某物质中的杂质, 采用物理或化学方法除掉的过程。
除掉杂质
两者主要区别在于 提纯除掉后的杂质 可以不进行恢复。
一般途径: 杂转纯,杂变沉,化为气,溶剂分。
二、物质的分离、提纯
2.分不增离加、新的提杂纯质 原 不被减提少被纯则提纯物的物质质 和杂质易分 离 被提纯物质易恢复原状态
萃取剂
(2)原理 液-液萃取是利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同,将 有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。
固-液萃取是用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程。
(3)适用范围:溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度不同。
二、物质的分离、提纯——萃取
液-液萃取 可使用有机溶剂从水中萃取有机化合物。
选择性必修三 第一章 有机化合物的结构特点与研究方法 第二节 研究有机化合物的一般方法
第1课时 有机化合物的分离与提纯
一、研究有机化合物的基本步骤
分离、提纯
(过滤、蒸馏、重结晶、萃取、洗气等)
元素定量分析 确定实验式
测定相对分子质量 确定分子式
波谱分析 确定结构式
二、分离提纯的常用方法
1.什么是物质的分离、提纯?

分离、提纯-高二化学课件(人教版2019选择性必修3)

分离、提纯-高二化学课件(人教版2019选择性必修3)
第二节 研究有机化合物 的一般方法 第1课时
有机化合物的分离、提纯
学习目标
1、了解研究有机化合物的一般方法,能说出研究有机化合物的主要步骤。 2、通过了解天然产物或人工合成的有机化合物的实际研究过程,培养创 新意识。 3、了解有机化合物分离、提纯的原理和操作,能结合实际情况应用蒸馏、 萃取或重结晶的方法进行有机化合物的分离和提纯。 4、通过苯甲酸重结晶的实验探究,感受科学研究的方法。
2、溶解粗苯甲酸时加热的作用是什么?趁热过滤的目的是什么? 加热可促进苯甲酸的溶解; 趁热过滤可避免苯甲酸提前结晶析出。
知识精讲 思考与讨论
3、实验操作中多次使用了玻璃棒,分别起到什么作用?
玻璃棒
溶解时搅拌,加快溶解速率; 过滤洗涤时引流; 干燥时用于转移晶体。
4、如何检验提纯后的苯甲酸中氯化钠已被除净?
溶解、过滤、结晶、干燥 蒸馏水
知识精讲 二、提纯苯甲酸
实验记录和数据处理
粉末状细小颗粒 针状晶体
液体呈浑浊状态 无色透明溶液 1.0 g
知识精讲 思考与讨论
1、重结晶提纯苯甲酸的原理是什么?有哪些主要操作步骤?
苯甲酸在水中的溶解度随温度变化较大,通过重结晶可以使它与杂质分离。 主要步骤:加热溶解、趁热过滤、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥、称重。
水银球位置
冷凝水的接口
能否用橡胶塞
碎瓷片的作用
冷凝管的选择
知识精讲 思考与讨论
1、甲烷和氯气发生取代反应,反应历程如下:
CH4 + Cl2 光照 CH3Cl + HCl CH3Cl + Cl2 光照 CH2Cl2 + HCl CH2Cl2 + Cl2 光照 CHCl3 + HCl CHCl3 + Cl2 光照 CCl4 + HCl

人教版高二化学选修五教学课件_1.4_研究有机化合物的一般步骤和方法(共57张ppt)

人教版高二化学选修五教学课件_1.4_研究有机化合物的一般步骤和方法(共57张ppt)
漏斗分离的是 B D
A、乙酸乙酯和水,酒精和水,植物油和水 B、四氯化碳和水,溴苯和水,苯和水 C、甘油和水,乙酸和水,乙酸和乙醇 D、汽油和水,苯和水,己烷和水
高中化学课件
可以用分液漏斗分离的一组液体混和物是
A、溴和四氯化碳 D
B、苯和甲苯 C、汽油和苯 D、硝基苯和水
高中化学课件
通 过 分 别 加 入 AgNO3 、 Ba(NO3)2 、 Mg(NO3)2 三 种试剂,使某溶液中的Cl-、OH-、CO32-先后沉 淀出来,逐一加以分离,则加入三种试剂的顺
分离、提纯
元素定量分析确定实验式
测定相对分子质量确定分子式
波谱分析确定结构式
高中化学课件
二、元素分析与相对分子质量的确定
高中化学课件
有机物 (纯净)

首先要确定有机物 中含有哪些元素
确定 分子式
母液
(可溶性杂质和 部分被提纯物)
晶体 (产品)
高中化学课件
(3)重结晶的步骤:
1、加热溶解 2、趁热过滤 3、冷却结晶
高中化学课件
学与问 在苯甲酸重结晶的实验中,滤液放置冷却可以结 晶出纯净的苯甲酸晶体。请你思考并与同学交流: 温度越低,苯甲酸的溶解度越小,为了得到更多 的苯甲酸晶体,是不是结晶时的温度越低越好?
高中化学课件
3、萃取
固—液萃取
(1)分类
液—液萃取 (2)定义:用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂
所组成的溶液中提取出来的方法
(3)原理:利用混合物中一种溶质在不同溶剂 里的溶解度的不同,加以分离.
(4)条件:(1)萃取剂和原溶剂互不相溶且不发生化学反应
(2)溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中
的溶解度

【人教版高中化学选修5】 第一章 第四节 第1课时 有机化合物的分离、提纯

【人教版高中化学选修5】 第一章 第四节 第1课时 有机化合物的分离、提纯

第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时有机化合物的分离、提纯学习目标 1.了解研究有机化合物的基本步骤。

2.学会分离、提纯有机化合物的常规方法。

一、有机物的研究步骤及分离提纯方法1.研究有机物的一般步骤2.物质分离的原则和方法适用于有机物的分离,那么有机物分离的原则是什么?可能的分离方法有哪些?提示分离原则:把有机混合物的各组分物质逐一分离,得到各纯净有机物。

分离过程中要尽量减少各组分的损失,各组分要尽量纯净。

分离方法:①物理方法:过滤、重结晶、升华、蒸发、蒸馏、分馏、液化、渗析、盐析等。

②化学方法:加热分解、氧化还原转化、生成沉淀等。

3.什么是有机物的提纯?有机物的分离和提纯的主要区别是什么?提示提纯是采用物理或化学方法将有机混合物中的杂质除去以得到目标有机物质的过程。

分离和提纯的主要区别为分离是有机混合物分成几种纯净有机物,提纯是除去有机混合物中的杂质。

4.根据有机物的性质选择分离提纯的方法。

(1)若有机混合物中各组分物质的溶解性差异较大,应选择什么方法分离该混合物?提示过滤或结晶。

(2)若有机混合物中各组分物质互溶且沸点差异较大,应选择什么方法分离该混合物?提示蒸馏。

(3)若有机物在不同溶剂中的溶解性差异较大,应选择什么方法分离提纯该有机物?提示萃取、分液。

进行有机混合物的分离与提纯时,需了解有机物的性质,并根据性质考虑适合采取的方法。

一般应先考虑是否能用物理方法分离与提纯,再考虑用化学方法分离与提纯。

练中感悟1.下列方法可用于提纯液态有机物的是()A.过滤B.蒸馏C.重结晶D.萃取答案 B2.如果你家里的食用花生油不小心混入了大量的水,利用你所学的知识,最简便的分离方法是()答案 B3.下列有关实验的说法错误的是()A.在蒸馏实验中,温度计的水银球位于支管口处是为了测出馏分的沸点B.用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物,用分液法分离水和硝基苯的混合物C.在重结晶的实验中,使用短颈漏斗趁热过滤是为了减少被提纯物质的损失D.作为重结晶实验的溶剂,杂质在此溶液中的溶解度受温度影响应该很大答案 D解析在蒸馏实验中,温度计的水银球位于支管口处是为了测出馏分的沸点,故A正确;硝酸钾的溶解度随温度升高而急剧增大,氯化钠的溶解度随温度变化很小,所以用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物,水和硝基苯不互溶,所以用分液法分离水和硝基苯的混合物,故B正确;在重结晶实验中,要求被提纯物和杂质的溶解度随温度的变化差别很大,杂质在此溶液中的溶解度受温度影响较小,故D错误。

高二化学选修5 有机化合物的分离、提纯习题及解析

高二化学选修5 有机化合物的分离、提纯习题及解析

第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时有机化合物的分离、提纯课后篇巩固提升基础巩固1.下列各组混合物能用分液漏斗进行分离的是()A.四氯化碳和碘B.苯和甲苯C.溴苯和水D.乙醇和乙酸,溶液不分层,不能用分液的方法分离,而溴苯不溶于水,液体分层,可用分液漏斗分离,C项正确。

2.下列物质的提纯,属于重结晶法的是()A.除去工业酒精中含有的少量水B.提纯苯甲酸C.从碘水中提纯碘D.除去硝基苯中含有的少量Br2,乙醇是被提纯的物质,液体的提纯常用蒸馏的方法,即工业酒精可用蒸馏的方法提纯,A错误;苯甲酸为无色、无味片状晶体,含杂质的粗苯甲酸因制备苯甲酸的方法不同所含的杂质不同,均可采用溶解→加入氢氧化钠溶液→过滤→加适量稀盐酸→冰水冷却→过滤→重结晶→纯苯甲酸,B正确;碘是固态的物质,在不同溶剂中的溶解度不同,碘易溶于四氯化碳或苯,难溶于水,从碘水中提取碘单质,可以加入四氯化碳萃取,不适合用重结晶的方法,C错误;Br2易溶于硝基苯中,提纯的方法是向混合物中加入足量NaOH溶液,生成溴化钠和次溴酸钠,溶于水,但硝基苯不溶于水,然后用分液的方法分离,取上层液体得纯净的硝基苯,所以提纯硝基苯不适合用重结晶法,D错误。

3.化学家从有机反应RH+Cl2(g)RCl(l)+HCl(g)中受到启发,提出的在农药和有机合成工业中可获得副产品的设想已成为事实,试指出从上述反应产物中分离得到盐酸的最佳方法是()A.水洗分液法B.蒸馏法C.升华法D.有机溶剂萃取法HCl极易溶于水,而有机物一般难溶于水的特征,采用水洗分液法得到盐酸是最简便易行的方法。

4.工业上食用油的生产大多数采用浸出工艺。

菜籽油的生产过程为将菜籽压成薄片,用有机溶剂浸泡,进行操作A;过滤,得液体混合物;对该混合物进行操作B,制成半成品油,再经过脱胶、脱色、脱臭即制成食用油。

操作A和B的名称分别是()A.溶解、蒸发B.萃取、蒸馏C.分液、蒸馏D.萃取、过滤A是用有机溶剂浸泡,该过程属于萃取;有机溶剂与油脂的混合物则需用蒸馏的方法分离。

《有机物的分离与提纯》 说课稿

《有机物的分离与提纯》 说课稿

《有机物的分离与提纯》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《有机物的分离与提纯》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选自高中化学选修五《有机化学基础》,是有机化学中的重要内容。

有机物的分离与提纯是研究有机化合物的重要环节,它不仅是学生学习有机化学的基础,也为后续有机合成、有机分析等知识的学习奠定了基础。

在教材中,本节课通过介绍常见的分离和提纯方法,如蒸馏、萃取、重结晶等,引导学生理解这些方法的原理和适用范围,并通过实验操作培养学生的动手能力和实验技能。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的化学实验操作和有机物的性质,对分离和提纯的概念也有一定的了解。

但是,对于有机物分离与提纯的具体方法和操作细节,还需要进一步的学习和实践。

此外,学生在实验操作的规范性和实验设计的能力方面还有待提高。

三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解有机物分离与提纯的常用方法和原理,如蒸馏、萃取、重结晶等。

(2)掌握蒸馏、萃取、重结晶等实验操作的基本技能。

(3)能够根据有机物的性质选择合适的分离与提纯方法。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、动手能力和分析解决问题的能力。

(2)通过小组合作学习,培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标(1)培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

(2)让学生体会化学实验在有机化学研究中的重要性,激发学生学习化学的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点(1)蒸馏、萃取、重结晶等有机物分离与提纯方法的原理和操作要点。

(2)根据有机物的性质选择合适的分离与提纯方法。

2、教学难点(1)蒸馏、萃取、重结晶等实验操作的规范和细节。

(2)如何引导学生根据有机物的性质灵活选择分离与提纯方法。

五、教法与学法1、教法(1)讲授法:讲解有机物分离与提纯的基本概念、方法和原理。

1-2 研究有机化合物的一般方法 分离、提纯(教学课件)-高中化学人教版(2019)选择性必修3

1-2 研究有机化合物的一般方法 分离、提纯(教学课件)-高中化学人教版(2019)选择性必修3
温度过低,杂质的溶解度也会降低,部分杂质也会析出,达不到提纯目的。
4、实验操作中多次使用了玻璃棒,分别起到哪些作用?
①溶解时搅拌,加快溶解速度;②过滤、洗涤时引流;③干燥时用于转移晶体。
5、如何检验提纯后的苯甲酸中氯化钠已被除净?
取最后一次洗涤液少许于试管中,加入硝酸银溶液后,无明显现象,说明氯化钠已除净。
质谱法: 确定相对分子质量
分子式




红外光谱-确定化学键、官能团
核磁共振氢谱-确定等效氢原子的类型和数目
X射线衍射可以确定键长、键角等结构信息
定,可以获得更为直接而详尽的结构信息。
青蒿素结构的测定
20世纪70年代初,我国屠呦呦等科学家使用乙醚从中

药中提取并用柱色谱分离得到抗疟疾有效成分青蒿素,

随后展开对青蒿素分子结构的测定和相关医学研究。

科学家们通过元素分析和质谱法分析,确定了青蒿素
的相对分子质量为282,分子式为C15H22O5。经红外光 谱和核磁共振谱分析,确定青蒿素分子结构中含有酯
合适的结晶方法
溶液
晶体
重结晶:将已知晶体用合适的溶剂溶解,经过滤、 蒸发、冷却等步骤,再次析出晶体,得到更加纯净 的晶体
用合适的
合适的
粗产品 溶剂溶解 溶液 结晶方法 晶体(较纯)
知识链接: 结晶方法的类型
(1)蒸发结晶
(溶解度随温度变化不大)
如:NaCl(水)
(2)冷却结晶
(溶解度随温度变化较大)
依据质谱图:
未知物A的相对分子质量为46,实验式为C2H6O,M (C2H6O) n=46; 求得 n=1。所以未知物A的 实验式 和 分子式 都是C2H6O 。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第1章第4节第1课时有机物的分离和提纯一、选择题(每小题有1个或2个选项符合题意)1.以下实验装置一般不用于分离物质的是()【答案】 D2.(2010·辽宁大连)在下列条件下能制得括号中物质的是()【答案】 D3.(2010·杭州高二检测)在盛有溴水的三支试管中分别加入苯、四氯化碳和酒精,振荡后静置,出现如图所示现象,则加入的试剂分别是()A.①是CCl4,②是苯,③是酒精B.①是酒精,②是CCl4,③是苯C.①是苯,②是CCl4,③是酒精D.①是苯,②是酒精,③是CCl4【答案】 C4.将CH3CHO(易溶于水,沸点为20.8°C的液体)和CH3COOH分离的正确方法是() A.加热蒸馏B.加入Na2CO3后,通过萃取的方法分离C.先加入烧碱溶液之后蒸出乙醛,再加入浓H2SO4,蒸出乙酸D.和Na反应后进行分离【答案】 C5.欲用96%的工业酒精制取无水乙醇时,可选用的方法是()A.加入无水CuSO4,再过滤B.加入生石灰,再蒸馏C.加入浓硫酸,再加热,蒸出乙醇D.将96%的乙醇溶液直接加热蒸馏出【答案】 B6.下列实验操作中错误的是()A.分液时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出B.蒸馏时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口C.可用酒精萃取碘水中的碘D.称量时,称量物放在称量纸上,置于托盘天平的左盘,砝码放在托盘天平的右盘【答案】 C7.用分液漏斗可以分离的一组液体混合物是()A.溴和CCl4B.苯和溴苯C.硝基苯和水D.汽油和苯【答案】 C8.有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物,假设给你一种这样的有机混合物让你研究,一般要采取的几个步骤是()A.分离、提纯→确定化学式→确定实验式→确定结构式B.分离、提纯→确定实验式→确定化学式→确定结构式C.分离、提纯→确定结构式→确定实验式→确定化学式D.确定化学式→确定实验式→确定结构式→分离、提纯【解析】研究有机化合物一般要经过的几个基本步骤:【答案】 B9.下列属于分离、提取液体有机物的操作的是()A.蒸馏B.蒸发C.重结晶D.过滤【解析】蒸馏是分离、提纯液体有机物的常用方法。

【答案】 A10.天然色素的提取往往应用到萃取操作,现在有用大量水提取的天然色素,下列溶剂不能用来萃取富集这些天然色素的是()A.四氯化碳B.苯C.乙醇D.直馏汽油【解析】萃取剂必须与溶剂互不相溶。

而乙醇和水互溶,所以不能用来萃取富集这些天然色素的是乙醇。

【答案】 C11.用一种试剂鉴别1-己烯、碘化钾溶液、苯三种液体,应选用()A.盐酸B.FeCl3溶液C.溴水D.四氯化碳【解析】1-己烯中加入溴水,溴水褪色;碘化钾溶液中加入溴水,溶液由无色变为褐色;苯中加入溴水,溶液分层。

【答案】 C12.将甲、乙两种有机混合物在常温常压下分离,已知它们的物理性质如下:A.分液B.蒸馏C.干馏D.萃取【解析】从题中得知甲、乙互溶且均易溶于水,沸点不同,应采取蒸馏进行分离。

【答案】 B13.重结晶过程中如果溶剂对杂质的溶解很少,对有机物的溶解性比较强,那么过滤后()A.有机物仍然在滤液中B.杂质在滤液中C.有机物停留在滤纸上D.杂质停留在滤纸上【解析】由于溶剂对杂质的溶解很少,对有机物的溶解性比较强,所以杂质仍然以固体形式存在,有机物以液体形式存在,因此过滤后杂质停留在滤纸上,有机物仍然在滤液中。

【答案】AD14.下列关于物质的分离、提纯实验中的一些操作或做法,正确的是()A.在组装蒸馏装置时,温度计的水银球应伸入液面下B.用96%的工业酒精制取无水乙醇,可采用的方法是加生石灰,再蒸馏C.在苯甲酸重结晶实验中,粗苯甲酸加热溶解后还要加少量蒸馏水D.在苯甲酸重结晶实验中,待粗苯甲酸完全溶解后要冷却到常温才过滤【解析】在组装蒸馏装置时,温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管处,A不正确;由工业酒精制取无水乙醇的方法是先加生石灰,再蒸馏,B正确;在苯甲酸重结晶实验中,为了减少过滤过程中消耗的苯甲酸,一般要加入少量的蒸馏水,趁热过滤,C正确,D不正确。

【答案】BC15.现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物,它们的性质如下表,据此,将乙二醇和丙三醇互相分离的最佳方法是()A.C.分液法D.蒸馏法【解析】混合物分离方法,取决于组成混合物的各物质的性质差异。

萃取法适用于同种溶质在两种互不相溶的溶剂中溶解度不同时混合物的分离;结晶法适用于不同溶质在同一溶剂中溶解度受温度影响不同的混合物分离;分液法适用于互不相溶的两种液体组成的混合物的分离。

【答案】 D16.过氧化氢的沸点比水高,但受热容易分解。

某试剂厂先制得7%~8%的过氧化氢溶液,再浓缩成30%的溶液时,可采用的适宜方法是()A.常压蒸馏B.减压蒸馏C.加生石灰常压蒸馏D.加压蒸馏【答案】 B17.在进行蒸馏或分馏实验时,温度计的水银球通常放置的位置为()A.蒸馏烧瓶的支管口附近B.蒸馏烧瓶内的液体中C.蒸馏烧瓶的支管口上方D.蒸馏烧瓶内的液体上方【答案】 A18.为提纯下列物质(括号内为杂质)所选用的试剂和分离方法均正确的是()【答案】 A19.现有三组混合液:①乙酸乙酯和乙酸钠溶液;②乙醇和丁醇;③溴化钠和单质溴的水溶液。

分离以上各混合液的正确方法依次是()A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液【解析】要正确理解好蒸馏、分液、萃取三个实验操作的要领。

其要领如下:①乙酸乙酯和乙酸钠溶液因乙酸乙酯不溶于水而CH3COONa可溶于水,所以用分液的方法很易分离;②中乙醇和丁醇互溶且都溶于水,但沸点不同故可以用蒸馏法分离;③中NaBr可溶于水,Br2也部分溶于水,但Br2易溶于有机溶剂而NaBr不可以,所以可以先用有机溶剂萃取Br2。

【答案】 C二、非选择题20.回答下列问题:(1)分离沸点不同但又互溶的液体混合物,常用方法是________,需要用到的玻璃仪器是__________________________________。

(2)在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时,静置分层后,如果不如道哪一层液体是“水层”,试设计一种简便的判断方法。

答:__________________________。

【答案】(1)蒸馏法酒精灯、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、弯管、锥形瓶(2)取一支小试管,打开分液漏斗的活塞,慢慢放出少量液体;往其中加入少量水,如果加水后,试管中的液体不分层,说明分液漏斗中下层是“水层”,反之上层是“水层”21.现拟分离乙酸乙酯、乙酸、乙醇的混合物,下图是分离操作步骤流程图。

(1)圆括号内字母代表加入的试剂,则:a是________,b是________(2)方括号内数字代表分离方法,则①________,②________,③________。

(3)方框内字母代表分离出的有关物质的名称,则A________,B________,C________,D________。

【解析】三者为互溶的液体,CH3COOCH2CH3不溶于水,CH3COOH、CH3CH2OH 均易溶于水,故可先用水溶液分离出CH3CH2OOCCH3;乙醇、乙酸的沸点相差不大(78°C、117°C)且极易互溶,故设法把CH3COOH转化为盐类,而后利用蒸馏法得到CH3CH2OH,最后将乙酸盐再转化为CH3COOH,蒸馏即可得到。

【答案】a.饱和Na2CO3b.H2SO4①分液②蒸馏③蒸馏A.乙酸乙酯B.CH3CH2OH CH3COONa C.CH3COONa D.CH3COOH E.CH3CH2OH22.选择下列实验方法分离提纯物质,将分离提纯方法的序号填在横线上。

A.萃取分液B.升华C.重结晶D.分液E.蒸馏F.过滤G.洗气(1)________分离食盐水与沙子的混合物。

(2)________从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中获得硝酸钾。

(3)________分离水和汽油的混合物。

(4)________分离CCl4(沸点为76.75℃)和甲苯(沸点为110.6℃)的混合物。

(5)________除去混在乙烷中的乙烯。

(6)________提取碘水中的碘。

【解析】沙子不溶于食盐水,采用过滤的方法即可分离;硝酸钾在水中的溶解度随温度升高明显增大而NaCl在水中的溶解度受温度影响不大,采用重结晶和过滤的方法可将其分离;水和汽油互不相溶,分层,可用分液法进行分离;CCl4和甲苯两种互溶的液体,沸点相差大于30℃,可用蒸馏法分离;乙烯中含双键,可被溴水吸收,可用洗气的方法除去;碘在有机溶剂中溶解度大,可用萃取分液方法提取。

【答案】(1)F(2)C、F(3)D(4)E(5)G(6)A23.下列物质中的杂质(括号中是杂质)分别可以用什么方法除去。

①壬烷(己烷)____________②KNO3(NaCl)____________③乙酸乙酯(乙醇)____________④甲烷(乙烯)____________⑤NaCl(泥沙)____________⑥溴水(水)____________⑦CO2(HCl)____________【解析】根据混合物的状态和性质来选择除去方法。

【答案】①蒸馏②结晶(或重结晶)③饱和Na2CO3溶液,分液④通过溴水,洗气⑤溶解、过滤⑥萃取⑦通入饱和NaHCO3溶液,洗气24.某化学小组采用类似制乙酸乙酯的装置(如图),以环己醇制备环己烯。

已知:将12.5mL环乙醇加入试管A中,再加入1mL浓硫酸,摇匀后放入碎瓷片,缓慢加热至反应完全,在试管C内得到环乙烯粗品。

①A中碎瓷片的作用是________________________,导管B除了导气外还具有的作用是________________________。

②试管C置于冰水浴中的目的是________________________。

(2)制备精品①环己烯粗品中含有环己醇和少量酸性杂质等。

加入饱和食盐水,振荡、静置、分层,环己烯在________层(填“上”或“下”),分液后用________(填入编号)洗涤。

a.KMnO4溶液b.稀硫酸c.Na2CO3溶液②再将环己烯按如图装置蒸馏,冷却水从________口进入。

蒸馏时要加入生石灰,目的是________________________。

③收集产品时,控制的温度应在________左右,实验制得的环己烯精品质量低于理论产量,可能的原因是________。

a.蒸馏时从70℃开始收集产品b.环乙醇实际用量多了c.制备粗品时环己醇随产品一起蒸出(3)以下区分环己烯精品和粗品的方法,合理的是________。

a.用酸性高锰酸钾溶液b.用金属钠c.测定沸点【解析】本题将课本制备乙酸乙酯的实验装置创新应用于其他有机物的制备,要求学生学而不僵,灵活多变,很好的考查了学生的知识迁移能力和综合实验能力。

相关文档
最新文档