诗歌分类及其思想感情

诗歌一般类型及表达的思想感情
1、忧国伤时
（1）揭露统治者的昏庸腐朽；
（2）反映离乱的痛苦；
（3）同情人民的疾苦；
（4）对国家民族前途命运的担忧；
（5）揭露统治者的穷兵黩武。

2、建功报国
（1）建功立业的渴望；
（2）保家卫国的决心；
（3）报国无门的悲伤；
（4）山河沦丧的痛苦；
（5）年华消逝、壮志难酬的悲叹；
（6）理想不为人知的愁苦。

3、思乡怀人
（1）羁旅愁思；
（2）思念友人；
（3）边关思乡；
（4）闺中怀人
4、生活杂感
（1）寄情山水、田园的悠闲；
（2）今盛昔衰的感慨；
（3）借古讽今的情怀；
（4）青春易逝的伤感；
（5）仕途失意的苦闷；
（6）告慰平生的喜悦。

5、送别情怀
（1）依依不舍的留恋；
（2）情深意长的勉励；
（3）坦诚心志的告白。

诗歌表达技巧归类解说
诗歌表达技巧是一个很宽泛的概念，有助于诗歌表达的所有手法和技巧都应当包含当中，为了便于同学们掌握，我们不妨做这样的分类——表达方式、修辞手法、表现手法。

大家在解题时要注意使用这些行话、术语，更好地抓住得分点。

一、诗歌表达方式例说
我们常说的表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情这五种，而在诗词中最常见的是描写和抒情。

1、描写，大致应当掌握这些描写的方法：
（1）动静结合
例如，杜甫《绝句》中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句，“翠柳”和“青天”是静景，“鸣”和“上”是动态描写，动静结合，描绘了一幅新鲜而充满生机的画面，表达了无比欢悦的感情。

（2）以动衬静
例如，王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”“出”和“鸣”的动态描写更加突显了春涧的幽静。

（3）以乐景写哀情
例如，王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”以“朝雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送别友人的伤心之情。

（4）以哀景写乐情
例如，高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”以“黄云”、“北风”、“雁”、“雪”等意象所描绘的凄凉之景来反衬豪迈之情。

（注意：哀景写乐情中的“乐情”一般指豪迈、旷达之情。

）
（5）白描（粗笔勾勒）
例如，辛弃疾《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

”整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯用白描手法描写了农村某人家的环境和五口之家的生活画面。

一个“卧”字更是把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。

（6）侧面描写
例如，白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

”本诗全用侧面描写，从感觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）写出了雪大的特点。

（7）多角度描写
写景时，根据所描写的对象和景象不同，从多个角度进行描摹。

如高低，远近，俯仰，视觉、听觉、感觉、味觉等等。

2、抒情，分为直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者对有关人、物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

例如，陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”作者登台远眺，面对茫茫宇宙，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。

于是诗人直接就把自己的感觉表达出来，抒发了失意、寂苦的情怀。

（2）间接抒情有以下三种方式：
●借景抒情，也叫寓情于景、情景交融，诗人把要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种景物中，通过描写这种景
物来抒发情感。

古诗大多都使用这种抒情方式。

●借事抒情，借写人的行为举止来抒情。

如“登楼”、“凭栏”、“折柳”、“吹笛”等等，都抒发着作者不同的情感。

●托物言志，也叫借物咏怀，借吟咏某种物来表达自己的心意志向。

如古人常常咏梅、咏石、写竹等，或赋予这
种事物象征意义，或以此事物自喻。

二、诗歌修辞手法解说：
1、互文
指古代诗文的相邻句中或同一句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。

一般来讲有两种表现形式：其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词；其二是出于字数的约束、格律的限制或表达的艺术需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。

例：
①主人
．．下马客．在船，举酒欲饮无管弦。

②将军
．．百战死，壮．士．十年归。

③秦时
．．关，万里长征人未还。

．．明月汉时
④居庙堂之高则忧其民
．．．。

．．．；处江湖之远则忧其君
⑤花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

2、比喻
有突出事物特征，化抽象为具体、化平淡为生动形象的效果。

例：
①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（《虞美人》）
②江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

（《春江花月夜》）
③君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（《将进酒》）
④飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）
⑤吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬（《自河南经乱》）
⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）
3、比拟
分为拟人和拟物。

古诗中以拟人居多，作用是使描写的事物更形象、更生动，富于人的感情和特征。

例：
①朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河（《送魏万之京》）
②紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁（《长安晚秋》）
③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（《归园田居》）
④自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》）
⑤我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（《梦游天姥吟留别》）
4、夸张
作用主要体现在烘托气氛、创设意境上，更突出、更鲜明地表达事物。

例：
①白发三千丈，缘愁似个长（李白《秋浦歌》）
②边庭流血成海水，武皇开边意未已（杜甫《兵车行》）
③轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走（《走马川行奉送出师西征》）
5、对偶
形式上语言简练，整齐对称，朗朗上口；内容上意义集中而含蓄。

例：
①竹喧归浣女，莲动下渔舟（《山居秋暝》）
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（《登高》）
③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
流水对：按照事物发展的过程或上下句构成因果关系、条件关系、假设关系等，这样连接成句的一组对偶句子，称为流水对。

7、借代
可使语言简练、含蓄。

例：
①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

（《念奴娇·赤壁怀古》）
②雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

（《虞美人》）
③离堂思琴瑟，别路绕山川。

（《春夜别友人二首》）
8、双关
语言具有双重作用，言在此而意在彼，含蓄机智。

例：
①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡《竹枝词二首》）
②相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）
9、设问
用在开篇，带动全篇；用在中间，承上启下；用在结尾，深化主题，令人回味。

例：
①飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）
②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）
③今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）
10、反问
加强语气，表达强烈感情。

例：
①欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
②长者虽有问，役夫敢申恨？（《兵车行》）
③两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？（秦观《鹊桥仙》）
④江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》）
三、诗歌表现手法例说：
1、起兴手法：
先言他物以引起所咏之物。

主要效果是把抽象的道理或情感给他具体化，使之易懂，有情趣。

例如，“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（《诗经》）
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”（李商隐《锦瑟》）
2、用典
指援引历史故事或古书中的词语来说明自己的观点，分用事和引用前人诗句两种。

其效果是含蓄曲折，借历史故事来表达作者的思想感情，借古抒怀；或富有内蕴，加深意境，引人联想而寻意于外。

注意：把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。

例如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

”（《将进酒》）
3、联想和想象：
联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”（贺知章《咏柳》）
想象是指在已有的材料和观念基础上，经过联想、推理、分析、综合，创造新的观念的思维过程。

这种手法多为浪漫主义诗人所采用，往往表现一种美好的境界。

比如李白诗歌常用。

4、衬托或烘托：
用乙来托甲，使甲更加突出。

作用是使所需要表现的事物鲜明突出，可以人托人，物托物和物托人。

另外还有正衬和反衬的区别。

例如，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（正衬）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”（王维《鸟鸣涧》）（反衬，以动衬静）
5、渲染：
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

例如，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”（杜甫《登高》）
6、象征：
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想、感情。

作用是形象生动，化实为虚。

例如，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

”（于谦《石灰吟》）
7、对比或对照：
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

作用在于使好的显得更好，坏的显得更坏，突出某些特点。

例如，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

”（李白《越中览古》）
8、虚实相生（虚实结合）：
这是一种构思法。

眼前之景为实，想象虚构之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚；等等。

采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。

例如，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

”（高适《塞上听吹笛》）。