媒介素养论文
媒介化与媒介素养论文
媒介化与媒介素养论文随着信息技术的飞速发展，媒介化已经成为人类社会的重要特征。
从广义上来讲，媒介化是指人们使用各种工具和媒介进行社会和文化交流的过程。
这里的媒介不仅包括我们所熟知的传统媒体，如报纸、电视、广播等，还包括数字化媒体，如互联网、社交媒体等。
随着技术的不断进步，各种媒介渗透到了我们生活的方方面面，影响了我们的生活、学习和工作等各个方面。
然而，媒介化也带来了一些负面影响，尤其是对于媒介素养不足的人。
媒介素养指的是一个人对于各种媒介的使用能力和媒介理解能力，也就是说，一个人具备良好的媒介素养，应该对不同类型的媒介有一个全面的认识，并且能够使用和理解它们。
相反，媒介素养不足的人可能会受到谣言、虚假信息和网络欺诈等负面影响。
从这个角度出发，我们需要重视提高公民的媒介素养，以应对日益复杂的媒介环境。
从传统教育到现代化的教育，教育从本质上来说是一个提高人类媒介素养的过程。
随着社会的发展和媒介环境的变化，我们需要不断修改和更新教育计划，以确保学习者具备与媒介环境的发展同步的媒介素养。
值得一提的是，媒介素养不仅仅是对于年轻人来说的，对于中老年人同样也非常重要。
尤其是当社交媒体在他们的生活中变得越来越重要时，中老年人要意识到与数字媒介的接触也显得非常关键。
他们需要了解如何使用社交媒体，并理解与社交媒体有关的问题，比如如何保护个人信息、如何分辨真假信息以及如何使用在线支付等等。
同时，政府和媒体机构也需要贡献一份力量，提高公众的媒介素养。
政府可以通过设立法律和制定规则来管理互联网和其他数字化媒体，同时，可以投资发展媒介素养教育项目。
媒体机构也可以通过不断教育公众，开展社会活动和宣传活动等方式来提高公众的媒介素养。
这些努力将有助于创造更加透明和负责任的媒介环境，保护公民的权益，并防止媒介不当使用带来的负面影响。
综上所述，媒介化已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
随着不断快速变化的数字化媒体来到，我们需要更好地理解和应对媒介环境改变。
媒体素养作文800合计两篇
媒体素养作文800合计两篇媒体素养作文800关于高中生媒介素养的论文一、调查基本情况本次调查的对象为15—18岁的高中在校学生，其中男生人数为121人，占总人数的47%；女生人数为136人，占总人数的53%。
男女人数比例基本持平。
在学生生源地方面，江苏省学生人数为160人，占总人数的62%；甘肃、河南、安徽、山东等省学生人数为97人，占总人数的38%。
其中，城市高中生人数为139人，占总人数的54%；农村高中生人数为118人，占总人数的46%。
城市和农村高中生人数基本持平。
二、高中生媒介接触情况（一）媒介接触类型高中生平时接触最多的大众传播媒介是电视，其次是杂志，再次是网络。
根据交叉分析，城市高中生接触使用媒介的频率前三名是电视、网络、手机和杂志（杂志与手机数据相同）；农村高中生接触使用媒介频率的前三名是电视、报纸和杂志（杂志与报纸数据相同）、广播。
这说明，城市和农村高中生在接触使用媒介上存在很大差别，前者对网络和手机等新媒体的使用明显超过后者。
（二）媒介接触时间高中生平均每天接触媒介的时间为1—3小时，其次是1小时以下，再次是3—5小时。
超过5小时以上的人数较少。
通过交叉分析我们发现，城市高中生和农村高中生在接触媒介的时间上差别不大，跟总体统计结果的顺序一致。
（三）接触媒介内容根据统计结果，高中生对媒介中感兴趣的内容依次为娱乐、社会、时政、体育、财经、教育考试。
这说明高中生在媒体中获得的主要是娱乐信息，其中主要是明星动态、影视信息和绯闻八卦等。
其次是社会新闻，主要是社会突发事件以及跟自身生活密切相关的身边新闻。
时政新闻主要是了解国际国内的重大新闻事件。
而教育考试类的新闻信息的接触数量所占比例较低，而此类信息跟学生的密切程度本应是最高的。
（四）网络接触时间在本次调查的高中生中，最早接触网络的年龄主要是10—12岁，也就是在小学五、六年级的时候，占总人数的41.63%；其次还有一部分是在12—16岁才开始接触网络，占总人数的26.85%；再次还有一部分是在小学一到三年级也就是6—9岁的阶段就开始接触网络，占总人数的25.29%。
媒介素养的重要性作文800字
媒介素养的重要性作文800字英文回答：Media literacy is a critical skill in today's world, where we are constantly bombarded with information from various sources. Being media literate enables individuals to understand the nature, construction, and impact of media messages. It empowers them to critically evaluate and interpret media content, recognize biases, and make informed decisions about the information they consume. In short, media literacy is essential for navigating the complex and ever-evolving media landscape.中文回答：媒介素养在当今世界至关重要，因为我们不断地被来自不同来源的信息所轰炸。
媒介素养使个人能够理解媒介信息的特质、构建和影响。
它使他们能够批判性地评估和解释媒介内容，识别偏见，并就他们所消费的信息做出明智的决定。
简而言之，媒介素養对于驾驭复杂且不断变化的媒介环境至关重要。
媒介素养具有以下几个关键好处：促进了批判性思维，媒介素养培养了批判性思考技能，使个人能够对媒介信息提出质疑、分析和评估。
它促进了对信息来源、意图和可能的偏见的理解。
提高了信息素质，媒介素养提升了信息素养，使个人能够有效地获取、评估和使用信息。
它教会了他们如何识别可靠的来源，并与他人有效地传达信息。
增强了公民参与，媒介素养促进了公民参与，使个人能够参与基于信息的决策，并对媒体内容提出质疑。
大学生媒介素养教育论文
大学生媒介素养教育论文一、马克思主义人学思想在马克思的人学思想里，人的发展包括人的全面发展和人的自由发展两个方面。
“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人占有自己全面的本质。
”[3]这是马克思对人的全面发展的解释，这种一个完整的人应该占有的自己的全面的本质包括社会关系的全面发展和自我素质的全面提高。
社会关系就是围绕在每一个人周围的各种关系链，它包括家庭关系、道德关系、工作关系等，涉及到娱乐、政治、经济、文化、生态等各个领域。
而自我素质包括个人的文化素养、身体素质、政治素质、思想素质和道德情操等各方面。
自由发展也是马克思主义人的发展的最终目的。
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”[1]294就是说个人的发展是人在各方面不断自我完善的过程，只是一种自觉、自愿、自主的发展过程，也是人的个性不断自我展现、自我发展的过程。
说明马克思主义人的发展理论重视人的个性的自由发展。
二、马克思主义人学思想是大学生媒介教育的依据面对经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息快速化的社会，大学生现代媒介素养教育变得越来越复杂，这就要求大学生现代媒介教育必须坚持以马克思主义人学思想为指导。
人的本质论、人的价值论和人的发展论都是进行大学生现代媒介素养教育的依据。
（一）本质论是教育的前提人具有现实性，高校进行媒介素养教育要尊重大学生的现实需求。
要了解大学生对现代媒介素质教育的现实需求，关注其需要的现实性、复杂性和发展性。
人具有社会性，现代媒介素养教育要以社会为本位进行教育，重视大学生的社会关系，把握其媒介观形成的物质基础和社会根源。
人具有能动性，现代媒介素养教育要充分发挥大学生的主体性，在教育实践中树立双重主体观念，创建互动教育模式，强化大学生主体意识，实现自我教育。
（二）价值论是教育的根本马克思主义人学思想的价值论,既包括社会对个人的尊重和满足，也包括个人对社会的责任和贡献,是个人价值和社会价值的统一体。
提升媒介素养,畅享信息时代作文
提升媒介素养,畅享信息时代作文《提升媒介素养，畅享信息时代》篇一：《媒介素养的那些事儿》在这个信息像洪水一样涌来的时代，媒介素养就好像是我们的诺亚方舟。
啥是媒介素养呢？简单来说，就是咱们在面对各种各样的信息时，知道哪些是真的，哪些是假的，啥是该相信的，啥是要远离的，还有怎么合理利用这些信息的本事。
就说前几天吧，我在一个社交网站上看到一则消息，说是有一种新发明的小玩意儿，只要带上就可以立马减肥，还不需要运动和节食。
哇，这对我这种有点懒又想瘦的人来说，简直就像看到了救命稻草。
消息里说得那叫一个玄乎，又是科学新突破，又有好多貌似很专业的术语。
但是我这人还算有点媒介素养的小意识。
我就想啊，这要是真这么神奇，那不得全世界的人都知道了，为啥那些正规的大健康平台都没报呢？于是我就去查了查。
这一查可不得了，原来这就是个骗流量的假消息，那个所谓的小玩意儿就是个塑料壳，根本没啥减肥功能。
要是我没有一点媒介素养，稀里糊涂就信了，估计得白白花不少冤枉钱，还等着变瘦等得脖子都长了。
这就说明了在信息时代，到处是陷阱也到处是机会。
有了好的媒介素养，我们才能在这信息的大海里畅游，不至于被淹死或者被鲨鱼（假信息）给吃了。
篇二：《与信息和谐共处》在信息的大森林里，我们得像个精明的小猎人一样，带着媒介素养这个好武器，去寻找真正对我们有用的东西。
信息时代，各种消息就像树上的果子一样，有新鲜美味能补充营养的，也有腐烂有毒会让你生病的。
还是说说我身边的事儿。
我有个朋友，他特别迷那些投资理财的信息。
有一次他看到一个网站上有人说有个超级棒的投资项目，回报率高得吓人。
这个人在网上说得那是天花乱坠，把未来的前景描绘得无比美好，还列出了好多的数据和图表。
我朋友刚开始可心动了，都准备把自己的积蓄都投进去了。
幸好啊，我拉着他，跟他说咱得先看看这个网站靠不靠谱，这人有没有什么背景资料啥的。
结果我们仔细一查，发现这个网站就是个三无网站，那些花里胡哨的数据就是用来骗人的。
如何培养媒介素养作文
如何培养媒介素养作文篇一如何培养媒介素养在这个信息爆炸的时代，媒介素养简直太重要啦！可到底咋培养这媒介素养呢？也许很多人都有点儿懵圈。
咱先来说说啥是媒介素养吧。
简单说，就是咱们面对各种媒体信息时，能分辨真假、好坏，还能合理利用这些信息的能力。
你想想，现在网上的消息五花八门，什么“震惊！吃这个能长生不老”“神奇的减肥秘籍，一周瘦十斤”，要是没有点儿媒介素养，咱不得被忽悠得晕头转向啊？那怎么培养呢？我觉得首先得保持一颗好奇心。
啥意思呢？就是看到一个消息，别光点头，得多问问“这是真的吗？”“为啥会这样？”就像我之前看到一个广告说“喝了这瓶神奇药水，成绩立马飙升”，我就想：“这可能吗？要是真这么神，那大家不都成学霸啦？”还有啊，要多读书、多看报，丰富自己的知识储备。
也许你会说：“哎呀，这多无聊啊！”但你想想，肚子里没墨水，咋能分辨那些复杂的信息呢？比如说，你要是不懂点儿科学知识，别人说“转基因食品能致癌”，你是不是就信啦？再就是，要学会跟别人交流讨论。
比如说，和小伙伴们一起聊聊最近看到的热点新闻，听听大家的看法，说不定能让你有新的启发呢。
不过，培养媒介素养可不是一朝一夕的事儿，这一路上可能会遇到各种困难。
比如说，有时候看到那些诱人的标题，心里就痒痒，忍不住想点开看看。
这时候就得忍住啊，不然一不小心又被带沟里去了。
反正啊，培养媒介素养就像一场漫长的马拉松，得一步一个脚印，慢慢来。
你说是不是？篇二如何培养媒介素养哎呀妈呀，一提到如何培养媒介素养，我这脑子就开始嗡嗡的。
你说这媒介素养，到底咋培养呢？可能有人觉得，不就是多看看新闻，多刷刷手机嘛，这有啥难的？可真不是这么简单！比如说，现在各种短视频那叫一个火，可里面的内容有的靠谱，有的纯粹就是瞎忽悠。
你要是没有一双“火眼金睛”，说不定就被带偏了。
我觉得吧，培养媒介素养得先学会批判性思维。
啥叫批判性思维？就是别啥都信，得琢磨琢磨。
比如说，看到一篇文章说“每天喝八杯水最健康”，你就得想想：这八杯水是多大的杯啊？每个人的体质都一样吗？还有啊，不能只在自己喜欢的信息里打转。
大学生媒介素养教育论述(4篇)-媒介素养论文-教育论文
大学生媒介素养教育论述(4篇)-媒介素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：应用型高校大学生媒介素养现状分析摘要：新媒介的不断发展，给大学生的精神生活带来了日新月异的变化。
媒介犹如一把双刃剑，一方面更便捷地将知识、技能传递给大学生，另一方面由于大学生身心发展还不够成熟，易受到信息的误导，做出错误的判断。
本次调查以徐州工程学院学生为例，分析应用型高校大学生媒介素养现状，找出大学生媒介素养方面存在的问题，并提出可行性对策。
关键词：大学生；媒介素养；教育；新媒介随着计算机网络的高速发展，整个人类社会进入一个信息的时代。
海量的信息通过媒介传递给受众，其学生群体是媒介的主要使用群体之一，受到媒介的影响较大，媒介素养水平各不相同。
为深入了解大学生媒介素养状况，笔者以徐州工程学院为样本，进行了调查研究。
采取随机抽样的方法对徐州工程学院250名同学进行了调查，共收到有效样本204个，有效率为81.6%。
在信度和效度得到保证的情况下，我们对数据进行了详细的分析，发现大力推行媒介素养教育势在必行。
一、大学生媒介素养现状分析本文从媒介接触的种类、目的、时间和结果四个方面分析了大学生媒介素养的现状。
（一）媒介接触种类调查表明，大学生对网络媒体的使用频率最高。
由于互联网的普及和计算机的迅速平民化，互联网已经成为大学生中最流行的媒介，接触比率高达92.1%。
但是，他们和传统媒体也有非常紧密的联系，例如报刊和电视的接触比例分别为23.04%和52.9%。
由此可见，大学生接触媒介的范围十分广阔。
（二）媒介接触目的进入信息时代，对学习的辅助排在大学生接触媒介动机中的首位，达到70.1%；有38.1%的同学是为了娱乐；仅仅是为了消磨时间的占13.1%。
这表明，大学生对媒体的认识和理解更加多样化。
（三）媒介接触时间从调查结果来看，大学生的媒介接触时间都比较长。
每天使用媒介2-4小时的大学生占32.8%，2小时以内的占12.25%，4-6小时的占31.8%。
媒介素养高考范文
媒介素养高考范文你知道吗？咱们现在就像置身于一个超级大的信息海洋里，到处都是各种各样的信息浪潮向我们扑来。
这时候啊，媒介素养就像是咱们的游泳技能，要是没有它，咱们可就容易在这信息的海洋里“溺水”啦。
咱先说说这媒介素养是个啥玩意儿。
简单来讲，就是咱能正确地理解、分析、评估和创造媒介信息的能力。
你看现在，手机、电脑啥的，各种媒介就像一个个神通广大的小魔法师，随时随地给咱变出新的信息来。
比如说，你早上一睁眼，打开手机，新闻啊、短视频啊、各种消息就像炸了锅似的冒出来。
这时候，如果没有媒介素养，咱可能就被那些标题党骗得团团转。
就像有些新闻标题写得特别吓人，什么“惊天大秘密”“不看后悔一辈子”，结果点进去一看，根本不是那么回事儿，纯粹是为了吸引眼球。
这就好比有人在你面前晃悠一个闪闪发光的小物件儿，你满心欢喜以为是个宝贝，结果发现就是个塑料片儿。
那媒介素养在高考里又有啥重要性呢？这高考啊，可不仅仅是考咱课本上的知识，它还在考咱们对这个社会、对周围信息的理解。
现在的作文题啥的，经常会涉及到一些社会热点，这些热点消息从哪儿来的呢？还不就是各种媒介嘛。
要是咱没有媒介素养，就搞不清楚这些信息背后的真相，写作文的时候就容易跑偏。
比如说，前几年有个关于人工智能的热点话题，如果咱只看那些片面的报道，说人工智能要取代人类啦，就开始在作文里大谈特谈人类的末日，这肯定是不对的。
其实要是有媒介素养，深入去了解一下，就知道人工智能是一把双刃剑，能给人类带来很多机遇，也有挑战。
这样写出来的作文才有深度，才能在高考这个大舞台上脱颖而出。
再说说在生活里，媒介素养就像咱们的一双慧眼。
现在网络上的信息真假难辨，那些谣言就像一个个小恶魔，到处乱窜。
比如说有谣言说某种食物致癌，结果搞得大家人心惶惶，很多人都不敢吃了。
要是咱们有媒介素养，就会去追查这个消息的来源，看看是不是权威机构发布的，而不是盲目相信。
就像福尔摩斯破案一样，通过各种线索来判断这个信息的真伪。
《2024年当代媒介素养教育研究》范文
《当代媒介素养教育研究》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，媒介已经深入到人们生活的方方面面。
在这样的背景下，媒介素养教育逐渐成为教育领域中一个重要的研究方向。
媒介素养教育旨在帮助学生理解和运用各种媒介，包括传统媒体和新媒体，提高他们的信息筛选、判断和传播能力。
本文将探讨当代媒介素养教育的现状、挑战与未来发展，为推动媒介素养教育的发展提供一些建议。
二、媒介素养教育的现状当前，媒介素养教育已经在许多国家和地区得到了广泛的关注和实施。
媒介素养课程已经纳入到中小学乃至大学的课程体系中，以提高学生的媒介使用能力和信息素养。
此外，许多教育机构和研究者也在积极开展媒介素养教育的实践活动和理论研究，为推动媒介素养教育的发展提供了有力的支持。
三、媒介素养教育的挑战尽管媒介素养教育已经取得了显著的进展，但仍面临着一些挑战。
首先，传统媒体与新媒体的融合使得信息传播的速度和范围不断扩大，学生需要具备更高的信息筛选和判断能力。
其次，网络媒体的匿名性和虚拟性使得网络谣言、网络暴力等问题日益严重，需要加强学生的网络素养教育。
此外，不同国家和地区在文化、教育等方面的差异也给媒介素养教育带来了挑战。
四、当代媒介素养教育研究针对上述挑战，当代媒介素养教育研究主要集中在以下几个方面：一是加强信息筛选和判断能力的培养，帮助学生辨别真实信息和虚假信息；二是注重网络素养教育，提高学生的网络媒体使用能力和网络安全意识；三是加强跨文化传播能力，培养具有国际视野的媒介人才；四是关注新媒体技术对媒介素养教育的影响，探索新的教学方法和手段。
五、推动媒介素养教育发展的建议为了推动媒介素养教育的发展，本文提出以下建议：首先，加强政策支持，将媒介素养教育纳入国家教育政策体系，为其实施提供有力的保障；其次，加强师资队伍建设，培养具有专业知识和实践经验的教师；第三，加强跨学科合作，整合各种资源，共同推动媒介素养教育的发展；第四，注重实践应用，将媒介素养教育融入到学生的日常生活和学习中；最后，加强国际交流与合作，借鉴其他国家和地区的成功经验，推动全球媒介素养教育的发展。
媒介素养教育范例论文
媒介素养教育范例论文媒介素养教育范例论文引言：随着信息技术的发展，媒介在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
从电视、手机到互联网，媒介已经深深地渗透进了我们的生活当中。
然而，媒介不仅给我们带来了便利和乐趣，也带来了一些问题和挑战。
媒介素养教育就是为了帮助人们更好地应对媒介的影响和挑战，提高媒介素养水平。
本文将探讨媒介素养教育的重要性和目标，并给出一些实施媒介素养教育的具体范例和建议。
一、媒介素养教育的重要性媒介素养教育的重要性不言而喻。
首先，媒介创造了大量的信息资源，通过媒介我们可以获得丰富的知识和信息，拓宽我们的视野，提高我们的学习能力。
然而，我们要在海量的信息中找到有用的内容，需要具备良好的媒介素养来进行筛选和判断。
其次，媒介不仅是信息传播的工具，也是意识形态的传输者。
通过媒介，我们接触到的观点、价值观和思想会对我们产生深远的影响。
如果我们缺乏媒介素养，在面对各种信息和观点时，可能会被误导或者被误解。
最后，媒介素养教育可以帮助我们更好地理解和运用媒介技术，提高我们的媒介创作能力和表达能力。
在信息化时代，掌握媒介技术已成为就业和社会发展的重要能力。
二、媒介素养教育的目标媒介素养教育的目标是培养学生具备正确的媒介价值观和判断能力，提高他们的信息获取和处理能力，加强他们的媒介批判思维和媒介表达能力。
具体来说，媒介素养教育的目标包括：1. 培养正确的媒介价值观：学生要认识到媒介是客观中立的，而信息的真实性和可靠性则需要我们自己来判断，不能轻信和盲从。
2. 提高信息获取和处理能力：学生要学会有效地获取和整理信息，提高筛选和判断信息的能力，以便选取对自己有价值的内容。
3. 加强媒介批判思维：学生要具备批判性思维，能够主动思考媒介背后的意图和目的，对媒介的内容、形式和传播方式进行批判性分析。
4. 提高媒介表达能力：学生要学会运用媒介技术进行创作和表达，能够使用各种媒介语言和工具进行媒介传播和表达。
三、媒介素养教育的具体实施范例和建议为了实现以上目标，媒介素养教育可以从以下几个方面进行实施：1. 教育学生正确使用媒介：学校可以开设课程或组织活动，教导学生正确使用媒介，提醒他们要对媒介持有理性的态度，以及如何避免盲从和误导。
媒介素养申论范文
媒介素养申论范文在这个信息大爆炸的时代，我们就像置身于一个信息的超级大超市，各种信息琳琅满目、铺天盖地。
媒介素养，就好比是我们在这个超市里挑选优质商品的能力，要是没有它，那可就容易在信息的海洋里迷失方向，甚至还会“食物中毒”呢。
咱先说说这媒介素养低的时候会出现啥情况。
你看啊，网络上那些谣言就像传染病一样，传播速度比火箭还快。
为啥呢？就是因为很多人缺乏媒介素养，不懂得去分辨信息的真假。
就比如说，有人看到一个标题很吓人的消息，什么“吃某某食物致癌”啦，也不查证一下，就赶紧转发给七大姑八大姨，结果搞得人心惶惶。
还有啊，那些被虚假广告骗得团团转的人，不也是媒介素养欠缺嘛。
看到那些吹得天花乱坠的广告，什么“用了这个产品一夜变白”“吃了这个药包治百病”，就轻易相信了，最后钱花了不少，啥效果也没有，还可能对身体造成伤害呢。
那为啥现在媒介素养变得这么重要呢？这信息时代啊，媒介就像空气一样无处不在。
我们每天睁开眼睛就被各种信息包围着，从手机、电脑到电视、报纸。
这些媒介就像一个个窗口，给我们展示着世界的模样。
如果我们没有足够的媒介素养，那看到的世界可就全是歪的。
而且啊，良好的媒介素养还能让我们在这个社会中更好地发挥自己的作用。
比如说，你想对某个社会事件发表自己的看法，如果没有媒介素养，你可能就会被那些片面的信息误导，发表一些不恰当的言论，甚至会引发网络暴力。
可要是你有良好的媒介素养，你就能深入了解事件的真相，理性地分析问题，提出建设性的意见，这多棒啊。
那怎么才能提高媒介素养呢？教育可是关键。
学校得把媒介素养教育纳入到教学体系当中去。
不能光教学生书本上的知识，还得教会他们怎么在这个信息世界里生存。
就像教他们如何辨别新闻的真伪，怎么分析信息背后的利益关系。
老师可以通过一些实际的案例，让学生们自己去探究、去分析。
比如说拿一些热门的网络事件，让学生们去挖掘背后的真相，看看哪些信息是可靠的，哪些是被人故意扭曲的。
家庭的作用也不能小视。
新时代我们应具备怎样的媒介素养作文
新时代我们应具备怎样的媒介素养作文全文共8篇示例，供读者参考篇1首先,我们得知道什么叫媒体素养。
简单来说,就是我们面对各种各样的媒体信息时,能有正确的认识、判断和应对的能力。
当今社会,媒体无处不在,比如说电视、手机、电脑等等。
我们每天都会接触大量的信息,有时候甚至分不清哪些是真实的,哪些是虚假的。
所以具备良好的媒体素养就显得非常重要了。
接下来,我就给大家讲讲具体应该培养哪些媒体素养吧。
第一,要有独立思考的能力。
面对媒体信息时,我们不能完全相信,要学会独立思考、分析和判断。
比如说,有些新闻报道夸大了事实,我们要擦亮眼睛看清楚真相。
第二,要有辨识真伪的能力。
现在有很多假新闻、谣言在网上传播,我们必须能识别出哪些是真实可信的,哪些是虚假的。
要学会从多个渠道核实信息。
第三,要有批判性思维。
看到一些媒体内容时,我们要学会提出疑问,不能全盘接受。
比如广告为了营销,可能会夸大产品的功效,我们要有自己的判断。
第四,要有选择性使用媒体的能力。
面对如此多的媒体,我们要学会有选择地使用。
比如娱乐节目太多了,我们要适当节制,多接触一些有益的知识型节目。
第五,要有创造性运用媒体的能力。
新时代,我们不仅是媒体信息的接受者,也要成为信息的创造和传播者。
比如运用视频工具记录生活,通过社交媒体分享知识等等。
最后,让我们共同努力,培养良好的媒体素养,在这个信息时代游刃有余!学会正确看待和使用媒体,对我们的成长大有好处呢!希望大家都能做个独立思考、理性看待媒体信息的新时代好少年!篇2标题:新时代的"看门人"大家好,我是小明。
我最近在上网时发现了一个新词"媒介素养",听起来好高深啊!我就问老师这个词是什么意思。
老师说,媒介素养指的是我们在面对各种媒体信息时,需要具备一些基本的知识和技能,才能有效地获取、分析、利用和创造信息。
换句话说,就是我们要当一名"看门人",对接收的信息有所"判断"和"筛选"。
《2024年当代媒介素养教育研究》范文
《当代媒介素养教育研究》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，媒介素养成为现代社会每个人必备的基本素质。
媒介素养不仅关乎个体如何有效获取、分析、评价和传播信息，更关乎如何在海量信息中做出明智的决策。
因此，当代媒介素养教育研究显得尤为重要。
本文旨在探讨媒介素养教育的现状、问题及未来发展趋势，以期为提升全民媒介素养提供理论支持和实践指导。
二、媒介素养教育的现状1. 教育体系中的媒介素养教育当前，媒介素养教育已逐渐纳入各级教育体系。
从小学到大学，媒介素养成为必修或选修课程，帮助学生掌握媒介信息的基本知识和技能。
此外，各类媒体实验课程和实践活动也为学生提供了实际操作的机会，提高了学生的媒介素养。
2. 社会生活中的媒介素养教育除了学校教育，社会生活中的媒介素养教育也日益受到关注。
各类媒体机构、社会组织和企业纷纷开展媒介素养培训活动，帮助公众提高对信息的判断力和应对能力。
此外，互联网的发展也为媒介素养教育提供了更多可能性，如在线课程、社交媒体平台等。
三、媒介素养教育面临的问题1. 教育内容与实际需求脱节当前，媒介素养教育内容往往过于注重理论知识的传授，而忽视实践操作和实际应用。
此外，教育内容与现实生活中的媒介环境脱节，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。
2. 教育资源分配不均媒介素养教育在不同地区、不同学校之间的教育资源分配存在较大差异。
一些发达地区和优质学校拥有更多的教育资源，而一些欠发达地区和农村学校则缺乏相应的教育资源。
这导致媒介素养教育的普及程度和效果存在较大差异。
四、解决策略与建议1. 优化教育内容与方式为了使媒介素养教育更加贴近实际需求，应优化教育内容与方式。
在教育内容上，应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教育方式上，应采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 加强师资队伍建设提高教师的媒介素养是提升媒介素养教育质量的关键。
应加强师资队伍建设，为教师提供专业培训和交流机会，提高教师的媒介素养和教学能力。
媒介素养论文
媒介素养论文人们都认可媒介素养是一种能力，即对媒介信息进行有选择的接受，辨别媒介信息中所隐含的意义以及自己如何传递信息。
这里我不是简单的想要谈论媒介素养的含义，而是通过一系列的事例来说明我眼中心中的媒介素养以及对媒介素养的看法。
1．电影中的媒介素养关于电影《搜素》：白领叶蓝秋在得知自己患癌症之后，心灰意冷的她上了一辆公交车，沉浸在惊愕与恐惧的她，拒绝给车上的老大爷让座，引起争议，这一过程被实习记者杨佳琪用手机拍下。
杨佳琪将公车上的新闻火速交给陈若兮人们都认可媒介素养是一种能力，即对媒介信息进行有选择的接受，辨别媒介信息中所隐含的意义以及自己如何传递信息。
这里我不是简单的想要谈论媒介素养的含义，而是通过一系列的事例来说明我眼中心中的媒介素养以及对媒介素养的看法。
关于电影《搜素》：白领叶蓝秋在得知自己患癌症之后，心灰意冷的她上了一辆公交车，沉浸在惊愕与恐惧的她，拒绝给车上的老大爷让座，引起争议，这一过程被实习记者杨佳琪用手机拍下。
杨佳琪将公车上的新闻火速交给陈若兮，凭着新闻主编的敏锐嗅觉，陈若兮将此新闻恶意放大，从而引发了一场社会大搜索，集体讨伐叶蓝秋的道德沦丧。
在公众指责和病魔降临的夹缝中，叶蓝秋带着老板沈流舒借给她的100万，消失了。
岂料这更使她被冠以小三之名。
陈若兮的摄影师男友无意中被卷入叶蓝秋的世界中，为了获得一笔高额报酬，他受雇陪伴在叶左右。
而他却不曾想到，这竟是这个饱受指责的女人生命中最后一段时光。
而叶蓝秋自杀了，这也彻底颠覆了陈若兮的爱情与生活，也让所有人开始反思&& 悲情的结局，所引起的是更多地思考。
这样的悲剧彷佛也是媒体的悲剧。
与其说叶蓝秋是被疾病打垮失去生的希望，倒不如说她是被新闻，网络媒体恶炒后的舆论打倒而无力再去直面人生。
看到片尾，会觉得这个被世俗舆论丑化成道德败坏的女子让人可怜，反倒是那些高举仁义道德大旗的围观者们面貌狰狞丑陋，这种扭曲的社会现象直接导致这个年轻鲜活的生命就此了结。
提升媒介素养,畅享信息时代作文
提升媒介素养,畅享信息时代作文《提升媒介素养，畅享信息时代》篇一《媒介素养？那是啥玩意儿》在以前，我根本不知道啥叫媒介素养。
我就觉着吧，上网嘛，不就是看看新闻，追追剧，刷刷搞笑小视频。
有一回啊，我在网上看到一个超级奇葩的养生文章。
那文章说啊，每天吃十个大蒜能包治百病，从感冒到癌症统统不在话下。
我当时就懵了，想着这咋可能呢。
但我看到文章里还写得有理有据的，什么专家研究啦，什么民间实例啦。
我就寻思着要不要试试，还好我这人比较懒，嫌每天吃十个大蒜那味儿太重，就没真去做。
后来啊，跟我一朋友聊天提到这个事儿。
我朋友特鄙视地看着我说：“你就这么信啊，你也不想想，这多不靠谱。
网上的信息得筛选着看，你这媒介素养也太低了。
”从那时候起，我才明白原来在信息时代，看到的信息不能一股脑全信，得有点判断力才行。
如果我媒介素养高点儿，就不会差点被那荒谬的养生文忽悠了。
而且我发现啊，现在这网络上到处都是各种真假难辨的信息，像我这样没什么媒介素养的人很容易就迷失在里面，被牵着鼻子走。
这可不行，就像在信息的大森林里迷路了一样，得学会找正确的路，才能畅享这个信息时代呢。
篇二《慢慢提升我的媒介素养》我决心要提升自己的媒介素养了。
开始的时候，真不容易。
比如说看那种讲述科技新产品的新闻。
有个网站介绍一款号称超级无敌先进的手机。
那手机的图片看起来酷炫极了，功能写得也是天花乱坠，什么能看穿墙壁啦，什么可以用意念操控啦。
我一开始又被吸引住了。
刚想点赞转发夸一夸，我就突然想起之前那个大蒜养生的事儿。
我就想啊，我得好好研究研究这手机到底是不是真这么神奇。
我就开始从不同渠道找这个手机的信息。
发现一些正规的科技评测网站上，都没有提到这些浮夸的功能。
还有一些使用者的评论也只是说这手机性能不错，外观好看，但根本没那些神乎其神的东西。
我才知道原来这就是有些网站为了博眼球故意夸大的。
从这事儿以后，我就学会了多找几个来源对比信息。
再看到很夸张的消息，就先看看别的地儿咋说的。
《2024年当代媒介素养教育研究》范文
《当代媒介素养教育研究》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，媒介素养成为现代社会每个人必备的基本素质。
特别是在当代社会，媒介不仅是人们获取信息的主要渠道，也是人们表达思想、交流情感的重要工具。
因此，媒介素养教育研究显得尤为重要。
本文旨在探讨当代媒介素养教育的重要性、现状及存在的问题，以及改进策略和未来发展方向。
二、媒介素养教育的重要性媒介素养是指人们在面对不同媒介信息时，具备的正确理解、评价、创新和传播信息的能力。
在当代社会，媒介素养的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提高信息鉴别能力：在海量信息中，人们需要具备鉴别真伪、筛选有价值信息的能力。
2. 培养批判性思维：媒介素养教育有助于培养人们的批判性思维，使人们能够理性地看待媒介信息。
3. 促进全面发展：媒介素养教育有助于人们更好地利用媒介资源，促进个人全面发展。
三、当代媒介素养教育的现状及问题当前，媒介素养教育在各国教育中逐渐得到重视，但仍存在一些问题：1. 教育内容滞后：部分地区的媒介素养教育内容滞后，未能紧跟时代发展。
2. 教育方式单一：部分学校采用传统的授课方式，缺乏实践性和互动性。
3. 师资力量不足：媒介素养教育需要专业的师资力量，但目前具备相关资质的教师数量不足。
4. 社会认知度低：部分家长和学生对媒介素养教育的重视程度不够。
四、改进策略为了解决上述问题，提高媒介素养教育的质量和效果，可以采取以下改进策略：1. 更新教育内容：根据时代发展，及时更新媒介素养教育内容，使其更具针对性和实效性。
2. 创新教育方式：采用多元化的教育方式，如实践操作、互动讨论等，提高教育的实践性和互动性。
3. 加强师资培训：加大对教师的培训力度，提高教师的媒介素养教育水平和能力。
4. 提高社会认知度：通过宣传和推广，提高家长和学生对媒介素养教育的重视程度。
五、未来发展方向未来，媒介素养教育将朝着以下几个方向发展：1. 跨学科融合：媒介素养教育将与其他学科相互融合，形成跨学科的教育体系。
媒介素养强化的必要性探析论文（共五则范文）
媒介素养强化的必要性探析论文（共五则范文）第一篇：媒介素养强化的必要性探析论文媒介素养是指人们正确认识、理解媒介信息的意义和作用，有效地运用各种媒介的能力或修养。
通过媒介素养教育，可使学生防范大众传媒的负面影响，自觉追求传统精神的美德和价值观。
如今，在欧洲和北美一些国家，媒介素养教育被列入终身教育体系的教学科目，走进了课堂。
自上世纪90年代以来，以互联网、手机为代表的新媒体飞速发展。
特别是近年来，博客、社交网络、搜索引擎、手机报、手机短信等新媒体应用不断涌现，媒介素养越发显现出独特的价值。
大学生媒介素养存在的问题与媒介接触的不良倾向。
在接触媒介动机和行为方面，大学生接触媒介有明确的目的性，无意识、消极接触媒介的学生也部分存在。
大部分学生把获取资讯、消遣娱乐、消磨时间作为接触媒介的主要动机，接触网络频繁、时间较多。
部分学生因长时间上网，缺乏自我控制，影响了正常的学习和生活。
在接触媒介内容方面，大部分学生对休闲娱乐类信息关注度较高，个别学生对低俗、色情、暴力的内容缺乏抵抗力。
对媒介认知有限，对媒介信息缺乏质疑和思辨力。
对媒介的认知包括对媒介运作方式的了解、对信息的鉴别和批判、认识和了解媒介应承担的社会责任等内容，这些是衡量媒介素养水平的重要指标。
媒介提供的信息是媒体运作的结果，也是一定的政治、经济、文化的综合反映。
媒介传播者的主观因素不可避免地渗透其中，如选择的内容、报道的角度和方式，都与媒体的立场、记者的素养和业务水平相关[5]。
调查显示，大学生对媒介运作方式的了解十分有限。
他们正处于身心发育期，也是人生观世界观形成的关键期，有着强烈的好奇心和极强的模仿能力，许多学生对媒介的立场和观点缺乏质疑和思辨能力，这极易导致他们盲从媒介、价值观偏离、行为失范[4]。
媒介道德规范认识模糊，自律意识差。
调查显示，大部分学生对有关新闻出版、知识产权、网络管理方面的政策法规不甚了解，虽然对利用媒介进行信息传播、侵权盗版行为有所认知，但是利用媒介信息有功力主义倾向，自律意识薄弱，存在滥用媒介信息、不负责任地散布不良信息等现象，形成了负面影响。
媒介素养申论范文
媒介素养申论范文咱现在生活在一个信息大爆炸的时代。
每天一睁眼，各种信息就像潮水一样向咱们涌来，从社交媒体上的八卦动态，到新闻网站的时政要闻，从短视频里的搞笑段子，到各种APP推送的广告信息。
在这信息的汪洋大海里，媒介素养就像是咱们的救生艇，要是没有它，咱可就容易被信息的洪流给淹没啦。
那啥是媒介素养呢？简单来说，就是咱能正确地认识、分析和使用各种媒介信息的能力。
这就好比是咱去市场买菜，得知道啥是新鲜的、啥是变质的，在信息的市场里，咱也要能分辨出哪些信息是真实有用的，哪些是虚假骗人的。
先说说为啥咱现在特别需要提升媒介素养吧。
你看，现在网络这么发达，谁都能在网上发点东西。
这就导致了信息鱼龙混杂。
比如说，有些人为了博眼球、赚流量，就编造一些虚假的新闻，什么“吃这个东西能长生不老”“某种常见食物是致癌的超级毒药”，这要是没有点媒介素养，一看到就信了，那可就闹笑话了，说不定还会危害自己的健康呢。
还有啊，那些网络谣言就像传染病一样，传播得特别快。
前一阵不就有个谣言说某个地方要发生地震了，结果搞得人心惶惶的。
要是大家都有较高的媒介素养，就会先去核实消息来源，而不是盲目跟风传播。
再说说在社交方面的影响。
现在很多人在社交媒体上特别在意别人的点赞和评论，为了获得更多关注，就可能会发布一些不实或者夸张的内容。
如果咱们的媒介素养不高，就容易被这种风气带偏，也陷入到这种追求虚假繁荣的漩涡里。
而且，在网上还会有一些不良的舆论引导，比如说某些人故意带节奏，攻击某个群体或者事件。
要是咱没有辨别能力，就可能被当枪使，参与到这种不理性的网络暴力或者舆论纷争当中去。
那咱们该怎么提升媒介素养呢？学校教育可是个重要的途径。
在学校里，不能光教学生书本知识，也得把媒介素养纳入课程体系。
可以给学生讲讲如何识别新闻的真假，怎么分析广告背后的意图，还可以通过一些实际的案例来让学生进行讨论。
就像上作文课一样，让学生对一个热点的媒介事件进行分析，写一写自己的看法，这样他们就能在实践中不断提高自己的媒介素养。
媒介素养的重要性和提升媒介素养的办法作文
媒介素养的重要性和提升媒介素养的办法作文The Importance of Media Literacy and Ways to Enhance It媒介素养的重要性和提升媒介素养的办法In today's digital age, media plays a crucial role in our lives. It permeates every aspect of society, from news and entertainment to communication and education. However, with the rapid development of technology, it is becoming increasingly important for individuals to possess good media literacy skills. Media literacy refers to the ability to access, analyze, evaluate, and create media content. In this essay, we will explore the importance of medialiteracy and discuss some effective ways to enhance it.在当今数字时代，媒体在我们的生活中发挥着至关重要的作用。
它渗透到社会的方方面面，从新闻和娱乐到通信和教育。
随着技术的快速发展，个人具备良好的媒介素养技能变得越来越重要。
媒介素养指的是获取、分析、评估和创造媒体内容的能力。
本文将探讨媒介素养的重要性，并讨论一些有效提升媒介素养的方法。
Firstly, media literacy is essential for critical thinking. In an era where information is readily available at our fingertips, it is crucial to be able to differentiate between reliable sources and misinformation. Media literacy allows individuals to question and critically analyze the messages conveyed through various forms of media. By developing this skill, people can make informed decisions based on accurate information rather than being influenced by biased or false narratives.媒介素养对于批判性思维至关重要。
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【题目一】简述媒介对人类社会的影响
【题目二】结合你的媒介接触情况谈一谈电子媒介对你的学习和生活的影响
专业：软件工程班级： JAVA 技术 11-01
简述媒介对人类社会的影响
一】人类媒介发展历史（每个时期的媒介特点及其社会影响）
媒介作为信息传递、交流的工具和手段，在人类社会中起着极为重要的作用。
媒介的发展史可以从“口语传播时代，文字传播时代，印刷传播时代，电子传播时代，信息时代”五个阶段来研究 .
1、口语传播时代：口语传播与岩画传播
口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符号，在人类认识世界和改造世界的社会实践中，逐渐提高了它的抽象能力，成了一种能够表达复杂含义的音声符号系统。
与此同时，口语也大大促进了人类思维的发达。
2、文字传播时代
文字是人类发展史上第二座重大的里程碑，如果说语言的产生使人类摆脱了动物状态，那么文字的出现则使人类进入了一个更高的文明发展阶段。
3、印刷传播时代：
印刷——东方的贡献与西方的成就
印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。
在 20 世纪，印刷媒介已经高度普及，书籍、报纸、杂志等出版物作为人们每天获取信息、知识、娱乐的基本渠道之一，在社会生活的各个领域发挥着重大的影响。
4、电子传播时代
电子技术最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离传输。
电子媒介为人类传播带来的变革并不仅仅是空间距离和速度上的突破。
电子媒介出现以后，随着摄影、录音和录象技术的进步，人们不但实现了声音和信息的大量复制和大量传播，而且实现了它们的历史保存。
这就使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。
5:信息时代
二十世纪九十年代中电子传播技术的突破，使人类进入了一个全新的、前所未有的信息社会。
信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资
源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展，媒介在社会中的地位比起过去的时代来更为突出。
信息爆炸信息社会全球信息化媒介的每一次重大变革，都是建立在社会生产力大发展、社会信息系统复杂性提升的基础上；而媒介的演进，又对社会产生了巨大的反作用，极大地促进了社会和人类文明的进步。
二】大众传播媒介的概念功能和信息时代的社会特点
大众传播媒介
在信息传播过程中处于职业传播者和大众之间的媒介体。
指复制、传递信息的机械和传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。
大众传播媒介的功能和特点
大众传播媒介主要是指报纸、杂志、广播, 电视等 , 这些传播媒介传播信息具有速度快、范围广、影响大等特点。
大众传播媒介具有五项
功能，即宣传功能、新闻传播功能、舆论监督功能、实用功能和文化
积累功能。
大众传播媒介主要分为两大类：印刷类和电子类。
这两类媒介都有各自的特点。
印刷类大众传播媒介主要包括报纸和杂志。
报纸的发行
量较大，因而是受众面最大的印刷类大众传播媒介，是企业比较青睐
的传播工具。
报纸具有信息较为详细，信息具有可选择性，信息具有
可保留性，信息成本低廉的优点。
电子设备投入较高，且需要特别接
收设备，而且电脑还需要一定的操作技术。
信息时代的社会特点
(1)社会经济结构以服务性行业为主
(2)专业和技术阶层逐渐成为职业主体
(3)知识创新成为社会发展的主要动力
(4)人们更加关注社会未来的发展趋势
(5)信息技术的发展，为人类与自然和谐发展创造了有利条件。
信息化是人类社会进步发展到一定阶段所产生的一个新阶段。
信息化是建立在计算机技术、数字化技术和生物工程技术等先进技术基础上产生的。
信
息化使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果；它将
提供给人类非常有效的交往手段，促进全球各国人们之间的密切交往和对话，增进相互理解，有利于人类的共同繁荣。
信息化是人类社会从工业化阶段发
展到一个以信息为标志的新阶段。
信息化不是关于物质和能量的转换过程，
而是关于时间和空间的转换过程；在信息化这个新阶段里，人类生存的一切
领域，在政治、商业，甚至个人生活中，都是以信息的获取、加工、传递和
分配为基础。
信息化是从有形的物质产品创造价值的社会向无形的信息创造价值的新阶
段的转化，也就是以物质生产和物质消费为主，向以精神生产和精神消费
为主的阶段的转变。
总之，信息化的社会特征的主要表现概括起来有四个方面：虚拟性、全
球性、交互性与开放性。
电子媒介对我的学习和生活的影响
一】我的媒介接触情况
电视：由于是在学校住宿，所以只是周六周日回家，每周的电视时间在十
个小时左右
电脑：每天没事的情况下就会与电脑接触三个小时左右，周六周日时间会延
长至五个小时，所以一周与电脑接触二十五个小时
印刷：每周三十七个小时
广播：广播就是校园广播的接触每周三个小时
其他：三十个小时
二】电子媒介对我的具体影响及政策
1、周边环境
随着周边的电子媒介越来越多，使得我将过去大量与伙伴们的接触时间用于电子媒介上面，小时候只是电视的爱好，之后就有了手机、电脑的分摊，我个人独处的时间增加了，与周围的人一起的时间减少了。
同时也开阔了
我的视野，扩展了知识面。
在电脑媒介上通过媒介途径我也能认识一些不在同一地区的人，交到遥远的朋友，同时在媒介上我也有保持着谨慎的心，明白信息技术是人类为自己
锻造的又一把双刃剑，善意的应用将造福于社会，恶意的应用则将给社会
带来祸害。
因此，我不会在媒介中发表个人性的言论。
对于网络上的一些
个人信息，我没有说谎的必要，同时也没有一定要去填写的必要，因为我
知道在网络上信息安全性还是存在着各种隐患。
在网络上的沟通我看做是与
他人之间形成了现代社会中的新的互动模式。
2、道德自律问题
我在网络上的活跃程度是不及在现实中的，所以不存在去妨碍他人的恶意信息。
即便是在网络上，我也有自己的交友原则和朋友圈子，对于不相识
的陌生人，基本不会有互动，而对于在玩游戏的，就仅仅是玩游戏。
我的自
律性还是比较好的，不会对游戏有依赖性，每次也都只是在无聊的时候参
与一下，没有发生过为了游戏而耽误事情的状况。
在以信息技术为基础的现代社会中，人与人之间在许多时候不像传统社会那样面对面接触，而是以数字化的信息为中介的间接接触。
加之在互联网中，由于不少网络行为主体的匿名性、面具化，因此对道德自律的强调就显得更为重要。
网络的安全性考虑让我不能展现详细资料，我也不能想像，
在“虚拟世界”不讲道德修养的人，会在现实世界有良好的道德形象。
当然，在此问题上的法律意识也不可忽视，依靠国家强制力有效地打击那些在信息领域造成严重恶果的行为者是必要的。
3、价值观念
电子媒介的发展让我接触到很多之前没能接触的东西，不论是物质上的还是精神上的，都给我带来很多新奇的感受。
对于电视上的广告，虽然知道那是一种宣传，但是又不得不承认在心中还是有些对宣传的东西的认可。
包括在消费方面都在慢慢朝着宣传出的所谓品牌的方向发展。
不可否认，
电子媒介的信息传导改变了我的价值观念。
信息技术的进步，改变了生活中一切要素流动的方式与规模，大大加速
了生活的步伐，而它的一个直接的副产品就是价值选择的多样化。
价值观
的核心问题是价值评价标准，确立一个正确的、合理的价值评价标准体系
十分重要。
信息来源的多样性、广泛性对我的思考能力提出了更高的要求，
也增加了正确鉴别是非和选择行为上的复杂性。
因此，我认为确立一个先进的、合理的价值评价尺度至关重要。
4、学习方式
有了手机电脑，我的学习时间变得有些混乱，电脑在课下的时间还算是
正常范畴，手机的功能就占用了大量的本该学习的时间。
所以，我的学习
生活与非学习生活的界限日趋模糊。
而在过去这两者的界限十分明确，简单说：学就是学，玩就是玩。
然而，凡是有过数字化生活经历的人都知道，边玩边学也是一种有效的方式。
因此，我认为在信息媒介时期，应该明确自己的时间合理规划。