做有灵魂的教师

做有灵魂的教师

“理想的教育应该是有灵魂的教育，有灵魂的教育就是以学生

发展为本，面向全体学生，尊重学生个性，启迪学生智慧。”郑

州市教育局局长、全国教育专家毛杰如是说。思路决定出路，布局决定结局。“教育是人的灵魂的教育，而非理智认识和认识的堆集,”“真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。如

果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变

革，它就不成为其教育”。教师作为教育的“基石”，要做有灵

魂的教育，它要求教师首先要做一个有灵魂的教师。

做有灵魂的老师，需要一颗真爱之魂。每个孩子都是掉入人间的天使，每个孩子都是这世间独一无二的花朵，所以，“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”应该是我们不变的追求。爱是世界上最美丽的语言，爱能创造让人叹为观止的奇迹，所以，我们要用海洋的胸怀去包容孩子，用高尚的人格去陶冶孩子，用丰富的学识去涵养孩子，用伟大的理想去鼓舞孩子，尊重每一位生命，尊重不同个性孩子的差异，用爱去营造适合孩子多姿多彩的教育，让他们都做最好的自己。每一朵花都有开放的理由，只有宽容，才能成就“百花齐放”；只有尊重，才能成就孩子幸福的美好人生；只

有真爱，才能塑造“有灵魂的学生”。

做有灵魂的老师，需要一颗学习之魂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“问渠那得清如许，为有源头活水来”。做

有灵魂的教师，要始终关注自己的专业成长，让学习成为一种终身习惯，让读书成为一种永远的精神追求。当今社会，科学日新月异，信息多元化，固步自封，已经无法适应现代教育发展的需要。教师只有广泛阅读，不断汲取别人的优秀思想，丰富自己的学识，提升自己内在的修养，才能紧跟时代步伐。读书要广泛涉猎，学贯中西，博采众长。鲁迅曾说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，

枯燥了。”读教育专著，走进名家大师，感受教育思想的深邃；

读人文书籍，陶冶性情，拓展思想宽度；读时文报刊，更新思想

观念，把握时代脉搏,,让我们都把学习当作一种信仰，把读书当成一种习惯，把教育当做一种生活。

做有灵魂的老师，需要一颗创新之魂。“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。”要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。这就要求教师必须树立特色意识，形成自己的个性化教学。在教学中，要充分尊重每一位生命，最大限度发挥学生特长：让教学模式变得丰富多彩，把课堂变成孩子的乐园；让作业形式争奇斗艳，激发

孩子的兴趣，给孩子充分想象的空间；让评价方式斑斓多样，激励孩子勇于创新，让每个孩子都得到尊重和表扬,,

做有灵魂的老师，需要一颗思想之魂。法国思想家怕卡尔说：“人是一支有思想的芦苇”。笛卡尔说：“我思故我在”。思考让人清醒，思考引人前进。纵然你不是思想家，你也完全拥有独立思考的自由，让笔尖去舞动多彩的人生。写作表达心声，文字洗练思维。作为教师，无论你是小学教师还是中学教师，无论你教语文还是其他，书面表达理应成为一项必备的基本功。你不一定成为作家，掌握高深的写作理论，但你可以记录生活点滴，书写心灵感悟；你不一定成为教育家，研究多少教育史论，总结几条教育模式，但你可以坚持教育随笔写作，不计篇幅长短质量高下，只要有思考就是成就，只要坚持就能进步。反思，是一种思

想砥砺，写作，是一种情感交流，或文采飞扬，或平实真切，都

再现了你的心路历程。当文字在笔尖缓缓流淌，你的思想又完成了一次升华。

做有灵魂的教育是我们二七教育人共同追求的目标，做有灵魂的教师也是我们每个教师共同追求的目标。印度哲学家奥修曾说：“生命不只是应该变老，它应该成长”，既然我们选择了教育，就要让自己的教育生活多姿多彩，就要让自己的教育人生不断进步，就要不断历练自己，不断提炼、成熟自己的教育风格。

虽然我们不可能人人都成为教育名家，但至少要让自己成为学生

心目中最喜爱的老师；我们不求青史留名，但至少能体现自己人生的价值！走在“多彩教育”路上，让我们大胆改革，勇于创新，敢于担当，踏着爱的旋律，做有灵魂的教师，走出一条教育改革之路,,