幼儿园教学课件—颜色对对碰课件
小班-音乐-颜色朋友对对碰-课件(互动版)
播放伴奏
备课页
播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色 绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌 曲以及颜色的掌握。
1.教师讲述玩法。 1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。 2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。 3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在 一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。 4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完 时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。
一二三四五六七，红色朋友在哪里？ 在这里，在这里，你的朋友在这里。
播放歌曲
播放伴奏
备课页
播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿 尝试替换歌词进行演唱。
1.尝试替换歌词。 ——红色朋友还可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、 绿色等）
——红色朋友还可以替换成哪些颜色朋友？
备课页
2.播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。
备课页播放伴奏?日常活动在日常生活中引导幼儿关注身边的颜色如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等加强幼儿对颜色的认识
颜 色 朋 友
对 对 碰
小 班 音 乐
备课页
播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名 字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。
——你从视频中听到了哪些颜色？ ——你能在班级中找到这些颜色吗？
备课页
2.播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。
播放伴奏
备课页
活动延伸
日常活动
在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上 有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。
备课页
播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪 里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育指导手册》中班单元“色彩的世界”，具体章节为第四章“颜色的奥秘”。
教学内容详细包括颜色配对的基础概念、色轮的使用以及通过实际操作，探索红、黄、蓝三原色混合后产生的二次色。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名红、黄、蓝三原色，并理解颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，激发对色彩的好奇心和探索欲。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合后产生的二次色，并能准确配对。
教学重点：掌握三原色的基本概念，并能在实践中应用。
四、教具与学具准备教具：色轮模型、三原色颜料、调色板、画笔、范例作品。
学具：每组一份色轮卡片、三原色颜料、调色板、小画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小兔子的彩色花园》，引出颜色的话题。
与幼儿互动，询问他们已知颜色的名称。
2. 例题讲解（10分钟）展示色轮，讲解红、黄、蓝三原色的概念。
演示颜色混合，产生橙、绿、紫等二次色。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组使用色轮卡片和颜料进行颜色配对。
教师巡回指导，帮助幼儿理解颜色混合的原理。
4. 小组活动（10分钟）每组根据所学的颜色配对，合作完成一幅画作。
鼓励幼儿在小组内分享各自的发现和感受。
各小组展示作品，分享颜色配对的成果。
六、板书设计板书中心放置色轮模型。
周边标注红、黄、蓝三原色及混合后产生的二次色。
用不同颜色标注教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目制作自己的色轮，并用三原色画出至少三种二次色。
家长协助记录幼儿在制作色轮过程中的观察和发现。
2. 答案作业答案将在下次课程中由教师指导并评价。
八、课后反思及拓展延伸反思本次活动中幼儿的参与度，调整教学方法以提高互动性。
拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起探索更多的颜色混合实验，如使用食物色素、水彩等。
重点和难点解析1. 教学难点：理解颜色混合后产生的二次色，并能准确配对。
观摩课颜色对对碰(幼儿园PPT课件)
2.知道过马路时候需要注意的事项。
3.增强幼儿的安全意识，有一定的 自我保护能力。
活动准备：
1.红绿灯图片。
2.画有十字路口（斑马线）的图 片。
3.音乐《交通安全拍手歌》。
活动过程：
为什么 会发生 交通事 故呢？
活动目标：
1.在观察和操作等活动中，了解常 见蔬菜的可食用部分。
2.知道各种蔬菜有不同的吃法，养 成爱吃蔬菜、不挑食的习惯。
3.通过买菜的游戏活动，发展小朋 友们的社交力能和语言表达能力。
活动准备：
1.有关蔬菜的一些知识经验，了 解蔬菜的不同吃法。
2.葱、菠菜、辣椒、萝卜。
活动过程：
活动延伸：
请小朋友回到家来扮演交通小警 察，指挥你的家人正确的过马路。
谢谢观赏
认识蔬菜的根 、茎、叶。下面蔬 Nhomakorabea的哪些部位可以吃？
各种蔬菜的不同吃法
游戏活动：买菜
游戏规则： 教师扮演卖菜的人，幼儿扮演
买菜的人，去买一种自己喜欢的 蔬菜，但是必须说出应该吃哪个 部分之后才能买。
活动延伸：
小朋友们在吃蔬菜的时候一定要 讲究卫生，洗干净在吃。
听音乐来猜一猜
活动目标：
？？？？
？？？？
这是哪里？小朋友在什么地方见 过它？
上面的白线叫什么？
它有什么 作用呢？
如果没有红绿灯我们应该怎么过 马路呢？
（附儿歌）
安全第一我知道
小朋友，上学去，交通法规记在心。 十字路口看分明，红灯停，绿灯行。 要是没有红绿灯，千万不能随便行。 斑马线上过马路，不急不慢要镇定， 交通安全伴我行。
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案
2024年中班科学活动颜色对对碰2版课件+教案教案目标：1.培养幼儿对颜色的认知和区分能力。
2.提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
一、活动准备1.教具：各种颜色的小卡片、颜色盘、颜色棒、颜色贴纸。
2.学具：颜色认知卡片、颜色拼图、颜色画册。
3.环境准备：活动场地布置为颜色主题，包括颜色气球、颜色挂图等。
二、活动过程1.导入（1）教师出示各种颜色的小卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
（2）教师与幼儿互动，共同复习已知的颜色。
2.颜色认知（1）教师分发颜色认知卡片，让幼儿找出相同颜色的卡片，进行配对。
（2）教师引导幼儿观察颜色盘，分辨颜色之间的区别。
3.颜色拼图（1）教师出示颜色拼图，讲解拼图的方法。
（2）幼儿分组进行颜色拼图比赛，教师巡回指导。
4.颜色对对碰（1）教师出示颜色棒，讲解颜色对对碰的游戏规则。
（2）幼儿分成两队，根据教师出示的颜色棒，找出对应的颜色贴纸，进行对对碰。
（3）教师宣布比赛结果，对获胜队伍进行表扬。
5.颜色画册制作（1）教师发放颜色画册，讲解制作方法。
（2）幼儿在画册上绘制出自己喜欢的颜色，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的颜色画册，分享制作过程中的趣事。
三、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿收集家里的颜色物品，共同制作颜色家庭树。
2.课后活动：教师组织幼儿进行颜色接力比赛，提高幼儿的颜色识别能力。
四、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、团队协作精神和颜色认知能力。
2.幼儿评价：通过幼儿的分享和展示，了解幼儿对颜色的喜爱程度和认知水平。
3.家长评价：了解家长对活动的满意度，以及对幼儿颜色认知的重视程度。
五、活动反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，提高幼儿的积极性。
2.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习进度，给予个别辅导。
4.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
5.教师在活动中是否关注到幼儿的安全，确保活动顺利进行。
幼儿园课件—颜色对对碰
有着最直接的联系，绚丽的色彩能够最直接的变化已经
有了初步的认识，他们期待更多的了解和探索。小班“七彩乐 园”主题中，《颜色对对碰》这一课程，就是让幼儿感知两种 颜色配色后能发生的变化，其探索性与操作性教强，比较适合 小班幼儿的操作水平。活动主要让孩子知道三原色相互搭配可 以调出多种色彩，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相 配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理， 使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试 探索配色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰 富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。根据幼儿的实际水 平，在山东省幼儿园课程指导用书提供的教案基础上，我们又 进一步点明了三原色和三间色的概念，让幼儿更深入、完整、 系统地了解颜色的变化。本课件可以在活动开始为孩子展示， 之后让幼儿通过操作验证；也可以作为操作活动后的总结，让 孩子更清晰有条理地掌握颜色变化的规律，感受颜色的奇妙。
(优质课件)-小班数学下学期教案《颜色对对碰》
小班数学下学期教案《颜色对对碰》PPT课件活动目标：1引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色;2激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
活动准备：1课件《小蓝和小黄》2红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：一、导入1与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分2提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?3播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1老师进行配色活动。
2操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?3教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。
(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。
4绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?三、配色游戏，感知多种配色方案1探索红和蓝会变出什么颜色?(1)出示课件第四部分：小红出现，(2)幼儿分组，进行配色活动。
(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。
(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?2探索红和黄会变出什么颜色?并记录。
(1)幼儿分组，进行配色活动。
(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。
(教案出自：屈老师教案)橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。
贵阳公积金贷款https:///我接着说：在我们家，小好可以和爸爸妈妈在儿童垫上玩游戏。
房间里还有小好专属的黑板墙和小书架，可以给你画画，给你放最喜欢的绘本。
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一、教学理论依据 幼儿生活在五彩斑斓的世界里，鲜亮的色彩物品总让孩子们惊 叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3 至4 岁是儿童对色彩的 敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应 从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规 律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴 趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》 这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活 教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他 自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励 儿童去发现他自己的世界”； 《山东省幼儿园课程指导》中， 明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出 “要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此， 此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜 色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、 去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周 围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深 化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
活动目标
? 1、初步感知两种颜色配色后能发生变化。 ? 2、尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
动感
停 缓慢
拓印画
谢谢大家
二、实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更 直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配 色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年 龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并 以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我 主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、 发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出： 幼儿必须通过自身活动去认识、发现客观世界。为此，我为幼儿 提供了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种 感官参与来进行自主探索、自主发现，并同时发展幼儿的动手能 力与观察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“游戏”是促进 幼儿全面发展的主要形式，我在游戏中借助形象生动的教具促使 幼儿积极主动的参与到活动之中。此次活动最后以”打扮长颈鹿 的围巾”的游戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿 关注到周围生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替， 过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松愉快的环境中去探索、 去发现，去认知。