第4课 《夏商周的更替》
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第4课夏商西周王朝的更替 课件.ppt
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
时间：公元前1046年
西
周
建立者： 周武王
都城： 镐京 战役： 牧野之战
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
周公旦
西周建立后，周武王的弟弟周公 旦营建洛邑，加强对东部地区的控制。
三、西周的兴衰
2.周朝的制度：分封制
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里 西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
3.西周的灭亡
周厉王 国人暴动
周幽王 烽火戏诸侯
周平王东迁洛邑， 史称东周
课堂小结
朝代
夏
商（殷商）
周（西周）
时间 建立者
都城
重大事件
约公元前2070年 禹
阳城 启继承王位,世袭制 代替禅让制,“公天 下”变“家天下”
约公元前1600年 汤
亳（bó）
盘庚迁殷
公元前1046年
周武王
镐京 分封制 周厉王国人暴动 周幽王烽火戏诸侯
B 度？（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
D 5．下列关于“夏、商，西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历
史真相的是（
）
A．地方势力膨胀，威胁封建统治 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．没有处理好与犬戎部族的关系 D．王朝末期统治残暴或朝政腐败
C 6.商代的方国与商王之间缺乏内在的联系纽带，有很强的独立性。为
亡国之君 灭亡原因
夏桀
商纣王 统治者残暴，失去民心。
周幽王
教训/启示：
得民心者得天下，失民心者失天下。 统治者要勤于政事，爱护百姓。
练习巩固
1．二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。在
第4课 夏商周的更替课件(26张PPT)部编版七年级历史上册
辉煌历史“，中这华里第产一生王了都最”早的“中
国”。
二里头1号宫殿复原图
华夏第一鼎 绿松石牌饰
一、夏朝的建立与“家天下”
地位：是中国历史上第一个王朝。
我国夏最朝早建的立大的型宫意殿义建：筑群 1.标志着中国早期国家的产生。 2.标志原始社会解体，奴隶社会的开始我。国最早的青铜礼器群 3.标志着中华文明的开始。
阶 级
奴—隶—《诗经·小雅·北山》
周 平 王
周厉王
西周第十任帝王 在位37年 道路以目
周幽王
西周第十二任帝王 在位11年
烽火戏诸侯
前841年国人暴动
公元前771年
西周王朝被 犬戎族所灭
镐京 洛邑 前770年周平王东迁洛邑，史称东周
是什么？从中我们又得到什么启示？
三、武王伐纣
武王征商，唯甲子朝岁鼎，克昏夙有商。
【译文】周武王征伐商纣王，一夜之间就将商灭亡，在岁 星当空的甲子日早晨，占领了朝（zhāo）歌。
牧野之战（武王伐纣）：公元前1046年
04
西周的分封制
四、西周的分封制
朝代名称 西周 建立者 周武王 建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京（今陕西西安）
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
学习目标 了解夏、商、西周三代更替的基
本史实。 了解西周分封制的内容和作用。 初步认识朝代兴衰更替的规律，
认识人心所向是朝代更替规律。
01
夏朝的建立与家天下
一、夏朝的建立与“家天下”
朝代名称 夏朝
建立者 禹
建立时间 约公元前2070年
统治残暴，不得民心
启示：得民心者得天下，失民心者失天下
时间：约公元前2070年
第4课夏商周的更替课件
第4课夏商周的更替课件一、教学内容本课内容选自历史教材第四册第四章《夏商周的更替》，详细内容主要包括：夏朝的建立与灭亡、商朝的建立与发展、周朝的兴起与分封制、夏商周的政治制度及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏商周三个朝代的更替过程，掌握主要历史事件。
2. 使学生理解夏商周政治制度的特点及其对后世的影响。
3. 培养学生运用历史知识分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：夏商周政治制度的特点及其影响。
教学重点：夏朝的建立与灭亡、商朝的建立与发展、周朝的兴起与分封制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏商周时期的历史图片，激发学生兴趣，引入新课。
2. 讲解：详细讲解夏商周三个朝代的建立、发展、更替过程，分析政治制度特点。
（1）夏朝：讲解夏朝的建立、大禹治水、夏朝的政治制度，灭亡原因。
（2）商朝：讲解商朝的建立、商汤革命、盘庚迁都、商朝的政治制度，灭亡原因。
（3）周朝：讲解周朝的兴起、武王伐纣、周公旦制礼作乐、分封制，周朝的衰落。
3. 实践情景引入：讨论夏商周政治制度对后世的影响。
4. 例题讲解：分析一道关于夏商周更替的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于夏商周政治制度的选择题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 夏朝：建立、政治制度、灭亡原因商朝：建立、政治制度、灭亡原因周朝：兴起、政治制度、分封制、衰落2. 夏商周政治制度特点及影响七、作业设计1. 作业题目：请简述夏商周三个朝代的更替过程及其政治制度特点。
夏朝：建立于公元前2070年，以大禹治水为标志。
政治制度以世袭制为主，实行禅让制。
夏朝灭亡原因是内忧外患，暴政导致民不聊生。
商朝：建立于公元前1600年，以商汤革命为标志。
政治制度以世袭制为主，实行诸侯拱卫中央的制度。
商朝灭亡原因是纣王荒淫无道，导致国家衰败。
周朝：兴起于公元前1046年，以武王伐纣为标志。
第4课 夏商周的更替
天子
诸侯
卿大夫
士
平民 奴隶
分 封 制 下 的 西 周 社 会 等 级 制 度
2、西周的衰亡
周厉王：西周第10位国王（前878年—前841 年在位）姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位 37年，统治暴虐无道，贪财好利，与民争利。 为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言 论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此 不敢交谈，路上只能交换眼色，这就是成语 “道路以目”的由来。长期的压迫终于引发 了公元前841年的“国人暴动”（平民的暴 动），起义的平民冲进王宫，赶走了周厉王。
世袭制代替了禅让制。
指原始社会没有剥削和压 迫，没有贫富分化，人人 平等，共同劳动，共同消 费，被后来的儒家视为 “天下为公”的理想社会。
帝王把国家政权世代占 为己有，把天下当作自 己一家的私产，世代相 传。
“公天下”变成了 “家天下”
3、夏朝的统治
建立了军队，制定刑 法，设置监狱，此外 还制定了历法，称为 “夏历”。
受封诸侯有哪些权利和义务？
受封诸侯
权 利
义务
权 利 权 利
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
建 立 武 装
派 征 赋 役
设 置 官 员
目的:为了稳定周初的政治形势，巩
固疆土。
西 周 的 分 封 制
内 容
作 用
1）周王根据血缘关系远近和功劳大 小，将宗亲和 功臣等分封到各地，授予他们管 理土地和人民 的权力，建立诸侯国。 2）诸侯具有较大的独立性，但需要 向周王进献贡 积极作用：保证了周王朝对地方的控制， 物，并服从周王调兵。 同时稳定了政局，扩大了统治范围。 3）受封者可以在自己的封地内进行 消极弊端：诸侯权力越来越大，逐渐不 再分封。 服从中央，导 致周王室衰微，各地诸侯 割据纷争。
第4课 夏商周的更替 课件(共25张PPT)
自 主
1、公__元___前__1_0__4_6__年，周__武___王__联合各方势力组成政治联盟，在_牧__野___与商王
朝决战，பைடு நூலகம்军临阵倒戈，商朝灭亡。
牧野之战
2、周__武___王___建立周朝，定都_镐___（__hào）京 _，史称__西__周___。
3、周王朝的社会等级制度是__分__封___制_____。为稳定周初的政治形势，巩固疆
3、禹的儿子_启___继承王位，_世__袭__制___取代了禅让制，公天下 变为__家__天__下____。 4、夏朝的制度：建立_军__队___、制定__刑__法___、设置__监__狱__、制 定__历__法___，史称“__夏__历____”。 5、夏朝历经_4_0_0_多__年__，最后一位君主是_桀__（__j_i_é__）_。
重要制度
世袭制 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
尧 舜 禹 启 世袭制取代禅让制，这是历史的进步还是倒退？
是历史的进步。
嫡
现 为基和原对础因传贤立建：社立阶禅会级起让生的来制产的产力生政的。治发制王展位度，世，世导是袭袭致制历制私是史有以的制私必传 子的有然出制选长 子 继 承
择。
公天下
河南偃师二里头遗址
距今5000多年的我国最早宫城遗迹 史料实证
二里头遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊， 还有平民区和墓葬群。宫殿建筑群和平民区反映了什么？
玉礼器钺等
夏王朝的阶级分化和等 级界限
二里头二，里洛头阳1平号原宫普殿通地村基庄图的名
字廊，院但式却建隐筑藏夏着朝华后夏期民都族城的遗一址段
• 100年=1世纪 • 10年=1年代 • 换算世纪：百位数+1
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
第4课《夏商西周王朝的更替》课件精品
授予权力， 建立诸侯国
统
土地
治
人民
阶
级
土 地
人
土地民
人民
周天子 诸侯
卿大夫 士
服从调遣 镇守疆土 进献贡赋
被
统
平民
治
阶
奴隶
级 以血缘关系为主，层层分封，确立了
严格的等级结构和统治秩序
材料一：“欲观周之所以定天下， 必自其制度始矣……封建子弟之制 、君天子臣诸侯之制。” 材料二：周文武所封子弟同姓甚众 ，然后属疏远…… 诸侯更相诛伐 ，周天子弗能禁止。 ——《史记•秦始皇本纪》 分封制的实施有何作用？
2、盘庚迁殷
3、商的灭亡
•修筑豪华宫殿园林，尽情享受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后妃大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠夺来的粮食和珠宝
西周的兴衰
周朝灭亡商朝的时间？
建立时间？
关键战役？
牧野之战
周朝的建立者？
都城在哪？
公元前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周， 定都镐京。
“鼎”是王朝统治权力的象 征
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝的建立
时间 公元前2070年 建立者 禹建立夏朝 都城 阳城 意义 这是中国历史上第一个王朝
标志着我国早期国家的产生。
共青团路中学
1夏朝的建立与“家天下”
“家天下“
名词解释
世袭制，指王位、爵号和财产按 照宗族内部血缘关系世代继承。
材 料研读
较大的独立性，在自己的封地内进行再分封
镇守疆土、随从作战
权利
交纳贡赋、朝觐述职
义务
建派设 立征置 武赋官 装役员
西
周
天子
等
第4课夏商西周王朝的更替课件(共23张PPT)人教版历史七年级上册
汤
盘庚迁殷、牧野之战
等
肉林）
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王（烽火戏诸侯）
分封制 国人暴动
原因、 夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴 启示 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民
课堂小结
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏
夏朝的建立与“家天下”
世袭制：“公天下”变成 “家天下”
戴枷奴隶陶俑
知识讲解
知识点三 西周的兴衰
1.周的强大：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆 土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2.商朝灭亡 （1）周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 （2）牧野之战：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战， 大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。 3.西周建立：周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
方格纹铜鼎
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
①遗址中有大型宫殿建筑群，大型墓葬和为王室服务 的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 ②这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、 青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使 用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实。 2.了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立 （1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 （4）都城：相传，禹在阳城修建城池。 （5）禹的统治：制定各种制度，社会生产有了较大发展。
人教部编版七年级上册第4课夏商周的更替课件 (共40张PPT)
第4课夏商周的更替禹禹汤汤周武王公元前2070年建立夏朝我国历史上第一个王朝启启世袭制代替禅让制确立家天下的王朝体制公元前1600年前后灭夏建商公元前1046年伐纣灭商建立西周禹死后下一个领导者是谁
第4课 夏商周的更替
禹 公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启 世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多？
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因：
主观原因： ①周族逐渐发展起来，建立了力 你是怎么看待这 量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。 场战争的？你认为它
是正义的还是非正义 客观原因： 的呢？ ③商纣王才知道周武王进军的消 息，仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义：
为控制全国广大地区，周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代，在各地建立封国。这一制 度历史上称为分封制。
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯 卿大夫 士 平民
奴隶
如果你是其中被分 封的一个诸侯，你 会得到什么好处？ 你还要尽哪些义务 呢？
分封制
分封的目的
3、都城： 4、重要战役：
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭 水 岐山
河
殷
朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像
丰
汉 姜 尚 像
羌
濮
水
周武王进兵方向 各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐（qí ）山出土
青铜利簋 天亡簋高24.2厘米，口径 21厘米。簋内有铭文78字，记 簋（guǐ）为盛食器。利簋高 述了周武王灭商后举行大典， 28厘米，口径22厘米，重7.945 祭告文王，并代替殷王祭祀 公斤。簋内有铭文32字，记述 神的事迹。 了周王伐商的事迹。现藏陕西 省临潼县博物馆。
第4课 夏商周的更替
禹 公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启 世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多？
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因：
主观原因： ①周族逐渐发展起来，建立了力 你是怎么看待这 量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。 场战争的？你认为它
是正义的还是非正义 客观原因： 的呢？ ③商纣王才知道周武王进军的消 息，仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义：
为控制全国广大地区，周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代，在各地建立封国。这一制 度历史上称为分封制。
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯 卿大夫 士 平民
奴隶
如果你是其中被分 封的一个诸侯，你 会得到什么好处？ 你还要尽哪些义务 呢？
分封制
分封的目的
3、都城： 4、重要战役：
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭 水 岐山
河
殷
朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像
丰
汉 姜 尚 像
羌
濮
水
周武王进兵方向 各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐（qí ）山出土
青铜利簋 天亡簋高24.2厘米，口径 21厘米。簋内有铭文78字，记 簋（guǐ）为盛食器。利簋高 述了周武王灭商后举行大典， 28厘米，口径22厘米，重7.945 祭告文王，并代替殷王祭祀 公斤。簋内有铭文32字，记述 神的事迹。 了周王伐商的事迹。现藏陕西 省临潼县博物馆。
第4课 夏商周的更替 课件(35张PPT)
三、武王伐纣
1.下图是商纣王，他在位期间实施了哪些暴政？
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
三、武王伐纣
1、建立时间：公元前1046年 2、建立者：周武王 3、都城： 镐京（今西安） 4、战役：牧野之战
读图，讲故事。 牧野之战
盘庚迁都： 殷
二、商汤灭夏
商汤灭夏
夏朝历经400多年，到末代国 王桀统治时，后起的商部落在首 领汤的领导下，推翻了夏朝，建 立了商朝。是什么原因导致了夏 桀的失败？汤又是怎样建立起商 朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
盘庚迁殷 商代重要城市分布图
读下图，说说商朝为什么又称 “殷朝”或“殷商”？
3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满 与反抗。 经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣， 并重视发展生产，勤俭节约。
四、西周的分封制
1.读下图《周初分封诸侯国分布图》：
与商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？ 西周是如何管理如此辽阔的国土的？
分封制
2.阅读教材内容，填写下表。
为什么要确立分封 制
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在 今河南西部、山西南部一带。
“夏传子，家天下。”——《三字经》
“夏传子，家天下”是指什么现象？这一 现象发生在什么时候？在这之前采用何种制度?
炎帝 黄帝
尧
舜禹
启
禅让制
世袭制
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
2024年第4课 夏商周的更替 课件
2024年第4课夏商周的更替课件一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》教材中关于夏商周的更替的内容。
具体章节为第一单元“中国古代史”第一课“夏商周”的第二部分“夏商周的更替”，内容主要包括夏朝的建立和衰落、商朝的建立和盘庚迁都、西周的建立与分封制、东周的演变等。
二、教学目标1. 让学生了解夏商周三个朝代的更替过程，掌握各个朝代的兴衰原因。
2. 通过对夏商周历史的学习，培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生从历史事件中汲取经验教训，提高对国家和社会的认识。
三、教学难点与重点教学难点：夏商周三个朝代的更替过程及其原因。
教学重点：夏朝的建立和衰落、商朝的建立和盘庚迁都、西周的建立与分封制、东周的演变。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《中国历史》学习笔记、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述“大禹治水”的故事，引入夏朝的建立。
2. 讲解夏朝：介绍夏朝的建立、主要历史事件及衰落原因。
3. 过渡到商朝：讲解商汤灭夏、盘庚迁都等事件。
4. 讲解商朝：介绍商朝的政治制度、文化成就及灭亡原因。
5. 过渡到周朝：讲解周武王灭商、西周的建立与分封制。
6. 讲解周朝：介绍周朝的政治制度、文化成就及东周的演变。
7. 随堂练习：让学生绘制夏商周三个朝代的更替时间线，加深对历史事件的记忆。
8. 例题讲解：分析夏商周三个朝代更替的共同原因。
六、板书设计1. 夏商周的更替夏朝：建立、主要历史事件、衰落原因商朝：建立、盘庚迁都、灭亡原因周朝：建立、分封制、东周演变2. 夏商周三个朝代更替的共同原因七、作业设计1. 作业题目：请简述夏商周三个朝代的更替过程及其原因。
2. 答案：夏朝：建立于约公元前2070年，由大禹建立。
夏朝的衰落原因主要有：内部矛盾激化、王权衰落、自然灾害等。
商朝：建立于约公元前1600年，由商汤建立。
商朝灭亡的原因主要有：暴政、阶级矛盾尖锐、外患等。
周朝：建立于公元前1046年，由周武王建立。
历史人教部编版七年级(上册)第4课夏商周的更替35张(2024版新教材)
士
级
平民
奴隶
西周的灭亡 1、西周后期发生“国人暴动”。 2、公元前771年，西周灭亡，末代君主周幽王。 3、公元前770年，周平王东迁洛阳，东周开始。
夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。 亡：统治者的暴政。
小结：夏商西周的兴亡
朝代 都城 开始时间 结束时间 开国君主 末代君主
约公元前771年
烽火戏诸侯，西周灭亡
周幽王
课堂练习
1、下列事件按时间发展先后排列正确的是（ B ）
①禹建立夏朝 ② 西周灭亡③盘庚迁都 ④商汤建国
A、 ① ② ③ ④ C、 ① ④ ② ③
B、 ① ④ ③ ② D、 ① ③ ② ④
2、继承父亲的王位，从此使世袭制取代了禅让制的
国君是（ B ）
A．禹 B．启 C．桀 D．汤
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵 贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差， 文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶 主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间 的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的 提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
夏
阳城
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
桀
商
亳→殷
约公元前 1600年
约公元前 1046年
汤
纣
西周
镐京
约公元前 公元前771 1046年 年
武王
幽王
夏商西周大事年
重要年代
重要事件
重要人物
公元前2070年
夏朝建立
禹
约公元前1600年
汤灭夏，商朝建立
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商纣王的残暴统治表现在什么地方
对外征伐，耗费国力
修建豪华宫殿，尽情享受
对百姓征收繁重的赋税
施用酷刑（如：炮烙酷刑），残害人民
出示酒池肉林、炮烙之刑的图片
三、武王伐纣
学生观看视频 提高学生兴趣
由牧野之战的视频导入
同学们看过《封神榜》吗，讲述的是怎么回事呢
《封神榜》讲述的是关于武王伐纣的神话故事。
周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐 ，周部落
作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的
阶级分化和等级界限。
2、夏朝灭亡
夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文
武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐
无道。在位 52 年（前 1818—前 1766），国亡，被
放逐而饿死。为历史上著名的暴君。
夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么
道理？
学生思考
培养学生独立思
建造豪华宫室，
考能力
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……
多行不义必自毙；暴政就会亡国
二、商汤灭夏
学生勾画相关
朝代：商朝
内容
建立者：汤
时间：约公元前 1600 年都城：亳；约公元前
1300 年盘庚迁殷
学生根据课本 培养学生总结概
思考：商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期 内容进行总结 括能力
板书
第 4 课 早期国家的产生和发展 一、夏朝的建立与 “家天下” 1、夏朝的建立：
2、措施： 3、二里头遗址： 4、夏朝的灭亡 二、商汤灭夏 1、建立： 2、巩固统治的措施： 3、灭亡： 三、武王伐纣 1、周朝的建立 2、武王伐纣 四、西周的分封制：
“公天下”指原始社会，没有贫富分化，人人
平等，共同劳动、消费的社会。
夏朝为维护统治采取的措施
1、建立军队
学生勾画相关
2、制定刑法
内容
3、设置监狱
4、制定历法，成为“夏历”
夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西
部一带
考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都
城遗址—二里头遗址
二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业
的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的
发展也极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶
从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分
工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的
发展繁荣创造了必要的条件。
禹死后，谁成了夏朝的第二代国王呢？
出示禹、伯益和启的图片
出示材料
益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。
重点 难点
夏朝的建立与“家天下”。（2）西周的分封制 理解分封制的内容及作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生观看《三字经》视频，导入夏商周三个朝 观看视频，思 提 高 学 生 注 意
代
考问题
力，增加学生兴
趣
讲授新课
一、夏朝的建立与“家天下”
建立时间：约公元前 2070 年
建立者： 禹（开国之君）
学生根据课本
建立意义：夏王朝是我国历史上第一个王朝， 勾画相关内容
它的建立标志着我国早期国家的产生
思考：为什么说夏朝不是部落联盟而是国家
了？
建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了 学生思考讨论 培养学生的发散
天下为私
兄终弟及
学生勾画相关
“天下为公”变为“天下为私”，出现“家天下” 内容
公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫
富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来
的儒家视为“天下为公”的理想社会。
家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财
产，进行统治，世代相传。
“家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：李淑娟
授课时间：
课题 第 4 课夏商西周的更替
单元
第一单元 学科
历史
年级 七
1、知识与技能： 夏、商、西周三代更替的基本史实，“西周的分封制”的主要内容和作用过程与方法
学习 目标
2、过程与方法： 阅读材料研读、相关史事内容；西周等级示意图，认识分封制。 3、情感、态度与价值观：
比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结
思维和小组合作
合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。
能力
夏朝国家机器的作用是什么？
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
讨论：
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国
家，是社会的进步还是倒退？
是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，
但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上
日益强盛
牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么
时间：公元前 1046 年
地点：牧野
结果：商朝灭亡，周武王建立西周，定都镐京
学生勾画相关
西周分封制
内容
目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土
课堂小结
对象：宗亲、功臣 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和 功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权 力，建立诸侯国 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局， 扩大统治范围 诸侯具有较大的独立性， 需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。 受封者可以在自己的封建内进行再分封， 从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制” 国人暴动： 周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前 841 年， 西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国 人暴动”。西周从此走向衰落。 出示国人暴动的图片 周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化 出示烽火戏诸侯的图片 公元前 771 年犬戎攻入镐京，幽王被杀。西周灭亡 通过本课的学习同学们了解到了暴政会导致人民 的反抗，朝代的灭亡，得人心者得天下，对我们现 在具有很好的借鉴意义。
不断迁都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝 情况如何？ 迁都原因：受战乱、环境变化等因素的影响 盘庚迁殷：疆域不断扩展，成为当时世界上的大国 商朝为巩固统治采取的措施？ 1、设置监狱 2、制定酷刑 3、加强对奴隶和平民的控制
同学们知道助纣为虐这个成语 吗，这里的纣是指谁呢
商纣王是商朝的最后一个王
学生思考总结
有扈氏不服，启伐之，大战于甘。……遂灭有 学生阅读材料 培养学生分析史
扈氏，天下咸朝。
料的能力
——《史记·夏本纪》
此文献的大意是：启后来杀死了伯益，打败了反对
他的有扈（Hù）氏，还把有扈氏的俘虏变成了放养
牲畜的奴隶。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下
禅让制：选贤与能，天下为公
父死子继
王位世袭制