26.灰雀第一课时
部编版三年级语文上册26灰雀课件PPT
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
26 灰雀
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
统编版三年级语文上册25.《灰雀 》第一课时课件(共20张PPT)
语文 三年级 上册
多音字 散：sàn（漫步）sǎn（涣散） 的：de （我的）dí（的确）
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试 读出自己对课文的理解。
过关嘉奖：完成任务的选手嘉奖“智慧星”两颗，取得星 星最多的小组评为优秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
党。
语文 三年级 上册
在1917年11月7日（俄历10月25日）领导了十月革命， 建立和领导了世界上第一个社会主义国家。领导了 粉碎国内反革命叛乱和外国武装干涉的斗争。1921 年起领导党和国家从战时共产主义转为实施新经济 政策，并指明了苏联社会主义革命与建设进一步前
进的道路。
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
学习目标
1.会认本课“宁、胸”等10 个生字，认识多音字 “参”，会写“郊、养”等12 个生字，会写“郊外、
养病”等27个词语，理解生字组成的词语。 2.能带着问题，一边默读一边从语言神态的描写来
推想人物的心理活动，从而读懂课文。（重点） 3.分角色朗读课文，读出对话的语气。
语文 三年级 上册
4.默读课文，初步感知文意，了解课文内容，背诵 自己喜欢的部分。
5.能找出体现列宁和小男孩爱好灰雀的语句，通过 对照阅读列宁和男孩喜欢灰雀的语句，感受到列宁
和小男孩对灰雀不同的爱好方式。 6.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类
等动物的教育。
语文 三年级 上册
统编版三年级语文上册25.《灰雀》第一课时课件(共19张PPT)
第一课时
第一课时
同学们，大家看它有 红红的胸脯，尖尖的小嘴 ，多么可爱啊！这就是— —灰雀！关于灰雀，还产 生过一个有趣的故事呢！
列宁（1870—1924），无产阶级革命导师,列宁 主义首创人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和 国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月革命并当选 为第一届苏维埃主席。
自读要求： 1．读准字音，读通句子。 2．标上自然段的序号。 3．想一想：课文写了一件什么事？
我会认
nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ
宁
胸脯
惹
仰
zhā huò zhě
xī chénɡ
渣 或者
惜
诚
宁
胸
惹
脯
诚惜 仰
渣
或
者
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实
huò
第一笔是右上角的点。
huò
默读课文，找出故事中有哪些人物，他们 做什么，概括课文内容。
课文主要讲了：灰雀不见了， _________找_______，______放回 _________的事。
概括课文主要内容的方法： 1.抓住人物和事件概括主要内 容。 2.采用填空式概括文章主要内 容。
谢谢！
外表+动作+声音的手法
小练笔： 写出你对一种动物的爱好。
用上外表+动作+声音的手法，描 写动物的惹人爱好。
六、拓展提思维
斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上 学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂 志已经不够他读书了。 跑，已经来不及了。如果把书扔 掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！ 那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上， 脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊 声，赶来了，扶起了他。 幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护 得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
《灰雀》_免费课件【部编版】1
26 灰雀
第一课时
灰雀
列宁(1870－1924)，无产阶级革 命导师，列宁是他参加革命后的笔名。 他继承和发展了马克思主义，形成了 列宁主义理论。领导了俄国十月社会 主义革命。
三年级上册语文课件-26《灰雀-1》人 教（部 编版） (共20张PPT) 三年级上册语文课件-26《灰雀-1》人 教（部 编版） (共20张PPT)
三年级上册语文课件-26《灰雀-1》人 教（部 编版） (共20张PPT)
三 《年 灰级 雀》上_册免语费文课课件件部-2编6《版灰 1【雀教-1学》课人件教】（部 编版） (共20张PPT)
写一写
三 《年 灰级 雀》上_册免语费文课课件件部-2编6《版灰 1【雀教-1学》课人件教】（部 编版） (共20张PPT)
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《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
写一写
《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
写一写
《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
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《灰雀》_免费课件部编版1【教学课 件】
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三年级上册语文课件-26《灰雀-1》人 教（部 编版） (共20张PPT)
《灰雀》教学设计第一课时
三年级上册第26课《灰雀》教学设计第一课时教学设计【教学目标】1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等12个生字，正确、流利地朗读课文。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边体会灰雀的惹人喜爱。
4.能找出体现列宁喜爱灰雀的语句，揣摩列宁的内心想法，尝试给对话加上提示语。
【教学重点】能带着问题，边默读边体会灰雀的惹人喜爱，体会列宁对灰雀的喜爱。
【教学难点】能找出体现列宁喜爱灰雀的语句，揣摩列宁的内心想法，尝试给对话加上提示语。
【教学过程】一、课题导入。
二、初读课文，前学检测1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了一件什么事？2.检测生字词，自由读，开火车读（正音齐读），整体齐读3.选择生字词进行课文内容填空。
学生填，填好相互批改，批改时出示答案，有普遍性的错误进行指导书写。
有一年冬天，天气（），列宁在（）（）。
他经常给三只灰雀带来面包渣和（）。
一天，一只胸脯深红的灰雀不见了。
经过交谈，（）很（），主动改正错误，让鸟儿重得自由。
三、精读课文，品词析句。
（一）感受灰雀的惹人喜爱。
1.默读课文，找一找，哪儿让你感受到灰雀的惹人喜爱，用“——”画出来。
2.从描写灰雀的句子里，你感受到了什么？从哪些词语里特别能感受到？（二）感受列宁对灰雀的喜爱。
1.再次默读第一自然段，用“~~~”画出列宁喜欢灰雀的句子。
2.从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱呢？（三）读对话，学加提示语，训练旁批1.读列宁和男孩的对话，找出列宁的话，从列宁的话中体会列宁的心情。
（四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，此时说的每一句话都包含着什么样的心情呢？）2.尝试给列宁的话加上提示语。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（着急地）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”（伤心地）3.理解自言自语，想一想，列宁在自言自语时，他内心到底是怎么想的？4.分角色朗读对话，老师读男孩的话，学生读列宁的话，读出语气。
统编版(教育部审定)三年级上册语文教案-26灰雀第一课时
《灰雀》教材分析《灰雀》是部编版小学语文教材三年级上册第八单元中一篇精读课文。
本单元的阅读教学要求是：学习带着问题默读，理解课文的意思；习作的要求是：写一件简单的事情。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
课文语言简洁，脉络清晰，先写列宁非常喜欢灰雀，接着写其中一只灰雀不见了，他通过与小男孩子的对话找回灰雀，最后他以打招呼的方式委婉地教育小男孩。
本篇课文没有直接写小男孩捉走了灰雀，部分学生的理解可能会出现偏差。
最吸引人的部分，是列宁与小男孩的对话，在简短的对话中，包含着丰富的意思，能表现出细腻的人物内心活动，引导学生“抓住关键信息读懂课文内容”是教学的重点所在。
课后习题练习是学生掌握、复习和巩固所学知识、技能的重要环节。
根据不同训练重点的作业用超市商品一样进行排列组合，学生根据自己的兴趣、能力、需要自选作业完成，引导学生积极主动学习、探索和实践，获得“我要学，我会学”的成功体验。
教学目标1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。
正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，抓住关键信息，联系上下文，读懂文中的语句。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.抓住关键信息，通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
教学难点体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学课时2课时教学过程第一课时一、情景引题，激发兴趣。
1.出示列宁的照片，学生谈谈对列宁的了解，教师简介列宁。
2.出示灰雀图，板书：灰雀。
我们来和这只灰雀打打招呼吧。
齐读课题三遍。
3.指导书空“雀”。
《灰雀》第1课时三年级上册语文PPT课件
课时1
本课目标
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
我会写
雀 郊 养粉粒男或 者冻惜肯诚
易错字
huò
或
组词: 或者 或许 或缺 造句: 你快走， 或许还能赶上车。
这里不要少写一撇
dòng
冻
组词: 冻僵 冷冻 冰冻 造句: 我的手快冻僵了。
这里是两点， 不要多写一点
词语解释
婉转: 声音委婉而动听。 反义词: 直接。
欢蹦乱跳: 形容健康活泼、无忧无虑的样子。 近义词: 手舞足蹈
灰雀
羽色多样， 鸣声悦耳， 喜欢群 栖在河谷、溪流、树林中， 也可以笼 养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。 在 我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1月21 日）， 原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬 诺夫（著名的马克思主义者， 无产阶级革 命家、政治家、理论家、思想家。 是苏俄 （世界上第一个社会主义国家）和苏联的主 要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革 命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即 苏联总理）。
我会认
níng xiōng pú
rě
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
[授课课件]三年级语文上册26《灰雀》第一课时(人教部编版)
![[授课课件]三年级语文上册26《灰雀》第一课时(人教部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b23c2c33a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc06.png)
情感表达：通过环境描写，可以表达 作者的情感和思想，例如课文中描写 灰雀的自由自在，表达了作者对自由 和生命的热爱。
拓展延伸
介绍列宁的其他事迹和思想
列宁的革命生涯：介绍列宁的成长经历和革命斗争，包括领导十月革命和建立苏维埃政权等。
列宁的思想体系：介绍列宁的哲学、政治、经济等方面的思想，包括辩证唯物主义、无产阶级专政、 社会主义建设等方面的内容。
列宁对灰雀喜爱的原因分析：灰雀的美丽和可爱让列宁产生了喜爱之情，同时列宁也 通过观察灰雀来教育孩子要爱护鸟类，珍惜生命。
列宁对灰雀的关爱：列宁不仅喜爱灰雀，还非常关心它们的生活和成长，通过喂食、 观察等方式来保护它们。
列宁对灰雀的期望：列宁希望孩子们能够像灰雀一样自由自在地生活，同时也希望他 们能够珍惜生命，爱护大自然。
灰雀的介绍和特点 列宁对灰雀的喜爱和关心 小男孩放回灰雀的经过 列宁和小男孩之间的对话和互动
强调文章的主题和思想价值
文章主题：讲述了一个关于爱和成长的故事 思想价值：强调了保护自然环境和爱护动物的重要性
鼓励学生们爱护动物，树立正确的价值观。
总结课文内容：回顾《灰雀》的故 事情节和主题思想。
灰雀：一种常见的 鸟类，生活在俄罗 斯和欧洲的森林和 公园中。
故事背景：本课讲述 的是列宁在公园里与 一个小男孩之间的故 事，通过这个故事， 列宁向小男孩展示了 诚实和尊重的重要性。
引出本课学习目标
回顾上节课所学内容 引出本课学习目标 激发学习兴趣，引导学生思考 明确本课学习任务和要求
新课学习
文章意义：通过这个故事，教育孩子们要诚实、守信、勇敢， 同时也要学会关爱他人、尊重他人。 以上内容仅供参考，具体 内容可以根据您的需求进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
思考：下面的鸟类叫什么名字？
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁（1870年4月22日－1924年1
认真听范读，者初步，了解无课文产，扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文，能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边，给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄（世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱，让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 造句：他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点，不要多写一点 巧记：在水（氵）旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转
26 灰雀(第一课时)
26 灰雀（第一课时）以文带文课型【教学目标】1. 正确、流利朗读课文《灰雀》，感知课文大意。
2.通过多种形式的朗读，感悟列宁尊重、爱护小男孩的高贵品质以及小男孩的诚实。
【教学内容】1.“一主”教材：《灰雀》。
2.《新主题阅读》：《李子核》。
【教学过程】一、看看，想想，说说（二）“看看，想想，说说”环节对应的教学过程1.出示图片，学生观察。
(同学们，你们喜欢动物吗，老师就带你们走进大自然和动物交朋友吧)2.指名自由说话。
(多美的灰雀呀!请你仔细观察用最美的语言来描述一下可爱的灰雀吧!)3.揭题《灰雀》，板书。
(同学们，你们知道吗，列宁和一个小男孩儿之间，因为灰雀而发生了一件温暖的事。
让我们一起走进26课《灰雀》)二、“一主”教材教学环节（二）“一主”教材教学环节对应的教学过程过渡：现在，我们一起看看文中的灰雀是怎样的？1.课件出示：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（请你用活泼的语调，美美地读一读吧。
学生自由朗读。
）2.师生承接读。
（现在我们一起看一看文中的灰雀是怎样的。
老师想和你们一起来读一读，你们一定要注意读好变红的词语啊。
）师：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀——生：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色漂亮，歌声动听的灰雀，怎能不叫列宁喜爱呢。
3.出示自学提示：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）想一想课文讲了一件什么事？用“”画出文中表现列宁非常喜欢这三只灰雀的句子，用“△”画出关键词。
（3）用自己的话说一说课文讲了一件什么事？你找到列宁喜欢这三只灰雀的句子了吗，请你来读一读。
我们一起读一读。
（4）老师和你们合作读，注意你们读的加上关键词的句子比老师读的句子可美多了。
（填关键词读）课件出示：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
人教版三年级上册语文第26课《灰雀》第一课时PPT课件
26. 灰雀
第一课时
走进作者
列宁（1870—1924），无产 阶级革命家、政治家、理论家、思 想家，俄国共产党和苏维埃社会主 义共和国联盟的主要创建人。创办 了《火星报》，著有《唯物主义和 经验批判主义》等著作。他继承了 马克思主义，并与俄国革命相结合 形成列宁主义，被全世界的共产主 义者普遍认同为“国际无产阶级革 命的伟大导师和精神领袖”。
写好生字
1. 说一说，识字方法 2. 写一写，注意结构 3. 对一对，结构：上下 形近字：省、劣 组词：麻雀、雀跃 造句：一只机灵的小麻雀在枝头唱着歌。
我会写
jiāo
郊
结构：左右 形近字：校、皎 组词：郊外、郊区 造句：我家位于美丽的郊区。
我会写
yǎnɡ
养
结构：上下 形近字：美、姜 组词：养病、养育 造句：这里风景优美，空气清新，适合养病。
xiōng
胸 组词：胸膛、胸怀
pú
脯 组词：胸脯
我会认
rě
惹 组词：惹事、招惹
yǎng
仰 组词：仰望、仰卧
zhā
渣 组词：药渣、渣子
我会认
huò
或 组词：或者、或许
zhě
者 组词：或者、作者
xī
惜 组词：可惜、惜别
chéng
诚 组词：真诚、诚信
词语解释
婉转：声音委婉而动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：极冷。 自然自语：自己对自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 诚实：言行跟内心思想一致。
结构：上下 形近字：背、胃 组词：肯定、首肯 造句：他的意见非常中肯。
26《灰雀》第一课时 (课件ppt)
新知导入
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声 悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。 食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。一种最普通的灰雀 外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈结红色，体长约15厘米。这种灰雀主要栖息在终年 常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听，是人们喜欢的笼鸟之一。在我国东北小兴安 岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
21教育
书写指导
yǎng
养
组词：养病 营养
造句：老师虽在家里养病，可心里 还挂虑着班里的同学们。
书写指导： 注意倒数第二笔是撇。
书写指导
fěn
粉
组词：粉色 粉笔
造句：我拎起粉色小袋欣喜若狂的 出了门。
书写指导： 左右结构，左右基本等宽，
左边“米”的最后一笔为点。
书写指导
lì
粒
组词：谷粒 颗粒
造句：灾区的农民精收细打，争取 颗粒归仓。
huī què yǎnɡ
ɡǔ lì
nán
（ 灰雀 ） （ 养 ）鱼 （谷粒） （ 男）孩
21教育
课堂总结
这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列 宁在公园里寻找惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰
雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了 回来。这个故事体现了列宁的善解人意，对男 孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实 和天真。
21教育
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
21教育
识字解词
我会读
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
《灰雀》PPT课件(第1课时)
25 灰 雀
第1课时
同学们，你们见过图 中的小鸟吗？你看它有红 红的胸脯，尖尖的小嘴， 多 么 可 爱 啊！ 这 就 是 —— 灰雀！关于灰雀，还产生 过一个有趣的故事呢！
初读课文
自读课文，读准字音，读通句子， 遇到难读的句子多读几遍。思考除了 灰雀还写了谁，他们做了什么。
学认字
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
关心失踪的灰雀
想象一下列宁 都找了哪些地方？ 他是怎样找的？
列宁走到白桦树下，他__仰__开__端__屏__住__呼__吸__，__仔__细__在__枝__丫___ _间__寻__找__着______（怎么样地找），可是没有找到。
又走到灌木丛中，他_弯__下__腰__学__着__鸟__叫__，__一__点__一__点__在__灌__木__ _丛__中__仔__细__搜__索__（怎么样地找），可是没有找到。
拼音开关
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
胸 脯 惹人爱好 仰望
zhā huò zhě
面包渣 或 者
xī
可惜
chénɡ
诚实
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 可惜 或者
初读课文
初读课文后，说说除了灰雀外，课文 中还写了谁，他们做了什么。Biblioteka 不见了灰雀找
放回
列宁
小男孩
借助人物关系图，简单说说灰雀、列
yǎng
羊字头的三个横 长短有变化，间 距要匀。
huò
第一笔横要短，稍 向上斜，斜钩要舒 展，撇要穿插到提 的下面，最后一笔 是右上角的点。
课堂演练
一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （√ ）
三年级上册语文教案-26灰雀 第一课时 人教部编版
26《灰雀》（第一课时）一、教学目标：1. 认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀”字.2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。
二、教学重难点：重点：角色朗读课文，能读出对话的语气。
难点：能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。
三、教学准备：PPT演示文稿四、教学过程：（一）情境创设，进入案件。
今天我们要破的案件就与“灰雀”有关。
一探案件——识字写字，认读词语。
小朋友们你们会写雀这个字吗？——出示“雀”字。
1.聚焦“雀”字。
你觉得这个字怎么写？上面是个“小”，下面是个“隹”，通过字理识字，了解雀是“小+隹”，“隹”是短尾巴的鸟。
在写字的时候要把“隹”字单人旁的一撇写得长一点。
2.“雀”字的运用：平时积累了那些和“雀”有关的词语。
补充出示：“鸦雀无声、欢呼雀跃、螳螂捕蝉，黄雀在后、登鹳雀楼”3.学习单上写好“雀”字。
4.检查字词。
请你们读一读相关的词语，有点难的词语可以多读几遍。
胸脯仰望惹人喜爱婉转面包渣或者可惜诚实（二）梳理文章，触摸案件。
二探案件，梳理案情——默读，整体感知，概说大意。
1.好文章值得一读再读，请小朋友们再读一读课文，一边读一边想这是一个怎样的案件？这次要比预习的时候更充分，更流利。
2.归纳文章主要内容。
（小男孩抓走了灰雀，又把它放回来了。
）（三）默读课文，分析案情。
三探案件，深揪案情——初触语气，分角色朗读二年级上册开始我们就学着默读课文，这时要求我们不出声，到了二年级下册我们默读的时候不指读，今天我们就要来爬默读的第三层阶梯——带问题思考。
请小朋友们一边读一边思考：我们是怎么破解案情的？划一划李宁的话和男孩子的话。
1.划好了了吗？要破解谜题就要读好对话，有信心把对话读好吗？2.读好对话有秘诀。
分角色朗读，读出对话的语气。
（1）注意读好有提示语的句子。
找到有提示语的句子，读出语气。
试着给没有提示语的句子加上提示语，试着读出语气。
（2）关注标点符号读好句子的语气。
部编版三年级上册语文课件26灰雀第一课时
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包渣和谷粒。
1.抄写描述灰雀的句子。
2.看拼音写词语。
huī què yǎng gǔ lì nán
（ ）（ ）病 （ ）（ ）孩
lì
米粒 颗粒
记者
学者
zhě
记者 学者
yǎng
三
养育
培养
gǔ
谷子 稻谷
nБайду номын сангаасn
大小相近
男人 男女
课文讲了一件什么事?
公园里有一棵高大的 白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是分红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝见来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
拟人手法
那同学们想象一下， 列宁会喜爱这几只灰雀吗？
huò zhě lěng dòng
xī
（ ）（
） 可（ ）
chéng shí
（
）
好好学习
天天向上
感谢聆听
第一课时 语文 · 人教版 · 三年级上
列宁(1870-1924),原名弗拉基 米尔·伊(yī)里奇·乌里扬诺夫,著 名的马克思主义者,列宁是他的笔名。 他是世界上第一个社会主义国家的缔 (dì)造者,布尔什维克党的创始人。 1917年11月7日领导了十月革命。他 传承和发展了马克思主义,形成了列 宁主义。1924年1月21日,列宁因脑溢 (yì)血去世,遗体经防腐处理后被安 放在莫斯科克里姆林宫红墙下的列宁 墓中。
què
灰雀
隹 麻雀
上小下大
学习指南
1.读准字音，读通句子，给自然段 标上序号。
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二、读通课文，自主学习。
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。
重点指导：
或：半包围结构，不要漏写一撇。
诚：左右结构，注意不要写成“城”。
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
三、指导学习，读懂第1自然段。
1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。
4．巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课我们继续学习。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一课时
一、交流资料，合作学习。
1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
(2)全班交流。
列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
四、课堂作业。
1．抄写词语表中列出的本课的词语。
2．画出不理解的词语或句子。
板书设计
教学反思
（目标达成情况、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑相应措施等）
课时
2课时
课题
灰雀
课型
新授课
教学内容
第一课时
教学目标
1．认识“宁、惹、仰”等10个生字。会写“郊、雀、养”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
教学准备
制作教学课件。（教师）
教学过程
（突出重点、难点、分层次处理）