幼儿园骨干教师培训制度
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幼儿园骨干教师培训制度
幼儿园骨干教师培训制度篇一:
幼儿园教师培训制度幼儿园教师培训制度一、新进教师必须参与岗前培训(包括实习两周以上、幼儿园信息培训),了解幼儿园各项工作要求。
教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
一、新进教师必须参与岗前培训(包括实习两周以上、幼儿园信息培训),了解幼儿园各项工作要求。
教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
鼓励教师利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
二、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的教学特长。
鼓励教师利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。
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三、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。
三、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。
四、根据幼儿园教育教学发展需求,定期开展各类专项培训。
坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流,并根据需要有计划地选送教师外出学习。
四、根据幼儿园教育教学发展需求,定期开展各类专项培训。
坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流,并根据需要有计划地选送教师外出学习。
五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。
通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
五、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。
通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。
六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
六、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。
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七、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
七、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
八、针对教师的不同需求,分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。
八、针对教师的不同需求,分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。
九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛,表扬先进,推广经验。
九、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛,表扬先进,推广经验。
十、骨干教师带头进行教育科研,带动幼儿园课题研究的有效开展。
十、骨干教师带头进行教育科研,带动幼儿园课题研究的有效开展。
篇二:
骨干教师培训制度篇一:
骨干教师培训制度范文一、教师全员培训制度要提高学生的素质,培养新世纪的人才,首先应提高全体教师的素质,因此加强全员岗位培训十分必要。
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要提高学生的素质,培养新世纪的人才,首先应提高全体教师的素质,因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习,以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习,以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律,做到不迟到,不早退,认真做笔记,并定期组织学习交流活动。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律,做到不迟到,不早退,认真做笔记,并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵,要求教师为人师表,说标准普通话,写规范汉字,具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培第三、加强岗位练兵,要求教师为人师表,说标准普通话,写规范汉字,具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用,加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 定出师徒公约,双向考核,限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校,选派上进心强、素质好的教师开展专题研究,培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核,表彰奖励先进集体和个人,考核结果记入教师业务档案,并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
师徒公约,双向考核,限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校,选派上进心强、素质好的教师开展专题研究,培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核,表彰奖励先进集体和个人,考核结果记入教师业务档案,并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定,要立足本校实际,制定长期、近期规则,注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
年骨干教师培训制度的制定,要立足本校实际,制定长期、近期规则,注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划,采取岗前培训或在职培训的方法,定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训,定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价,切实加强对
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