名师工作室量化考核细则

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名师工作室考核细则

名师工作室考核细则一、工作室的定位及目标1、定位名师工作室作为我校教育教学改革与实践的重要基地，旨在打造一个集班主任专业成长、经验交流、教育研究、管理创新于一体的综合性平台。

它将承担起培养优秀班主任、推动教育教学质量提升、发挥示范引领作用等任务。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需要实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并开始发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。

具体包括：- 核心成员需具备丰富的教育教学经验，掌握前沿的教育理论和方法。

- 工作室应成为班主任解决教育教学难题、提升班级管理水平的智囊库。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任专业成长规划，确保工作室成员在专业素养、教育理念、教学能力等方面不断提升。

- 设立班主任工作坊、教育教学竞赛、课题研究等多元化活动，促进班主任之间的交流与合作。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的培育，使名班主任在教育教学领域取得显著成果，成为学校教育教学改革的先锋。

- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多班主任提升自身能力，推动全校教育教学质量的提高。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作的研究与实践。

- 具备一定的教育理论水平和实践经验，善于学习新知识，掌握教育发展趋势。

- 具有良好的团队协作精神，能积极参与工作室的各项活动，为团队发展贡献力量。

- 期望工作室成员能够在班主任专业化发展道路上取得优异成绩，成为学校教育教学改革的排头兵。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升工作室成员的教育理论水平，掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学质量。

- 增强工作室成员的班级管理能力，创新班级管理模式，提高班级管理效果。

- 培养工作室成员的教育科研能力，开展课题研究，为学校教育教学改革提供理论支撑。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施- 定期组织专业培训，邀请教育专家、优秀班主任等进行授课，提升工作室成员的专业素养。

一中名师工作室考核细则范文（3篇）

一中名师工作室考核细则范文（含讲师、助教、实习讲师）一、考核目的：名师工作室考核是为了评估讲师、助教和实习讲师的工作表现，促进工作室的发展和提高教学质量。

二、考核评分标准：1. 教学能力（满分30分）：- 上课准备：教案设计是否合理，教学内容安排是否科学，课前准备是否充分（5分）- 上课授课：授课内容是否准确、清晰，是否能有效引导学生思考和参与互动（10分）- 学生评价：学生对授课的反馈意见和评价情况，包括听课感受、理解程度等（15分）2. 效果评价（满分30分）：- 学生学习情况：学生的学习成绩、老师对学生完成作业的反馈，学生的学习积极性（10分）- 教案效果：教案是否符合学生的学习需求，是否达到预期的教学目标（10分）- 教学实施：上课过程中是否能激发学生的学习兴趣，是否能积极引导学生参与（10分）3. 个人表现（满分25分）：- 专业能力：包括学习能力、教育教学理论掌握程度等（10分）- 团队协作：与其他成员的合作关系，互相帮助，团结协作（5分）- 工作態度：对工作的认真程度，虚心听取意见，勇于承认错误（5分）- 学术研究：及时了解教育教学信息，对自身的专业知识进行深入研究（5分）4. 工作量（满分15分）：- 上课次数：按照实际上课次数计算（5分）- 教案和作业布置的数量和质量：满足教学要求且与时俱进（5分）- 会议参与度：积极参加工作室内部会议，并提供有效反馈（5分）5. 教育教学研究成果（满分10分）：- 教研论文发表、教材编写和教学课件制作等专业贡献（10分）三、考核流程：1. 每个工作室成员在每学期末进行一次考核。

2. 工作室负责人或考核委员会成员负责进行考核。

考核委员会由工作室内的高级讲师、高年级讲师组成。

3. 考核采用匿名的方式，考核成绩由考核委员会评定并统计。

4. 考核结果将进行公示，并根据总分排名，按照优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。

5. 不合格的成员需要接受一定的培训和辅导，并在下个学期进行复评，复评不合格将予以开除处理。

中小学名师工作室考核细则

8
主持人策划。
4双向听课同工作室员互听30节。①缺1节扣1分，直至扣完为止。
15
主持人策划。
5
执讲校级以上公开课
具有示范引领作用。
不讲不得分
7
主持人策划。
3
专题讲座
具有普适性。
不讲不得分。
5
主持人策划。
7
课题研究
县级以上；立足自身所在的工作室申报。
①申报程序完善缺项酌情扣分②资料收集齐全缺项酌情扣分③不按时完成阶段性总结扣分
培训
每学期不少于36学时。
少1学时扣1分，扣完为止。
12
可向名师工作室领导小组主动申请。
12
培养青年教师
三年内培养6名以上。
少1名扣1分。
6
主持人策划。
13
创新工作
有实效性。
据实情加分。
10
可根据实际情况大胆探索。
10
主持人担任课题主持人，成员全部参加。
8
论文
县级以上。
每学年2篇，少1篇扣2分。
4
可以是工作室的总结。
9
对成员的考核
每学期据方案完成。
据实情扣分。
5
主持人负责考核并向名师工作室领导小组汇报；成员积极配合。
10
业务学习
每年读2本以上教育专著，可有多种学习形式。
少1本扣5分。
10
共同探索学习书目。
11
中小学名师工作室考核细则
序号
工作
内容
质量要求
考评方式
分值
完成情况
得分
备注
1
三年规划
目标明确，职责清楚。
①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。
5

2024年一中名师工作室考核细则（三篇）

2024年一中名师工作室考核细则为充分发挥名师工作室首席名师、研修员的示范、引领、辐射作用，促进名师工作室健康发展，特制定本考核细则。

一、日常工作(____分)1、方案、计划、总结(____分)名师工作室有工作方案(____分)；每学年有工作计划(____分)；有年度工作总结(任期结束有任期工作总结)(____分)。

研修员有个人三年发展规划(____分)；每学年制订有研修计划(____分)；每年提交研修总结(任期结束有任期研修总结)(____分)。

2、听课、指导、交流(____分)工作室每月集中研讨活动时间不少于____小时。

(____分)首席名师和研修员之间实行双向听课、评课活动(____分)；首席名师参与研修员听课、指导时间不少于____学时。

(____分分)研修员结对指导1—____名青年教师。

(____分)3、对研修员进行考核(____分)建立研修员档案(____分)；首席名师每年对研修员进行一次考核、评估(____分)。

二、活动展示(____分)名师工作室每年举办一次县级或以上主题展示活动(任期末举办一次学术成果汇报展示活动)。

(____分)首席名师每年____次县级教学展示(____分)，____个专题讲座(____分)。

研修员每年在校内进行____次以上教学展示(____分)，____次以上县级展示(____分)。

三、网页维护(____分)依托口洞一中网站，建立本名师工作室专栏。

(____分)工作室成员每月至少上稿____篇。

(____分)积极开展在线互动研讨交流。

(____分)四、教学研究(____分)名师工作室有一个教育教学研究课题(____分)；扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料(____分)；任期内完成课题研究任务，并参加省市基础教育教学成果评奖(另计加分)。

首席名师每年发表论文____篇以上(____分)，研修员每年发表论文____篇以上(____分)。

xx名师工作室管理制度及量化考评办法

xx名师工作室管理制度及量化考评办法一、总则1. 为提高教育教学质量，促进教师专业发展，提升名师工作室整体效能，特制定本制度及量化考评办法。

2. 名师工作室是以名师为核心，以团队合作为基础，以研究、培训、示范、引领为主要任务的专业性工作机构。

二、工作职责1. 名师应履行以下职责：(1) 制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；(2) 组织开展教育教学研究活动，提高教师专业水平和教学能力；(3) 带领和指导工作室成员进行教育教学实践和研究；(4) 协助学校完善校本研修制度，推动教育改革和创新。

2. 工作室成员应履行以下职责：(1) 遵守工作室规章制度，积极参与工作室各项活动；(2) 主动承担教育教学研究任务，提高自身专业素养；(3) 定期向工作室汇报工作进展和成果；(4) 及时反馈教育教学问题，提出改进建议。

三、管理考核1. 工作室实行定期考核制度，包括工作室建设、教育教学研究、教师专业发展等方面的考核。

2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为工作室成员考核评价、评优奖励的重要依据。

3. 对于考核不合格的工作室成员，将给予提醒、指导或调整岗位等处理措施。

四、量化考评办法1. 工作室绩效得分由以下几部分组成：(1) 教育教学研究成果：包括发表的教学研究成果、获奖情况等；(2) 教师专业发展：包括参加各类培训、学术交流活动情况等；(3) 工作室建设：包括组织参与活动、团队协作等方面；(4) 其他相关工作：包括学校认可的其他重要成果和表现。

2. 考核量化评分标准如下：(1) 发表的教学研究成果：按照发表刊物级别和影响因子等因素给予相应评分；(2) 教师专业发展：按照参加培训次数、学历提升等情况给予相应评分；(3) 工作室建设：按照组织参与活动次数、团队协作效果等方面给予相应评分；(4) 其他相关工作：按照学校认可的其他重要成果和表现情况给予相应评分。

3. 工作室绩效得分每月公布一次，作为教师考核评价、评优奖励的重要依据之一。

一中名师工作室考核细则（三篇）

一中名师工作室考核细则第一章绪论1.1 目的和意义一中名师工作室考核细则的制定旨在全面、客观、科学地评价和考核一中名师工作室的建设情况，推动工作室各项工作的改进和发展。

通过考核，发现并总结工作室的经验与不足，提供改进和提升的方向；同时激励和奖励在一中名师工作室中表现优秀的教师，促进工作室的成员积极参与工作室建设和工作。

1.2 考核内容一中名师工作室考核内容主要包括以下几个方面：- 工作室建设情况考核：包括工作室的组建情况、人员配备、活动规划及实施情况等方面。

- 专业发展情况考核：主要针对工作室成员的专业发展情况，包括教学实践、研究成果、教学改革等方面。

- 教学质量考核：主要评估工作室成员的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习情况等。

- 工作室贡献考核：评价工作室在学校教学改革和教师发展方面的贡献。

第二章考核方法和指标2.1 考核方法一中名师工作室考核采用定量和定性相结合的方法。

定量考核主要通过数据统计和指标评分等方式进行，定性考核主要通过文件审查、座谈会、教学观摩等形式进行。

2.2 考核指标一中名师工作室考核指标如下：2.2.1 工作室建设情况指标：- 工作室的组建是否符合要求；- 工作室成员的人数和专业配比是否合理；- 工作室的活动规划和实施情况如何。

2.2.2 专业发展情况指标：- 工作室成员的教学实践情况，包括教学成果、教学方法等；- 工作室成员的研究成果，包括论文、著作、科研项目等；- 工作室成员的教学改革，包括课程设计、教学模式创新等。

2.2.3 教学质量指标：- 工作室成员的课堂教学效果，包括教学内容、教学方法、学生学习情况等；- 工作室成员的学业成绩和学生评价。

2.2.4 工作室贡献指标：- 工作室在学校教学改革中的贡献，包括参与项目、组织活动等；- 工作室在教师发展中的贡献，包括分享经验、指导他人等。

第三章考核流程和程序3.1 考核流程一中名师工作室考核的流程主要包括三个环节：准备阶段、考核实施和评估报告编制。

名师工作室考核方案

名师工作室考核方案一、考核目的。

咱们搞这个名师工作室考核啊，就是想看看大家都干得咋样，有没有在好好发挥名师的带头作用，让工作室充满活力，真正对教学、对老师们的成长起到推动作用。

二、考核对象。

名师工作室里的所有人，包括咱们大名鼎鼎的主持人，还有那些跟着一起努力的成员们。

三、考核周期。

咱就按一学年为一个考核周期吧，这样时间比较合适，能全面地看到大家一整年的成果。

四、考核内容及标准。

# （一）工作室建设（20分）1. 制度建设（5分）工作室得有一套完整合理的规章制度。

要是制度详细、全面，涵盖了成员的职责、工作流程、奖励惩罚等方面，而且大家都能严格遵守，那这5分就妥妥到手啦。

要是制度缺胳膊少腿，或者只是挂在墙上没人理，那分数可就大打折扣咯。

2. 硬件设施（5分）工作室得有个像样的办公场所，办公设备也要齐全。

要是桌椅板凳都破破烂烂，电脑打印机老是出故障，那可不行。

如果工作室环境整洁、设备完好且能满足日常教学研究等工作需求，这5分就归你啦。

3. 团队建设（10分）# （二）教学研究（30分）1. 课题研究（15分）2. 教研活动（15分）定期开展教研活动是必须的。

如果每个月都能有至少一次高质量的教研活动，活动形式多样，大家都积极参与讨论，对教学有实际的帮助，那10 15分就到手了。

要是一学期才搞那么一两次教研活动，而且还搞得马马虎虎，那最多就只能得个5 8分喽。

# （三）教师培训（25分）1. 培训计划（5分）得有一个详细合理的教师培训计划。

计划里要明确培训的目标、内容、对象、时间安排等。

如果计划完善，符合工作室和教师们的实际需求，这5分就轻松拿下。

要是计划写得乱七八糟，没有针对性，那可就拿不到多少分喽。

2. 培训实施（15分）按照培训计划实施培训才是关键。

如果培训过程中，培训内容丰富实用，培训方式灵活多样，像讲座、案例分析、实地观摩学习等都有，而且参加培训的老师们反馈良好，那10 15分就到手啦。

要是培训内容枯燥乏味，方式单一，老师们听着都打瞌睡，那最多只能得个5 8分哦。

名师工作室年度考核评估细则

12分
三、教育教学科研中取得的主要成绩
（26分）
10.校本教研：本年度、本校教研活动、本人活动记录10次以上（3分），5次~10次（2分），4次~5次（1分）,3次以下（0分）；其中专题讲座（或专题发言），有讲稿（或发言稿）1次1分；累计不超过8分。说明：此项要有教研组长签字和学校教务处盖章。
8分
11.课题研究：参与区级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在市级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文（5分）。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2分）、结题（2分）。
13分
7.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，区/市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划、相关活动材料和获奖证书等不计分。（14分封顶）
14分
8.送教下乡：有本人送教公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等相关材料，每次2分；无相关材料0分。
说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。
10分
8.送教展示活动：工作室每送教展示（活动）1次，且有计划、有落实和教学（活动）设计、教后（活动）反思等材料2分，无相关材料0分。
6分
9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校（2分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材料该项为0分。
5分
3.工作例会：每月参加一次“工作室”例会，并有研讨交流记录。每次活动时间不得少于2个小时。5次活动每增加1次活动累积加1分。
5分
4.网站建设：积极参与网站建设，年度上传或提交资源10篇次以上（5分），,6~9篇次（3分）,3篇次（1分）。
5分

xxx名师工作室考核评估细则

xxx名师工作室考核评估细则一、工作室的定位及目标1、定位作为“xxx名师工作室”，其定位是以提高班主任专业素养为核心，以促进教育教学质量提升为宗旨，集教学研究、教师培养、德育工作三位一体的名班主任工作平台。

该工作室旨在为我校名班主任提供成长、交流、互助的空间，通过专业引领、实践探索、成果分享等方式，推动班主任队伍的专业化发展。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，并使工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

具体包括：- 提升挂牌负责人的教育理念、教学水平和管理能力，成为班主任队伍的领军人物；- 培养核心成员在教育教学、班级管理等方面的专业素养，形成有影响力的教育教学团队；- 通过工作室各项活动，促进我校班主任队伍整体水平的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划，明确发展目标、路径和措施；- 构建班主任培训体系，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、教学观摩、经验交流等；- 设立班主任考核评估体系，激励班主任自我提升，提高工作质量。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 通过工作室的实践探索和成果分享，推动名班主任在教育教学、班级管理等方面取得显著成绩；- 发挥名班主任的示范引领作用，辐射带动全校班主任队伍的专业化发展；- 提高我校教育教学质量，为学校发展贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高尚的职业道德，责任心强；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，愿意投身于班主任工作研究；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，在本校班主任队伍中表现突出；- 拥护工作室发展理念，积极参与工作室的各项活动，为工作室发展贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念，熟悉教育教学改革发展趋势，提高自身理论素养；- 教学能力：提升课堂教学水平，形成个人教学风格，提高教学质量；- 班级管理：掌握科学有效的班级管理方法，提高班级管理水平，营造和谐师生关系；- 教育科研：参与教育科研课题研究，提升教育科研能力，为学校教育教学改革提供支持。

名师工作室量化考核细则

15
校本
开发
工作室须积极参与校本课程建设，主持校本教材开发或精品课程开发。出版3分/项，若为规划教材5分/项，精品课程10分/项。
10
合计得分
备注：
1.考核以自然年度为单位；
2.合计得分≧90分为优秀，≧80分为良好，≧70分为中等，≧60分，〈60分为不合格。
获奖
工作室至少拥有一个扬州市级以上课题,课题被评为优秀运作课题3分/项，被评为优秀课题5分/项，获得扬州市级以上教育成果奖15分/项；工作室每年至少发表一篇北大核心或人大复印论文，10分/篇；工作室成员每年至少参加一次县级以上论文评比,县级一等奖或市级二等奖2分、市级一等奖或省级二等奖3分、省级一等奖以上5分。论文评选主办方为教育行政主管部门、教科研机构（包含省市教科院、教科室成员每年均应开设校级公开课4节以上，或开设校级以上专题讲座1次。缺一节扣2分。
6
青蓝
工程
名师工作室对青年教师实施帮扶。每个工作室结对教龄5年以下青年教师不得少于2名，指导过程详实，被指导教师须在职业学校教学大赛中获县级（含县级）一等奖以上；或技能大赛中获扬州市二等奖以上。过程材料不全扣4分/人次，指导成果未达标扣4分/人次。
江苏省高邮中等专业学校名师工作室量化考核细则
考核内容
考核指标
分值
考评
基本要求
规划
总结
有工作室建设三年规划，规划与学校事业发展方向吻合，定位合理，思路清晰，措施有力；分期建设目标明确，年度工作有计划、有总结、有考核，建设成效显著；工作室成员均有三年发展规划和年度个人工作计划、建立个人成长记录档案。缺一项扣2分。
10
理论
学习
工作室成员每年均须精读教育教学类专著不少于2本，撰写读书笔记或读书心得不少于1万字（手写），在书香校园网发表原创文章不低于4篇，每篇不低于1000字。缺一项扣2分。

名师工作室成员考核细则全套

名师工作室成员考核细则
考核项目
考核内容
师德育人
爱岗敬业，模范遵守教师职业道德。热爱学生，为人师表。具备良好的育人精神与团队合作意识，教学成绩突出。
发展目标
1、个人发展规划的制定与阶段目标达成情况；
2、按规定理论学习活动，并撰写理论学习反思。
（每篇1分）
3、每人每学期至少听课16节，有记录。（一节计1分）
名师工作室建设
按时上传文章交流研讨，及时在“课改主张、教学设计、教学反思、教育实践、读书成长、原创资源”中体现工作成果。
（每传一篇计1分）
课题研究
按阶段计划开展课题研究，汇报进展，每个阶段有成果，具备实际指导意义，有推广价值，并及时上传到网上。立项课题（县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分）
示范引领
工作室成员每人每学年至少上一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评。（校级公开课记2分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分）
总结提高
围绕课题至少发表一论文。县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分）
4、积极外出参观学习。（每参加一次县级计2分，市级计4分，省级计6分，国家级计8分）
5、每学期交一份教学设计、两篇教学反思。（一篇计2分）
6、工作室人员获得县级优质课一等奖每人次记4分;市级优质课一等奖记6分；二等奖记4分；省级优质课一等奖记8分；二等奖记6分；三等奖记4分。
7、参加各类教育教学评比活动。校级一等奖每人次记2分；县级一等奖每人次记4分，二等奖记2分；市级一等奖记6分，二等奖记4分，三等奖记2分；省级一等奖记8分，二等奖记6分；三等奖记4分。

中小学幼儿园名师工作室量化考评实施细则

中小学幼儿园名师工作室
量化考评实施细则
一、按照《xx州中小学幼儿园名师工作室量化考评表》规定的内容，在各名师工作室认真自评的基础上，由县、州两级逐级进行考评。

二、考评分90分以上为“优秀”、70—89分为“合格”、70分以下为“不合格”。

在“考评内容”中，经费使用管理和教师职业道德两个方面出现任何问题，考评结果均为“不合格”。

三、各名师工作室陈述各项考评内容完成情况，必须真实、客观、准确，简洁明了，严禁假、大、空；按县、州两级文件规定的方式开展考评；州级考评结果公示后运用考评结果。

四、请各县市教育局和有关中小学幼儿园，严格按照《考评细则》规定的格式，每学期结束前，将每个名师工作室的纸制考评材料一式1份和电子版一并报送到州教科所。

一中名师工作室考核细则范文(二篇)

一中名师工作室考核细则范文第一章总则为了进一步规范一中名师工作室的运营和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，制定本考核细则。

本细则适用于一中名师工作室的所有成员。

第二章考核目标一中名师工作室的考核目标是：1. 提高教师的专业素养和教育教学水平；2. 促进教师之间的相互学习和成长；3. 推动教育教学改革和创新。

第三章考核内容一中名师工作室的考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：包括授课质量、教育教学方法、教学设计等方面的考核。

2. 学科建设：包括学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的考核。

3. 教育教学资源：包括教学教材、教学设备等方面的考核。

4. 教研成果：包括论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的考核。

第四章考核方式一中名师工作室的考核方式包括但不限于以下几种：1. 个人自评：每位成员需按照规定的考核标准对自身进行评估。

2. 集体评审：工作室内成员互相评审，评估其他成员表现。

3. 学生评价：学生对工作室成员的教学质量进行评价。

4. 上级评估：学校领导对工作室的整体运营情况进行评估。

第五章考核标准一中名师工作室的考核标准包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：根据教学质量、教学方法、教学设计等方面的表现进行评估。

2. 学科建设：根据学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的表现进行评估。

3. 教育教学资源：根据教学教材、教学设备等方面的配置情况进行评估。

4. 教研成果：根据论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的表现进行评估。

第六章考核周期和评定结果1. 考核周期：一中名师工作室的考核周期为一学年。

2. 评定结果：根据成员的考核表现，分为优秀、合格和不合格三个等级。

3. 评定依据：个人自评、集体评审、学生评价和上级评估等多种途径综合评定。

第七章考核结果的应用1. 优秀成员将被给予表彰和奖励，并享有工作室内的一些特殊待遇和机会。

2. 合格成员将继续保持工作室成员的资格，并受到相关指导和培训。

口洞一中名师工作室考核细则名师工作室

口洞一中名师工作室考核细则名师工作室
考核细则：
1. 教学成果考核：评估名师工作室成员在教学方面的成果，包括学生学习成绩、教学方法、教学效果等方面的表现。

2. 教学研究考核：评估名师工作室成员在教学研究方面的表现，包括撰写教学论文、参与教学研讨会等。

3. 学科带头人考核：评估名师工作室成员在学科引领方面的表现，包括学科影响力、学科竞赛成绩、学科项目等。

4. 教研活动考核：评估名师工作室成员在教研活动方面的表现，包括组织教研活动、参与教研课题等。

5. 师德师风考核：评估名师工作室成员在师德师风方面的表现，包括教师职业操守、教师形象等。

6. 培训学习考核：评估名师工作室成员在继续教育方面的表现，包括参加培训课程、自主学习、专业学术交流等。

7. 教师评价考核：评估名师工作室成员在教师评价方面的表现，包括学生评价、家长评价、同事评价等。

8. 学校评价考核：评估名师工作室成员在学校评价方面的表现，包括学校领导评价、学校行政部门评价、学校其他教师评价等。

以上考核细则将综合评估名师工作室成员在各方面的表现，以此评定名师工作室的等级和发放奖励。

同时，在评估过程中，将重点关注成员之间的合作和互助精神，以及对学校的贡献和影响力。

一中名师工作室考核细则

一中名师工作室考核细则
是指对一中名师工作室进行绩效评估和考核的具体规定。

以下是一中名师工作室考核细则的一般内容：
1. 成员考核标准：对于一中名师工作室的成员，将根据教学水平、教学质量、学科研究和教师发展等方面进行考核。

成员应具备高水平的教学技能和教育教学经验，并能在学科研究和教师发展方面有所建树。

2. 考核指标设定：根据一中名师工作室的定位和目标，制定相应的考核指标。

考核指标可以包括教学成果、学科研究成果、教育教学经验分享、教师培训和发展等方面的内容。

每个指标都应具体明确，定量化和可衡量。

3. 考核方式和评分标准：根据考核指标设定相应的考核方式和评分标准。

考核方式可以包括面试、听课、教案评审、学科研究报告等不同形式，评分标准应具体明确，具备客观性和公平性。

4. 考核周期和频率：设定一中名师工作室的考核周期和频率。

一般来说，可以每学年进行一次绩效评估和考核，以评估一中名师工作室的工作成果和质量。

5. 考核结果的运用：根据考核结果，对一中名师工作室进行评级。

评级结果可以用于评选和奖励优秀的一中名师工作室，或者作为评价教师绩效和晋升的参考依据。

以上是一中名师工作室考核细则的一般内容，具体的考核细则可能会根据学校的需求和实际情况进行调整和修改。

一中名师工作室考核细则范本(3篇)

一中名师工作室考核细则范本一、考核目的及原则一中名师工作室作为学校的内部教学研究组织，旨在提升教师的教学能力和研究水平，促进教学质量的持续提升。

本考核细则的目的是对一中名师工作室成员的教学和研究工作进行全面、客观、公正的评估，为教师个人的职称评定和奖励提供参考依据。

本考核细则的原则是公平、公正、公开，注重实效。

评估指标和考核方式的设计要科学合理，能够反映教师教学和研究的真实水平，具有可操作性和可衡量性。

二、考核内容和指标1. 教学能力考核(1) 教学观点和方法。

评估教师的教学观点是否明确，是否广泛应用有效的教学方法，是否能够根据学生的特点采用不同的教学模式。

(2) 教学设计和准备。

评估教师的教案设计是否科学合理，教学目标和时长是否合理，教材和教具的使用是否恰当。

(3) 教学实施和组织。

评估教师的课堂教学是否生动活泼，是否能够合理组织学生的学习活动，是否能够引导学生积极参与。

(4) 教学效果和评价。

评估教师的教学效果是否达到预期目标，学生的学业成绩和学习兴趣是否明显提升。

2. 研究能力考核(1) 研究内容和方向。

评估教师的研究内容是否紧密联系教育实际，是否有一定的创新性和引领性。

(2) 研究方法和手段。

评估教师的研究方法是否科学合理，是否能够有效地收集、分析和整理相关数据和信息，是否能够提出切实可行的解决方案。

(3) 研究成果和应用。

评估教师的研究成果是否有学术价值，是否得到学校教学改革和发展工作的认可和应用。

三、考核方式和评分标准1. 考核方式(1) 面试。

教师将进行一场面试，由一中名师工作室的专家组成面试小组，对教师的教学能力、研究成果等进行评估。

(2) 课堂观摩。

教师将安排一节课作为观摩课，由专家组成的观摩小组进行评估。

(3) 书面材料分析。

教师将提交相关的教学设计、教案、教学评价等书面材料，由专家小组进行评估。

2. 评分标准根据评估指标，将教师的教学能力和研究能力分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

中学名师工作室考核细则

队伍
培养
培养教师内容上系统明确，形式上实效性强，实施上落实到位。每月至少举办一次指导教师活动，有活动记录，效果好。（5分）
示
范
引
领
课堂
教学
每学期主持人开设县级以上公开课、示范课不少于1次，成员开设校级以上公开课不少于2次，有教学设计、听课记录，并得到好评。（15分）
专题
讲座
每学期工作室开展专题研讨会、报告会不少于1次，名师、成员作县级以上专题讲座或报告不少于1次。有活动记录，并得到好评。（15分）
辐
射
带
动
校本
教研
对挂牌学校校本教研、校本课程开发指导有力，学科教师课堂教学水平和教研能力明显提升。有推广运用的校本教材或案例。（10分）
Hale Waihona Puke 县域带动县域内开展联片活动，每学期至少2次，对教师专业化发展和区域教育教学质量的提升，发挥辐射带动作用成效显著。（10分）
网页
建设
名师工作室网页建设较好体现工作室的动态、成果辐射和资源生成作用。（10分）
实地察看
查阅资料
经费
使用
经费使用合理、规范。（5分）
合计
100分
说明：85分以上为优秀，60—84为合格，59分以下为不合格。
名师工作室考核细则
名师工作室名称：年月日
肥东县“名师工作室”考核细则
项目
考核内容
考核内容细则
考评方式
自评分
考核分
规
章
制
度
计划
总结
三年发展规划目标定位清晰合理，学期计划有针对性、实效性，年度工作总结有指导意义。（5分）
查阅
资料
座谈
制度
建设
工作室有完善的运作、考核、管理制度，以及工作室和成员个人业务档案管理措施。（5分）

三春中学名师工作室量化考核细则

三春中学名师工作室量化考核细则
一、指导思想：
为了充分发挥名师工作室的引领作用，为了加快提升教师的教学教研能力，为了充分调动工作室成员的积极性，本着公正、公平、客观的原则，特制订本量化考核细则：
二、领导小组：
组长：王志坚
副组长：孔德林、赵修玉
成员：杨卫平、王秀丽、李玉萍、赵爱鱼、刘浩杰、刘欢欢、高国防。

三、考核细则：
1.准时参加会议1分，请假不加分，无故旷会扣1分。

2.读一本专业书籍10分，写一篇读书笔记2分。

3.上一节公开课5分；听评一节课1分，（以听课记录为准）。

4.举办一次专业讲座6分（不少于30分钟），专业小讲座每次1分（10分钟以内），写一篇学习心得1分。

5.写一篇教研论文4分。

6.上交一项课题成果4分。

7.每上交一个工作计划、总结1分，不交扣1分。

8.在自己专业学科内主动组织一次课例研究（包括教学方案、听课记录、评课记录、教后反思、改进方案五个环节）6分。

9.完成一次工作室的日常活动并上交作业1分，不参与扣1分；为活动写一个美篇3分。

四、考核依据：
1.以会议记录、听评课记录、所交稿件为考核凭证。

2.过程性评价考核，考核小组出具的数据，经公示无异议后生效。

五、结果运用：
1.积分结果参与学校对教师的评价，并可以兑换生活用品。

2.所有活动可以累积加分，积分超过50分者，获得学习、提升培训的优先机会。

3.积分为负分者，写出书面检讨并限期改正。

4.成绩优秀的在评优树先中获得优先机会。

六、本细则解释权归领导小组。

三春中学名师工作室 2020/5/25。