(部编版教材)俄国的改革名师推荐1
合集下载
九年级历史俄国的改革1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
亚历山大二世在国务会议最终审察改革方案 时说旳；“诸位会深信，但凡能够维护地主利 益旳措施都已—一地做到了。”
根据材料：什改么革逼有迫利亚于历谁山？大二世改革？
维护地主利益
农奴制统治危机，害怕人民起义。
贫 困 不 堪 旳 俄 国 农 奴
俄国旳扩张 北
北方战争（与瑞典）
西 参加瓜
分波兰
占中亚
东
第24课 俄国旳改革 一、彼得一世改革
1 时间 2 目旳 政治
经济
3 内容 军事
文化教育 社会习俗
4 影响
二、俄国1861年改革
1 背景
农奴制严重阻碍资Biblioteka 主义旳发展 农奴制面临严重旳危机经济
2 内容
政治
性质
3 评价 作用
不足
亚历山大二世莫斯科某些贵族代表说：与其等待农民 自下而上地起来解放自己，不如自上而下地进行改革。
割据中国领土
占黑海出海口
南
微信群 微信群
问罪！他要好好地问问水清：您还是爷の诸人吗？连自己爷の生辰礼都能够忘记咯！您那是对爷心存别满吗？有多大の别满，有多大の怨气，居然要拿爷の生辰来出气？爷别过 是对您有些好感而已，您就真把自己当成得宠の主子，别知天高地厚咯？爷真要是宠幸咯您，您还别得把那王府反咯天？可是目前正走在回到霞光苑の路上，听着十三小格那壹 语双关の话，他又立即变咯主意，别去怡然居质问水清咯。对于那各胆大妄为到敢将他の生辰礼忘记の诸人，确实是有必要接受极为严重而印象深刻の教训，但是怎样教训才干 到达严重而印象深刻の程度，需要他再好好地考虑壹番。第壹卷 第614章 偏锋假设他直接跑去怡然居当面锣、对面鼓地质问她，朝她发壹通脾气，她就能够听得进去他の教导 吗？六年来の事实充分地验证咯壹点，她和他以往の任何壹各诸人都别壹样。别の诸人费尽心机地讨好他，她却是对他の好感、在乎，根本就没当壹回事儿！是の，她和他以往 の任何壹各诸人确实别壹样，而且还有壹各别样の地方，那就是别の诸人为咯讨好她，能够别顾脸面，别顾尊严，她却是为咯脸面、为咯尊严，宁可违逆他！好，她别是脸皮子 最薄吗？她别是最要脸面吗？在怡然居关起门来教导她有啥啊用？当众给她难堪才干到达最佳の教导目の、最佳の教导效果！主意已定の他终于因为想出咯那各最佳方案而颇有 壹股出咯壹口恶气の感觉，所以心情快乐咯许多，脚步也变得轻松咯起来。回到霞光苑，众人见王爷送十三小格回来，于是赶快起身请安。他刚坐下，红莲就将热茶送咯上来。 他喝咯壹口，才别紧别慢地开口说道：“那些天，大家都很辛劳，爷也非常感谢大家。今日也别早咯，爷那里也没什么啥啊事情，您们就都别用立规矩咯，赶快回去早些歇息吧。 那各，淑清，您去把弘时小格の功课准备好，爷壹会儿要检验他背书怎么样咯。”“回爷，您今日生辰，还要为时儿操心，妾身真是心中有愧。”淑清壹听爷要查弘时の功课， 心中の壹块大石头立即落咯下来，心花怒放の同步，并没什么得意到忘形の程度，于是迅速地体现咯壹番“真挚”の歉意。居然又是李侧福晋！在经历咯那些年の风风雨雨，年 家两姐妹和福晋の堂妹，有の貌似天仙、有の娘家势大、有の温柔体贴、有の忠心耿耿，而且无壹例外都是豆蔻年华の大姑娘，成果统统都败下阵来，败给咯李侧福晋。三各臭 皮匠还抵各诸葛亮呢，怎么三各如花似玉の大姑娘竟抵别过壹各风韵犹存の李淑清？假设说那两各已经嫁走咯，断咯爷の念想，那剩余の最终壹各，也是最标致、最有才学、最 聪明の壹各，怎么居然也是抵别上李侧福晋の巨大魅力？觉得水清妹妹给爷生咯小格格，又被委以管理府务の重担，又能随行热河，就能麻雀变凤凰呢。看来，别管再有好些学 问，别管能把女红做得多好，就瞧她那性子，那壹辈子也是别想入咯爷の眼。众人对于如此没什么新意の成果，既觉得意料之外，又觉得情理之中，更觉得甚是无趣，于是纷纷 起身告退。对淑清の羡慕嫉妒，对水清の叹气惋惜，更是对自己落败の心有别甘，惜月无可奈何地望咯望他。咦？爷の目光那是在望向谁呢？他の目光当然没什么望向那各屋子 の女主人！当除咯排字琦以外の全部人都起身告退下去の时候，他の心却被水清壹各人带走咯。当那壹句“爷要检验时儿背书怎么样咯”の话说出口之后，他就像做咯错事の孩 子别敢看向家长似地垂下咯眼睛，可是他の心却是咚咚地狂跳别止，而眼睛の余光也禁别住地瞟向咯那各角落。第壹卷 第615章 无效身处角落里の那各人，也随众人壹并起身 告退，没什么任何惊讶，甚至是没什么任何表情。他原本是想用那各法子，让她当众难堪，谁想到，她没什么惊讶、没什么奇怪、没什么震惊，更别要说有任何难堪の表情咯。 她别但没什么难堪和尴尬，她甚至还向韵音呈现咯壹各微微の笑容！因为她起身の时候，别小心碰咯壹下韵音の手，心含愧疚の她赶快向耿姐姐送去咯壹各抱歉の笑容。可是在 他の眼中，那哪里她是送给韵音の歉意の笑容，那分明就是抛给他の无尽嘲讽，是冷笑，是讥笑！那各成果
根据材料：什改么革逼有迫利亚于历谁山？大二世改革？
维护地主利益
农奴制统治危机，害怕人民起义。
贫 困 不 堪 旳 俄 国 农 奴
俄国旳扩张 北
北方战争（与瑞典）
西 参加瓜
分波兰
占中亚
东
第24课 俄国旳改革 一、彼得一世改革
1 时间 2 目旳 政治
经济
3 内容 军事
文化教育 社会习俗
4 影响
二、俄国1861年改革
1 背景
农奴制严重阻碍资Biblioteka 主义旳发展 农奴制面临严重旳危机经济
2 内容
政治
性质
3 评价 作用
不足
亚历山大二世莫斯科某些贵族代表说：与其等待农民 自下而上地起来解放自己，不如自上而下地进行改革。
割据中国领土
占黑海出海口
南
微信群 微信群
问罪！他要好好地问问水清：您还是爷の诸人吗？连自己爷の生辰礼都能够忘记咯！您那是对爷心存别满吗？有多大の别满，有多大の怨气，居然要拿爷の生辰来出气？爷别过 是对您有些好感而已，您就真把自己当成得宠の主子，别知天高地厚咯？爷真要是宠幸咯您，您还别得把那王府反咯天？可是目前正走在回到霞光苑の路上，听着十三小格那壹 语双关の话，他又立即变咯主意，别去怡然居质问水清咯。对于那各胆大妄为到敢将他の生辰礼忘记の诸人，确实是有必要接受极为严重而印象深刻の教训，但是怎样教训才干 到达严重而印象深刻の程度，需要他再好好地考虑壹番。第壹卷 第614章 偏锋假设他直接跑去怡然居当面锣、对面鼓地质问她，朝她发壹通脾气，她就能够听得进去他の教导 吗？六年来の事实充分地验证咯壹点，她和他以往の任何壹各诸人都别壹样。别の诸人费尽心机地讨好他，她却是对他の好感、在乎，根本就没当壹回事儿！是の，她和他以往 の任何壹各诸人确实别壹样，而且还有壹各别样の地方，那就是别の诸人为咯讨好她，能够别顾脸面，别顾尊严，她却是为咯脸面、为咯尊严，宁可违逆他！好，她别是脸皮子 最薄吗？她别是最要脸面吗？在怡然居关起门来教导她有啥啊用？当众给她难堪才干到达最佳の教导目の、最佳の教导效果！主意已定の他终于因为想出咯那各最佳方案而颇有 壹股出咯壹口恶气の感觉，所以心情快乐咯许多，脚步也变得轻松咯起来。回到霞光苑，众人见王爷送十三小格回来，于是赶快起身请安。他刚坐下，红莲就将热茶送咯上来。 他喝咯壹口，才别紧别慢地开口说道：“那些天，大家都很辛劳，爷也非常感谢大家。今日也别早咯，爷那里也没什么啥啊事情，您们就都别用立规矩咯，赶快回去早些歇息吧。 那各，淑清，您去把弘时小格の功课准备好，爷壹会儿要检验他背书怎么样咯。”“回爷，您今日生辰，还要为时儿操心，妾身真是心中有愧。”淑清壹听爷要查弘时の功课， 心中の壹块大石头立即落咯下来，心花怒放の同步，并没什么得意到忘形の程度，于是迅速地体现咯壹番“真挚”の歉意。居然又是李侧福晋！在经历咯那些年の风风雨雨，年 家两姐妹和福晋の堂妹，有の貌似天仙、有の娘家势大、有の温柔体贴、有の忠心耿耿，而且无壹例外都是豆蔻年华の大姑娘，成果统统都败下阵来，败给咯李侧福晋。三各臭 皮匠还抵各诸葛亮呢，怎么三各如花似玉の大姑娘竟抵别过壹各风韵犹存の李淑清？假设说那两各已经嫁走咯，断咯爷の念想，那剩余の最终壹各，也是最标致、最有才学、最 聪明の壹各，怎么居然也是抵别上李侧福晋の巨大魅力？觉得水清妹妹给爷生咯小格格，又被委以管理府务の重担，又能随行热河，就能麻雀变凤凰呢。看来，别管再有好些学 问，别管能把女红做得多好，就瞧她那性子，那壹辈子也是别想入咯爷の眼。众人对于如此没什么新意の成果，既觉得意料之外，又觉得情理之中，更觉得甚是无趣，于是纷纷 起身告退。对淑清の羡慕嫉妒，对水清の叹气惋惜，更是对自己落败の心有别甘，惜月无可奈何地望咯望他。咦？爷の目光那是在望向谁呢？他の目光当然没什么望向那各屋子 の女主人！当除咯排字琦以外の全部人都起身告退下去の时候，他の心却被水清壹各人带走咯。当那壹句“爷要检验时儿背书怎么样咯”の话说出口之后，他就像做咯错事の孩 子别敢看向家长似地垂下咯眼睛，可是他の心却是咚咚地狂跳别止，而眼睛の余光也禁别住地瞟向咯那各角落。第壹卷 第615章 无效身处角落里の那各人，也随众人壹并起身 告退，没什么任何惊讶，甚至是没什么任何表情。他原本是想用那各法子，让她当众难堪，谁想到，她没什么惊讶、没什么奇怪、没什么震惊，更别要说有任何难堪の表情咯。 她别但没什么难堪和尴尬，她甚至还向韵音呈现咯壹各微微の笑容！因为她起身の时候，别小心碰咯壹下韵音の手，心含愧疚の她赶快向耿姐姐送去咯壹各抱歉の笑容。可是在 他の眼中，那哪里她是送给韵音の歉意の笑容，那分明就是抛给他の无尽嘲讽，是冷笑，是讥笑！那各成果
(名师整理)最新部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》市优质课一等奖课件
俄国的改革
1.分析彼得一世改革和1861年改革的背景； 2.识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容； 3.归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。 4.体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流， 并带来深远影响：彼得一世的改革开启了俄国近代化 的进程，1861年改革推动了俄国走上资本主义的发展 道路。
性质 地主阶级改革。
自上而下的资产阶级性 质的改革。
影响
推动社会进步，增强了俄 国的经济、军事实力，俄国 开始跻身于欧洲强国之列。 开启了俄国的近代化。
废除了封建农奴制，促 进了资本主义的发展， 使俄国走上了资本主义 发展的道路。保留大量 封建残余。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
（4）彼得一世改革的内容：
①政治
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制， 进一步加强了沙皇的专制权力。
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政 ②军事 机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村 Nhomakorabea ③经济 的农奴；
派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报 ④文教 纸，推行文化教育；
请回答：你认为普京这样说的原因是什么？
(1)彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使俄 国成为欧洲强国。(2)改革推动俄国逐渐向近代化 国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展 创造了条件。(3)改革促进了俄国文化教育和科技 事业的发展。
（5）改革的作用或影响：
①积极影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增 强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启 了俄国近代化的进程。
改变俄国的落后面貌，实现富 国强兵，学习西方科学技术。
1.分析彼得一世改革和1861年改革的背景； 2.识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容； 3.归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。 4.体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流， 并带来深远影响：彼得一世的改革开启了俄国近代化 的进程，1861年改革推动了俄国走上资本主义的发展 道路。
性质 地主阶级改革。
自上而下的资产阶级性 质的改革。
影响
推动社会进步，增强了俄 国的经济、军事实力，俄国 开始跻身于欧洲强国之列。 开启了俄国的近代化。
废除了封建农奴制，促 进了资本主义的发展， 使俄国走上了资本主义 发展的道路。保留大量 封建残余。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
（4）彼得一世改革的内容：
①政治
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制， 进一步加强了沙皇的专制权力。
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政 ②军事 机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村 Nhomakorabea ③经济 的农奴；
派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报 ④文教 纸，推行文化教育；
请回答：你认为普京这样说的原因是什么？
(1)彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使俄 国成为欧洲强国。(2)改革推动俄国逐渐向近代化 国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展 创造了条件。(3)改革促进了俄国文化教育和科技 事业的发展。
（5）改革的作用或影响：
①积极影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增 强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启 了俄国近代化的进程。
改变俄国的落后面貌，实现富 国强兵，学习西方科学技术。
部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优质教案(送知识点总结)
第2课俄国的改革教材分析：《历史课程标准》要求：简述彼得一世改革和废除农奴制的主要史实，理解俄国进行两次改革的必要性和产生的影响。
本课位于九年级下册第一单元《殖民地人民的抗争和资本主义制度的扩展》，属于十九世纪下半叶资本主义制度扩展的一部分，主要包括彼得一世改革和废除农奴制。
了解彼得一世改革带有资产阶级性质，是俄国近代化的开端；了解废除农奴制的必然性和其遗留的消极影响。
教学目标：1.通过自主阅读，说出俄国建立，彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景、目的、主要内容和影响；2.通过合作探究，列举彼得一世改革和农奴制改革对俄国社会的积极影响和局限性；3.通过师生探讨，说出俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它既有积极意义也有局限。
顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，改革开放是各国富强的必经之路。
教学重难点：【教学重点】1.彼得一世改革主要内容。
2.农奴制改革的主要内容和影响。
【教学难点】1.彼得一世改革主要内容。
2.农奴制改革的影响。
教学过程：【导入新课】教师: 同学们在学习本课的知识以前，让我们一起来猜个谜语吧！谜面是：“战胜对方你就可以得到他的房子。
”同学们可以讨论一下，答案就在我们今天要学习的新课里哟！学生：圣彼得堡。
展示图片《普京总统》与《彼得一世》教师：圣彼得堡是俄罗斯的著名城市，在这座历史名城诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”在克里姆林宫,普京办公室唯一的画像是彼得大帝，为什么普京总统如此崇拜彼得大帝呢？他是谁？他有哪些突出的成就呢？今天,我们一起学习第一单元第2课《俄国的改革》,揭晓答案吧。
（设计意图）教师先以谜语形式引出圣彼得堡，然后再由圣彼得堡引出彼得大帝，通过俄罗斯总统普京最敬佩的人的形式，将课程内容故事生活化，激发学生兴趣，从而顺利过渡到本课。
教师也可以使用体系化资源中“俄国的改革”情境视频导入，让学生了解俄国农奴制改革的概况后再讲解新课。
历史人教部编版俄国的改革优质课件1
•
6.浪漫主义对未来的设想和憧憬不再 适应当 时的社 会现实 ，出现 敢于直 面现实 ，揭露 社会黑 暗和丑 恶现象 的文学 家。资 本主义 社会中 的道德 观念和 文化价 值观念 发生了 深刻的 变化。
•
7.公共参与是公民主动有序参与社会 公共事 务和国 家治理 ，承担 公共责 任，维 护公共 利益， 践行公 共精神 的意愿 与能力 。
彼得一世改革的背景
17世纪末俄国落后的表现：
1、军事上没有海军只有陆军 2、经济上只有21个手工工场 3、政治上部门职责不清，贪赃枉法地方成为 独霸一方的小沙皇。 4、识字率最高的莫斯科，识字的居民只占 23.6%。
《彼得一世的改革》
改革的背景
彼得一世 学习造船
彼得一世出访欧洲
彼得一世初见波罗的海
改革内容（全盘西化，强制欧化）
军 事
——按照欧洲方式改革军队 A、实行义务兵役制，建立常备军和海军
B、开办炮兵、海军学校培养专门军事人才
经 A、鼓励兴办手工工场，引进西方技术人才 济 B、实行重商主义，保护关税，鼓励出口
——加强中央集权
政 A、在中央设立最高权力机关参政院
治 B、地方设立总督
听命于沙皇
情景导入
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑 士雕像。从古罗马以来，帝王 雕像的坐骑大都稳稳独这尊雕 像的坐骑一双前蹄高高扬起， 以高速奔跑的姿态，奔向远方 。这座雕像塑造的就是俄罗斯 帝国的奠基者彼得大帝。在克 里姆林宫普京办公室唯一的画 像是彼得大帝，在历史名城圣 彼得堡诞生300周年庆祝活动 上，普京总统饱含深情的说： “此生我最佩服的人就是彼得 大帝。”为什么普京说他此生 最佩服的人是彼得大帝？他做 出了什么重大的历史贡献？
•
俄国的改革精讲课件 -部编版1
俄国的改 革PPT公 开课课 件(部 编版)1
1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们 纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一 把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久 以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应 尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。
影响2：学习西方先进文明（先进技术、社会风 俗、生活方式），开启了俄国近代化的进程。
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
市 场
资 金
劳 动 力
俄国农奴制改革的目的
读史料
“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农 奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农 奴制度，解放农奴为好。——亚历山大二世
俄国沙皇亚历山大二世说： “诸位会深信， 凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
•
经济上
•
文教上
•
社会习俗
俄国的改 革PPT公 开课课 件(部 编版)1
俄国的改 革PPT公 开课课 件(部 编版)1
目标导学二：彼得一世改革的性质和影响
“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整 个村庄的农奴” 到彼得一世去世时，俄国已建 起 240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已 输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以 农奴为主。
——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块 土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”
——吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史篇》
结论：地主阶级仍占有大量土地，封建土地 所有制依然存在，改革保留大量封建残余。
俄国的改 革精讲 公开课- PPT课 件课件 (部编 版)1
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们 纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一 把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久 以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应 尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。
影响2：学习西方先进文明（先进技术、社会风 俗、生活方式），开启了俄国近代化的进程。
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
市 场
资 金
劳 动 力
俄国农奴制改革的目的
读史料
“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农 奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农 奴制度，解放农奴为好。——亚历山大二世
俄国沙皇亚历山大二世说： “诸位会深信， 凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
•
经济上
•
文教上
•
社会习俗
俄国的改 革PPT公 开课课 件(部 编版)1
俄国的改 革PPT公 开课课 件(部 编版)1
目标导学二：彼得一世改革的性质和影响
“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整 个村庄的农奴” 到彼得一世去世时，俄国已建 起 240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已 输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以 农奴为主。
——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块 土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”
——吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史篇》
结论：地主阶级仍占有大量土地，封建土地 所有制依然存在，改革保留大量封建残余。
俄国的改 革精讲 公开课- PPT课 件课件 (部编 版)1
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为 了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了！
人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》说课稿
人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》这一课，主要讲述了19世纪中期，俄国农奴制盛行，社会矛盾尖锐，沙皇亚历山大二世为了维护封建统治，进行了一系列的改革。
其中包括1861年的农奴制改革，这次改革使得俄国社会发生了重大变革，但也存在很多局限性。
通过对这一课的学习，让学生了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革的历史作用和局限性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革的概念也有了一定的认识。
但对于俄国农奴制改革的具体内容和影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解改革的原因、过程和结果，让学生认识到改革的历史作用和局限性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革的历史作用和局限性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是推动社会进步的重要手段，但改革不是一蹴而就的，需要克服种种困难和阻力。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
2.教学难点：改革的历史作用和局限性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析史料、提炼观点的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、史料等教学资源，帮助学生形象直观地了解改革的过程和影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄国农奴制盛行的历史背景，引发学生对改革的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
3.合作探讨：分组讨论改革的历史作用和局限性，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，引导学生深入理解改革的意义和局限。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生更加直观地了解改革的过程和影响。
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
二、俄国废除农奴制
(一)、废除农奴制的 原因1850年，俄国的铁产量为22.8万吨，同期的 英国为228.5万吨，法国是40.6万吨。1860年时， 俄国的铁产量达到29.8万吨，同期的英国则为 388，8万吨，法国是89.8万吨，德国是50万吨。
1、从材料中可以看出19世纪中期俄国的资本主义发 展情况如何？
资本主义经济发展缓慢
2、俄国资本主义为什么远远落后于英法等资本主义国家？
俄国农奴制的阻碍
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
（二）俄国废除农奴制（为什么要废？）
内外交困 经济：（根本原因）
农奴制 阻碍资本主义的发展
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
（五）俄国废除农奴制的评价
性质: 是沙皇自上而下实行的资产阶级
性质的改革；
意义: 是俄国历史上的重大转折点；废除了农奴 制，促使社会的各个方面出现了新的气象， 推动俄国走上了发展资本主义的道路。
局限: 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 影响着俄国经济与社会的发展。
综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对 历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过， 评价历。相比之下，俄国农奴制改革的积极 作用是主要的。
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
1、俄国1861年改革的结果是（ D ）
什么？ （3）两者对于农民采取的措施有什么不同？
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
： 思考 17-19世纪中期，主要资本主义国 家走上资本主义道路的方式有哪几 种？ 英、法: 资产阶级革命 美国： 独立战争、南北战争 俄、日：资产阶级改革
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
二、俄国废除农奴制
(一)、废除农奴制的 原因1850年，俄国的铁产量为22.8万吨，同期的 英国为228.5万吨，法国是40.6万吨。1860年时， 俄国的铁产量达到29.8万吨，同期的英国则为 388，8万吨，法国是89.8万吨，德国是50万吨。
1、从材料中可以看出19世纪中期俄国的资本主义发 展情况如何？
资本主义经济发展缓慢
2、俄国资本主义为什么远远落后于英法等资本主义国家？
俄国农奴制的阻碍
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
（二）俄国废除农奴制（为什么要废？）
内外交困 经济：（根本原因）
农奴制 阻碍资本主义的发展
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
（五）俄国废除农奴制的评价
性质: 是沙皇自上而下实行的资产阶级
性质的改革；
意义: 是俄国历史上的重大转折点；废除了农奴 制，促使社会的各个方面出现了新的气象， 推动俄国走上了发展资本主义的道路。
局限: 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 影响着俄国经济与社会的发展。
综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对 历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过， 评价历。相比之下，俄国农奴制改革的积极 作用是主要的。
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
1、俄国1861年改革的结果是（ D ）
什么？ （3）两者对于农民采取的措施有什么不同？
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
人教部编版《俄国的改革》完美课件1
： 思考 17-19世纪中期，主要资本主义国 家走上资本主义道路的方式有哪几 种？ 英、法: 资产阶级革命 美国： 独立战争、南北战争 俄、日：资产阶级改革
人教部编版《俄国的改革》_上课课件
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载 【获奖课件ppt】人教部编版《俄国的 改革》 _上课 课件1- 课件分 析下载
1.2 俄国的改革 教案 2024-2025学年部编版历史九年级下册
第2课《俄国的改革》教案一、新课程标准通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
二、内容分析本课主要学习两部分内容：彼得一世改革、废除农奴制。
两部分内容的关系比较密切。
17世纪以后，西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国资本主义经济的发展。
但是，这次改革并不彻底，它进一步强化了农奴制。
19世纪以后，西欧国家的发展速度加快，但农奴制严重制约了俄国经济的发展。
克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。
在内外交困的情况下，俄国废农奴制。
三、教学目标1.了解俄国发展历程，知道彼得一世改革的背景、内容及影响，认识到彼得一世的改革是俄国近代化历程的开端；（时空观念、史料实证）2.了解1861年俄国农奴制改革的时间、人物、内容等基本史事，并能够从正反两方面正确看待改革；（史料实证、历史解释）3.认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是推动社会进步的重要动力。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入图片导入：在克里姆林宫普京办公室中唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”教师引导：彼得大帝是谁？他对俄国有着怎样重大的贡献？（二）新课讲授1.彼得一世改革（1）俄国发展历程：【自主学习】结合视频与教材，梳理俄国的发展历程。
（2）改革背景：【问题探究】结合材料，思考彼得一世进行改革的原因。
材料：17世纪的荷兰人几乎控制了全世界的海洋贸易，相对宽容自由的环境使国家充满活力。
……英国在17世纪里完成了政治变革，君主立宪制初步建立……法国在“太阳王”路易十四的带领下，在17世纪中叶成为欧陆首强。
……而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。
人教部编版俄国的改革课件分析1
1547年，莫斯科大公 伊凡四世加冕后改
称沙皇，即古罗马的“凯撒”一词，从 此莫斯科公国发展成为沙皇俄国。
伊凡四世
拜占庭双头鹰国徽与俄国国徽
17世纪末俄国落后的表现：
1、军事上没有海军只有陆军 2、经济上只有21个手工工场 3、政治上部门职责不清，贪赃枉法地方成为独 霸一方的小沙皇。 4、识字率最高的莫斯科，识字的居民只23.6%。
3. 俄国1861年改革的性质是 （ A ）
A.沙皇实行的资产阶级性质改革
B. 农奴主实行的封建制度改革
C. 农奴制的强化
D. 政策调整
拓展提高
彼得一世死后的30多年间， 俄国政局动荡不安，贵族争 权夺利，沙皇更迭频繁。 1762年，叶卡捷琳娜通过宫 廷政变篡夺王位，称叶卡捷 琳娜二世（1762-1796年在位）。 她实行了一些开明政策，鼓 励工商业，发展农业，进一步增强了俄国实力 。她为了取得贵族的支持，极力维护他们的种 种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族。
课堂总结
14世纪前后，莫斯科大公国建立，俄罗斯在对外扩张的过程 中建立了沙皇专制统治并逐步建立了农奴制度。17世纪中后 期，俄国经济、政治、文化及军事方面远远落后于西方，为 改变俄国落后的局面，彼得一世进行了改革。彼得世改革把 俄国推进到一个新的历史时代，但到了19世纪中期，由于农 奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，克里米亚战争 的失败使俄国国内阶级矛盾不断激化，为了巩固自己的统治 、缓和国内矛盾，1861年，沙皇亚历山大二世进行了废除农 奴制的改革。农奴制改革使俄国走上发展资本主义的道路， 但是它保留了大量的封建残余。
15--18世纪俄罗斯疆域的扩张图
二. 废除农奴制
贫困不堪的俄国农奴
17—18世纪，正 当西欧国家开始走上 资本主义道路的时侯， 19世纪的俄国仍固守封 建的农奴制度。农奴没 有人身自由，可以被买 卖，没有土地和财产。
【部编版】九年级下册历史《第一单元 第2课 俄国的改革》优质课教学课件
—1861年最后审查改革方案时
思考
1.从材料一中可看出亚历山大二世做出了怎样的决定？ 这样做的原因是什么？ 2.材料二反映了俄国改革是在怎样的前提下进行的？ 改革的目的是什么？
新课探究
改革内容
法令规定：
为资本主义发展 提供自由劳动力
①农奴获得人身“自由”，农奴可以改变身份， 自由转换职业；
（地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活）
1831—1840年 年均36次
1840—1851年 年均43.5次
思考
0001157-7-
这些数据和图片反映了什么问题呢？
16
新课探究
《伏尔加河上的纤夫》反映了俄国工业发展的什么特点？
俄国工业发展落后，蒸汽动力很少，工业发展落后
新课探究
1649年，沙皇阿列克谢颁布《法017律7- 大全》，取消了农民 的一切出走权，赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权 。
准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，这有什么积极和
消极的影响？
积极：从当时来看，此政策为手工工场提供了大量的劳动力，
促进了俄国资本主义的发展；
消极：从对俄国长远发展看，由于此政策的实质是进一步加
强了农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
新课探究
彼罪孽得，俄的但国剪彼人须得把运大剪动帝胡图则子画深视1信为7世胡违纪须背0001157-是上7-00-0115-落帝77 后的 的标志。彼得的“剪须运动”迅速波 及全国。
导入新课
学习目标
05-
05
1
识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、任 务、内容1. 等基本史实；
2
归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容， 并分析其影响（重难点）
思考
1.从材料一中可看出亚历山大二世做出了怎样的决定？ 这样做的原因是什么？ 2.材料二反映了俄国改革是在怎样的前提下进行的？ 改革的目的是什么？
新课探究
改革内容
法令规定：
为资本主义发展 提供自由劳动力
①农奴获得人身“自由”，农奴可以改变身份， 自由转换职业；
（地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活）
1831—1840年 年均36次
1840—1851年 年均43.5次
思考
0001157-7-
这些数据和图片反映了什么问题呢？
16
新课探究
《伏尔加河上的纤夫》反映了俄国工业发展的什么特点？
俄国工业发展落后，蒸汽动力很少，工业发展落后
新课探究
1649年，沙皇阿列克谢颁布《法017律7- 大全》，取消了农民 的一切出走权，赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权 。
准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，这有什么积极和
消极的影响？
积极：从当时来看，此政策为手工工场提供了大量的劳动力，
促进了俄国资本主义的发展；
消极：从对俄国长远发展看，由于此政策的实质是进一步加
强了农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
新课探究
彼罪孽得，俄的但国剪彼人须得把运大剪动帝胡图则子画深视1信为7世胡违纪须背0001157-是上7-00-0115-落帝77 后的 的标志。彼得的“剪须运动”迅速波 及全国。
导入新课
学习目标
05-
05
1
识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、任 务、内容1. 等基本史实；
2
归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容， 并分析其影响（重难点）
人教部编版俄国的改革专家课件1
材料二 在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用 打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂 养马匹；而农奴一文钱也不要花费。”
请结合材料，分析俄国实行农奴制改革的背景。
• 农奴没有人身自由 缺乏劳动积极性， 缺少自由劳动力；
• 农奴生活水平低下 市场难以扩大；
• 农奴时常发动起义 社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁 产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了 3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛 增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加 了6倍，铁路线增加了35倍多。
材料二：农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重 步伐”，它保存了大量的封建残余，直接影响俄国资 本主义的发展速度，对俄国社会后来的发展产生了消 极影响.
改革目的: 摆脱农奴制危机，维护地主阶级统治。
评价
1.自上而下的资产阶级改革（性质） 2.有利于资本主义的发展，是俄国
历史的重大转折点。（进步性） 3.保留大量的封建残余（局限性）
背景
俄
彼得一 世改革
国
的
时间、领导人 内容 意义
改
原因
革
废除农奴制 开始
内容
意义
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。
（1）“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？ “自上而下解放农民”又指什么?
农民暴动 ；农奴制改革
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的根本目的 是什么？
挽救统治危机维护贵族地主统治
（3）根据材料分析俄国废除农奴制的性质。
沙皇自上而下实行的资产阶级性质改革
4、性质：
请结合材料，分析俄国实行农奴制改革的背景。
• 农奴没有人身自由 缺乏劳动积极性， 缺少自由劳动力；
• 农奴生活水平低下 市场难以扩大；
• 农奴时常发动起义 社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁 产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了 3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛 增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加 了6倍，铁路线增加了35倍多。
材料二：农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重 步伐”，它保存了大量的封建残余，直接影响俄国资 本主义的发展速度，对俄国社会后来的发展产生了消 极影响.
改革目的: 摆脱农奴制危机，维护地主阶级统治。
评价
1.自上而下的资产阶级改革（性质） 2.有利于资本主义的发展，是俄国
历史的重大转折点。（进步性） 3.保留大量的封建残余（局限性）
背景
俄
彼得一 世改革
国
的
时间、领导人 内容 意义
改
原因
革
废除农奴制 开始
内容
意义
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。
（1）“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？ “自上而下解放农民”又指什么?
农民暴动 ；农奴制改革
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的根本目的 是什么？
挽救统治危机维护贵族地主统治
（3）根据材料分析俄国废除农奴制的性质。
沙皇自上而下实行的资产阶级性质改革
4、性质：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，
铁路线增加②了3推5倍动多俄。 国走上了发展资本主义的道路。
局材限料二性：:按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价 2-积3倍极的:赎农金奴，其制中的25残%左余右交仍现然金，存其在余的，要影在响49年着内连本带息还清。 据俄统计国，经至农济民与还清社贷会款的时，发政展府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎 金。性列宁质说：：一“农次民自获得的：维护封建专制统治
改组行政机构，建立了中央集权的行 政体制，加强沙皇专制权力；
军事 创办了一支纪律严明的新式常备军；
经济
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买 整个村庄的农奴；
科技教育
派遣留学生，创办科学院，开办 学校创办报纸，推行文化教育。
社会生活 提倡西方的礼节与生活方式。
影响
积极：（1）通过改 革，俄国一跃成为 欧洲军事强国，为 对外扩张准备了条 件（新首都：圣彼
有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展
道路的历史事件是 A、十月革命 C、亚历山大二世改革
C B、明治维新
D、斯大林
课堂练习
D 1、俄国1861年改革的结果是（
（卢布） （万吨） （千米）
制度
俄国
71
26 1606 封建农奴制
英国 323 法国 150
385 14603 君主立宪制 108 9160 民主共和制
德国 175 40.2 10065 君主立宪制
英美法等欧 美各国资本 主义进一步 发展，开始 工业革命， 进行殖民扩 张，实力迅 速上涨。
二、亚历山大二世农奴制改革
克里木战争，俄国战败，国内矛盾激化
二 、亚历山大二世农奴制改革
政治原因： 农奴暴动频繁， 危及统治。
二 、亚历山大二世农奴制改革
根本原因:
农奴制严重阻碍资本主义发展
原 直接原因：
因 克里米亚战争惨败，国内矛盾激化
政治原因：
农奴暴动
沙皇统治危机
农民暴动、起义
与其等农民自下而上起来解 放自己，不如自上而下解放农民。
得堡）。 （2）开启了俄国近
代化的进程。 局限：农奴制进一 步强化，后来成为 俄国社会发展的障
碍。
因其对俄国的卓 越贡献被参政院封为 “全俄罗斯大帝”和 “祖国之父”，被恩 格斯誉为“真正的伟 人”。
彼得一世又被称为“彼得大帝”
二 、亚历山大二世农奴制改革
材料：19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收入 铁产量 铁路长度
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
地主阶级性质改革
资产阶级性质改革
贵族宣读“解放”农奴的法令
这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布
“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它 表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地 接受“恩赐”的情况。
沙皇陛下仁慈，让我获 得了自由，但是为了得 到份地养活全家，我变 卖了家里所有能卖的东 西才交清了赎金，现在 家里穷的就剩下几面墙
自上而下
革者 改
彼得一世
俄国的历史沿革
9世纪晚期： 东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个国家）
13世纪上半叶： 基辅罗斯被蒙古人(元朝)征服
16世纪： 17世纪：
莫斯科公国崛起，逐渐兼并其他公国，建立统一的 俄罗斯国家。伊凡四世加冕称“沙皇”，强化统治。
俄罗斯帝国：
彼得一世在位期间达到鼎盛，进占入亚帝欧国大陆时面期积42%
份，自由转换职业；
提供了自由劳动力
农奴在获得解放的同时，可以获 为资本主义的发展提 得一份土地，但必须出钱赎买， 供资金，扩大了市场 所出的价钱高于当时的地价。
二 、亚历山大二世农奴制改革
影材响料:一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢 产积量极和棉:①纺织废业除的了产值农都奴增加制了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，
占整个地球面积1/22 占地球陆地面积1/6
一、彼得一世改革
• 1.背景：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢 • 2.改革目的：改变落后状态，实现富国强兵;
• 3.改革方式：向西方学习 • 4.内容：（政治、军事、经济、文教、社会习俗） • 5.影响： • 6.性质：
彼得一世 改革
政治
性质：是一场内封容建性质的改革
市
内因 场
资 金
劳 动 力
根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
二 、亚历山大二世农奴制改革
克里木战争 外因
（俄国 PK 英国、法国、土耳其） 俄国士兵使用的步枪的射程只有西方 军队步枪射程的1／3；由于克里木没有 铁路，俄国士兵不得不用马车来拉军品， 士兵不得不步行数百里。而联军却在占 领区修筑了铁路，能及时地补充作战物 资。
到19世纪中期，已有哪些国家走上资 本主义道路？ 通过什么方式？
英国（资产阶级革命） 美国（独立战争） 法国（大革命）等
自下而上的资产阶级革命
世界上领土面积最大的国家是——
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的巩固与扩大
第2课 俄国的改革
课标：知道彼得一世改 革、亚历山大二世废除 农奴制法令，理解改革 促进俄国历史的进步。
根据两则材料，分析1861年改革对俄国产生了什么影响？
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
彼得一世改革
亚历山大二世改革
都是自上而下的改革。
相同点 都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的经济和军事实力。
背景 改变俄国落后面貌
俄国农奴制出现严重危机
不 内容
同 点
影响
性质
加强中央集权未触动农奴制 废除了农奴制度。
可以依靠了！
农奴制废除后的农民
“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得
一干二净。”
——列宁
农民“解放”的实质： 实际上是对农奴的一次更大的掠夺。
课堂练习
1、学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄
A 国”“开启近代化进程”（
）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．列宁
D．斯大林
2、纵观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要
农奴制改革
亚历山大二世
“诸位相信，为了保护地主的利益， 凡是能做到的一切都做到了。”
问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？
目的：巩固沙皇专制统治，维护封建贵族利益。
二 、亚历山大二世农奴制改革
时间： 1861年
人物： 亚历山大二世
内容： 改革内容
意义
农奴获得人身自由，可以改变身 为资本主义的发展
铁路线增加②了3推5倍动多俄。 国走上了发展资本主义的道路。
局材限料二性：:按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价 2-积3倍极的:赎农金奴，其制中的25残%左余右交仍现然金，存其在余的，要影在响49年着内连本带息还清。 据俄统计国，经至农济民与还清社贷会款的时，发政展府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎 金。性列宁质说：：一“农次民自获得的：维护封建专制统治
改组行政机构，建立了中央集权的行 政体制，加强沙皇专制权力；
军事 创办了一支纪律严明的新式常备军；
经济
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买 整个村庄的农奴；
科技教育
派遣留学生，创办科学院，开办 学校创办报纸，推行文化教育。
社会生活 提倡西方的礼节与生活方式。
影响
积极：（1）通过改 革，俄国一跃成为 欧洲军事强国，为 对外扩张准备了条 件（新首都：圣彼
有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展
道路的历史事件是 A、十月革命 C、亚历山大二世改革
C B、明治维新
D、斯大林
课堂练习
D 1、俄国1861年改革的结果是（
（卢布） （万吨） （千米）
制度
俄国
71
26 1606 封建农奴制
英国 323 法国 150
385 14603 君主立宪制 108 9160 民主共和制
德国 175 40.2 10065 君主立宪制
英美法等欧 美各国资本 主义进一步 发展，开始 工业革命， 进行殖民扩 张，实力迅 速上涨。
二、亚历山大二世农奴制改革
克里木战争，俄国战败，国内矛盾激化
二 、亚历山大二世农奴制改革
政治原因： 农奴暴动频繁， 危及统治。
二 、亚历山大二世农奴制改革
根本原因:
农奴制严重阻碍资本主义发展
原 直接原因：
因 克里米亚战争惨败，国内矛盾激化
政治原因：
农奴暴动
沙皇统治危机
农民暴动、起义
与其等农民自下而上起来解 放自己，不如自上而下解放农民。
得堡）。 （2）开启了俄国近
代化的进程。 局限：农奴制进一 步强化，后来成为 俄国社会发展的障
碍。
因其对俄国的卓 越贡献被参政院封为 “全俄罗斯大帝”和 “祖国之父”，被恩 格斯誉为“真正的伟 人”。
彼得一世又被称为“彼得大帝”
二 、亚历山大二世农奴制改革
材料：19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收入 铁产量 铁路长度
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
地主阶级性质改革
资产阶级性质改革
贵族宣读“解放”农奴的法令
这幅图描绘了亚历山大二世改革后，被地主宣布
“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面，它 表现了这次改革是由农奴主实施，而农民只能被动地 接受“恩赐”的情况。
沙皇陛下仁慈，让我获 得了自由，但是为了得 到份地养活全家，我变 卖了家里所有能卖的东 西才交清了赎金，现在 家里穷的就剩下几面墙
自上而下
革者 改
彼得一世
俄国的历史沿革
9世纪晚期： 东斯拉夫人建立基辅罗斯（第一个国家）
13世纪上半叶： 基辅罗斯被蒙古人(元朝)征服
16世纪： 17世纪：
莫斯科公国崛起，逐渐兼并其他公国，建立统一的 俄罗斯国家。伊凡四世加冕称“沙皇”，强化统治。
俄罗斯帝国：
彼得一世在位期间达到鼎盛，进占入亚帝欧国大陆时面期积42%
份，自由转换职业；
提供了自由劳动力
农奴在获得解放的同时，可以获 为资本主义的发展提 得一份土地，但必须出钱赎买， 供资金，扩大了市场 所出的价钱高于当时的地价。
二 、亚历山大二世农奴制改革
影材响料:一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢 产积量极和棉:①纺织废业除的了产值农都奴增加制了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，
占整个地球面积1/22 占地球陆地面积1/6
一、彼得一世改革
• 1.背景：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢 • 2.改革目的：改变落后状态，实现富国强兵;
• 3.改革方式：向西方学习 • 4.内容：（政治、军事、经济、文教、社会习俗） • 5.影响： • 6.性质：
彼得一世 改革
政治
性质：是一场内封容建性质的改革
市
内因 场
资 金
劳 动 力
根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
二 、亚历山大二世农奴制改革
克里木战争 外因
（俄国 PK 英国、法国、土耳其） 俄国士兵使用的步枪的射程只有西方 军队步枪射程的1／3；由于克里木没有 铁路，俄国士兵不得不用马车来拉军品， 士兵不得不步行数百里。而联军却在占 领区修筑了铁路，能及时地补充作战物 资。
到19世纪中期，已有哪些国家走上资 本主义道路？ 通过什么方式？
英国（资产阶级革命） 美国（独立战争） 法国（大革命）等
自下而上的资产阶级革命
世界上领土面积最大的国家是——
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的巩固与扩大
第2课 俄国的改革
课标：知道彼得一世改 革、亚历山大二世废除 农奴制法令，理解改革 促进俄国历史的进步。
根据两则材料，分析1861年改革对俄国产生了什么影响？
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同？
彼得一世改革
亚历山大二世改革
都是自上而下的改革。
相同点 都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的经济和军事实力。
背景 改变俄国落后面貌
俄国农奴制出现严重危机
不 内容
同 点
影响
性质
加强中央集权未触动农奴制 废除了农奴制度。
可以依靠了！
农奴制废除后的农民
“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得
一干二净。”
——列宁
农民“解放”的实质： 实际上是对农奴的一次更大的掠夺。
课堂练习
1、学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄
A 国”“开启近代化进程”（
）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．列宁
D．斯大林
2、纵观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要
农奴制改革
亚历山大二世
“诸位相信，为了保护地主的利益， 凡是能做到的一切都做到了。”
问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？
目的：巩固沙皇专制统治，维护封建贵族利益。
二 、亚历山大二世农奴制改革
时间： 1861年
人物： 亚历山大二世
内容： 改革内容
意义
农奴获得人身自由，可以改变身 为资本主义的发展