同学朋友教案

《同学朋友》教学设计

一、教学目标

①知识与技能目标：了解青春期心理闭锁现象及其危害，知道受欢迎的人应具备哪些品质，掌握处理同学朋友之间关系的基本方法。

②过程与方法目标：学生通过感悟、探究、讨论等一系列活动，初步感悟友谊的重要性。在独立思考的基础上，再引导学生总结归纳保持友谊的基本方法和原则。

③情感与态度目标：在探究合作的过程中培养学生的合作意识和探究意识，在案例分析中培养学生对现实问题的关注和独立思考和解决实际问题的能力，在情景创设中引导学生感悟友谊，提升情感，并在实际生活中积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

二、教学重难点

重点：如何与同学朋友正确交往？

难点：如何运用交友原则指导自己交友？

三、教学方法

1、教法：

初二学生已经具备了一定的辩证思考问题的能力，情感需求旺盛但情绪又不太稳定，心理矛盾冲突比较激烈，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，解决实际问题的能力又比较差，因此，我采用了情境创设、合作探究、案例分析等教学方法，带领学生在感悟、讨论、思考、总结、表达等师生共同活动中锻炼思维，进

行主动学习。

2、学法：

本节课我带领学生通过情境感悟、合作学习、自主探究、分析归纳等方法完成整个学习过程，突出学生是学习的主体。

四、教学过程

(一)名言导入

爱因斯坦：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”

——引出课题《同学朋友》

（二）学习目标（多媒体出示）

1.为什么要积极交往，开放自我？

请阅读教材第31页思考

2.怎样成为大家喜欢和信赖的人？

请阅读教材第31页思考

3.朋友的重要性是什么？

请阅读教材第32页思考

4.交友的基本原则有那些？

(即与同学、朋友交往时要注意什么？）

请阅读教材第3３、３４、３５页思考

（三）自主学习，小组合作交流。

（四）学生展示

（五）小组合作，活动探究。

1、小冬和小宁的故事。小组探究：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总是不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。

（1）小冬为什么觉得为难？

（2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？

（3）如果他们一直这样继续下去，他俩的友谊会怎样？

（4）小冬应该帮助小宁吗？

（5）让我们帮他们俩想一个解决困惑的办法

2、结合学生实际的四个事例。

3、渔夫和珍珠的故事、一个渔夫从海里捕到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家里一看，发现珍珠上有一个黑点。渔夫觉得很不舒服，他想，如能将小黑点去掉，珍珠将变得完美无缺，成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点。可剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在，剥到最后，黑点没了，但珍珠也不复存在了。

这个事例对我们结交朋友有什么启示?

探究活动结束后，各组派代表展示探究结果，进行交流。并总结出让友谊之树长青的基本方法：

1、平等互惠，不能过分依赖朋友；

2、宽容他人，尊重差异，加强沟通；

3、坦诚，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；

4、善交益友，乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

（六）课堂练习。（单项选择题3道，分析说明题1道）

（七）小结。指出重点。

（八）播放歌曲《朋友》，结束本课。

教学反思：小组探究活动中，既有分工又有合作，充分调动每个学生参与的积极性，避免出现“一人忙大家闲”的现象，生生之间的多向互动交流，有利于形成民主和谐的学习氛围，加强学生的合作意识和能力，提高学习效率。