课件_标点符号的争吵资料.
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二年级语文下册《标点符号的争吵》PPT课件之一
课后作业： 1、找一找生活中还有哪些其他 的标点符号，并了解他们的作用。 2、续编故事，标点符号们听了 书的意见后，会和其他的标点符 号说些什么呢？发挥你的想象力， 把这些话写下来吧。
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 ， ）没有我给转上几圈（ 你的芯用完了（ ， ） ？ ）所以说我的用处可是 你还能继续再写吗（ 最大了呀（ ！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它 们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
1、妈妈的新裙子真漂亮呀（ ！） 2、我（… … ）我过不去（ 。）
3、周末一起去公园呀（？ ） 、 、 4、金色的稻穗（）绿色的狗尾草（）
蓝色的矢车菊和红色的山楂果（… … ） 全都插在稻草人的衣服里。
小组讨论：
学习了这篇小故事，你明 白了什么道理？
团结是最重要的，不能只看到个人在 集体中的作用，我们也要多看看别人 身上的优点和长处。
ห้องสมุดไป่ตู้
奇思妙想： 找一找文中都有哪些标 点符号，说一说他们长 得像什么？
春天的小河里， 有好多标点符号， 一群乌黑的小蝌蚪， 那是可爱的（ 逗号）； 鱼儿吐出的水泡泡， 那是漂亮的（ 句号 ）； 春雨淅淅地下在水上， 变成了无数的（省略号 ）。 还有的我暂时不说， 留下来请大家去找。
在括号里填上恰当的标点
标点符号的争吵
拐杖 跺脚 芝麻 文章 一些 争吵 读者 语言 又蹦又跳 头头是道 不可开交
回顾：
标点符号为什么而争吵？
自读课文： 课文中都有哪些 标点符号？
最先发言的是感叹号， 他的嗓门就像锣鼓敲： “我的感情最强烈，文章 里谁也没有我重要！”
表示强烈的感情
例：1. 我真的很高兴！ 2. 你够胆儿的话尽管走！ 3· 我们的校园多美丽啊！
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件2长春版
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
• • • • • • Байду номын сангаас • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• “我天天采花粉，酿花蜜给人吃， 还能给人治病。” •
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
标点符号的争吵 一天，我听见从书里传出来了吵闹声。 我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。 原来，吵个不停的是一些标点符号。 感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我 重要！”它的声音就像铜锣敲。小问号 竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道： “哼！要是没有我来发问，怎么能引起 读者们的思考啊？我才是最重要的
• 钻进一片杂草里去了。 • 这时候，恰好有只蜜蜂飞来,苍 蝇就对蜜蜂说：“咱们个头差不多， 都是长着一对翅膀，六条腿。可你 到哪儿，人们都欢迎你，为什么就 不欢迎我呢?” • 蜜蜂说：“我说呀，那是因为 你们老干那些让人们讨厌的事!你
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件1长春版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
春长春版语文二下《标点符号的争吵》教学课件
bó 驳
zhāng 章
guǎi 拐
duàn 断
断章 芝 弓驳 拐
引重 杖
蹦鼓
略锣
考
拄
断 章 芝蹦
弓 驳锣略
引 重 杖考 鼓拐 拄
弓重 芝 章略
引 考拄
重
Zhòng( 重 要 ) Chóng （ 重来 ）
弓 弓字旁
这6个标点符号在文章 中各自有着怎样的作用呢？
• 逗号 • 做总结报告
还有点， 玩双杠 同学们……玩得
真开心
！
这6个标点符号为什么 争吵呢？
思考 反驳 蹦跳 拐杖
芝麻 重要 跺脚 文章
不可开交 引人入胜 敲锣打鼓 当机立断
拄拐 拉弓 主角 省略号
头头是道 没完没了gǔ 鼓Fra bibliotekyǐn 引
gōng 弓
zhǔ 拄
zhàng 杖
zhòng 重
duò 跺
bèng 蹦
zhī 芝
luó 锣
kǎo 考
序言
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《标点符号的争吵》PPT课件
标点符号的争吵
长春版二年级下册
感叹号：
“ 我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要。”
问号：
“哼，要是没有我发问，
怎么能引起读者的思考？”
顿号：
“ 是我让句子稍加停顿， 让你歇口气。”
逗号：
“要是我不把句子断开， 句子就会像一根长长的面条。”
《标点符号的争吵》PPT课件
省略号：
“ 学问深的是我 省略号，我的话总是 那么深奥。不说大家 也知道。”
《标点符号的争吵》PPT课件
句号：
“只有我才是文章的 主角，没有我，话就说 个没完没了。”
书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章
也不会写的那样美妙！”
你还知道哪些符ห้องสมุดไป่ตู้：
冒号
分号
破折号
书名号
《标点符号的争吵》PPT课件
双引号
长春版二年级下册
感叹号：
“ 我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要。”
问号：
“哼，要是没有我发问，
怎么能引起读者的思考？”
顿号：
“ 是我让句子稍加停顿， 让你歇口气。”
逗号：
“要是我不把句子断开， 句子就会像一根长长的面条。”
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省略号：
“ 学问深的是我 省略号，我的话总是 那么深奥。不说大家 也知道。”
《标点符号的争吵》PPT课件
句号：
“只有我才是文章的 主角，没有我，话就说 个没完没了。”
书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章
也不会写的那样美妙！”
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冒号
分号
破折号
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双引号
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件2长春版
• “我天天采花粉，酿花蜜给人吃， 还能给人治病。” •
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• 团结起来才能构成一篇完整的好文 啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• 团结起来才能构成一篇完整的好文 啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
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二年级 语文 上册
标点符号的争吵
资料宝袋
标点符号是辅助文字记录语言的 一套符号。它的作用：a表示停顿，b 表示 语气，c表示词语的性质和作用。 分两大类： 点号和标号。点号又 分句 中点号（ 顿号、 逗号、分号、 冒号） 和句末点号（句号、 问号、感叹号）。 点号作用在于点断，表示说话的语气 和停顿；标号作用在于标明。
字词乐园
我会认
争 吵 闹
叹 拄
拐 杖 跺 者 算 总
芝 章 讲
字词乐园
我会写
字义:记录语言的符号。 组词：文章 文盲
wén
文
字词乐园
zhǔ
我会写
字义：权力或财物的所有者， 家庭的首脑。 组词：主人 主要
主
字词乐园
我会写
字义：讲，说；说的话。
组词：言论 言辞
yán
言
字词乐园
我会写
字义：用在名词、动词、形 容词、数词、词组后，并与 其相结合，指人、指事、指 物、指时等。 组词：读者 作者
随堂练习
1.连一连： 话没说完 语句结束 提出问题 没完没了 感情强烈 词语并列
句号 逗号 问号 感叹号 顿号 省略号
随堂练习
2.根据课文内容填空。 （ 拄着拐杖直跺脚 ）的感叹号； （ 竖起大耳朵 ）的问号；
（ 芝麻粒一样）的顿号。
作业
1．会认会写本课生字词。 2．背诵《观书有感》。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意�
二年级 语文 上册
标点符号的争吵
资料宝袋
标点符号是辅助文字记录语言的 一套符号。它的作用：a表示停顿，b 表示 语气，c表示词语的性质和作用。 分两大类： 点号和标号。点号又 分句 中点号（ 顿号、 逗号、分号、 冒号） 和句末点号（句号、 问号、感叹号）。 点号作用在于点断，表示说话的语气 和停顿；标号作用在于标明。
字词乐园
我会认
争 吵 闹
叹 拄
拐 杖 跺 者 算 总
芝 章 讲
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我会写
字义:记录语言的符号。 组词：文章 文盲
wén
文
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zhǔ
我会写
字义：权力或财物的所有者， 家庭的首脑。 组词：主人 主要
主
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我会写
字义：讲，说；说的话。
组词：言论 言辞
yán
言
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我会写
字义：用在名词、动词、形 容词、数词、词组后，并与 其相结合，指人、指事、指 物、指时等。 组词：读者 作者
随堂练习
1.连一连： 话没说完 语句结束 提出问题 没完没了 感情强烈 词语并列
句号 逗号 问号 感叹号 顿号 省略号
随堂练习
2.根据课文内容填空。 （ 拄着拐杖直跺脚 ）的感叹号； （ 竖起大耳朵 ）的问号；
（ 芝麻粒一样）的顿号。
作业
1．会认会写本课生字词。 2．背诵《观书有感》。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意�
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵精选教学PPT课件2长春版
标点符号的争吵
一天，我听见从书里传出来了吵闹声。 我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。 原来，吵个不停的是一些标点符号。
感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我 重要！”它的声音就像铜锣敲。小问号 竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道： “哼！要是没有我来发问，怎么能引起 读者们的思考啊？我才是最重要的
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……”
• 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。
• 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 钻进一片杂草里去了。
一天，我听见从书里传出来了吵闹声。 我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。 原来，吵个不停的是一些标点符号。
感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我 重要！”它的声音就像铜锣敲。小问号 竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道： “哼！要是没有我来发问，怎么能引起 读者们的思考啊？我才是最重要的
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……”
• 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。
• 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 钻进一片杂草里去了。
最新(长春版)二年级语文下册课件 标点符号的争吵优质课件精品
第一课时第二课时拄着拐杖跺脚duò芝麻luó gǔ锣鼓zhāng 重要zhòng 思考kǎo 断开du àn zhī文章yǐn 引起zhǔ省略lüèguǎi zh àng 又蹦又跳bèng 反驳bó拄拐杖跺芝蹦锣鼓章弓引考驳断重略非洲鼓缸鼓爵士鼓架子鼓军鼓腰鼓拄芝章弓引考重略Yǐn 引引出引入引起抛砖引玉引以为戒弓字旁ɡōn ɡ弓弓箭拉弓引chón g 重复重老师一再重（）复着这件事的重（）要性。
在括号里填上拼音zh òng 重要ch óng zhòn g拄（）芝（）章（）住（）艺（）草（）拄着居住芝麻文艺文章小草重（）考（）略（）量（）老（）咯（）重要重量考古老人省略咯咯我会写1、给加点字注音拄着弓箭反驳断开传来跺脚......2、多音字组词。
——( )重——( )第二课时思考反驳重要省略芝麻引起引人入胜不可开交敲锣打鼓连蹦带跳断章取义断断续续感叹号拄着拐杖直跺脚。
、小问号竖起大耳朵。
芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。
！（）的感叹号，（）的小问号，（）的小顿号。
感叹号拄着拐杖直跺脚。
、小问号竖起大耳朵。
芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。
1、标点符号们为什么争吵？2、用直线画出每种标点符号说的话，并试着读一读。
最先发言的是感叹号，它的嗓门就像:“我的感情，文章里谁也没有我！”锣鼓敲最强烈重要的小问号说：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”连忙不服气小逗号说话头头是道，它和顿号一起小问号：“要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条。
”反驳学问深的要算省略号，它的话总是那么：“要讲我的作用吗哼！不说大家也知道。
”深奥句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告：“我是文章的主角，没有我，话就说个没完没了。
”只有才不可开交大家争得,书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章也不会写得那样美妙！”老师还没来老师还没来还不来真的没来老师不来了老师不来了来了“老师还没来？”“老师还没来。
统编版语文二年级下册编写故事【标点符号的争吵】课件
标点符号专项练习
1、小鸭子自言自语地说( )今天下雨了( )明天再练吧( ) 2、傍晚( )小青蛙在池塘里叫个不停( )真吵人啊( ) 3、春风在唱歌( )小鸟在唱歌( )泉水也在唱歌( ) 4、晚上停电了( )不能写作业( )怎么办呢( ) 5、妈妈说( )天气忽冷忽热的( )可不要乱脱衣服呀( ) 6、花园里的花有红的( )白的( )紫的( )黄的( )五颜六色( ) 7、如苹果( )桃子( )李子( )还有菠萝( )都是水果( )
吵闹的标点符号 从前，有一个标点符号王国，王国里面生活着许多标点符号。 日久天长，标点符号们觉得选一个符号当国王，于是他们便举行 了一场“国王争霸赛”。
第一个上场的是逗号，蝌蚪似的逗号得意洋洋地上了舞台， 开始发表他的演讲：“你们自己随便翻一篇文章，哪里没有我逗 号的身影，而且我出现的次数最多，所以国王非我莫属！”
下节课再见哦！
标点符号专项练习
1、今天是星期天吗( ) 2、湖水多么像一面镜子呀( ) 3、我是一个聪明的孩子( ) 4、你知道为什么会下雨么( ) 5、我多么想长大呀( ) 6、你怎么连一句完整的话也不会说呀( )
标点符号专项练习
1、你看( )这朵花真美( ) 2、秋天是收获的季节( ) 3、多么可爱的小猫呀( ) 4、你完成今天的作业了吗( ) 5、今天早上( )我和哥哥一起上学( ) 6、妈妈说( )我非常愿意帮助你( ) 7、我养成了认真书写的习惯( )妈妈感到十分满意( )
一个细小的声音说:“我是逗号，......” 不服气的问号说:“要不是我......” 省略号骄傲地说:“我帮小主人......” 句号插着腰说:“都别吵了！......”
选出标点正确的一句（ ）。 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!
2019-2020年长春版二年级语文下册第五单元《标点符号的争吵》课件共10张PPT
的文具盒，许多文具。 这一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细 又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小， 小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 你的芯用完了（， ）没有我给转上几圈，（ ） 你还能继续再写吗（？ ）所以说我的用处可是
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
现在，它们终于明白了，它们每个人的 作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结 起来，才能把事情做好。从此以后，它们再 也不吵架了，而是一个心思为小明服务！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先 说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得 小主人受到了老师的批评。”“是我…不… （ ）、 ”橡皮（ ）转笔刀争先恐。 后地说 （）
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细 又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小， 小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 你的芯用完了（， ）没有我给转上几圈，（ ） 你还能继续再写吗（？ ）所以说我的用处可是
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
现在，它们终于明白了，它们每个人的 作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结 起来，才能把事情做好。从此以后，它们再 也不吵架了，而是一个心思为小明服务！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先 说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得 小主人受到了老师的批评。”“是我…不… （ ）、 ”橡皮（ ）转笔刀争先恐。 后地说 （）
小学语文长春版二年级上册第六单元《标点符号的争吵》优质课公开课课件获奖课件B050
我知道
通过本节课的学 习你有什么收获？
尺有所短， 寸有所长。
《标点符号的争吵》教学设计
榆树市第五中学校
猜猜我是谁
1.像个小蝌蚪，不在水中游。 2.像个大耳朵，喜欢提问题。 3.喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑。
4.我的谜面最简单，就是一个小圆圈。
5.八字未见一撇。
1.写长句子时，中间要停顿， 有时用到( ),有时用到( ), 一句话结束就（ ）.如果有问题要发问，在句子 的结尾就用（ ? ）。 3.如果要表达强烈的感情， 在句子的结尾就用（ ）。
《标点符号的争吵》教学设计
理解课文： 最先发言的是感叹 它的嗓门就像锣鼓敲： 号， “我的感情最强烈，文章 里谁也没有我重要！”
《标点符号的争吵》教学设计
理解课文： 不服气的小问号 连忙 说：“ 哼，要是没有我来 发问，怎么能 引起读者的 思考？”
《标点符号的争吵》教学设计
理解课文： 小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳 问号： “要是我们不把句子断开， 句子就会像一根长长的面 条。”
小学语文长春版二年级上册第六单元 《标点符号的争吵》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
长春版小学语文二年级上册
标点符号的争吵
词语游戏
文章 一些 主角 争吵 跺脚 语言 读者 拐杖 芝麻
一天，从书里传来了 吵闹声，吵个不停的是一 些标点符号。感叹号拄着 拐杖直跺脚，问号竖起大 耳朵，芝麻粒一样的顿号 急得又蹦又跳。
！
4.如果想说好多话，没说完， 就用（ …… ）。
• 试一试：我会用标点符号说话。
，
。 ？ ！ 、… … 你还知道哪些标点符号？
1）听（ ， ）多么悦耳的打击乐演奏啊（ ！ ） 引号 破折号 2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ） 书名号 冒号 — “ ” 3）花园里的花五颜六色（ ，） 有红的（ 、 ） ： 白的（ ‘ 、）黄的（、）紫的（ ， ）美 《 》 ’ 丽极了（ ！ ） 4）那是一棵什么树（？）
小学语文长春版二年级上册第六单元《标点符号的争吵》优质课公开课课件获奖课件B005
的面条。”
夏天公园里开着各种各样 的花有牵牛花牡丹花太阳花 一串红美丽极了!
夏天，公园里开着各种各样的 花，有牵牛花、牡丹花、太阳 花、一串红，美丽极了!
学问深的要算省略号，它 的话总是那么深奥:“要讲我 的作用嘛……哼！不说大家也 知道。”
选择合适的标点填空。 1.那个拄着拐杖的老爷爷是 多么可怜啊 2.这篇文章的作者是谁 3.经过老师的讲解 这道题 他总算明白了 4.市场里总有一些人在争吵
小学语文长春版二年级上册第六单元 《标点符号的争吵》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型Байду номын сангаас省级获奖课件
标点符号的争吵
叹
问
逗
省
句
练习
最先发言的是感叹号，它 的嗓门就像锣鼓敲：“我的 感情最强烈，文章里谁也没 有我重要！”
逗号说话头头是道，它和顿号
一起反驳问号：“要是我们不把 句子断开，句子就会像一根长长
《标点符号的争吵》课件1-优质公开课-长春版二下精品
标点符号的争吵
课堂导入
今天我们要一起学习《标点符号的
争吵》，在书中找一找都有哪些标点符
号？看看它们都是是辅助文 字记录语言的符号，是 书面语的有机组成部分， 用来表示停顿、语气以
及词语的性质和作用。
生字我会读
• 拐杖（ guǎi zhàng ） 锣鼓（ luó gǔ ） • 跺脚（ duò jiǎo ） • 强烈（ qiáng liè ）
……
我像六颗滚圆滚圆的弹珠，
多惹人喜爱。
？
形状像个大耳朵，爱向别
人提问题。
：
远看像架望远镜，近看却是
两个小圆点，要是有谁要说话， 说字后面点两点。
，
长得像个小蝌蚪，
可是不在水中游。
口语交际
你认为哪个标点符号最重 要？说说你的看法。
同学们再见！
课堂导入
今天我们要一起学习《标点符号的
争吵》，在书中找一找都有哪些标点符
号？看看它们都是是辅助文 字记录语言的符号，是 书面语的有机组成部分， 用来表示停顿、语气以
及词语的性质和作用。
生字我会读
• 拐杖（ guǎi zhàng ） 锣鼓（ luó gǔ ） • 跺脚（ duò jiǎo ） • 强烈（ qiáng liè ）
……
我像六颗滚圆滚圆的弹珠，
多惹人喜爱。
？
形状像个大耳朵，爱向别
人提问题。
：
远看像架望远镜，近看却是
两个小圆点，要是有谁要说话， 说字后面点两点。
，
长得像个小蝌蚪，
可是不在水中游。
口语交际
你认为哪个标点符号最重 要？说说你的看法。
同学们再见！
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不服气的小问号连忙说： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？”
小逗号说话头头是道，它和顿 号一起反驳小问号：“要是我们不 把句子断开，句子就会像一根长长 的面条。”
学问深的要算省略号，它的话总 是那么深奥：“要讲我的作用吗…… 哼！不说大家也知道。”
作 业作: 业: 1、1、喜喜欢欢读读书书的的你你，，到书到中书找中一找找其一他找的其
标点符号的争吵兴盛小学：李莉拄芝章重 弓引 考 略
拄杖引章重断芝驳
蹦驳略考跺鼓锣拐
拄着拐杖 敲锣打鼓 蹦蹦跳跳 引发思考
跺脚 芝麻 反驳 断开
感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号 竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急 得又蹦又跳.
最先发言的是感叹号,它的嗓门 就像锣鼓敲:” 我的感情最强烈,文章里 谁也没有我重要! ”
他的标标点点符号符号 2你、2喜、喜欢喜欢的欢标画画点画画符的的号你。你，，结合结你合的你想的象画想出象
画出你3、喜喜欢欢的网络标的点你符，号到网。络中读一读原文 3、《喜字欢典公网公络家的里的你争，吵到》网络中读一读
原文《字典公公家里的争吵》