中班特色活动计划备课讲稿
2023中班特色活动计划
2023中班特色活动计划一、主题：探索科学世界，培养科学兴趣1. 实验探索在本次特色活动计划中，我们将安排一系列的实验探索活动，让中班的孩子们亲自动手，感受科学的乐趣。
我们将根据孩子们的年龄特点，设计一些简单又趣味的实验，如：水淹不倒、动物的呼吸、飞行的原理等等。
通过这些实验，孩子们将学会观察、提问、实验和总结的科学方法，培养他们的科学素养和创新思维。
2. 自然探索我们将组织中班的孩子们进行户外探索活动，走出教室，走近大自然。
在公园、植物园等地，孩子们将亲手触摸大自然的美丽与神秘。
我们将引导孩子们观察不同季节的变化，了解植物的生长过程，学习珍惜大自然的资源。
通过亲身体验，培养孩子们的环保意识和自然情怀。
二、主题：体验传统文化，感受中华文化的魅力1. 传统手工艺我们将邀请专业老师来校进行传统手工艺体验活动。
孩子们将亲自动手参与剪纸、剪纸、剪纸……（注意，之前的文字好像重复了，需要改成其他的手工艺）这些手工艺活动，让孩子们亲身体验传统文化的魅力。
通过手工艺制作，孩子们将了解传统文化的内涵和价值，并培养他们的动手能力和创造力。
2. 传统游戏在特色活动中，我们将组织孩子们进行一系列的传统游戏，如：踢毽子、跳房子、折纸飞机比赛等等。
这些传统游戏不仅能够增强孩子们的体质，培养他们的协作能力，还能让他们了解传统文化的乐趣和智慧。
通过游戏，孩子们将学会尊重规则、团队合作的重要性。
三、主题：培养艺术兴趣，享受美的熏陶1. 绘画创作我们将组织中班的孩子们参加一系列的绘画创作活动。
孩子们将用颜料和画笔，自由地发挥想象力，创作自己的艺术作品。
通过绘画，孩子们将学会表达自己的情感和思想，培养他们的审美能力和创造力。
2. 视觉艺术欣赏我们将带领孩子们参观艺术展览和美术馆，欣赏名家的作品。
通过观赏艺术作品，孩子们将接触到各种形式的艺术，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
四、主题：健康成长，培养乐观向上的心态1. 健康知识教育我们将请专业医生来校为孩子们进行健康知识教育。
2023年幼儿园班级特色活动计划中班
2023年幼儿园班级特色活动计划中班计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
幼儿园班级特色活动计划中班篇一树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿"快乐学习，健康成长"为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。
二、艺术特色教育的内容、目标(一)、艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈(学习基本功、节奏练习、舞蹈等)、美工(手工泥工绘画剪纸等)兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。
(二)、艺术特色教育目标：1、加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。
2、培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。
3、尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。
4、切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园"艺术教育"品牌。
(三)定期开展"舞蹈、美工"系列展示活动1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。
2、举行我园"美工"画展竞赛活动。
聘请家长、教师参加"美工"画展竞赛。
3、举办"我是小小舞蹈家"展示活动。
4、积极参加县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动。
三、组织机构1、幼儿园艺术特色教育领导小组：组长：李春芳副组长：李燕娇周秋云成员：杨利平霍晓芳2、幼儿园艺术特色教育兴趣小组：(1)舞蹈小组辅导教师：朱伟平(2)美工小组辅导老师：李燕娇四、具体措施1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。
2024年中班特色活动计划（二篇）
2024年中班特色活动计划快乐古诗-中班班级特色构建计划教师：彭静文一、情况评估儿童的天性表现为对世界的好奇、好问和探索，这是他们终身学习和持续发展的内在驱动力。
每个孩子并不都会自发地发现和解决问题。
在活动中，部分儿童常表现出无所事事，对活动材料缺乏兴趣。
因此，教师需依据儿童的具体情况，寻找适宜的介入点，引导他们进行探索。
儿童的兴趣领域、优势能力、已有的知识技能，以及一些简单易行的任务，都可以作为激发儿童主动探索的切入点。
二、目标与策略1. 当儿童对活动失去兴趣或无法专注时，教师需进行互动干预。
教师可参与儿童的活动，询问他们的活动内容和需求，并对他们的进展给予肯定，以激发他们继续参与的动力。
如果儿童不愿继续当前活动，教师应允许他们选择其他活动或参与其他儿童的探索中。
2. 当儿童在活动中遇到困难，教师应及时提供帮助。
这可能通过提问、提示或示范来引导儿童解决问题，但应避免完全替代儿童完成任务。
若教师无法立即解决儿童的困难，应提供必要的资源、工具或专家建议，让儿童自行决定下一步行动。
3. 若儿童的探索仅停留在表面，教师需通过提问或引入新材料来引导深入探究。
4. 教师应创造更多同伴间互动的机会。
当儿童的困难可通过同伴合作解决时，教师应鼓励他们寻求帮助。
教师在分组时，应将具有不同能力优势的儿童组合在一起，以促进他们之间的互动。
5. 在同伴互动中，教师可指定在特定领域有优势的儿童作为小组领导者，以提升他们的自信心和协作能力。
6. 当儿童在探索中出现分歧时，教师需充当引导者，以事实为依据，帮助他们理解不同的观点。
教师应鼓励儿童对开放性问题的持续探索，让他们通过实践理解知识的来源。
7. 教师需处理同伴间在探索过程中出现的冲突。
对于争议，教师应以理服人，让儿童通过讨论和实践来达成共识。
三、活动规划1. 《春晓》2. 《绝句》3. 《清明》4. 《咏柳》5. 《游子吟》6. 《静夜思》7. 《____月____日忆山东兄弟》8. 《寻隐者不遇》9. 《山行》10. 《登鹳雀楼》11. 《望庐山瀑布》12. 《梅花》13. 《枫桥夜泊》14. 《江雪》15. 《元日》四、展望与期望通过古诗学习，期望提升幼儿对中国传统文化的认知，发展他们的语言技能，丰富词汇积累，为他们未来的学习和文化素养奠定坚实基础。
幼儿园中班特色活动教案：气球兔子
幼儿园中班特色活动教案：气球兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识气球兔子，了解它的特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用气球制作简单的小兔子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢动手制作的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握气球制作小兔子的基本方法。
难点：培养幼儿动手操作能力和创新意识。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察气球兔子，引导他们说出气球的特征。
2. 讲解：向幼儿讲解如何用气球制作小兔子，包括剪裁、粘贴等步骤。
3. 示范：教师示范制作过程，边讲解边操作，让幼儿跟着步骤学习。
4. 动手制作：幼儿按照教师示范的步骤，自己动手制作小兔子。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
五、教学评价：1. 幼儿制作的小兔子是否可爱、生动。
2. 幼儿在制作过程中是否积极参与、主动请教。
3. 幼儿对气球兔子的认识程度以及对制作过程的掌握情况。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，用自己的作品进行情景表演，如小兔子运动会、的故事等。
2. 鼓励幼儿和家长一起制作更多有趣的气球作品，增进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要将气球口吹得过大，以免造成窒息。
3. 告知幼儿气球不宜入口，以免发生意外。
八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 针对幼儿在制作过程中的问题，教师应及时给予解答和指导。
3. 关注幼儿在活动中的表现，对表现出色的幼儿给予表扬和鼓励。
九、家园共育：1. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 向家长推荐相关的家庭教育资源，帮助家长在日常生活中培养幼儿的动手能力。
2024年中班特色活动计划范文（二篇）
2024年中班特色活动计划范文一、指导思想在教育形势日新月异的今天，幼儿园特色教育越来越成为幼儿园提高办园层次的客观需要。
本学期我们继续要以“幼儿园有特色、教师有专长、孩子有特长”作为办园追求的境界，在氛围营造、师生素养的全面提高和能力的全面发展等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把我园的“蒙台梭利教育、区域活动、神奇龟教学、民族教育为主”的特色教育工作推上一个崭新的层面。
二、具体措施面向现代化、面向未来，加强素质教育、开展蒙台梭利和民族教育、区域活动特色是以美养德，坚持素质教育，造就社会人才的基础。
因此我们要坚持特色覆盖幼儿园教育的方方面面；坚持特色贯穿幼儿园教育的全过程；塑造幼儿健全人格，促进智力培养，加强幼儿动手能力。
本学期我们的重点工作是：在幼儿园环境创设中营造特色教育氛围，把我园各项特色都能有机结合，从而扩大特色教育社会效应。
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。
"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。
具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域：1、日常生活训练（包括照顾自己，照顾环境，基本动作，社交行为，教室常规）；2、感觉教育（包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；3、数学教育（包括数概念建立，数的运算）；4、语文教育（包括书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词，短语）；5、科学、文化类教育（包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力）。
这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习。
每种教育理念和教学方法都会有可取之处，但都无外乎是培养孩子良好的生活和学习习惯。
蒙氏是把我们家庭和幼儿园的教育更具体化和可操作性（教具较多）例如日常生活有一项叫衣饰框，锻炼孩子扣扣子，系鞋带......但往往孩子在家却学不到，因为家长的包办代替；蒙氏数学不错，让孩子实际操作并发现规律........在张扬个性的当前社会，在跟西方以自我为中心思潮的影响下，许多家长唯我独尊、尽情纵容孩子的情况下，蒙氏理念教会孩子遵守秩序、学会等待，应该是很难得的！我园的神奇龟教学它是汇集了多方幼儿园教育教学经验，全面涵概了幼儿园五大领域的教育内容。
中班绳子特色活动计划及方案
一、活动名称中班绳子特色活动——“绳彩飞扬”二、活动目标1. 培养幼儿对绳子的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过绳子游戏，增强幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力以及解决问题的能力。
4. 培养幼儿的规则意识，提高幼儿的纪律性。
三、活动时间2022年X月X日—2022年X月X日四、活动地点幼儿园操场五、活动对象中班全体幼儿六、活动内容1. 活动一：绳子舞动（1）活动目标：让幼儿熟悉绳子的基本玩法，提高身体协调性。
（2）活动内容：- 教师示范绳子舞的基本动作，幼儿跟随模仿。
- 幼儿分组进行绳子舞比赛，评选出最佳表演奖。
2. 活动二：跳绳比赛（1）活动目标：提高幼儿的跳绳技能，增强体质。
（2）活动内容：- 教师讲解跳绳的基本技巧，幼儿跟随学习。
- 幼儿分组进行跳绳比赛，记录跳绳次数，评选出跳绳王。
3. 活动三：绳子接力赛（1）活动目标：培养幼儿的团队合作意识，提高团队协作能力。
（2）活动内容：- 教师讲解接力赛规则，幼儿分组进行比赛。
- 比赛过程中，教师引导幼儿互相鼓励、互相帮助。
4. 活动四：创意绳子造型（1）活动目标：激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
（2）活动内容：- 教师提供各种颜色的绳子，让幼儿发挥创意，制作绳子造型。
- 幼儿展示自己的作品，评选出最佳创意奖。
七、活动准备1. 准备各种颜色、长短不一的绳子。
2. 准备比赛用的奖状和奖品。
3. 准备音响设备，播放音乐。
八、活动实施1. 教师带领幼儿进行热身运动，活动身体。
2. 进行各项活动，确保幼儿安全。
3. 教师对活动进行总结，表扬优秀幼儿。
4. 鼓励幼儿分享活动感受。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绳子的兴趣。
2. 通过比赛成绩，了解幼儿的跳绳技能和团队合作能力。
3. 收集幼儿对活动的反馈意见，为以后的活动提供参考。
通过本次绳子特色活动，我们希望幼儿在快乐的游戏中，锻炼身体、提高技能，培养良好的团队合作意识。
中班上学期特色活动计划
中班上学期特色活动计划一、活动主题。
“探索奇妙世界，快乐成长之旅”二、活动目标。
1. 通过特色活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿积极主动的学习态度。
2. 提升幼儿的观察力、想象力、创造力以及解决问题的能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交往和友谊发展。
4. 丰富幼儿的中班生活体验，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容与安排。
（一）科学小发现（9月 - 10月）1. 活动内容。
- 开展“小小科学家”系列活动，每周安排一次科学小实验。
如“会跳舞的盐”，让幼儿在盘子里撒上盐，然后用保鲜膜覆盖，让幼儿对着盘子大声喊叫或者播放音乐，观察盐粒跳动的现象；“神奇的彩虹桥”，利用纸巾和色素，让幼儿看到色素在纸巾上扩散形成彩虹般的效果。
- 设立科学探索角，投放一些简单的科学探索材料，如放大镜、磁铁、三棱镜等，幼儿可以在自由活动时间自主探索。
2. 活动目的。
- 让幼儿在亲身体验中感受科学的神奇，激发对科学现象的兴趣。
- 初步培养幼儿的科学思维，学会观察和思考事物之间的联系。
（二）创意美术天地（10月 - 11月）1. 活动内容。
- 开展“我的美术我做主”主题活动。
组织幼儿进行不同形式的美术创作，如手指画、树叶贴画、纸筒创意画等。
例如，在树叶贴画活动中，带领幼儿到户外收集树叶，然后让幼儿根据树叶的形状、颜色拼贴出自己想象中的画面，如小动物、房子等。
- 举办幼儿美术作品展览。
在教室的一角设置展览区，定期展示幼儿的优秀美术作品，增强幼儿的自信心和成就感。
2. 活动目的。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用不同的材料和方式表达自己的想法和感受。
- 提高幼儿的审美能力，让幼儿在欣赏和创作中感受美、发现美。
（三）故事大王争霸赛（11月 - 12月）1. 活动内容。
- 在班级内开展故事大王争霸赛。
首先在小组内进行初赛，幼儿选择自己喜欢的故事进行讲述，然后每组推选一名代表参加班级决赛。
决赛时，幼儿要站在大家面前完整、生动地讲述故事，可以加上适当的动作和表情。
中班教研组特色活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教研活动的重要性日益凸显。
为了提高中班教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，特制定本中班教研组特色活动方案。
二、活动目标1. 培养教师的专业素养，提高教育教学能力。
2. 促进教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 通过实践活动，使教师深入了解幼儿发展特点，优化教学策略。
4. 增强教师对课程资源的开发与利用能力，丰富教学内容。
三、活动主题中班教研组特色活动以“探索与成长——中班幼儿全面发展”为主题。
四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）教研活动1. 每月开展一次集体教研活动，由教研组长主持，全体教师参与。
2. 邀请专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和方法。
3. 教师轮流进行教学案例分享，共同探讨教学问题，寻找解决方案。
4. 开展教学观摩活动，相互学习、借鉴，提升教学水平。
（二）实践活动1. 组织教师开展户外实践活动，如：亲子运动会、亲子采摘、亲子旅游等，增进亲子关系，丰富幼儿生活体验。
2. 开展主题教育活动，如：国庆节、中秋节、植树节等，培养幼儿的爱国情怀、传统文化素养和环保意识。
3. 组织教师参与社区活动，如：社区亲子活动、社区义卖等，提高教师的社会责任感，拓宽幼儿视野。
4. 开展特色课程开发活动，如：绘本阅读、手工制作、科学实验等，丰富幼儿的学习内容，提高幼儿的综合素质。
（三）课程资源开发1. 教师共同参与课程资源的搜集、整理和开发，如：图书、教具、视频等。
2. 鼓励教师进行课程资源创新，如：自制教具、改编教材等。
3. 定期举办课程资源展示活动，分享优秀课程资源，提高教师资源开发能力。
六、活动实施（一）组织保障1. 成立中班教研组，明确组长、副组长及成员职责。
2. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 建立教研组档案，记录活动开展情况。
（二）制度保障1. 制定教研组工作制度，规范教研活动开展。
中班幼儿园特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园的教育质量，丰富幼儿园课程，我们中班开展了特色教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、实践，进一步挖掘幼儿园特色教育资源的潜力，为幼儿提供更加全面、丰富的教育体验。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园特色教育的认识，明确特色教育的重要性。
2. 深入挖掘幼儿园特色教育资源，丰富幼儿园课程内容。
3. 培养教师的教育教学能力，提高幼儿园教育质量。
4. 促进幼儿全面发展，培养幼儿的特长和兴趣。
三、活动内容1. 主题研讨：幼儿园特色教育概述（1）介绍幼儿园特色教育的定义、内涵和意义。
（2）分析我国幼儿园特色教育的现状和发展趋势。
（3）探讨幼儿园特色教育在幼儿成长过程中的作用。
2. 案例分享：幼儿园特色教育活动案例（1）教师分享自己在特色教育活动中的成功案例。
（2）分析案例中特色教育活动的特点、方法和效果。
（3）总结特色教育活动的实施策略。
3. 实践研讨：幼儿园特色教育资源的挖掘与利用（1）教师分组讨论，针对幼儿园现有特色教育资源进行挖掘。
（2）提出挖掘特色教育资源的具体措施和方法。
（3）分享挖掘特色教育资源的心得体会。
4. 教学观摩：幼儿园特色教育活动教学观摩（1）教师观摩特色教育活动教学视频。
（2）分析教学视频中的特色教育活动设计、实施和评价。
（3）提出改进特色教育活动教学的建议。
5. 专题讲座：幼儿园特色教育评价体系构建（1）介绍幼儿园特色教育评价体系的构建原则和方法。
（2）分析幼儿园特色教育评价体系在实践中的应用。
（3）探讨如何提高幼儿园特色教育评价的实效性。
四、活动实施1. 准备阶段：收集幼儿园特色教育资源，整理相关资料，制定活动方案。
2. 实施阶段：按照活动内容，分组进行研讨、实践和观摩。
3. 总结阶段：教师分享心得体会，总结活动成果，提出改进建议。
五、活动预期效果1. 教师对幼儿园特色教育的认识得到提高，明确了特色教育的重要性。
中班年段特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在提高幼儿综合素质、培养幼儿良好习惯等方面发挥着重要作用。
为了进一步推动中班年段的教育教学工作，提高教师的教学水平和幼儿的学习效果，特开展中班年段特色教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对中班年段教学特点的认识，明确教学目标。
2. 通过研讨，提升教师的教学策略和教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习和探究能力。
三、活动内容1. 中班年段教学特点及目标（1）教师分享中班年段教学经验，分析教学特点。
（2）结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确中班年段的教学目标。
2. 教学策略与方法（1）教师针对某一教学内容，提出自己的教学策略和方法。
（2）其他教师进行点评和补充，共同探讨最佳的教学策略和方法。
3. 教学案例分析（1）教师分享一个教学案例，包括教学背景、教学目标、教学过程、教学效果等。
（2）其他教师针对案例进行分析和讨论，提出改进意见和建议。
4. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）教师结合观摩活动，进行自我反思，总结教学经验。
5. 教学资源共享（1）教师分享自己的教学资源，如教案、课件、教具等。
（2）其他教师借鉴和运用这些资源，丰富自己的教学内容。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 参加人员：中班年段全体教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）教师分享中班年段教学经验，分析教学特点。
（3）教师针对某一教学内容，提出自己的教学策略和方法。
（4）教学案例分析，其他教师进行点评和讨论。
（5）教学观摩与反思，教师结合观摩活动进行自我反思。
（6）教学资源共享，教师分享自己的教学资源。
（7）总结发言，主持人对本次活动进行总结。
五、预期效果1. 教师对中班年段教学特点有更深入的认识，明确教学目标。
儿科特色教案模板范文中班
一、设计意图：本活动旨在通过“动物运动会”这一趣味性的活动，激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的团队合作精神，同时锻炼幼儿的协调能力和运动技能。
通过游戏化的教学方式，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
二、活动目标：1. 了解不同动物的特点，知道动物的运动方式。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的运动技能。
3. 增强幼儿的身体素质，促进幼儿身心健康发展。
三、活动准备：1. 场地：宽敞的户外活动场地。
2. 物资：各种动物造型的运动器材（如：小猪跳跳球、小狗拉力器等）、音乐、标志牌、计时器等。
3. 人员：教师、保育员、志愿者若干。
四、活动过程：（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、腰部运动、腿部运动等。
2. 幼儿自由组合，进行团队热身活动，如：跳绳、丢沙包等。
（二）动物运动会开幕式1. 教师宣布运动会正式开始，介绍比赛项目及规则。
2. 幼儿分组，每组选出一个队长，带领队员进行自我介绍和团队展示。
（三）比赛项目1. 跳跃比赛：幼儿手持小猪跳跳球，看谁跳得远。
2. 拉力比赛：幼儿手持小狗拉力器，看谁拉得重。
3. 竞走比赛：幼儿模拟动物行走，看谁走得快。
4. 投掷比赛：幼儿手持动物造型的飞盘，看谁投得准。
（四）趣味游戏1. “动物模仿秀”：幼儿模仿自己喜欢的动物，展示其特点。
2. “动物接力赛”：幼儿分组进行接力比赛，传递接力棒。
（五）颁奖仪式1. 教师为获奖的团队颁发奖状和奖品。
2. 邀请家长代表为获奖团队颁奖。
五、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注动物，了解动物，爱护动物。
六、活动延伸1. 家长配合，引导幼儿观察家中的宠物，了解宠物的习性。
2. 教师组织幼儿观看动物纪录片，拓宽幼儿的视野。
通过本次《欢乐的动物运动会》活动，旨在让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的运动技能，为幼儿的全面发展奠定基础。
特色主题班会活动教案中班
特色主题班会活动教案中班活动目标：1. 帮助学生拓展视野，开阔思维，增强他们的自信心和表达能力。
2. 提供一个展示才艺的机会，让学生发挥自己的特长，展示自我。
活动准备：1. 准备舞台、音响等活动场地设备。
2. 根据学生的兴趣和想法确定活动的主题，准备相关的道具、背景音乐等。
3. 安排学生参与活动的时间和流程，并提前通知相关宣传事宜。
活动流程：一、开场：介绍活动主题和目标，让学生对整个班会活动有个大致了解。
二、主题游戏环节（约20分钟）：1. 在学生中开展一个有趣的游戏，例如猜谜语、扔铅球等，以增加活动的趣味性和互动性。
2. 游戏中可以设置一些小奖品，增加参与度。
三、学生才艺表演环节（约40分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和特长，有钢琴、舞蹈、诗朗诵、小品等多种表演形式。
2. 每个学生可以准备一个节目，时间限制在3-5分钟左右。
可以提前安排和学生交流，确定表演的内容和顺序。
3. 在表演之前，可以播放背景音乐，营造气氛。
4. 每个学生表演完后，可以请观众给予评价和鼓励。
四、学生经验分享环节（约20分钟）：1. 邀请一些高年级的学生来分享他们参加过的比赛、表演等经验。
2. 学生可以分享自己在准备和演出过程中的感受和所学到的东西，以及如何面对挑战和困难，并给予学弟学妹一些建议和鼓励。
五、总结和展望环节：1. 由班主任或班干部总结整个活动过程，肯定学生的表现和努力，并提出一些建议和展望。
2. 鼓励学生继续发展自己的特长，积极参与各种活动。
活动反思及评价：1. 根据学生和教师的反馈，总结活动的优点和不足之处，并进行评价。
2. 收集学生的意见和建议，以便下次活动的改进。
活动后续支持措施：1. 鼓励学生继续发展自己的特长，提供更多的表演和比赛机会。
2. 向学校申请经费，购买一些音乐、舞蹈等方面的教学材料，以便学生能够更好地发展自己才艺。
总结：通过这次特色主题班会活动，学生们得到了一个展示自己才艺的机会，不仅能够提升他们的自信心和表达能力，还能够拓展他们的视野和兴趣。
中(1)班特色活动计划
中班“创意美术”特色活动计划指导思想：在《幼儿园指导纲要》精神和《幼儿园美术纲要》的引领下，吸取以往的教学工作经验，结合美术绘画创意实际情况，特此拟定了半学期美术绘画创意教育教学工作计划。
在新的学期里我将运用多元整合的教学方法，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴孩子们一起经历一个有意义的新学期。
二、发展目标：1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5.通过多种材料的手工创意活动，培养幼儿大胆想象、大胆创造的能力，给孩子以广阔的思维空间，充分发挥他们的奇思妙想，提高其动手动脑的能力。
三、具体措施：1.为了能更好地展开美术教学工作，在幼儿开课第一节课，我会按照我的教学惯例对所有幼儿进行一次简单的绘画测评，掌握幼儿个体绘画水平。
2.开学初鼓励幼儿和家长一起制作一件手工创意作品，带到班上，目的在于孩子们可以通过作品的欣赏和交流激发他们的创作欲望，以便以后的手工创意教学顺利展开。
3.通过多种途径掌握孩子们的绘画水平、审美能力及学习兴趣，如与班上老师、家长积极沟通，做到大致心中有数，以便更好的因材施教。
4.分阶段进行幼儿作品的纵向比较分析，从而发现问题，做出反思，及时改进，提高每位幼儿的绘画及动手创作能力的同时着重培养一些比较突出的孩子，从而起到带动其他孩子共同进步的作用。
5.为了更好地将绘画教学和手工创意融为一体，让孩子们积极参与，在教学活动中我将活动内容巧妙地联系在一起，让他们成为一个整体。
不仅画了而且动手做了，启迪孩子们的智慧。
6.在园内进行幼儿作品展览，让他们体验成功，分享快乐的同时，让家长掌握孩子的学习状况，做好家园共育。
中班特色活动教案
中班特色活动教案教案：中班特色活动教学内容：本教案主要围绕中班数学课程进行设计。
通过本节课的学习，让学生掌握基本的数学概念，提高他们的逻辑思维能力。
具体教学内容如下：一、教材章节：人教版《数学》中班下册第五章《认识数字4》。
二、详细内容：学习数字4的概念，掌握数字4的写法、读法以及大小比较。
教学目标：1. 让学生掌握数字4的概念，能够正确书写和阅读数字4。
2. 培养学生的大小比较能力，能够运用数字4进行简单的比较。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
教学难点与重点：重点：数字4的写法、读法以及大小比较。
难点：数字4在实际情境中的应用。
教具与学具准备：1. 数字卡片2. 画笔、画纸3. 小棒教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生观察数字4。
2. 学生尝试读出数字4，并说出它的写法。
二、例题讲解（10分钟）1. 老师出示例题：比较数字3和数字4的大小。
2. 学生独立思考，老师引导学生说出比较大小的方法。
三、随堂练习（10分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生互相检查，老师巡回指导。
四、小组合作（10分钟）1. 老师引导学生分组，每组选择一道练习题进行合作完成。
2. 学生互相讨论，老师巡回指导。
1. 每组派代表展示解题过程和答案。
板书设计：数字4的写法、读法以及大小比较作业设计：1. 请学生回家后，用画笔和画纸画出数字4，并贴在作业本上。
2. 请学生回家后，用小棒摆出数字4，并拍照。
课后反思及拓展延伸：一、课后反思：1. 学生对数字4的写法和读法掌握情况较好，但在大小比较方面仍需加强。
2. 学生在小组合作中表现积极，但部分学生合作意识不强。
3. 在教学过程中，老师要注重引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。
二、拓展延伸：1. 下一节课将继续学习数字5的认识，可以提前让学生预习。
2. 开展数学游戏活动，让学生在游戏中运用所学知识。
3. 家长加强与老师的沟通，共同关注学生的学习进度和问题。
中班特色活动计划
中班特色活动计划中班特色活动计划一、活动目的：中班是儿童成长的关键时期，他们有着强烈的好奇心和求知欲，需要丰富多彩的活动去引导他们探索、实践和成长。
本计划致力于提供一系列精心设计的特色活动，通过不同形式的玩乐活动，帮助中班儿童全方位地发展智力、情感、社交和身体等方面的能力，培养他们的自信、独立、创造力和合作精神，促进其全面发展。
二、活动内容：1、自我认知探索：引导孩子了解自己的身体结构、功能和特点，做简单的骨骼模型和人体地图，通过模拟游戏让孩子体验不同生物、角色和国家文化，并探索世界奥秘。
2、信息科技体验：利用多媒体设备，让孩子参与数字游戏、绘画、故事创作和音乐表演等，培养他们的注意力、观察力和想象力，同时提升他们的语言表达能力和调节情绪能力。
3、团队协作挑战：以小组形式，让孩子们进行各种体验式的挑战任务，如越过障碍、搭建桥梁、拓扑设计等，锻炼他们的协作意识、解决问题的能力和创造力。
4、感官探索实践：通过活动中提供各种材料和工具，让孩子们用手触碰、吸气、品尝、听声、眼识等方式，探究不同物质、颜色、形态、声音等，提高他们的感知能力和实践能力。
5、情感社交学习：在游戏和交谈中，引导孩子们学会“说出自己的想法”，“尊重他人的想法”，“合理表达不满情绪”等，提高他们的自我意识和沟通交流能力，教育他们尊重他人、包容差异、分享喜悦和感悟。
6、趣味运动训练：通过各种游戏、健身操和体育器械等，让孩子们体验快乐和健康，并提高他们的动作协调和平衡能力，培养他们的体育兴趣和生命体验。
三、活动方法：1、个案诊断：根据每个孩子的特点、背景和兴趣，进行针对性活动设计，确保每个孩子都能快乐地参与其中。
2、体验主导：让孩子们在活动中成为主人公，让他们根据自己的感受自由选择，放手发挥自己的创造力和想象力，让他们成为学习的主动者。
3、情境引导：在活动中设定有意义的情境，让孩子们投入其中，让孩子们在情境的暗示下，自我表达和探究，营造舒适、和谐、自由的环境。
中班班级特色计划活动方案
一、活动背景中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强、模仿能力强，对周围世界充满探索欲望。
为了培养幼儿的全面发展，提高他们的综合素质，我们特制定本班级特色计划活动方案，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力、团队协作精神和创造力。
二、活动目标1. 培养幼儿对各类活动的兴趣，提高他们的参与度。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力和创造力。
3. 增强幼儿的团队协作精神，培养良好的集体荣誉感。
4. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高综合素质。
三、活动内容1. 艺术创作活动- 活动形式：绘画、手工、泥塑等。
- 活动目的：培养幼儿的审美观、动手能力和创造力。
- 活动安排：每周一、三、五下午进行，每次活动时间为1小时。
2. 科学探索活动- 活动形式：实验、观察、记录等。
- 活动目的：激发幼儿的好奇心，培养他们的观察能力和思维能力。
- 活动安排：每周二、四下午进行，每次活动时间为1小时。
3. 体育活动- 活动形式：跳绳、篮球、羽毛球等。
- 活动目的：增强幼儿的体质，培养他们的团队协作精神。
- 活动安排：每周一、三、五下午进行，每次活动时间为1小时。
4. 社会实践活动- 活动形式：参观、采访、志愿服务等。
- 活动目的：拓宽幼儿的视野，培养他们的社会责任感。
- 活动安排：每月一次，每次活动时间为半天。
5. 亲子活动- 活动形式：亲子游戏、亲子手工、亲子阅读等。
- 活动目的：增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
- 活动安排：每学期举办两次，每次活动时间为半天。
四、活动实施1. 教师负责制定活动方案，并提前告知家长活动内容和时间。
2. 家长协助教师准备活动所需的材料，确保活动顺利进行。
3. 活动过程中，教师需关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，教师需对活动进行总结，并对幼儿的表现进行评价。
五、活动评价1. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解家长对活动的满意度和建议。
2024年中班特色活动计划模版(二篇)
2024年中班特色活动计划模版通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。
让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。
力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。
本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：一、教师情况我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。
我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。
在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。
我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。
本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。
开展各种丰富的活动。
并把陶艺教学纳入工作的重点。
在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。
同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。
二、学期目标1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。
3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。
4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。
5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。
6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。
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中班特色活动计划
一、情况分析
好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。
我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。
在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。
怎样引发这些儿童主动进行探究呢?我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。
儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。
二、目标和措施
1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。
教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。
在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。
教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。
如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。
2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。
如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的
方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。
有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。
教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。
3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。
这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去;教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究;教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。
4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。
当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。
同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。
5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究
活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以发展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。
6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。
由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。
7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。
对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。
但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的过程。
因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。
三、活动安排
周次活动内容十鞋底的秘密
二空气在那里十一旋转的物体
三水到那里去了十二猜猜我是谁
四小火箭上天十三好玩的纸球
五让物体站立的方法十四连接
六吹泡泡十五气球吃什么
七我和瓶子一起玩十六小鸭动起来(磁铁)
八蔬菜游泳比赛十七玩冰
九颜色变变变十八纸片转呀转
通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。
让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。
力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。
本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：
一、教师情况
我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。
我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。
在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。
我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。
本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。
开展各种丰富的活动。
并把陶艺教学纳入工作的重点。
在活动中将更多关注孩子们
参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。
同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。
二、学期目标
1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。
3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。
4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。
5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。
6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励
他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。
三、具体措施
1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。
4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。
5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。
四.教学内容
月份周次绘画水墨画其它
1老师好我们升中班了
2铅笔宝宝找朋友苹果宝宝
3嬉水池和三角形做朋友折纸小鸟
4南瓜先生找领居(用各种图形组合)葡萄水墨画
5健康娃娃(画大物体，让画面饱满)，放焰火，大碗面(剪纸)，小鸟的家(棉签)
106树的一家(用不同图形组合树)小熊过桥小篱笆(撕纸)
7小鸟学飞(图形组合画鸟)，找耳朵(分辨动物耳朵位置)，手工：一串红(棉签
8小猪盖房子，大熊猫(变化图形，表现物体形状的变化)手工：秋叶飘飘
9过桥(运用图形组合)
开汽车，水墨画小花被(棉签)
10滑滑梯(运用图形位置变化，改变垂直水平)翻跟斗手工：动物园(泥工塑造各种动物)
11企鹅，狐狸(提高涂色力度)机器人学本领牙刷刷画
12山上有个木头人，我和小鸟(合理处理画面大小位置) 13我和小树一起长大(合理处理画面大小位置)过马路水管滴画，并剪纸
14冬娃娃，大头娃娃跳舞(表现热闹画面)太空的云撕纸粘贴：双层车
15秋天的树叶玩色：水彩
16降落伞，热气球(学习有规律间隔涂色)爱心鱼泥工;点心师(团，压，搓技能)
17水下的画，海洋世界(学习涂底色)杯花(剪纸)
18小手套，大头娃娃跳舞(注意涂色均匀)
19新年好，拜年(用相应的颜色面具
20放假了，我想做的事(围绕主题，合理安排画面)
21总复习
22总复习儿童网站
(1)蜡笔画
上学期我们已经开展了蜡笔画特色活动，涂色方面效果比较明显，在涂色方面都能够将画面涂得均匀饱满，由于孩子们当时处于小班阶段所以大多只能画些简单的圆形、杂乱的线条，因此，每次绘画出的作品效果都是一般，画出来的图形线条不够整洁，画面不规律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异，表现水平也参差不齐，这学期我们将针对构图方面进行着重加强，耐心的启发和引导，由简入繁、由浅入深，用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时，给他们留有充分发挥想象力的余地。
在活动中，我们对孩子的画要多鼓励多赞扬，然后指出不足，启发幼儿自己能够自己动脑思考构图的规律与线条的简洁，能够将事物的特征表现出来，构图大气、整齐。
另外，学习用多种线条来表示事物让画面更加丰富美观。
(2)活动延伸
这学期我们将通过区域活动来延伸我们特色活动的发展，例如：拓印(让小朋友们依据老师给的图案进行印画)、手指点画(让小朋友们通过手指来点画出各种形状、物体)、橡皮泥(让小朋友们自己动手捏出各种物体、形状，了解物体间的比例)，让小朋友们在区域活动时也能够提高自己的
绘画能力。
中二班
有的家长认为幼儿不认识字，只会简单机械的死背，这会限制幼儿智力的发展，将来只会死读书。
也有人说幼儿浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境，会产生错误的表象和思维，以至影响以后的学习，所以幼儿不宜多学古诗。
我认为这种看法有些偏颇，我感到幼儿学古诗益处多多：
1、古诗是幼。