《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第3课)

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《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第2课)

教案续页（总第4页，本课第1页）课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题第一课气授课类型新课教学内容1，什么是“气”？2，棋道训练——静坐。

教学目标1．让学生掌握围棋棋子的气对棋子的作用。

2．了解棋子的气与人呼吸有气的关系（有助于学生长大以后理解“棋如人生”）3．让学生学会“静坐”的基本要领。

教学重点1，围棋棋子的气是怎么来的？2，让学生学会数气，不能多数也不能少数。

3，学生学会“静坐”的良好习惯。

（“静坐”对学习有着潜移默化的作用。

）教学难点1，找不准与棋子相连的线就是棋子的气；棋子与棋子的连接是一块棋。

2，同样多的棋子放到棋盘的角、边、中腹会有不一样多的气。

3，同样多的棋子变换形状后棋子的气就会不一样。

4，静坐好学不好坚持。

教学准备1，多媒体设备2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱静坐画等）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图气静坐教案续页（总第5页，本课第2页）（二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子‘手拉手’的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。

请同学们跟老师一样做，完后你们看看两个棋子在一起会有多少气呢？”（注意强调手拉手的几个棋子是“一块棋”，这个时候学生很活跃，师要注意控制课堂纪律。

）2，师：“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起的气了，你们真聪明，现在请同学们来看看多个棋子还可以变换很多种样子，看看他们的气是不是相同的呢？”（师出示多个棋子变换的样子示意图。

也许这节课的时间已经不够了，可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业，让学生回家去练习下，在下节课开始可以抽生来数一数。

）3，完成《丹朱棋战队》作业并检查。

四，总结：生再次练习静坐，收拾自己的棋具（5分钟）1，师：“请同学们想一想今天我们学会了什么？”（师抽生回答）2, 师：“同学们都累了，我们再来练习下我们学过的静坐，看看同学们还会不会做。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第五课)

（二）正确的坐姿的重要作用：
师简要讲解“正确的坐姿”对我们人有什么帮助，千万不要大道理讲解。

比如，师：
们的同学现在正是长身体的时候，假如你不按照正确的坐姿坐好，有可能身体长不好的“原来围棋中有一种棋形是：黑棋白棋互相都被打吃的形状，我们把这种样子叫
“最后请同学们跟老师一起学一学今天的魔法口诀：互相打吃真奇妙，总有一方
（三）完成《丹朱棋战队》第
四，学生练习“吃子”（10
师巡回检查指点，特别注意是死子不爱提子的现象，对能下出互相打吃的学生注意鼓励和夸奖，然后看他们能不能提掉对方的棋子。

教案续页
（总第16页，本课第3页）。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第6课)

教案续页
教案续页
3，再抽一男一女两位同学上台做“入座”，让生举手回答什么地方这个两位同学什么地方做得好，什么地方需要改进。

（师要注意用语言鼓励或者夸奖学生，没做好的地方用“没关系，我们再来做一遍”等语言引导。

）
“同学们，你们看看棋盘上那些黑子没有连在一块，形成一块棋，有谁能帮它们
【板书：一块棋】
教案续页
个白子。

”
现在白棋想吃到黑子就要花很多的棋子，你们说比原来容易么？”生：“不容易。

”师：“那为什么不容易了呢？请同学们举手回答。

你们动动脑筋，肯定能回答出来的，回答对了奖励一枚小丹朱贴纸”（由于围棋是一人下一步棋，所以不容易被吃了。

）
师：“有一种样子，你们看看它们是不是连接的？”（摆出“尖”的棋形让学生观察，【板书：尖（小尖）】
“最后请同学们跟老师一起学一学今天的魔法口诀：连接就是手拉手，连成一块。

丹朱棋战队小学围棋课教案(第7课)

教案续页（总第20页，本课第1页）课时序号第七节授课班级授课日期授课教师教学课题第六课切断授课类型新课教学内容1，棋道训练——优雅的落子2，围棋知识——切断教学目标1，正确掌握下棋时“拿棋子”和“落子”的姿势。

2，了解“优雅的落子”是很漂亮和锻炼手指的灵活。

3，掌握围棋中与连接相反的招法“切断”的含义。

4，学会和掌握围棋中直线上和斜线上的“切断”。

教学重点1，学习用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子，然后用中指和食指指甲夹住棋子。

2，围棋中“切断”的基本含义3，学习把黑白棋子正确的摆放到棋盘指定的位置。

4，围棋中直线上和斜线上的“切断”。

教学难点1，不会用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子。

用中指和食指的指甲盖夹住棋子。

2，左右手五指的名称。

3，分不清围棋中斜线上的切断；找不准切断的地方。

4，正确摆放指定棋子的位置。

教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“优雅的落子”示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图优雅的落子“连接”←相反→“切断”棋从断处生（魔法口诀）教案续页教案续页（总第22页，本课第3页）三，围棋知识——切断（15分钟）（一）什么是“切断”？（用棋子的连接做相反的教学）1，师：“我们学会了漂亮的下棋姿势，同学们一定迫不及待的想老师今天带来什么厉害的围棋手段。

”师：“请同学们跟着老师把黑棋和白棋一个一个地是怎样摆放到棋盘上的，注意哦，千万不要把棋子在棋盘上的位置摆错了哦”（教学时候分别摆放两个典型的棋形。

同时训练学生正确摆放棋子，让学生学会在棋盘上怎么找准棋子的位置，这个训练非常重要。

）（图一）2，师：“你们会用我们学习过的连接把白棋连接起来，然后数一数连成一块的白棋有多少气。

”（师然后抽生上台做题。

注意鼓励做错题学生的鼓励和奖励做对题学生的奖励。

）【板书：连接】3，师：“不错，你们肯定会连接棋子，但是如果让黑棋先走棋不让白棋连接起来，那么黑棋该如何下棋呢？你们在自己棋盘上试一试。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第9课)

教案续页（总第28页，本课第1页）课时序号第九节授课班级授课日期授课教师教学课题棋道训练——猜先礼仪第八课虎口与劫授课类型新课教学目标1，了解生活中人们喜欢用什么方式来决定谁先做事。

2，围棋对局前公平的猜先礼仪。

1，认识围棋中的虎口，以及棋盘中间、边上和角上各用多少棋子做虎口。

2，能准确找出棋盘上的虎口。

教学重点1，掌握猜先礼仪的基本步骤。

2，认识虎口。

3，做虎口和找虎口教学难点1，一个棋子表示单数，两个棋子表示双数。

2，交换黑白棋罐时候双手捧着交换的礼仪。

3，边上和角上虎口的做法，以及找虎口的时候容易漏掉。

4，混淆“禁着点”和“虎口”，以及虎形中有了棋子还是认为是虎口。

教学形式学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、启发（引导）与师生互动、交流相结合。

教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“猜先礼仪”的示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图猜先↗做“虎口”虎口↘找“虎口”教案续页教学过程：一，回顾导入（3分钟）师：“同学们，我们已经知道在下棋前需要有礼貌，老师想知道你们还会做吗？请两个同学之间互相表演一次，谁表演得好老师让他们担当这个节课的小老师，并奖励丹朱贴纸。

”（师注意纠正表演错了的同学，同时提示对局前礼仪的每个步骤，注意控制课堂有可能出现的混乱现象。

）师：“同学们刚才表演的真不错，下棋前讲究礼貌，那么今天我们再来看看下棋的时候又有什么礼节？”二，学习“猜先礼仪”（10分钟）（一）生活中决定谁先的办法,：1，师：“请大家想想看，我们在平时生活中是用哪些办法来决定谁先谁后做事情的？”（这个时候，可以让生议论议论，活跃下课堂，好让同学们集中注意力学习猜先的礼仪。

然后控制课堂抽生回答。

）生：“有石头剪子布。

）生：“有抓阄。

）……师：“嗯，不错，不过我们有一种很文明公平的办法来决定谁拿黑棋谁拿白棋。

”（师稍停顿，做出神秘的样子。

围棋优秀教案

围棋教案第一课数一数看谁数得最准教案目标一、介绍围棋是个什么样的游戏二、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。

三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近的上下左右的交叉点就是棋子的气。

重点：让学生知道棋子只能放在交叉点上，突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在交叉点上。

难点：让学生理解什么是棋子的气突破方法：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。

教案步骤一、激情导入谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界，（与学生交流）二、新课1、介绍棋子与棋盘（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。

（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。

2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？（1）棋子放在交叉点上。

（2）提问：那其它地方能不能放呢？（3）用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉点上。

三、练习1、看看谁的眼睛最亮2、找一找看棋子是不是放在交叉点上3、分组比，每组上来一个同学。

四、棋子的气1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。

（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案

《丹朱棋战队》小学围棋课教案（共四节）趣味围棋教室《丹朱棋战队》教案(第一课)（总第1页，本课第1页）教案续页（总第1页，本课第2页）教案续页教案续页（二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子‘手拉手’的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。

请同学们跟老师一样做，完后教案续页魔法口诀：教案续页“同学们，我们中国人在很久时候的商代就有了鞠躬礼，我们中国人是非常讲究礼貌的。

鞠躬礼是表示对对方的尊重、礼貌、友谊、谦逊、感谢等。

”“刚才老师向你们问好的时候就是做的鞠躬礼，我们来学学鞠躬礼到底应该怎么师：“不过我们要注意‘轻落子，勿出声。

”易收住学生的兴奋情绪，师注意用各种手段收住学生兴奋劲。

师：“同学们学得真好也真带劲，现在跟老师学深呼吸，我们一起做两遍，看谁现在能‘静坐’下来。

”（目的是好让学生安静下来。

）（让学生看看那里有“打吃”，也可，师：“你们看看棋盘上白子是不是只有一口气了？”生：“是。

”师：“那么只剩下一口气的棋子围棋中叫做‘被打吃’。

我们一起说一遍‘被打吃’。

”“同学们，今天还有一个魔法口诀，大家一起跟我说‘要想吃棋围上去，棋子没气赶紧提；只剩一起叫打吃，你不逃跑我就提。

4．完成《丹朱棋战队》第17页的作业，然后检查。

四，学生和同桌练习吃子（10教案续页3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾这就是欠身礼。

”（在师的提示下可以反复做几次。

）4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？”学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做奖励，做得不好的地方，请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸奖励。

）（二）什么时候做“欠身礼”：2，师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变为很多气，不让对方吃掉。

那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。

教师提高版丹朱围棋教程启蒙篇

围棋教程启蒙篇目录第 1 课…………………………………………气的重要性第 2 课…………………………………………打吃与吃子第 3 课…………………………………………………逃跑第 4 课……………………………………………互相打吃第 5 课…………………………………………………连接第 6 课…………………………………………………切断第7 课………………………………………………禁入点第8 课……………………………………………虎口与劫第9 课……………………………………………能否切断第10课……………………………………向一线方向打吃第11课……………………………………向己方方向打吃第12课…………………………………………逃跑的方向第13课…………………………………………边断边打吃第14课………………………………………………双打吃第15课………………………………可逃之子和应弃之子第16课…………………………………………逃跑的要领第17课……………………………………………两眼活棋第18课……………………………………………完整的地第1课气的重要性一、新课请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？请听好要求在棋盘的正确位置放棋。

在右上角的星位放棋子。

在最特别的星位——天元放棋子。

在右下角的星位放棋子。

在左下角的星位放棋子。

在左上角的星位放棋子。

请对照棋盘上的棋谱摆放棋子。

第1课练习题⒈请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

⒉请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？第2课打吃与吃子一、新课请问，标记的黑子是否被打吃？黑先，请找出被打吃的白子。

并标出黑棋吃掉白子的位置。

二、复习请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

三、作业请问，标记的黑子是否被打吃？第2课练习题⒈请问，标记的黑子是否被打吃？⒉请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

⒊黑先，请找出被打吃的白子。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第2课)

(总第4页,本课第1页)课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题第一课气授课类型新课教学内容1，什么就是“气”？2，棋道训练——静坐。

教学目标1．让学生掌握围棋棋子得气对棋子得作用。

2．了解棋子得气与人呼吸有气得关系(有助于学生长大以后理解“棋如人生”) 3．让学生学会“静坐”得基本要领。

教学重点1，围棋棋子得气就是怎么来得？2，让学生学会数气,不能多数也不能少数。

3，学生学会“静坐”得良好习惯。

(“静坐”对学习有着潜移默化得作用。

)教学难点1，找不准与棋子相连得线就就是棋子得气;棋子与棋子得连接就是一块棋。

2，同样多得棋子放到棋盘得角、边、中腹会有不一样多得气。

3，同样多得棋子变换形状后棋子得气就会不一样。

4,静坐好学不好坚持。

教学准备1，多媒体设备2，丹朱围棋启蒙篇软件(无多媒体设备用丹朱静坐画等)。

3，丹朱贴纸,丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图气静坐(总第5页,本课第2页)了,棋子得气当然就少了,棋盘角上两边都就是悬崖,所以只有两口气,特别提示千万不要多数棋子得气与少数棋子得气。

师最后指出容易搞错气得交叉点,见示意图。

(二)数多个棋子得气1,师:“我们学会了数一个棋子得气,一个棋子代表一个士兵,一个士兵得力量在打仗得时候很弱,所以啊我们完全可以再拿一个棋子与当初得那个棋子‘手拉手’得连在一起来帮助它,它们就就是一块棋了。

请同学们跟老师一样做,完后您们瞧瞧两个棋子在一起会有多少气呢？”(注意强调手拉手得几个棋子就是“一块棋”,这个时候学生很活跃,师要注意控制课堂纪律。

)2,师:“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起得气了,您们真聪明,现在请同学们来瞧瞧多个棋子还可以变换很多种样子,瞧瞧她们得气就是不就是相同得呢？”(师出示多个棋子变换得样子示意图。

也许这节课得时间已经不够了,可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业,让学生回家去练习下,在下节课开始可以抽生来数一数。

)3,完成《丹朱棋战队》作业并检查。

丹朱棋战队小学围棋课教案

丹朱棋战队小学围棋课教案教案续页课时序号第四节授课班级授课日期授课教师授课类型教学课题第3课逃教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备新课1，棋道训练——欠身2，围棋知识——逃1，了解“欠身礼”是我国古代就有的礼节2，掌握“欠身礼”的做法，以及和“鞠躬礼”的区别 3，掌握围棋中的“逃”的基本下法 1，“欠身礼”好学不易坚持，行“欠身礼”的时机 2，“欠身礼”和“鞠躬礼”的区别 3，围棋中“逃”的重要性和基本下法1，行“欠身礼”的时机 2，围棋中的“逃”是用一个棋子救出已经“被打吃”的棋子，和“被打吃”的棋子形成一块棋，棋子的气变多了1，多媒体设备及教学棋具2，丹朱围棋启蒙篇软件 3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等板书设计教学示意图欠身逃教案续页教学过程：一，回顾导入1，师：“同学们好！”生：“老师好！”2，师：“我们在上一节课学习了什么礼仪？”生：“鞠躬礼”师：“那好，我们今天再来学习一种也是表示对他人恭敬的礼节，它叫‘欠身礼’” 3，师：“这个礼仪也是从古时候到今天一直在使用的礼仪” 二，学习“欠身礼”欠身礼的基本做法： 1，师：“请同学们和你同桌互相对着坐好，现在我们开始学习，不过同学们千万要认真、不要发出感到好笑的声音”师：“因为我们学的这个礼仪对人的恭敬，所以大家不要做出嬉皮笑脸的样子，不然就没有礼貌了”2，师：“请同学们听老师的要求，第一，端坐在位置上，上身自然挺直，双手放在膝盖上，面带微笑注视对方”3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾15度第三，慢慢直起腰，还原成端坐的姿势，这就是欠身礼”4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？” 什么时候做“欠身礼”：师：“我们下棋的时候因为是坐在位置上的，所以在下棋钱，向对方行欠身礼并说‘请多指教’表示对对方的恭敬同样的道理，在下棋结束，也向对方行欠身礼并说‘谢谢’” 师：“我们再来试一试，现在听我口令，大家做一做下棋前的欠身礼”师：“请做一做下棋结束后的欠身礼” “欠身礼”和“鞠躬礼”在那些地方不同：三，围棋里的“逃” 逃的要领：教案续页1，师抽生回答上节课学习的“打吃”和“吃子”2，师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变为很多气，不让对方吃掉那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’请同学们仔细地看老师走一遍” 3，师：“用一个棋子和被打吃的棋子像拉手一样连在一起，和。

2021年精选围棋教案四篇

2021年精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。

教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。

解说如何生动，有趣，传神。

说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。

教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。

棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

教学步骤：1、开场。

（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。

我姓蔡。

蔡老师。

3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。

B、老师提问要先举手。

举手不能太高。

除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。

4、围棋的起源。

演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。

5、棋盘（战场）知识。

线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

6、棋子（士兵）知识。

黑棋先行，白棋后走。

执子手势。

摆正确交叉点。

一人一手，轮流着子。

7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。

8、本课学习内容小结。

9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。

b、练习执子手势。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案（第10课）

是怎么抢的块又白又肥的白肉丢到黑老虎嘴里。

”师：“嗯。

不用说，黑老虎一定会一大口地吃下这块美食。

”歇口气。

（师要求学生跟老师摆“歇口气”——围棋中的停一步棋）教案续页（总第35页，本课第3页）师：“请问同学们，这个时候黑老虎也能马上吃嘴里的白肉么？”生：“不能。

”师：“那该怎么办呢？”生：“应该去歇口气。

”（这个环节抽生回答，回答正确的一定要奖励。

）师：“对了，这个歇口气就是围棋规则里规定的当一方提了对方一子后不能马上提回，要到棋盘其他地方下一步棋，这样循环往复，我们叫做‘打劫’。

”【板书：两只老虎抢肉吃——打劫】师：“那么，同学们想知道两只老虎吃饱了不抢肉了怎么办么？”生：“想。

”师：“请同学们跟着老师一起来摆一摆老虎抢肉吃，最后怎么抢完肉不抢了的。

”（这个时候可以用《丹朱围棋教室——启蒙篇》软件里“劫”一课进行多媒体教学。

）师：“最后请同学们跟老师读一读今天的魔法口诀：黑白老虎口对口，都想吃掉对方棋，一方被提不要急，间隔一步可回提。

”（四），完成《丹朱棋战队》第51页习题，师巡回检查、指点。

三，学生课堂对局训练（10分钟）师一定要求学生下棋前用“猜先礼仪。

”巡回检查指点，特别注意是死子不爱提出棋盘的现象，对能下出“打劫”棋形而且知道怎么“打劫”的学生注意鼓励和夸奖。

四，课后小结，收拾棋具准备下课。

（2分钟）教学说明：本课前面的教学时间如果需要长一点，可以省去学生课堂对局练习。

教学反思：教案续页（总第36页，本课第4页）。

围棋丹朱教案

围棋丹朱教案教案标题：围棋丹朱教案教案目标：1. 了解围棋的基本规则和术语。

2. 学习如何摆放棋盘和棋子。

3. 掌握基本的围棋战术和策略。

4. 提高逻辑思维和决策能力。

5. 培养团队合作和竞争意识。

教学内容：1. 围棋规则和术语的介绍：a. 棋盘和棋子：19×19的棋盘，黑白两色的棋子。

b. 棋子的摆放：黑子先行，每次交替落子。

c. 棋子的移动：落子后，可以在空白的交叉点上移动。

d. 水平、垂直和对角线的连线形成棋形。

e. 活子和死子的概念。

2. 基本战术和策略：a. 攻击和防守：学习如何在对手棋盘上形成威胁，同时保护自己的棋子。

b. 活棋和死棋：学习如何判断自己和对手的棋子是否有生存空间。

c. 形势判断：学习如何评估不同棋局的优势和劣势。

d. 眼位和劫争：了解眼位的概念，并学习如何处理劫争情况。

e. 布局策略：学习如何在棋盘上形成有利的布局，包括角、边和中央的争夺。

3. 教学活动：a. 观看专业围棋比赛录像，分析棋局和棋手的策略。

b. 组织小组对局，让学生实践所学的围棋技巧。

c. 制定团队对抗赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

d. 设计围棋习题，让学生通过解题提升自己的棋力。

e. 举办学校围棋比赛，激发学生对围棋的兴趣和参与度。

评估方法：1. 观察学生在对局中的表现，包括棋局分析、决策和策略的运用。

2. 通过解题让学生展示对围棋规则和战术的理解和应用能力。

3. 组织小组对抗赛和学校比赛，评估学生在实际比赛中的竞技水平和团队合作能力。

教学资源：1. 围棋棋盘和棋子。

2. 专业围棋比赛录像和解说视频。

3. 围棋习题集和解答。

4. 学校图书馆或网络上的围棋相关书籍和资料。

教案延伸：1. 鼓励学生参加围棋俱乐部或社团，提供更多的围棋学习和比赛机会。

2. 邀请专业围棋选手或教练来学校进行围棋讲座或示范对局。

3. 利用在线围棋平台，让学生与其他学校或国际学生进行围棋对局，拓宽视野和交流经验。

围棋教案-专业文档!

围棋教案有关围棋教案三篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。

解说如何生动，有趣，传神。

说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。

教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。

棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

教学步骤：1、开场。

（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。

我姓蔡。

蔡老师。

3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。

B、老师提问要先举手。

举手不能太高。

除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。

C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。

4、围棋的起源。

演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。

5、棋盘（战场）知识。

线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。

6、棋子（士兵）知识。

黑棋先行，白棋后走。

执子手势。

摆正确交叉点。

一人一手，轮流着子。

7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。

8、本课学习内容小结。

b、练习执子手势。

板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。

绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。

（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

丹朱棋战队小学围棋课教案(第13课)

（总第45页，本课第1页）课时序号第十三节授课班级授课日期授课教师教学课题棋道训练“鼓掌的礼仪”第十一课逃跑的方向授课类型新课教学目标1，学会在恰当时机鼓掌。

掌握鼓掌时要注意的事项。

2，逃跑的方向1——向中间逃跑。

3，逃跑的方向2——向有自己棋子的方向逃跑。

4，吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。

教学重点1，鼓掌的时机和鼓掌时注意的地方。

2，掌握向中间逃跑的重要性。

3，掌握向有自己棋子方向逃跑的作用。

教学难点1，不容易掌握鼓掌的时机。

2，为什么要往中间逃跑。

3，抓不对手逃跑错误方向后怎么应对。

4，吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。

教学形式学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、启发（引导）与师生互动、交流相结合。

教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图鼓掌的礼仪↗向中间逃跑逃跑的方向↘向有自己子的方向逃跑（魔法口诀1：小旗子，危险了，记得要向中间逃。

）（魔法口诀2,：危险棋子快快逃，向着自己兄弟跑。

）教学过程：一，回顾导入（5分钟）师：“今天，老师要多多奖励我们同学，那就要看同学们能回答出来我们到底学过了多少礼仪。

希望同学们踊跃举手回答。

”（鼓励同学们上课积极回答问题，勤于思考，集中注意力，同时经常回顾所学内容加深印象，达到坚持做一个有礼貌的孩子。

凡能回答出一个所学礼仪就用丹朱贴纸奖励。

）二，棋道训练——鼓掌的礼仪（8分钟）（一）鼓掌礼仪应用的时机：1，师：“刚才好多同学都积极回答出来我们所学的礼仪，得到了老师的奖励，同学们，为了表示对他们的鼓励，你们会用什么方式来表达呢？”（同学中一定会有人用鼓掌来表达，师激情导入。

）多媒体播放丹朱软件“鼓掌的礼仪”，师随多媒体教学一步一步引导学生实际操作，没有多媒体可以用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图，老师根据《丹朱棋战队》第85页“棋道训练——鼓掌的礼仪”要领讲解。