学校特色发展的顶层设计定-精PPT课件
合集下载
活动课程特色 --特色学校建设.ppt
2019-11-2
感谢你的欣赏
13
校本课程建设
2019-11-2
感谢你的欣赏
14
课程：学校特色发展的试金石
课程活动
课程目标
培养目标
办学
2019-11-2
感理谢你念的欣赏/目标
15
（一）校本课程建设内容
国家课程校本化实施 学科课程校本化加工改造 基于校本的综合实践活动课程开发实施
德育课程 课程整合
将各种专题以主题活动的形式进行整 合实施
2019-11-2
感谢你的欣赏
21
育人 目标
学生 兴趣
资源 系统
2019-11-2
家委会
班级特 色社团
组 教导处、 建 教科室
社
团
少先
队
学习 社团
少先队 社团
感谢你的欣赏
课
学科拓展类
外
学科拓展类
文体艺术类
课
生活技能类
堂
心理关注类
组织管理类
日常 生活
宣传仪礼类
感谢你的欣赏
必修课程
36
2019-11-2
感谢你的欣赏
37
５.课程资源多样化
活页讲义
教学简案
活动案例
校本教材
音像资料
主题网站
不提倡学校一哄而上地编写校本教材
2019-11-2
感谢你的欣赏
38
社团：由活动到课程
2019-11-2
感谢你的欣赏
39
社团：从活动到课程
校本课程社团化 社团活动校本化
2019-11-2
感谢你的欣赏
25
３.故事表达
课程的内容：生动、活泼、有趣 课程的呈现与实施方式：在做中学，在活动
学校特色发展与顶层设计
2005年全国第五次学生 体质健康检测结果表明
1．超重与肥胖的学生 比例迅速增加，城市学生 达24%.
2．视力不良率居高 不下，小学生达31%、初 中达58%、高中达67%、大 学达83%。在2005年全国 高校招生中，有85%的考 生报考专业受限。
3．学生的肺活量、体 能素质指标持续下降，速 度素质、力量素质连续10 年下降，耐力素质持续20 年下降。
案例三：成都草堂小学
学校文化：诗文化 解读：以诗的真善美办教育，让每一个受教育的心灵感受 科技之真，人文之善，艺术之美，让我们的孩子在学习中 有科技理性，心灵中有文韵诗情，灵魂中有民族血脉，视 野中有苍生世界。 办学理念：植养人文气韵，奠基诗意人生 校训： 用传统版和现代版两条意思暗合，相互意译的校训作 为学校精神，彰显传统与现代并举的办学追求。 （传统版）茅屋秋风蔚起人文钟百代 草堂秀色列成桃李诵三千 （现代版）诗意的方向，
核心理念：差异 解析：1、目的：顺木致天（挖掘潜能，最佳发展）；2、 内容：兴趣、能力、天性、潜质；3、方法：因人之异， 以施其教；4、层次（程度）：从差别到优异、特异 凝练：因人之异，以施其教；顺木之天，以致其性；安其 所，遂其生 培养目标：“六会一长 ” 培养模式：综合培养，学有所长 课程模型：特定课程+特惠课程+特长课程+特创课程 课堂教学:从分层教学到分类教学
学校特色发展与顶层设计
——参加“国培”学习的收获、反思与实 践
贾家镇中心小学
余 杰
一、学习信息汇报
教育格言
一流学校靠文化 二流学校靠制度 三流学校靠校长 一流领导在思想 二流领导在建章 三流领导在乱忙
教育格言
• 校长要从正确做事到做正确的事！ 校长是让别人干你自己想干的事！ 核心在理念 关键在机制 根本在创新 特色在课程 成败在合作 立校在文化
《再谈我校办学特色》课件
发展历程
我校自创立以来，经历了多次变 革和发展，逐渐形成了自己的办 学特色和优势。
我校在教育史上的重要贡献
创新教育理念
我校在教育史上率先提出了“以学生 为中心”的教育理念，强调学生的主 体地位和个性发展。
推动教育改革
我校在教育改革中发挥了重要作用， 积极探索新的教育模式和教育方法， 为其他学校提供了有益的借鉴。
教师专业发展和培养计划
教师培训
我校定期开展教师培训活动，提 高教师的专业素养和教学水平，
确保教学质量不断提升。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓 宽学术视野，了解学科前沿动态
，提升学术水平。
激励措施
我校设立了多项奖励机制，激励 教师积极投身于教学和科研工作 ，提高教师的积极性和创造性。
CHAPTER 04
我校的课程设置与教学特色
课程设置的原则和特点
原则
适应社会需求、科学性、前瞻性、个性化
特点
多元化、模块化、实践性强、注重综合素质培养
课程内容和教材建设
课程内容
基础课程、专业课程、选修课程、实 践课程
教材建设
自编教材、引进优秀教材、校企合作 开发教材
教学方法和手段的创新与实践
教学方法
案例教学、项目教学、讨论式教学、启发式教学
《再谈我校办学特色 》ppt课件
目录
• 我校的历史与发展 • 我校的教育理念 • 我校的师资力量 • 我校的课程设置与教学特色 • 我校的学生管理与服务 • 我校的校园文化与环境建设
CHAPTER 01
我校的历史与发展
学校的创立和发展历程
Hale Waihona Puke 学校的创立我校成立于XXXX年，由XX先生 和XX女士共同创立，初衷是为学 生提供优质的教育资源和教育环 境。
我校自创立以来，经历了多次变 革和发展，逐渐形成了自己的办 学特色和优势。
我校在教育史上的重要贡献
创新教育理念
我校在教育史上率先提出了“以学生 为中心”的教育理念，强调学生的主 体地位和个性发展。
推动教育改革
我校在教育改革中发挥了重要作用， 积极探索新的教育模式和教育方法， 为其他学校提供了有益的借鉴。
教师专业发展和培养计划
教师培训
我校定期开展教师培训活动，提 高教师的专业素养和教学水平，
确保教学质量不断提升。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓 宽学术视野，了解学科前沿动态
，提升学术水平。
激励措施
我校设立了多项奖励机制，激励 教师积极投身于教学和科研工作 ，提高教师的积极性和创造性。
CHAPTER 04
我校的课程设置与教学特色
课程设置的原则和特点
原则
适应社会需求、科学性、前瞻性、个性化
特点
多元化、模块化、实践性强、注重综合素质培养
课程内容和教材建设
课程内容
基础课程、专业课程、选修课程、实 践课程
教材建设
自编教材、引进优秀教材、校企合作 开发教材
教学方法和手段的创新与实践
教学方法
案例教学、项目教学、讨论式教学、启发式教学
《再谈我校办学特色 》ppt课件
目录
• 我校的历史与发展 • 我校的教育理念 • 我校的师资力量 • 我校的课程设置与教学特色 • 我校的学生管理与服务 • 我校的校园文化与环境建设
CHAPTER 01
我校的历史与发展
学校的创立和发展历程
Hale Waihona Puke 学校的创立我校成立于XXXX年，由XX先生 和XX女士共同创立，初衷是为学 生提供优质的教育资源和教育环 境。
学校特色发展与学校文化建设课件(PPT 48张)
学校办学要回应学生个性发展的根本需要 教师教育教学则因应学生需要 学校内部管理则适应学生需要 办学理念集中体现这种需要。
三、学校特色建设理念
（一）特色创建的核心诉求 创建思路：
1.发现和挖掘可能形成的特色项目，培育和 呵护，浇灌和茁壮，完善和强化。 2.从特定的办学理念出发，改进管理，完善 课程，改革教学，端正评价，逐步建构学校 的特色体系。
四、深圳中小学特色学校创建简介
（八）评审结果获得创建资格学校 61所，2013年底全部通过验收。 2012年底启动第二批，经评审获得创建资格 学校36所，目前正在创建之中。
五、学校文化及其建设
（一）什么叫学校文化？ “文化”概念：
广义上讲，人类所创造的物质与非物质的全 部。狭义上讲，主要指精神层面的东西。 文化体系的三个层面：
二、特色与学校特色概念
（二）什么是学校特色？
某个学校与其同类学校相比较所表现出来的 风格样貌、精神气质的不同之处。 处于同一政策环境的中小学，都必须遵循国 家教育方针，完成共同的任务，达成相同的 目标，但在这个过程中由于施加不同影响， 学校则表现出不同的特色。 共同任务目标体现核心价值，办学特色体现 附加价值。（陶西平）
五、学校文化及其建设
江南小学新校区环境建设：在校门口花 坛中设计了国际象棋国王、王后雕塑， 并将巨大的国际象棋训练棋盘铺设在操 场，教学楼内还专设有融训练室、荣誉 室、活动厅为一体的国际象棋俱乐部.
五、学校文化及其建设
校园文化的传播：
实施“书香校园”计划，出版学生刊物《飞 翔》和教师刊物《凝眸江南》。 组织师生讨论会、家长会、联谊会等方式， 共同分享学校长期积累发展的信念、价值规 范、特色等，激活师生和家长“点亮生命” 的激情。
学校发展规划ppt模板
由此 及彼
变轨道 换机制
思考一： 你认为学校发展到了哪一个阶段？说明理由。
二、四个写作模板 1、创始期----找定位 2、爬坡期----定标准 3、突破期----谋升级 4、转型期---- 选路径
不同发展阶段的学校，发展规划的作用和内容都是不一样的
发展阶段 创始期
爬坡期 突破期
转型期
规划的作用
明确 学校要发生什么改变(结果) 准确 要促进学校发生改变，需要
优先解决的问题 实际 学校要做什么，做成什么，
学校才可能发生改变
清晰 以时间阶段为单位的排列， 并列出责任人
四、十大办学元素
1、学校品牌；2、学校管理；3、课程与教学； 4、学生工作系统；5、教师队伍建设； 6、教育科研；7、学校文化建设；8、办学环境； 9、学校生源；10、校长
规划的主要内容
“找定位”：提供 ——要办成一个什么样的学校：学校办学环境的分析与办学目标的确
学校发展的“设计 定。
方案”
——我们要走一条什么样的办学道路：学校发展策略与办学模式。
——学校要遵循哪些基本准则：学校文化系统和基本制度建设。
特征 全
“定标准”：确定 ——学校工作的当务之要(存在问题最大的)是什么：学校的重点工作。 实
按时间提出具体指标和要求（举措要到位、标准要实现）
3.突破期学校发
“谋升级”：提供学校的“系统升级方案”
展规划写作模板
案例3
一级目录
一 学校发展历程与成就 （详）
二 学校发展现状分析
三 学校办学理念与发展愿 景（详）
四 学校发展目标和工作任 务（难点）
五 学校发展的保障措施 （详）
内涵阐释
叙述学校发展历程，阐释学校的办学初心，总结、发掘学校成功的 面向理念
当前学校发展的精细化与特色化
PPT文档演模板
当前学校发展的精细化与特色化
• 其一，“只有教师跳进题海，学生才 能跳出题海”，所以必须重视命题研究；
• 其二，提高青年教师的命题能力。该 校35周岁以下青年教师目前已占教师数的 60%以上，而考试命题的机会较少，长期 缺少考试命题的锻炼也就缺少了对一个重 要教学环节的熟悉与研究，最终必然会影 响自身提高和教学质量提升。
重过程、重实效，岗位职责明确，层层管理
都有要求、有检查、有反馈、有总结、有评价。
可操作性强， 它要求把每件工作都抓细、抓
实、抓到位。
在学校管理中必须“大事抓具体，小事抓 到位”。
PPT文档演模板
当前学校发展的精细化与特色化
•●学校管理的精细化可以用下面几句话来概括： 即时时有人管，处处有人管，事事有人管，人人 用心管。
•（二） •特色课程
•（三） •特色文化
当前学校发展的精细化与特色化
（一）特色课堂打造
• 为什么研究特色课堂
课堂是学校关注的重点 课堂是学生８０%的活动场 课堂是教师５０%的工作场 课堂是家长心往的空间
PPT文档演模板
当前学校发展的精细化与特色化
特色课堂
• 怎样研究课堂特色
教学个性 教学模式
PPT文档演模板
•“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。
PPT文档演模板
当前学校发展的精细化与特色化
• 精细化管理是一个改善、改善、 再改善的过程,是一个持续不断追求 尽善尽美的过程。
PPT文档演模板
当前学校发展的精细化与特色化
精细化管理的特点 ：
精细化管理是建立在常规管理的基础上，并
将常规管理引向深入。
• “乱世要用重典”，他不搞罚款，但来了点“小题 大做”。一旦发现有人随地吐痰，立刻赠送提示条一 张：“XX同学（同志）：您在翔宇校园内随地吐痰， 您的名字将会出现在学校的公示橱窗里，并入校史陈 列室。现赠面纸一张，请您习用，再附短文一篇，劳 您一读。谢谢！”现在，卢志文自豪地说，全国那么 多学校，只有我们敢宣称所有翔宇人在任何地方永远 不随地吐痰！
学校发展规划的制定 ppt课件
电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义部分初中生学习成绩不好影响升学贫困家庭的孩子更多的营养不良当他们升上初中后有更多的学习困难父母缺乏对卫生保健系统的了解很少用到这些服务孩子由不合适的人照顾缺乏正确照料孩子的知识没有对准父母做培训存在错误的传统观念单身母亲家庭父亲不照顾被认为是正常的父亲去世直接原因间接原因基础原因学生升学率提高贫困家庭的孩子营养状况得到改善他们升上初中后的学习困难减少父母正确照顾孩子的知识得到加强孩子由合适的人照单身母亲得到帮助父母了解卫生保健系统知道如何得到服务80的父母知道生命知识中的营养70的准父母得到至少一次培训总目标具体目标产出预期结果核心问题问题树结果树电气照明是建筑电气技术的基本内容是保证建筑物发挥基本功能的必要条件合理的照明对提高工作效率保证安全生产和保护视力都具有重要的意义在细致地分析了问题以后重要的是要确定明确的问题目目标就是当一个问题得到解决后所能实现和达到的结果
(School Development Planning , 简称SDP) 规划: 一个具有战略性的比较全面的发展计划,是指导一个组织在一定 时期的发展蓝图. 学校发展规划是通过学校共同体成员的努力，系统地诊断学校的原有 工作基础，确立学校的办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项 目并制订相应的行动计划，促使学校挖掘自身潜在资源，提高学校管 理效能和教育质量的一种重要手段。
所谓排序，就是把同类事物（比如学校面临 的问题）通过相互之间的比较，区分出优先 次序的方法。
27
ppt课件 2020/12/17
问题树是一种直观、形象的图形工具， 它能够帮助我们分析一个特定问题的原因和 影响，并看到其中的联系。
在制定学校发展规划的过程中，需要对 已鉴别出来的核心问题加以深入的分析，由 此确定解决问题的计划与方案，就要用到问 题树。
(School Development Planning , 简称SDP) 规划: 一个具有战略性的比较全面的发展计划,是指导一个组织在一定 时期的发展蓝图. 学校发展规划是通过学校共同体成员的努力，系统地诊断学校的原有 工作基础，确立学校的办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项 目并制订相应的行动计划，促使学校挖掘自身潜在资源，提高学校管 理效能和教育质量的一种重要手段。
所谓排序，就是把同类事物（比如学校面临 的问题）通过相互之间的比较，区分出优先 次序的方法。
27
ppt课件 2020/12/17
问题树是一种直观、形象的图形工具， 它能够帮助我们分析一个特定问题的原因和 影响，并看到其中的联系。
在制定学校发展规划的过程中，需要对 已鉴别出来的核心问题加以深入的分析，由 此确定解决问题的计划与方案，就要用到问 题树。
学校特色发展的顶层设计定课件
学校特色发展的顶层设计 定课件
学校特色发展是提升教育质量的关键，本课件将介绍顶层设计的重要性，步 骤和流程，以及成功案例和实施方法，助力学校特色发展。
背景介绍
了解学校特色发展的背景，包括教育环境的变化和学生需求的提升。
学校特色发展的重要性
探讨学校特色发展的重要性，如提高学校竞争力和吸引力，以及培养学生的个性和创新能力。
科学实验
户外教育
组织科学实验活动，培养学生的科学探索精神。 开展户外教育活动，提供实践和探索的机会。
结论和总结
学校特色发展是提升教育质量和学生综合素养的重要途径，顶层设计为学校 特色发展提供了指导和支持。
顶层设计的定义和概念
介绍顶层设计的概念和目标，如制定学校发展目标和规划。
顶层设计的步骤和流程
1
制定目标和策略2来自明确学校发展目标，并制定可行的
策略。
3
实施和监督
4
按照计划实施，并进行监督和评估。
调研和分析
深入了解学校现状和需求，制定发 展方向。
编制计划和预算
制定详细的实施计划和财务预算。
学校特色发展的实施方法
师资培训
提供专业的培训和支持，激发教师的创新 和教学能力。
社区合作
与社区合作，开展丰富多彩的校外活动和 实践机会。
课程设计
精心设计富有特色的教学课程，满足学生 的需求。
学生参与
鼓励学生参与学校特色发展，提供发展机 会和平台。
成功案例分享
学科竞赛
艺术工作坊
通过学科竞赛培养学生的竞争意识和创新能力。
开设艺术工作坊，激发学生的创造力和审美能 力。
学校特色发展是提升教育质量的关键，本课件将介绍顶层设计的重要性，步 骤和流程，以及成功案例和实施方法，助力学校特色发展。
背景介绍
了解学校特色发展的背景，包括教育环境的变化和学生需求的提升。
学校特色发展的重要性
探讨学校特色发展的重要性，如提高学校竞争力和吸引力，以及培养学生的个性和创新能力。
科学实验
户外教育
组织科学实验活动，培养学生的科学探索精神。 开展户外教育活动，提供实践和探索的机会。
结论和总结
学校特色发展是提升教育质量和学生综合素养的重要途径，顶层设计为学校 特色发展提供了指导和支持。
顶层设计的定义和概念
介绍顶层设计的概念和目标，如制定学校发展目标和规划。
顶层设计的步骤和流程
1
制定目标和策略2来自明确学校发展目标，并制定可行的
策略。
3
实施和监督
4
按照计划实施，并进行监督和评估。
调研和分析
深入了解学校现状和需求，制定发 展方向。
编制计划和预算
制定详细的实施计划和财务预算。
学校特色发展的实施方法
师资培训
提供专业的培训和支持，激发教师的创新 和教学能力。
社区合作
与社区合作，开展丰富多彩的校外活动和 实践机会。
课程设计
精心设计富有特色的教学课程，满足学生 的需求。
学生参与
鼓励学生参与学校特色发展，提供发展机 会和平台。
成功案例分享
学科竞赛
艺术工作坊
通过学科竞赛培养学生的竞争意识和创新能力。
开设艺术工作坊，激发学生的创造力和审美能 力。
特色校园策划方案PPT
特色校园策划方案PPT一、引言特色校园策划方案PPT是为了进一步推进特色校园建设，提高学校的教育质量和影响力而设计的一套策划方案。
本文档将详细介绍特色校园策划方案PPT的内容和设计思路，以及实施步骤和预期效果。
二、背景2.1 教育环境变化随着时代的发展和社会的进步，教育环境也发生了翻天覆地的变化。
传统的教育模式已经无法满足学生的需求，他们需要更加丰富多样的学习方式和资源。
2.2 特色校园建设的重要性特色校园建设是提高教育质量和影响力的重要手段。
通过特色校园建设，学校可以提供更多元化的学习资源和活动，为学生提供一个开放、创新和多样化的学习环境。
三、特色校园策划方案PPT的内容特色校园策划方案PPT包括以下主要内容：3.1 学校介绍在策划方案PPT的开头，应当对学校进行一个简要的介绍。
包括学校的基本情况、办学理念和特色等方面的内容。
这样可以让听众更好地了解学校的特点和优势。
3.2 特色校园的构建在特色校园策划方案PPT中，应当详细介绍特色校园的构建方案。
包括以下几个方面：•教育资源的整合：将学校的各种教育资源进行整合，形成有机的学习体系。
可以借助现代技术手段，如在线教育平台和虚拟实验室等，提供更灵活和多样化的学习方式。
•教育活动的创新：设计和组织各种特色教育活动，如科技竞赛、艺术展示和社会实践等。
通过这些活动，可以激发学生的学习兴趣和创新能力。
•环境和设施的改善：对学校的环境和设施进行改善，提供更舒适和便利的学习环境。
例如，建设现代化的教室、图书馆和体育场馆等。
3.3 团队建设和培训特色校园的建设和管理需要一个专业的团队来进行。
在特色校园策划方案PPT 中，应当介绍团队的组建和培训方案。
包括教师的培训内容和方式，以及团队的工作目标和职责等。
四、特色校园策划方案PPT的设计思路特色校园策划方案PPT的设计应当遵循以下几个原则：4.1 简洁明了PPT内容应当简洁明了，突出重点。
避免过多的文字和图片，以免让听众分散注意力。
嘉农小学顶层设计方案10(课堂PPT)
62
二、未来几年学校发展目标与定位
（一）办学理念——勤学善思，共书嘉梦 在 “以学生发展为本 以教师发展为本 以学校发展为本” 的探索、 建立和完善的基础上，提出“勤学善思 共书嘉梦——让学校成为 师生实现梦想的地方”的办学理念。 （二）办学目标: 把学校建设成为“学生快乐 家长满意 教师成长 社会认可”的 学校。 （三）培养目标:
4
学校发展背景
1
学校基本情况概述
2 近几年学校办学的主要成绩和经验
3 学校目前存在的主要问题与思考 5
6
校长简介
姓名：李俊清 性别：男 41岁 本科 小学高高级 中共党员
坚守的人生格言是：热爱是教育事业的基石。
的动力。 探索是事业成功的桥梁，奉献是事业发展
担任校长工作十年有余
教育 推崇的教育名言是：
67
展望未来……
勤学善思，共书嘉梦。未来的几年，嘉农小学必将乘 势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进。在书意育才 墨香沁人的特色校园中，勤学善思的嘉小人必将用手 中的笔共同描绘出嘉农小学多姿多彩的个人梦、丰富 多彩的校园梦，繁荣富强的中国梦！！！
68
69
祝福嘉小明天会更好！
2013年10月24日
是事业，事业的意义在于奉献。 曾获沙湾区名校长称号
教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生
命在于创新。
7
和谐上进的管理层
智慧豁达
带着爱心与激情工作
奋发向上 8
嘉小位于沙湾北大门，毗邻美丽的大渡河
学校占地约 14435 平方米，总建筑面积约 4631平方米。现有 14 个班级，在籍学生 524 余人。
嘉农小学办学理念历经了“以学生发展为本 以教 师发展为本 以学校发展为本”到“实施素质教育,构建 开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方” 的探索、建立和完善。“提高教职工生活质量促进整 体办学水平的提升，让学校成为对师生充满吸引力的 地方 ”的美好愿景正转化成“嘉小人”的行为。
二、未来几年学校发展目标与定位
（一）办学理念——勤学善思，共书嘉梦 在 “以学生发展为本 以教师发展为本 以学校发展为本” 的探索、 建立和完善的基础上，提出“勤学善思 共书嘉梦——让学校成为 师生实现梦想的地方”的办学理念。 （二）办学目标: 把学校建设成为“学生快乐 家长满意 教师成长 社会认可”的 学校。 （三）培养目标:
4
学校发展背景
1
学校基本情况概述
2 近几年学校办学的主要成绩和经验
3 学校目前存在的主要问题与思考 5
6
校长简介
姓名：李俊清 性别：男 41岁 本科 小学高高级 中共党员
坚守的人生格言是：热爱是教育事业的基石。
的动力。 探索是事业成功的桥梁，奉献是事业发展
担任校长工作十年有余
教育 推崇的教育名言是：
67
展望未来……
勤学善思，共书嘉梦。未来的几年，嘉农小学必将乘 势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进。在书意育才 墨香沁人的特色校园中，勤学善思的嘉小人必将用手 中的笔共同描绘出嘉农小学多姿多彩的个人梦、丰富 多彩的校园梦，繁荣富强的中国梦！！！
68
69
祝福嘉小明天会更好！
2013年10月24日
是事业，事业的意义在于奉献。 曾获沙湾区名校长称号
教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生
命在于创新。
7
和谐上进的管理层
智慧豁达
带着爱心与激情工作
奋发向上 8
嘉小位于沙湾北大门，毗邻美丽的大渡河
学校占地约 14435 平方米，总建筑面积约 4631平方米。现有 14 个班级，在籍学生 524 余人。
嘉农小学办学理念历经了“以学生发展为本 以教 师发展为本 以学校发展为本”到“实施素质教育,构建 开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方” 的探索、建立和完善。“提高教职工生活质量促进整 体办学水平的提升，让学校成为对师生充满吸引力的 地方 ”的美好愿景正转化成“嘉小人”的行为。
学校特色发展的顶层设计定 PPT
(一)目标与理念系统设计 找“魂”:核心教育理想(理念) 充分地解析核心教育理想(理念) 精准地凝练核心教育理想(理念) 确定学生培养目标:品质与特征(共性与个性) (二)育人系统设计 设计课程模型:课程模块 设计课堂教学:教学模式 设计特色德育活动:目标、内容与方式 (三)保障系统设计 设计教师发展课程:目标、内容与方式 设计学校管理制度:校本管理制度及运行机制
基础分析:两个追求(学校整体规划与课程发展得 一致性;学生发展得整体性);三个取向(层次性、选 择性与整合性)
重新认识:基础教育之“基础”(共通性基础;个性 化基础)
目标定位:修身、立德、乐学、扬长、综合
课程结构:四大领域(语言与艺术;数学与科学;运动 与实践;社会与生活)+两个平台(共通性课程;个性 化课程)+若干模块
课堂教学:理解性教学(体验性教学;深度对话教学)
五、何谓顶层设计
清理“地基”:实际操作性 寻找“顶层”:顶层决定性 实现“整合”:关联整体性
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
10
六、如何进行顶层设计
学校特色发展得整体设计 学校特色发展得局部设计
学校特色发展得整体设计
案例三:卓锦小学
核心理念:理解教育
解析:理解作为教育目得;理解作为教育内容;理解 作为教育过程;理解作为教育途径;理解作为教育方 式
凝练:增进理解,自我实现
培养目标:四大基础(身心;品行;学习;实践);五大品 质(勤思考、能悦纳、善合作、会反思、有责任)
课程结构:四大领域+三个平台(基础+拓展+探究 )+若干模块
学校特色发展得局部设计
学校课程发展 课堂教学改进 学校德育课程 教师发展课程
基础分析:两个追求(学校整体规划与课程发展得 一致性;学生发展得整体性);三个取向(层次性、选 择性与整合性)
重新认识:基础教育之“基础”(共通性基础;个性 化基础)
目标定位:修身、立德、乐学、扬长、综合
课程结构:四大领域(语言与艺术;数学与科学;运动 与实践;社会与生活)+两个平台(共通性课程;个性 化课程)+若干模块
课堂教学:理解性教学(体验性教学;深度对话教学)
五、何谓顶层设计
清理“地基”:实际操作性 寻找“顶层”:顶层决定性 实现“整合”:关联整体性
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
10
六、如何进行顶层设计
学校特色发展得整体设计 学校特色发展得局部设计
学校特色发展得整体设计
案例三:卓锦小学
核心理念:理解教育
解析:理解作为教育目得;理解作为教育内容;理解 作为教育过程;理解作为教育途径;理解作为教育方 式
凝练:增进理解,自我实现
培养目标:四大基础(身心;品行;学习;实践);五大品 质(勤思考、能悦纳、善合作、会反思、有责任)
课程结构:四大领域+三个平台(基础+拓展+探究 )+若干模块
学校特色发展得局部设计
学校课程发展 课堂教学改进 学校德育课程 教师发展课程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
2
二、何谓顶层
核心的理念、目标：如锦江区的品质教育、 成师附小的育人目标
基本的思想、思路、模式：如青羊区的活动 教学、锦江区的教育链、盐道街中学的生命 课堂、天涯石小学的双基教育棠湖中学的 差异教学、成都实验小学的公民教育
.
3
三、何谓顶层设计
清理“地基”：实际操作性 寻找“灵魂”：顶层决定性 实现“整合”：关联整体性
设计课堂教学：教学模式
设计特色德育活动：目标、内容与方式
（三）保障系统设计
设计教师发展课程：目标、内容与方式
.
11
设计学校管理制度：校本管理制度及运行机制
学校特色发展的局部设计
学校课程发展 课堂教学改进 学校德育课程 教师发展课程
.
12
设计一：学校课程发展的顶层设计
学校课程的育人目标 学校课程的基本理念 学校课程的基本架构 学校课程的实施方式 学校课程的评价方式
当代中国中小学课程教学的基本理念：基于
生命；回归生活；道法. 自然
15
学生培养目标的厘定
清晰地认识基础教育的特性：为学生的全面发展奠 基（身心基础；品行基础；学习基础；实践基础） ；为学生的个性发展奠基（兴趣；特长）
准确地定位学生发展的核心素养（语言与艺术；数 学与科学；社会与生活；运动与实践）或核心品质 （情感；认知；技能）
.
18
设计三：学校德育课程
学校的育人目标是什么？其中的德育核心目标是什 么？学校着重要培养学生什么样的德性？
什么样的德育内容最有价值？ 学校德育的基本内容框架是什么？其中富有学校特
色的德育内容是什么？ 什么样的德育方式是最有效的？学校德育的基本实
施方式是什么？ 学校德育需要什么样的课程资源？
性课程 分科性学科课程+综合性学科课程+分科性活
动课程+综合性活动课程 适应性课程+选择性课程++整合性课程+创造
性课程 学科基础课程+实践拓. 展课程+探究创新课程17
设计二：课堂教学改进的顶层设计
课堂教学的传统优势是什么？ 课堂教学的突出问题在哪里？ 课堂教学改进的目标是什么？ 达成这种目标的思想和模式是什么？ 达成这种目标的模式需要哪些条件？ 如何提供和满足这些条件？
课程结构：四大领域（语言与艺术；数学与科学
；运动与实践；社会与生活）+两个平台（共通
性课程；个性化课程）+若干模块
.
14
核心理念的凝练
当代中国社会的核心价值取向：理性（科学） 与人本（人文）
当代中国教育的基本价值取向：以人为本； 自主选择；多元文化
当代中国中小学学校教育的多种价值理念： 生本；生命；幸福；和谐；成功；差异；自 主；快乐；生态；博雅；整合；生活；体验； 创新；主体；活动；合作；情趣；审美，等 等
紧紧地抓住学校教育的核心部分（以体验为基础， 以思维为核心的学习力）
明确地体现素质教育改革的核心精神（社会责任感 ；实践能力；创新意识）
.
16
课程结构模型的设计：领域+平台+模块
基础性课程+拓展性课程+探究性课程 共通性课程+个性化课程+综合性课程 体验性课程+理解性课程+实践性课程+探究
学校特色发展的顶层设计
.
1
一、为何要进行顶层设计
从摸着石头过河到理性把握：如金牛实验学校的活 力课堂实践
从脚痛医脚头痛医头到整体改进：如新课程改革初 期的课堂教学改进
从走到哪里算哪里到系统谋划：如学校课程开发 从后知后觉到先知先觉：如学道中学的衔接教育 从各自为政到各方协同联动：如中关村中学 从从众趋同到存同求异：如导学案
.
9
六、如何进行顶层设计
学校特色发展的整体设计 学校特色发展的局部设计
.
10
学校特色发展的整体设计
（一）目标与理念系统设计
找“魂”：核心教育理想（理念）
充分地解析核心教育理想（理念）
精准地凝练核心教育理想（理念）
确定学生培养目标：品质与特征（共性与个性）
（二）育人系统设计
设计课程模型：课程模块
.
19
设计四：教师发展课程
学校究竟需要一支什么样的教师队伍：目标 定位
教师队伍发展的问题是什么：问题诊断 需要为教师发展提供什么样的课程：课程结
构及内容 如何组织和实施这些课程：基于标准+基于
差异
.
20
.
13
案例四：天涯石小学课程建设
核心理念：生态教育（适应态、选择态、整合态 与超越态）
基础分析：两个追求（学校整体规划与课程发展 的一致性；学生发展的整体性）；三个取向（层 次性、选择性与整合性）
重新认识：基础教育之“基础”（共通性基础； 个性化基础）
目标定位：修身、立德、乐学、扬长、综合
培养目标：“六会一长 ”
培养模式：综合培养，学有所长
课程模型：特定课程+特惠课程+特长课程+特创课 程
课堂教学:从分层教学、分类教学到个性化学习
.
7
案例三：卓锦小学
核心理念：理解教育
解析：理解作为教育目的；理解作为教育内容； 理解作为教育过程；理解作为教育途径；理解作 为教育方式
凝练：增进理解，自我实现
程开发+教学方式 何时衔接：5+4；5+1+3；5+1+2+1
.
6
案例二：棠湖中学
核心理念：差异
解析：1、目的：顺木致天（挖掘潜能，最佳发 展）；2、内容：兴趣、能力、天性、潜质；3、方 法：因人之异，以施其教；4、层次（程度）：从 差别到优异、特异
凝练：因人之异，以施其教；顺木之天，以致其性； 安其所，遂其生
培养目标：四大基础（身心；品行；学习；实践 ）；五大品质（勤思考、能悦纳、善合作、会反 思、有责任）
课程结构：四大领域+三个平台（基础+拓展+探 究）+若干模块
课堂教学：理解性教学（体验性教学；深度对话
教学）
.
8
五、何谓顶层设计
清理“地基”：实际操作性 寻找“顶层”：顶层决定性 实现“整合”：关联整体性
.
4
四、顶层设计的三则案例
如何寻找顶层？ 如何进行顶层思考？ 如何进行顶层设计？
.
5
案例一：学道中学的衔接教育
为何要衔接：学习的不适应（断层；冲突；欠缺） 为何而衔接：持续发展与整体发展 衔接什么：习惯与品质；知识与技能；思想与方法；
经验与实践 如何衔接：横向衔接+纵向衔接+纵横衔接——课