苏少版美术六年级上册教案全
六年级美术上册画人物教案苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版第一篇：六年级美术上册画人物教案苏少版最新版画人物教学目标1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。
重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。
准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。
教学过程1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。
布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。
教后感：同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．2017.3.1第二篇：六年级美术上册人物装饰画教案苏少版最新版人物装饰画教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
六年级美术上册人物装饰画教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本特点，学会用装饰手法进行人物创作。
2. 培养学生对人物形象的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 装饰画的概念及其特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的特点、人物装饰画的基本技法。
2. 教学难点：人物装饰画的创新表现和审美韵味。
四、教学准备：1. 教师准备：装饰画素材、人物图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装饰画的特点：简述装饰画的概念，讲解装饰画的特点，如夸张、变形、抽象等。
3. 学习人物装饰画的基本技法：讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
4. 示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作过程和技巧。
5. 学生创作实践：学生根据所学技法，选择一幅人物图片进行装饰画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2. 运用示范法，直观展示人物装饰画的创作过程，帮助学生掌握技法。
3. 采用分组讨论法，促进学生相互交流、合作学习，提高创作能力。
4. 运用欣赏评价法，培养学生审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
七、教学步骤：2. 讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范演示创作过程，讲解创作技巧。
4. 学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价，学生相互评价，教师给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生作品：评价学生的创作能力、创新意识和审美水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如讨论、合作等。
苏少版国标本小学美术六年级上册全册教案
第一课我种的植物(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我种的植物》作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案教学内容：学唱：歌曲《水乡歌儿多》教学目标：1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲2、能够体会江南音乐的特点和风格教学重难点：1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。
苏少版六年级美术上册全册教案
苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
六年级上册美术教案-第7课扎染｜苏少版
六年级上册美术教案第7课扎染｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，掌握基本的扎染技巧，创作出具有个性和创意的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 扎染的历史与文化：介绍扎染的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位。
2. 扎染的基本概念与技巧：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，如折叠、打结、包裹等。
3. 扎染作品的创作与展示：指导学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 教学重点：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
2. 教学难点：如何运用所学技巧进行创新和创作，以及如何处理作品中的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：扎染相关的图片、视频资料，以及示范用的扎染作品。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、针线、剪刀、手套、防护罩等。
教学过程1. 导入：通过展示扎染作品和图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解与示范：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，并进行现场示范。
3. 实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
4. 创作与展示：学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
板书设计1. 扎染2. 目录：一、扎染的历史与文化；二、扎染的基本概念与技巧；三、扎染作品的创作与展示。
3. 重点内容：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并写下创作心得和体会。
2. 小组作业：要求学生分组进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了扎染的基本概念和技巧，是否能够独立进行扎染作品的创作。
六年级上美术教案-画人物-苏少版
六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。
2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。
3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。
2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。
3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。
4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。
课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。
(新编版)六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术教学计划本学期我受学校的聘请，担任本校六年级的美术教学工作，小学六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪（一、二）第十一周：奇怪的图形（一、二）第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺（一、二、三）第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
六年级上册美术教案-第6课 木版画｜苏少版
六年级上册美术教案-第6课木版画｜苏少版一、教学目标1.了解木版画的基本知识，掌握制作木版画的基本技能。
2.能够独立完成一幅简单的木版画作品。
3.发展学生的观察能力、表现能力和创意思维。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解木版画的基本知识。
2.掌握制作木版画的工具和材料。
3.学习结合自身感受和经验表现主题。
2. 教学难点1.掌握刻画木板的技能。
2.了解如何运用不同线条表现层次。
三、教材分析本课教材为《美术（六年级上册）》中的第6课，教材以苏少版的木版画作品为例，通过介绍苏少版的创作经历和创作过程来让学生了解和掌握木版画的基本知识和技能。
四、教学过程1. 导入环节教师出示苏少版的木版画作品，介绍苏少版的创作经历和创作过程。
2. 演示和讲解1.介绍制作木版画的工具和材料，包括木板、刻刀、刀片、颜料、墨汁、刷子等。
2.演示如何刻画木板，包括使用刻刀刻出要表现的图案、使用粗针在图案周围开凿距离较远的空白部分、用细针在图案周围开凿距离较近的空白部分等。
3.讲解如何运用不同的线条表现层次，包括使用粗线条表现画面的主体和背景、使用细线条表现画面的细节和纹理等。
3. 实践操作学生根据老师的示范，使用提前准备好的木板和刻刀进行刻画，然后涂上颜料印刷，完成一幅简单的木版画作品。
4. 展示和分享学生将自己的作品展示给同学们观看，分享制作过程和感受。
五、教学评估教师根据学生的作品和表现，进行评估和点评。
六、作业布置让学生根据自己的兴趣和创意，制作一幅自己的木版画作品，并在下节课展示和分享。
七、教学反思在本课教学中，我们通过介绍苏少版的木版画作品来让学生了解和掌握制作木版画的基本知识和技能。
教学过程中，学生积极参与，有的同学甚至完成了多幅作品。
在展示和分享环节，学生通过分享自己的制作过程和感受，不仅让学生之间加深了交流，也让教师更好地了解每个同学的个性和特点，方便今后更好地指导教学。
六年级上册美术教案-《京剧脸谱》教案-苏少版
六年级上册美术教案《京剧脸谱》教案苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、种类、特点和象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力。
3. 引导学生掌握绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
过程与方法1. 通过欣赏和分析京剧脸谱的图片，培养学生观察和表达能力。
2. 通过绘制京剧脸谱的实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值教学重点与难点教学重点1. 京剧脸谱的特点和象征意义2. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧教学难点1. 京剧脸谱的绘制技巧2. 京剧脸谱的象征意义的理解教具与学具准备1. 京剧脸谱的图片和实物2. 绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）3. 教学课件教学过程1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、种类、特点和象征意义。
3. 案例分析：通过分析京剧脸谱的图片，让学生深入了解其特点和绘制技巧。
4. 实践操作：引导学生绘制京剧脸谱，体验艺术创作的乐趣。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值作业设计1. 绘制一幅京剧脸谱作品2. 写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其起源、种类、特点和象征意义。
课后反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘制京剧脸谱的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们体验艺术创作的乐趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，以提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“京剧脸谱的绘制步骤和技巧”。
京剧脸谱的绘制步骤和技巧绘制前的准备1. 材料选择：京剧脸谱的绘制通常使用具有良好附着力的画纸，如宣纸或水粉纸。
六年级上册美术教案-11我爱运动 苏少版
六年级上册美术教案-11我爱运动苏少版一、教学目标1.了解运动在日常生活中的重要性。
2.能够通过绘画表达自己对运动的喜爱。
3.能够对不同的运动进行分类和归纳。
二、教学重点和难点•教学重点：通过绘画表达自己对运动的喜爱。
•教学难点：对不同的运动进行分类和归纳。
三、教学内容1.了解运动在日常生活中的重要性。
2.分类和归纳不同的运动。
3.用绘画表达自己对运动的喜爱。
四、教学方法与手段1.演讲讲解法：引导学生认识运动在日常生活中的重要性，以及不同运动的分类和归纳。
2.讨论法：引导学生讨论和分享自己喜欢的运动，并鼓励他们分享自己的感受和理由。
3.绘画法：通过绘画让学生表达自己对不同运动的喜爱，提高学生的审美和创造性。
五、教学过程1. 导入环节1.1 教师即兴表演各种运动，并引导学生思考运动在日常生活中的重要性。
2. 讲解、讨论环节2.1 演讲讲解运动的分类和归纳。
按照运动的性质和用途进行分类，比如球类运动、田赛运动、水上运动、户外运动、室内运动等。
2.2 引导学生分组讨论各自喜欢的运动。
对分组讨论的结果进行收集和整理，归纳出学生喜欢的运动类型和原因。
3. 绘画环节3.1 引导学生根据讨论结果，选择自己喜欢的运动类型进行绘画。
鼓励学生发挥创意，在绘画中表达自己对运动的喜爱。
3.2 教师对学生的绘画作品进行点评和指导。
鼓励学生积极表达自己的想法，并提高学生的审美和创造性。
六、课后作业1.完成绘画作品，并撰写一篇短文，表达自己对运动的喜爱和运动在日常生活中的重要性。
2.完成对不同运动的归纳和总结，提高学生对物品分类和归纳的能力。
七、教学反思在教学过程中，我发现学生们对运动的分类和归纳还不够熟练，需要不断深入讲解和学习。
通过本次教学，我意识到了教学方法的重要性，只有选用适合学生的教学方法和手段，才能够更好地提高他们的学习能力。
六年级美术上册 综合版画教案 苏少版
六年级美术上册综合版画教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解综合版画的定义和特点，掌握综合版画的基本技法。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 综合版画的定义和特点2. 综合版画的基本技法3. 创作综合版画的方法和步骤三、教学重点1. 综合版画的基本技法2. 创作综合版画的方法和步骤四、教学难点1. 综合版画技法的运用2. 创新思维的培养五、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画工具2. 图片、文字等教学素材3. 投影仪、展示台等教学设备教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些综合版画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享对综合版画的看法和认识。
二、讲解综合版画的定义和特点（10分钟）1. 教师讲解综合版画的定义和特点。
2. 学生通过观察和思考，总结综合版画的特点。
三、学习综合版画的基本技法（10分钟）1. 教师演示综合版画的基本技法。
2. 学生跟随教师动手实践，掌握基本技法。
四、创作综合版画（10分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生发挥创新意识。
2. 学生动手创作综合版画，教师巡回指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了综合版画的定义和特点，掌握了基本技法。
在创作过程中，学生充分发挥创新意识，动手能力得到提高。
教师应及时关注学生的进展，给予个别指导和鼓励，提高学生的自信心和审美情趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师展示一些著名的综合版画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和感受，讨论综合版画在艺术领域的地位和价值。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调综合版画的重要性和创作方法。
2. 学生回顾自己的学习过程，分享收获和感悟。
六年级上册美术教案-第16课 奇思妙想｜苏少版
六年级上册美术教案-第16课奇思妙想｜苏少版一、教学目标1.了解苏少的艺术创作风格和特点2.能够用简单的线条和图形进行创作3.培养学生的想象力和创造力4.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力二、教学重点和难点1.教学重点–了解苏少的艺术创作风格和特点–运用简单的线条和图形进行创作2.教学难点–培养学生的创造力和想象力–让学生理解艺术创作不必过于复杂，简单的线条和图形也能表达出丰富的意境和情感三、教学准备1.教学用具–绘画纸、铅笔、彩色笔等2.教学素材–苏少的艺术作品资料四、教学过程1. 导入（10分钟）1.谈论苏少的艺术创作风格和特点（如果学生未了解，先简单介绍一下）2.引导学生注意苏少作品中的线条和图形元素，准备进入本次创作环节2. 实践操作（35分钟）1.让学生自由发挥，用简单的线条和图形创作一个静物画作品2.引导学生发挥想象力和创造力，多角度思考如何使用线条和图形表达出丰富的意境和情感3.鼓励学生互相交流和合作，为彼此的作品提供反馈和建议3. 展示和讨论（15分钟）1.让学生展示自己的作品，并对彼此的作品提出评论和建议2.引导学生针对自己的创作思路和疑惑，与其他学生分享和交流4. 总结（5分钟）1.请学生总结本次课程的收获和体会2.着重强调创作并不需要过于复杂和繁琐，简单的线条和图形也可以表达出深刻的情感和独特的风格五、教学反思本次教学主要是让学生了解苏少的艺术创作风格和特点，并鼓励学生用简单的线条和图形进行创作。
教学过程中，学生表现积极，创作思路多样，较好地发挥了想象力和创造力。
但有部分学生在表达意境和情感方面仍有所欠缺，需要教师针对个别学生进行细致的指导和辅导。
同时，教师需要多方面准备艺术创作素材，帮助学生在真实的社会环境中创作，并多方面引导学生在创作中进行各种思考和分享，以便更好的发展学生创作潜力，达到教学目标。
六年级上美术教案-综合纸版画-苏少版
六年级上美术教案综合纸版画苏少版一、教学目标1. 让学生了解综合纸版画的基本概念、制作方法和艺术特点，培养他们对纸版画的兴趣和欣赏能力。
2. 通过制作综合纸版画，提高学生的动手能力、创造力和审美能力，培养他们的艺术素养。
3. 引导学生关注生活、关注自然，培养他们的环保意识和热爱生活的情感。
二、教学内容1. 综合纸版画的起源、发展及其在我国的地位。
2. 综合纸版画的制作方法：画稿、刻版、印刷等。
3. 综合纸版画的艺术特点：简洁、夸张、富有装饰性等。
4. 综合纸版画的创作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握综合纸版画的制作方法和创作步骤，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活、自然元素融入纸版画创作，提高作品的艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：画纸、刻刀、印刷油墨、滚筒、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：介绍综合纸版画的起源、发展及其在我国的地位，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解综合纸版画的制作方法、艺术特点及创作步骤，引导学生关注生活、自然元素。
3. 示范：演示综合纸版画的制作过程，让学生了解具体的操作方法。
4. 实践：学生分组进行综合纸版画的创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 六年级上美术教案综合纸版画2. 课题：综合纸版画的制作方法与创作步骤3. 板书内容：综合纸版画的起源、发展、制作方法、艺术特点、创作步骤等。
七、作业设计1. 创作一幅以生活、自然元素为题材的综合纸版画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生的动手能力、创造力和审美能力是否有所提高。
2. 教学内容是否充实，是否涵盖了综合纸版画的基本知识和技能。
3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
5. 学生作业完成情况，作品质量和欣赏心得是否达到预期效果。
通过本节课的教学，使学生对综合纸版画有了更深入的了解，培养了他们的动手能力、创造力和审美能力，激发了他们对美术的兴趣和热爱。
六年级上册美术教案-第6课木版画｜苏少版
六年级上册美术教案第6课木版画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解木版画的基本概念、历史与发展，掌握木版画的制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力、动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 木版画的起源与流派：介绍木版画的起源、发展及其在中国美术史上的地位，介绍不同的木版画流派及其特点。
2. 木版画的制作技巧：讲解木版画的制作流程，包括画稿、刻版、印刷等步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 木版画的艺术特色：分析木版画独特的艺术魅力，如线条的力度、色彩的对比等。
教学重点与难点1. 重点：木版画的制作流程和技巧，特别是刻版和印刷的实践操作。
2. 难点：如何引导学生理解并掌握木版画的艺术特色，创作出有个人风格的作品。
教具与学具准备1. 教具：木版画作品图片、制作工具（刻刀、油墨、滚筒等）、示范视频。
2. 学具：木版画板材、刻刀、油墨、画纸、防护手套、围裙。
教学过程1. 导入：通过展示木版画作品，引发学生的兴趣，简要介绍木版画的起源和发展。
2. 新授：详细讲解木版画的制作流程和技巧，结合示范视频，让学生对制作过程有直观的了解。
3. 实践：学生分组进行木版画的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 木版画2. 提纲：起源与流派、制作技巧、艺术特色3. 关键词：刻版、印刷、线条、色彩作业设计1. 个人作业：每人完成一幅木版画作品，要求运用所学的制作技巧，体现个人风格。
2. 小组作业：分组进行木版画的创作，每组完成一个主题系列作品，进行班级展示。
课后反思1. 教学效果：评估学生对木版画制作技巧的掌握程度，以及作品的艺术表现力。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言，流畅的段落衔接，全面地覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容，旨在为六年级上册美术课程中的木版画教学提供详细的教学指导。
苏少版美术六上教案全
第一课：我栽种的植物（1课时）一、教学目标1、回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
2、运用不同绘画材料来表现经历和感受。
3、完成一幅记忆画。
二、课前准备：多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
三、教学过程设计：1、导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
2、欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
3、讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
4、师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
5、创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
6、欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、总结全课。
2、第二,三课蔬菜（一），（二）（1课时）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
六年级美术上册 木版画教案设计 苏少版
六年级美术上册木版画教案设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解木版画的基本概念、制作方法和艺术特点，提高对传统民间艺术的认知。
2. 培养学生动手操作能力，发展学生的审美情趣和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀文化的情感。
二、教学内容1. 木版画的基本概念：介绍木版画的起源、发展及其在民间艺术中的地位。
2. 木版画的制作方法：讲解木版画的工具、材料和制作步骤，如设计、雕刻、印刷等。
3. 木版画的艺术特点：分析木版画的形式美、线条美和色彩美，引导学生感受木版画独特的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握木版画的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生设计创作具有个性化和创意的木版画作品。
四、教学准备1. 教师准备：木版画制作工具和材料（如木板、刀具、油墨、纸张等）、相关图片和案例。
2. 学生准备：自带一把小刀，准备一些绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示木版画作品，引导学生关注木版画的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解木版画的基本概念和制作方法：介绍木版画的起源、发展及制作步骤，讲解工具和材料的使用方法。
3. 示范教学：教师现场演示木版画的制作过程，引导学生掌握雕刻、印刷等技巧。
4. 学生实践：学生分组进行木版画制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结拓展：引导学生思考木版画在现代艺术中的应用，鼓励学生课后搜集相关资料，进行深入研究。
六、教学拓展1. 组织学生参观木版画展览或邀请木版画艺术家进行讲座，加深学生对木版画艺术的了解。
2. 鼓励学生尝试其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，培养学生的艺术素养。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调木版画的制作方法和艺术特点。
2. 强调学生在创作过程中要注重创新和个性表达，提高审美能力。
八、作业布置1. 完成一幅木版画作品，要求体现个人风格和创新意识。
苏教版小学美术六年级上册教案全册
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我种的植物作者总课时1-2 课时2课时教学背景分析教学内容：《我种的植物》属“造型·表现”领域的内容。
作为单元起始课，本单元的学习自《我种的植物》起始，由《蔬菜》《买菜》《蔬菜的联想》等一系列与生活息息相关的内容组成并一一展开。
通过绘画、手工等艺术表现形式，贯穿回忆、想象、写生、创作等活动，形成系统的、完整的单元课程。
本课学习注重回忆所种植物发芽、开花、结果的生长过程，回想在种植植物时的情感体验，回顾生命的成长历程。
通过以上回忆、回想、回顾，能对事物发展的阶段性和完整性有初步的把握，即能够以艺术语言表现植物成长各阶段的形态特征以及人物的情感表现。
具体以绘画创作的表现形式展开本课主题的创作练习，既可重点表现，也可完整呈现。
通过以上难忘的经历回顾、亲密的植物接触、及时的大师会晤，了解生命生长的节律，感受生命勃发的美丽。
学生情况：本课教学内容是学生进入六年级的第一课。
六年级学生在低中年段的美术学习中，已经对植物有过学习和创作的经验，如《诱人的瓜果》《花儿朵朵》《叶子片片》《树上树下》等课，均涉及关键词“我”“种”“植物”。
而在自然等其他学科中，学生更是涉猎较多，初步掌握了有关植物生长的基本知识，具备了观察的经历和种植的体验，同时还具有一定的语言表达和文字描述能力。
教学方式、手段：1. 启发学生回忆自己的经历，引导并鼓励其关注生命的成长历程，激发学生对生命的尊重和对生活的热爱。
2. 观察植物的自然形态，从科学的观察视角出发，和同伴相互交流，形成对自然界的正确认识，在科学观察和艺术创作的活动中树立正确的世界观。
3. 组织有效的体验活动，在生活情境中感受并体味到因关爱生命、呵护生命而产生的情感满足，加强艺术创作的爆发力、推进力。
4. 在艺术创作与植物生长之间寻找恰适的切合点，并予以有机勾连，引导学生主动、有序地想象，激情、个性地创作。
5. 借助大师作品对学生的理解、想象和创作提供帮助，在赏析大师作品的学习活动中体会艺术与生活的必然联系。
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版【第一章：课程导入】一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 介绍人物画的基本技巧和表现方法。
2. 欣赏优秀的人物画作品，分析其艺术特点。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描述现实生活中的人物形象。
2. 演示人物画的基本技巧和表现方法。
3. 让学生进行人物画的实践创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求线条流畅，形象生动。
2. 在作品中体现对人物外貌特征和表情的刻画。
【第二章：教学内容】一、教学目标：1. 让学生掌握人物画的构图技巧。
2. 培养学生对人物画的审美鉴赏能力。
二、教学内容：1. 介绍人物画的构图原则和方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其构图特点。
1. 引导学生进行人物画的构图练习。
2. 演示人物画构图的技巧和方法。
3. 让学生进行人物画作品的创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求构图合理，人物形象突出。
2. 在作品中体现对人物画构图的运用和处理。
【第三章：教学内容】一、教学目标：1. 让学生学习人物画的光影处理技巧。
2. 培养学生对光影在人物画中的表现力。
二、教学内容：1. 介绍光影在人物画中的作用和表现方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其光影处理技巧。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描绘人物的光影效果。
2. 演示人物画光影处理的技巧和方法。
3. 让学生进行人物画作品的创作。
四、作业要求：1. 完成一幅人物画作品，要求光影处理得当，形象立体感强。
2. 在作品中体现对光影在人物画中的运用和处理。
【第四章：教学内容】1. 让学生学习人物画的色彩运用技巧。
2. 培养学生对色彩在人物画中的表现力。
二、教学内容：1. 介绍色彩在人物画中的作用和表现方法。
2. 分析优秀的人物画作品，解读其色彩运用技巧。
三、教学过程：1. 引导学生观察和描绘人物的色彩效果。
六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术上册全册教案1 苏少版教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第周：画情绪（一、二）第一周：奇怪的图形（一、二）第二周：画汗衫第三周：儿歌、童话配画第四周：语言、神话配画第五周：陶艺（一、二、三）第六周：现代建筑第七周：我造的未来建筑第八周：中国古代青铜艺术第九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。
这是一堂想像画创作课。
教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
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______________________________________________________________________________________________________________第一课：我栽种的植物（1课时）一、教材分析：（一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
（二）教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、学习评价建议：●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。
●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。
●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的思想和感情。
四、教师教学随笔：通过本课的学习,同学们对植物有了更进一步的了解,增强了同学们对植物的重要性.开阔了同学们的视野,在创作中同学们能够大胆的发挥自己的想象空间.能够说出很多自己与植物之间发生的一些有趣的事件,为创作奠定了基础.第二,三课蔬菜（一），（二）（1课时）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
______________________________________________________________________________________________________________教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
教后感：利用多种材料制造各式各样的蔬菜形象，能够大胆的进行创作，能够把握住格式蔬菜的造型特点．就是在构图方面有个别同学还有待提高．第四课《买菜》（1课时）一、目标1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
二、教学重点、难点、训练点：（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．（三）训练点：分步仔细展开想象；三、教学准备：课件。
四、教学时间：40分钟。
六、教学过程：（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？2、部分观察（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的？5、选一个主题进行描绘．6、生创作师巡视制导．７．评一评，议一议七．教后感[color=#FF00FF]这个课题很贴近生活，同学们比较感兴趣，想说的比较多，______________________________________________________________________________________________________________为创作提供了大量的素材，通过多媒体的图片展示，更加提高了同学们的创作欲望，从而更好的进行创作，效果姣好．[/color]第五课．蔬菜的联想（1课时）教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。
”七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。
八、学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？”学生回答完，教师利用多媒体展示几幅事先利用数码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。
九、教师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多漂亮、有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。
十、学生讲解自己最喜欢的作品，谈谈自己欣赏的理由，师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。
十一、教师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，相信大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小朋友都来当一回‘小魔术师’把你们带来的蔬菜进行‘超级变变变’，比一比，那一组小朋友创作的作品最有创意。
优秀的作品老师利用数码相机拍摄下来，并且设置“最佳创意奖”、“最佳组织奖”、“最具难度奖”、“最具潜力奖”等奖项。
十二、学生动手创作，教师巡视指导。
教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。
鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。
将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。
十三、教师利用多媒体，展示学生完成的作品，让参加制作的小组推选一位代表______________________________________________________________________________________________________________说说他们的集体创作构思，其余小朋友也可以发表自己的见解，制作和回答精彩的教师都要给予及时的表扬。
十四、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。
十五、结束下课。
十六、教后感：本颗是在前两课的基础上拓展的，有了前两课的基础，同学们创作起来得心应手，能够充分的利用各种各样的材料进行创作，同时在创作中处处体现着团结合作的集体主义精神．第六课、课题：综合版画（1课时）教材分析：综合版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的：①了解综合版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：重点是综合版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。
三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
［西班牙］毕加索枪［西班牙］毕加索戴帽子的人［日本］栋方志功二弟子四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3、印刷铺上纸后均匀的磨平。
（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，______________________________________________________________________________________________________________注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
六、展示点评七、教后感：由于同学们接触这类创作的题材比较少，所以同学们非常的感兴趣，在创作中充分的体会不同材质带来的不同感受，在创作中大胆积极．并能够注意综合版画制作的过程．第七课：木版画（1课时）教学目的：1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一。