部编版《十五夜望月》课件完美版1

（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组 课文， 作者以 环保为 主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解 。
使思念具体化， 有了动态美。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可 借明月抒发对
落到谁家？
亲友的思念之情。
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课后拓展：
水调歌头（明月几时有） [ 宋 ] 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
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王建：唐代诗人，他写了大量的 乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐 名。世称“张王乐府”。
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我会写
栖鸦
栖息
乌鸦
读准字音和节奏
十五夜望月 唐 王建
qī
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
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十五夜望月
倒装， 庭院中。
月光的照样在子庭。院[唐]王建 中 庭 地 白 树 栖 鸦，
3古诗三首
3 十五夜望月
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借月抒思乡、思亲之情
杜甫 月飞明镜，归心折大刀。
苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。
白居易 西北望乡何处是，东南见月几回圆。
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中秋节：在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思 念亲人之情。自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习 俗。
秋天的 冰冷的 露水。
冷 露 无 声 湿 桂 花。 都
今 夜 月 明 人 尽 望，
不 知 秋 思 落 谁 家。
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“地白”让你想起哪句诗？
床前明月光，疑是地上霜。 ——李白《静夜思》
Fra Baidu bibliotek
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中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
描绘了一幅寂 诗意:中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层 寥、冷清、沉 白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。 夜已经 静的中秋月夜 图。 很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本 组课文 内容引 人深思 ，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。