初中生物生态系统说课稿

生态系统说课稿

一、教材分析

1、教材地位：这节课是人教版七年级上册第一单元第四节的内容，其实是对这一章的一个总结，让学生在初步接触这门学科能更好地了解生物和生物，生物和环境之间的关系。而后面的一节内容《生物圈是最大的生态系统》也只是对这节课知识的一个深入。

课本上对这节课的内容要求也比较灵活，所以只有把握好重点，进行活动才能最高效率的把握好这节课内容，在内容的要求上可以适当减少，把生态系统具有一定的自动调节能力放在第二课时。本学期的课时很紧，所以课时安排上可以灵活一点。

2、教学目标

知识目标：说出生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网。

能力目标：利用学生已有的生活经验，通过教师提供资料，培养学生的观察、分析能力，推理能力，表演及形象思维能力。

情感目标：使学生认识到人类是生态系统中的一员，只有保护生态系统才能使我们的生存环境更加美好。

3 、教学重、难点

重点：生态系统的组成和食物链的特点。

难点：食物链的特点，食物网中生物与生物之间的关系。

二、学情分析

七年级的学生仍然还是处于一个好动的年龄，在学生对生物和生物，生物和环境的关系已有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在兴趣中进一步了解生态系统。而且在学生理解能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。