小学信息技术美化我的文字教案

美化我的文字

一、教学内容分析

教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE 的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。

二、教学对象分析

四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。单就教材内容而言，对已掌握了一定的WORD操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。

三、教学目标

⒈知识与技能：

掌握美化文字的基本方法，并能熟练操作。

⒉过程与方法：

学生在动画片“芭比时装秀”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮” 这一任务驱动，逐步掌握美化文字和竖排文字的基本方法，最后通过“美化课文《四季》”这一活动，让学生将所学知识灵活应用到实际操作中去。

⒊情感态度与价值观：

让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

四、教学重点与难点

重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。

2．掌握美化文字的方法。

难点：掌握美化文字的方法。

五、教法和学法

教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法、任务驱动法

学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法

六、教学环境和教学准备

多媒体教学网络、几种常用字体、动画视频《芭比时装秀》选段、教学PPT、未经修饰的《四季》课文文档、美化文字的几种基本方法的纸片,

七、教学过程

1.创设情境、激情导入

师：好,同学们，你们平时喜欢看动画片吗？

师：哦，今天呢老师就为大家带来了一段非常精美的动画，这片里有三个魔术小精灵，等会儿同学们要仔细观察，小精灵们用魔法让主人公发生了什么变化？准备好了吗？（播放动画片断《芭比时装秀》，在动画中，三个小精灵通过魔术，把芭比仙子身上的裙子变的闪闪发光，美丽极了。）小精灵让芭比仙子发生了什么变化？

师：小精灵用魔法把裙子变了颜色，还改变了裙子的样式，变得很漂亮。我们今天也来变魔术，好吗？只不过啊我们不是要来变化我们的裙子，而是要美化我们的文字（老师板书课题：美化我的文字）

2.任务驱动，多样教学

任务一：分步跟练，初步感知

师：我们每个人都有自己的名字？来，轻轻的念一下自己的名字，老师也要来念念自己的名字了。

（出示没有任何修饰的名字），那老师现在就要开始变魔术啦，要把自己的名字改变一下，注意（出示修饰后的名字），怎么样，变的好看吗？为什么呢？

生：老师的名字变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。（板贴：字体字号颜色）

师：想不想把自己的名字也变得这么漂亮？那老师现在就给你们演示一下这个魔术。

首先呢，打开我们常用的文字处理软件word,然后找到我们常用的输入法搜狗拼音，再输入我们的名字。介绍要用到的三个格式工具栏中的工具，然后再逐步操作，提示操作步骤，强调任何操作之前一定要先选中。

师：学会了吗？那老师给你们三分钟，看谁把自己的名字变的最漂亮，计时开始。

生：自我尝试，美化自己的名字，师巡视辅导。

师相机提示：温馨提示，每步操作前必须保证文字是选中状态。

师：好，完成了的同学请举手。都完成了啊，真棒！

任务二：自学探究，尝试使用

师：同学们的新名字真好看，不过老师还能把名字变的更漂亮，相信吗？

（展示一个添加了下划线、加粗和倾斜的文字）提问：漂亮吗？变化在哪里？

生：粗了倾斜了下边还有条线。

师：对，加粗、倾斜、下划线（板贴），这个魔术秘诀呢就藏在书上50到51页的“改变文字的效果”里，同学们自己去找找，这次，老师还是给你们三分钟。有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。

生：生自学，尝试修改，把自己的名字变的更漂亮。

师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示，师强调步骤。 [你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺]。

师：其实呢，还可以通过格式菜单里的字体对话框去设置（边说边简单演示），而且这里边还有很多别的我们还没用过的文字效果。聪明的你们现在就去大胆尝试一下吧。

生：巩固练习，可以尝试用字体对话框中别的方法继续美化名字，可以多做几个。

任务三：重点提示，授之以渔

师：一般我们见到的文字都是横着排的，但是很多时候我们也会需要用到竖排文字，比如古诗词，对联，用竖排文字的方法，会使诗词透射出特有的古典韵味儿（同时展示两幅作品）。现在，同学们来把自己的名字变成竖排的，小提示，格式的菜单里有个“文字方向”哦。

生：学生操作，师巡视辅导。

3.评价激励，体验成功

师：哪些同学想把自己美化后的名字展示给全班同学看？

生：展示部分同学自己的作品

教师和学生共同点评，看同学们都用上了哪些美化方法。

师：今天，同学们通过动脑、动手，用魔术把自己的名字变的很漂亮，不过，无论我们把名字变的多好看，自己父母给我们名字赋予的涵义才是最美的，因为里边呀寄托了爸爸妈妈对我们的很多很多的期望，所以我们一定要好好学习，来报答我们的父母哦。

4.设计活动，深化学习

师：下面我们来看一篇文章，（出示一篇美化后的文档《爱什么颜色》）同学们观察一下，这文章中用到了哪些我们刚学到的美化方法？

生：颜色（更直观、形象、美观、层次分明），加粗、倾斜、下划线（突出重点），字体（活泼、童趣）。

师：我们学到的这几种美化文字的方法如果能恰当用来修饰文章，可以让一篇文章看上去层次分明、重点突出，而且还美观。

同学们有没有信心也来美化一段文字？

师：（出示没有美化的《四季》段落）这是一年级的语文课文《四季》中的一段话，，同学们来帮老师把这段课文美化一下，让一年级的小弟妹们看着觉得美观有趣，而且还层次分明、重点突出。

好，每组同学在你们组长的带领下找一台机子，聚在一块儿，群策群力，共同来完成一份作品。看哪个小组的同学是最好的小美编。

打开老师准备好的文档《四季》