地震中的父与子课后小练笔300字
《地震中的父与子》小练笔
小练笔(二选一)
班级：_______________ 姓名：____________
永不言弃的父亲
他挖了8小时，_____________________________________。
余震不断袭来，____________________________________,他依然在挖，24小时过去了，虽然_____________________,他__________________ __________________……挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
废墟下的阿曼达
地震发生后，阿曼达和十四个同学因为教室的水泥板塌下来，架成了一个大三角，虽然被埋在了废墟里，但幸免遇难。
有几个胆小的女同学被吓哭了，阿曼达_____________________________________ ___________________________________________________________ 一小时过去了，两小时过去了。
同学们十分焦急，阿曼达_____ ___________________________________________________________ 时间艰涩地流动着, 同学们______________________________ _______________________________________________________阿曼达_________________________________……第38个小时，上面的土堆松了，一丝刺眼的光射入这个黑暗的世界。
小学五年级第17课【地震中的父与子】后面的小练笔的作文
小学五年级第17课【地震中的父与子】后面的小练笔的作文
小学五年级第17课【地震中的父与子】后面的小练笔的作文
这是一个关于地震中的父子故事的小练笔。
在一次大地震中，一个父亲和他的儿子被困在一个山洞里。
父亲担心儿子会受到伤害，于是他把儿子抱在怀里，用自己的身体把他挡在前面，保护他免受伤害。
父亲的行为让儿子感动不已，他知道父亲是多么地爱他，他也想要保护父亲，于是他把自己的身体放在父亲的身后，用自己的身体把父亲挡在后面，保护他免受伤害。
父子互相保护，他们的爱情更加深厚。
地震过后，他们安全地走出了山洞，父子之间的爱情更加深厚，他们更加了解彼此，更加珍惜彼此。
这个故事告诉我们，父爱是无穷无尽的，父亲会用自己的生命来保护孩子，孩子也会用自己的生命来保护父亲。
父子之间的爱情是最美好的，我们应该珍惜父子之间的爱情，爱护彼此，共同生活在一起。
读后感地震中的父与子作文
读后感地震中的父与子作文
想象一下那个场景，真的是尘土飞扬，废墟一片。
我感觉自己就像在现场，能听到石头滚动的声音，空气里都是紧张和不确定。
说真的，那个父亲啊，他简直就是个疯子！他冲进那片废墟，真的不怕死吗？但你知道吗，他就是为了找儿子，那种父爱，真的没法用语言来形容。
他哪是超人，但他那一刻就是儿子的英雄。
细节啊，真的让人心疼。
那父亲在黑暗中摸索，他的喘息声，我都能想象出来。
他肯定累坏了，但他就是不肯放弃。
他的汗水、泪水，全都为了儿子。
儿子呢，也是个小英雄。
在那种绝望的情况下，他还能鼓励同学们，说爸爸一定会来救他们。
那种信任，真的让人感动。
他们之间的对话，就像是黑暗中的一道光。
最后啊，当那个父亲终于挖开废墟，找到儿子的那一刻，我眼泪都出来了。
那种感觉，真的，无法用言语表达。
就是那种，一切都值得了，所有的付出、所有的等待，都换来了最宝贵的团聚。
地震中的父与子(小练笔)作文
地震中的父与子(小练笔)【1】地震后的洛杉矶,一片废墟。
阿曼达,一个七岁的孩子和其他的十三个孩子一起埋在废墟之下。
这时的废墟阴暗,潮湿,还听得见水滴在大石板上的“嗒嗒”声,似乎是死神朝他们走来,一瞬间,恐惧占满了全身······阿曼达额头渗出密密的冷汗,但他仍安慰自己:别怕,阿曼达,爸爸一定会来的,一定会来的!这时,他安慰同学们说:“别怕,爸爸一定会来救我们的,他向我承诺过!”虽然他自己也十分害怕,但当他看见一位女同学在打摆子拾,他也毫不犹豫的脱下外套······十二小时,十八小时,三十小时······阿曼达,看见了一丝阳光,那是爸爸来救他们了!坚强的等待在一片灰尘满地,到处是血迹,到处是尸体的废墟里,十四个六.七岁的孩子躺在一个三角形的房顶架里。
他们有的悲惨地痛哭着,有的吓得大叫:“爸爸妈妈快来救我!”有的默默抽泣,好象无奈等待死神的召唤......可其中有一个孩子神情自然,显得非常镇定,与其他人截然不同。
他叫阿曼达,今年七岁。
他对悲惨痛哭的孩子们说:“不要哭了,现在哭已经没有用了。
只是徒劳消耗精力而已,现在我们唯一能做的就是保存体力等大人来救我们,我相信,他们一定能救我们的。
”孩子们听到这里,立刻停止了哭泣。
接着,阿曼达又劝慰大家:“不要难过,要坚强起来。
现在我们的父母一定在外面想方设法的来救我们,我们要坚持,努力地活着,如果我们就这样死去,怎能对得起他们!”孩子们的哭声小了许多。
阿曼达又摸了摸还在抽泣的孩子,说:“不用悲伤了,我的父亲曾向我许下诺言,无论发生了什么,他总会跟我在一起。
他现在一定在外面努力的挖掘,想尽一切办法找我们,要不了多久,他一定会救出我,也会救出大家,大家别怕,我们一定不会死的!”孩子们听了阿曼达的鼓励,乐观了许多。
关于地震中的父与子作文(精品8篇)
关于地震中的父与子作文(精品8篇)关于地震中的父与子作文篇1“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这是《地震中的父与子》这篇*里的一句话。
一想到这句话，我就想起*中的主人公阿曼达和他的父亲。
面对大自然的灾害，我们似一棵小草，在天灾降临时，也许就会被天灾夺去生命。
但是这对父子，在大自然的灾害来临时临危不惧。
父亲怀着不放弃一丝救孩子的希望，而儿子阿曼达也怀着相信父亲一定会来救他的心理来接受困难和考验。
终于老天不负有心人，让这对父子又团聚了。
老天可能会关上一扇门，但也一定会为你打开一扇窗。
不要以为一件事只有一种解决方法!就像汶川大地震一样，全国人民心连心，各地群众自己送来了救命的物品，在大家众志成城的努力下，从废墟中就出了许多生命。
终于，如此之大的困难，我们也克服了。
所以，我们要像那对父子一样，遇到困难勇于面对，不能半途而废。
今年夏天，我就克服了重重困难，登上了黄山。
黄山“飞来石”景观是我向往已久的，从早上出发，我和爸妈一路走，一路喘，马不停蹄地向飞来峰进发。
可是来到山脚我傻眼了——那么陡，那么高啊!原本不恐高的我想打退堂鼓了。
可是，我这一路气喘吁吁地爬了大半天，不就是为了一睹为快吗，不能白跑一趟啊!可我就是小腿肚打颤。
妈妈看出我的心思，大声说：“悦悦，加油啊，你看我体力不如你都爬上来了，你也不能落后呀!”爸爸也在一边说：“我的女儿是最棒的，到现在都没让我们扶一把，一定会完成自己的心愿。
”听了爸妈的话，我鼓起勇气，扶着石壁小心翼翼地爬上了山顶。
站在“飞来石”旁，望着脚下的万丈深渊，我的心胸一下子变得极其舒畅。
眼前起伏的群山，连绵的云海尽在我的脚下，这是多么美好的享受啊!此时此刻，我忘记了害怕，尽然来到峭壁边扶着栏杆嚷着要妈妈给我拍照，留下这难忘的一瞬间。
现在，每当我看到当时留下来的照片，就会想起“世上无难事，只怕有心人”这句话，我将把这句话当做我的座右铭，时刻激励着我，让我在今后的生活中像地震中的父子一样，永不言弃!关于地震中的父与子作文篇2我们学习了课文《地震中的父与子》，我被这对了不起的父与子感动了，父亲对儿子说的话：“不论发生什么，我总会跟你在一齐!”久久萦绕在我的耳边。
地震中的父与子心得体会字
地震中的父与子心得体会字二零一九年六月十四日，地震突袭了我的家乡。
那一刻，我和我的父亲一起经历了这场可怕的灾难。
当地震发生时，我已经在家里了。
我感受到的第一件事是地板开始摇晃。
然后，我听到了一声巨响，就像整个楼房正在崩溃一样。
当我回头看时，我看到了吓人的景象，我的书柜、电视机、音响等等物品一样样地倒塌下来。
在这个时候，我想到了我的父亲。
我随后冲出房门，跑到了我的父亲身边。
他的脸色苍白，他的手在抖动。
我知道他很害怕，而我也害怕得不知所措。
然而，即使在那么多噪音和混乱中，父亲还是想起了对我们的必要。
他不断地用手抱住我，保护我免受任何伤害。
即使我看到他的背部受到了伤害，他还是笑了。
那时，我深深感受到了父亲的爱。
即使自然灾害的力量如此强大，他仍然尽全力保护我。
在这个时候，我真的很想对他说“谢谢”，但我不知道如何表达我的感激之情。
这场地震虽然带来了很多伤害和破坏，但它也给我带来了启示。
它让我感受到了一个人的力量是有限的，而我们应该要依赖其他人来度过困难时刻。
这次地震也让我更加理解和尊重我的父亲，以及在我的生活中扮演着重要角色的其他人。
无论发生什么事情，我的父亲都会是我的坚强后盾。
我感觉到心里的温暖和力量，它让我变得更强大。
尽管这是一次沉重的考验，但我相信我们可以通过努力和帮助一起度过这段艰难的时期。
在整个过程中，我的父亲是一个伟大的男人，他的勇气、冷静和力量给了我很大的力量。
我也学会了爱他更多，给他更多的关注和关爱。
而这次地震不仅让我在灾难中更加坚强，也让我更好地理解和欣赏生命和家人的价值。
地震中的父与子小练笔_小学五六年级想象
地震中的父与子小练笔地震中的父与子504班汪泽玮然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。
于是，他飞快地跑到废墟上，开始着急地挖起来。
心想：儿子还在废墟下等着我呢！可就在这时，意外发生了。
因为他挖得太过用力，手无意中碰到了一个锋利的东西，顿时鲜血直流，一滴一滴地飞溅在石块上。
但他忍着疼痛，咬紧牙关，继续挖着。
他心中只有一句话“儿子在废墟下等着我”。
不知不觉，太阳伴着晚霞，消失在天边。
弯弯的月亮挂在了空中，此时的他一天都没有喝一口水，没吃一点儿食物，他的肚皮甚至已经贴到了脊背。
刺骨的寒风也不放过他，让他直打哆嗦。
他并没有为这点困难而放弃，心里万分焦急地想：儿子每天都有我陪着才进入梦乡，现在他一个人在黑漆漆的废墟下，会不会害怕呢？想到这里，又挺起了身子，继续挖，只见他衣服已经破烂不堪，身子更是不言而喻，仰望天空，星星一眨一眨地望着他，好像也为他加油。
埋在废墟下的阿曼达也没交什么好运，起初他的内心充满了悲伤，他想：这下完了，既没水，又没有食物，看来真是必死无疑。
他转过身，望了一眼身边的小伙伴，看到有的已奄奄一息，有的腿上还有伤，有的在悄声落泪，还有的浑身上下都是血，无力的躺地那里。
阿曼达哭了，害怕起来。
此刻，阿曼达的耳边回响起父亲的话“无论发生什么，我总会跟你在一起”！顿时，阿曼达豁然开朗，浑身充满力量，他对伙伴说：“我们要有勇气和信心，我爸爸现在肯定在救我们，因为他说过总会和我在一起的，所以我们要振作起来，哪怕还只有一点儿希望，我们都要坚持下去……”就这样，8小时，12小时，24小时，36小时过去了……终于阿曼达听见了父亲的声音，他欣喜若狂，在消防队员的帮助下，父与子无比幸福地抱在一起。
地震中的父亲504班蒋小园这位父亲坚定地在废墟里挖着，无论是谁来劝阻都无济于事。
八小时过去了，父亲脸上布满了灰尘，大汗淋漓，手指已渗出鲜血，腿脚也因为酸痛而直不起身来，父亲的眼神只是直勾勾地盯着石板下，仿佛要成为大力士把石板掀开救出儿子。
地震中的父与子作文300字
地震中的父与子作文300字地震中的父与子作文300字1今天，我学了《地震中的父与子》这篇课文，从这篇课文里，就可以体会出父爱与母爱的坚强、伟大，并油然而生一种敬佩的感情。
课文记述了1994年美国洛杉矶发生严重地震，全市一百多万人里死伤近三十五万人，有一个年轻的父亲为了救学校里的孩子，他连续三十八个小时不吃不喝，空手挖掘砖砾，有许多来营救孩子的父母都放弃了，但这位父亲却把儿子连同十四个人一块儿救了出来。
父母对孩子的爱往往高于一切，从这篇课文里我们就可以感受到。
是啊，一个普通人在三十八个小时里承受不了不吃不喝不眠，而这位父亲却是因为爱的力量，完成了历时三十八个小时的营救工作，为此，我被父爱的伟大力量所折服。
其实，这种事已经发生过何止千万。
1998年，某地发生缆车断绳事件，全车的28人中，只有一个叫潘子浩的两岁男孩儿活了下来，因为他的父母死后还保持着把他举起头顶的姿势另一个故事发生在一个游轮上，一位父亲的心脏受了伤，但他捂着胸口，陪着女儿三天三夜，直到游轮靠岸，他才闭上了眼睛每个孩子都是父母的宝贝，父母把太多的爱给了我们，所以我们要珍惜，因为父母的爱是最伟大的！地震中的父与子作文300字2父亲用自己的双手去挖这个废墟，过路人想尽办法去阻止他，可没有一个人能说服他的。
他用劲全力去挖废墟。
8小时、12小时36小时过去了。
父亲依然坚持着。
他已经快不行了，他的双手都流下了鲜血。
38小时过去后，父亲听到了儿子阿曼达的呼喊声。
父亲连忙喊路旁的行人过来帮助他。
他们齐心协力终于把剩下的学生全都救出来了。
我最喜欢本文中的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”要不是父亲想起这句话，父亲也不会想去救儿子的这个想法。
要不是儿子也想起这句话，儿子也不会在38小时内不吃、不喝的等待父亲来救他。
这就是父亲对儿子的承诺，儿子对父亲信任从本文中，我知道了人与人（不论年龄）之间要讲信用，不要欺骗别人。
地震中的父与子作文300字3地震中，阿曼达和他的同学们没有被砸到，但被困在瓦砾堆下面了。
《地震中的父与子》学生练笔
《地震中的父与子》学生练笔
一个风和日丽的上午，阿曼达正在和小伙伴们愉快的上课，只听一声轰隆隆的巨响，大地随之震动起来，房顶上的尘土不断地掉落下来，玻璃震碎了，桌子上的水杯也晃来晃去，紧接着，外面“地震了”“地震了”的声音响成一片。
教室里拥挤不堪，老师的声音立刻被淹没。
慌乱中阿曼达和他的十四个好朋友未能逃走，不过幸运的是，房顶塌下来，和地板形成一个巨大的三角形，他们都没有被砸着。
阿曼达望望蜷缩在黑暗里的伙伴们，有的在无声哭泣，有的在小声的哽咽，还有的干脆放声大哭。
阿曼达咧了咧嘴，也要哭出声音来，但是就在那一瞬间，阿曼达却突然想起了父亲对他说过：“无论发生了什么，他总会和自己在一起！”他想：我要相信父亲，他一定会来把我和小伙伴们救出去的！于是，阿曼达坚定的揉了揉泛红的眼眶，站起身来，面对微笑地对小伙伴们说：“大家静一静，我有一个好办法！”这一招果然有用，大家都静了下来，阿曼达接着说﹕“我的父亲说过，他会永远和我在一起，大家请相信我，也相信我的爸爸，他永远不会对我撒谎，对于我而言，他是世界上最伟大的人！”阿曼达说完，大家都沉默了许久，然后，他们不约而同地聚在一起，于是，每张挂着泪痕的小脸上，都有一个如向日葵般的笑脸。
他们等待着光明，默默的，等待着……。
五年级小练笔500字读地震中的父与子
五年级小练笔500字读《地震中的父与子》今天，咱们学习了一篇课文——《地震中的父与子》。
这篇文章像磁铁一样牢牢地吸引着我。
它的内容是如此的：1994年，美国洛杉矶发生了地震，30万人受到了不同程度的损害，旧日繁华的街市刹时变成了废墟。
一名年轻的父亲，安置好受伤的妻子后，冒着生命危险，全然不顾世人的劝阻，不吃不喝不睡，在废墟中挖掘38小时，终于救出了儿子，使得父子团聚。
当我看到这位父亲“满脸尘埃，眼睛布满血丝，衣服破烂不堪，身上布满血迹”时，心如刀绞；当我看到父子俩牢牢相拥时，心中一阵温暖。
这温馨的一幕使我想起了我与爸爸之间的点点滴滴。
记得那是我4岁时的一个晚上，已经10点了，可我一想起明天还要上学，就心生畏惧，躺在床上翻来覆去，怎么也无法入眠，盖在身上的被子也不知被我蹬掉几回。
半夜时分，我朦朦胧胧感觉有人进了我的房间，从地上捡起被子，警惕翼翼地盖在我身上，又把被角掖了又掖，这才安心离去。
早晨起来时，我发觉爸爸的眼睛里布满了血丝，以为他害眼病呢，就拍着小手说：“真好玩，爸爸变成小白兔了！”妈妈嗔怪道：“你还好意思说爸爸，这不都是你的功劳吗？”我迷惑不解地问：“怎么回事？”妈妈告知我：“你爸爸可怕你伤风，一晚上为你盖5次被子，哪还有睡觉的时刻？”哦，我不行意思地羞红了脸。
世界上哪位父亲不是如此呢？为了儿女操碎了心。
人们都说母爱如太阳，温暖而烈火，而我以为父爱如海洋，含蓄而深沉。
今天，咱们学习了一篇课文——《地震中的父与子》。
这篇文章像磁铁一样牢牢地吸引着我。
它的内容是如此的：1994年，美国洛杉矶发生了地震，30万人受到了不同程度的损害，旧日繁华的街市刹时变成了废墟。
一名年轻的父亲，安置好受伤的妻子后，冒着生命危险，全然不顾世人的劝阻，不吃不喝不睡，在废墟中挖掘38小时，终于救出了儿子，使得父子团聚。
当我看到这位父亲“满脸尘埃，眼睛布满血丝，衣服破烂不堪，身上布满血迹”时，心如刀绞；当我看到父子俩牢牢相拥时，心中一阵温暖。
《地震中的父与子》的小练笔
《地震中的父与子》的小练笔（本文共计504字）地震来了，随着轰的一声，学生阿曼达和他的14名同学都被埋在了废墟下。
一名同学问：“怎么办，我们还能活着出去吗？”，听到这句话，有几个女孩子马上就哭了，其他的人也都默不作声，这时的大家又害怕又沮丧。
阿曼达其实自己也很害怕，他也沉默了好一会儿，感觉自己的脑子空空的，这时他想到了爸爸，想起了爸爸常跟他说的一句话“不管发生什么，我总会和你在一起！”于是他鼓起勇气安慰同学们说：“大家不用怕，只要我们的家长还活着，就会来救我们；我爸爸一定会来救我，会来救大家的，我们不要放弃，要坚持住！”
可是几乎没有人相信阿曼达说的话，有的人还说：“阿曼达，你就别自欺欺人了，承认这个事实吧，你爸爸救不出我们的。
”话音刚落，又是一片抽泣声。
阿曼达坚定的回答说“不会的，爸爸一定会来！”说完便走到一块松动的木板前，开始挖掘，同学们见状也纷纷上前帮忙。
这时的阿曼达坚定了很多，他仿佛看到了爸爸就在废墟外等着他，他要继续挖下去，他要和爸爸在一起！
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[小学三年级]地震中的父与子300字
![[小学三年级]地震中的父与子300字](https://img.taocdn.com/s3/m/c846c98b03d276a20029bd64783e0912a2167c2e.png)
[小学三年级]地震中的父与子300字
有一天，某省发生了地震灾害，坍塌了许多房子。
爸爸在家里安装好负伤的母亲后，奔向他8岁儿子的院校。
哪个往日填满小孩欢歌笑语的课室楼，已变为一片废区。
这时，爸爸想到了救援的钥匙，冲到前面一个接一个地救孩子们。
但他的儿子还没有发现。
爸爸问：二（1）班在哪里？孩子们说：在那边。
爸爸匆匆回到过去。
这时，孩子们的父母赶紧去看他们的孩子获救。
但爸爸还在找。
小明，你去过吗？这时，我儿子的歌从石板下传来。
爸爸，我还在。
爸爸冲了过来，迅速地把石板翻了又翻，他的手上已经沾满了血和水。
凭借九头牛和两只老虎的力量，他终于救了儿子。
这时，小明急忙说：快去救里面的学生。
爸爸说：一切都已经得救了。
这时，这对伟大的父与子，极其幸福快乐地牢牢地相拥在一起。
地震中的父与子读书笔记300字(通用3篇)
在文中有一句：我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也能够救大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’这样的句子，说明了儿子7岁就养成了能安慰别人，能鼓舞士气的好习惯，这也离不开父亲的一句话，不论发生什么，我总会跟你在一起！这让儿子有信心继续等待。
春风知别苦，不遣柳条青。悉心整理 助您一臂
地震中的父与子读书笔记300字（通用3篇）
今天，我们学习了《地震中的父与子》这篇课文，学完后，我很受感动。
文中主要讲了：美国洛。
这让我感受到，这真是一对了不起的`父与子。父亲的了不起是因为他在得不到任何帮助的情况下，自己一个人历经三十八个小时终于救出儿子。儿子的了不起在于他能在漆黑的瓦砾下不惧怕，还能鼓励同学坚持下去，当父亲的身影出现，要救他出去时，他可以让同学先出去，这样的谦让之心是多么伟大啊！父亲的坚持是因为他答应儿子“不论发生什么，我总会跟你在一起。”他要实现这个承诺，他做到了言出必行。儿子的坚持是因为他坚信父亲一定会兑现自己的承诺。父亲的承诺给了儿子生的希望。所以说，兑现承诺是多么重要。如果这位父亲没有履行自己的诺言，那后果是不堪想象的。
“言必行，行必果。”在以后的生活中，我一定努力做到它。
我也说不出人生在世，是不是一件容易事儿。简单易用 轻享办公
今天，我读了一个名叫《地震中的父与子》的故事，故事讲述的是：一位了不起的父亲，他对孩子说过的话，都能谨记在心里，不敢有丝毫的食言。
《地震中的父与子》想象练笔
《地震中的父与子》想象练笔
阿曼达在废墟中会想些什么？说些什么？把你想到的写下来。
突如其来的大地震，让我有地动山摇的感觉，只觉眼前一黑，等到再次醒来时，发现自己在一片漆黑中。
我想大声呼救，可是却又不敢发出声音。
慢慢适应后，才发现原来身在一个由废墟支撑起的大三角架下。
暗暗松了口气：“幸好，还活着。
”可是周围黑漆漆的一片，也不知是白天还是黑夜。
突然耳边传来一阵嘤嘤的哭泣声，我大着胆子问了一声：“是谁？”
“我是迈克，你是谁？
“迈克？太好了。
我是阿曼达啊。
”
“真的吗，太好了，这边还有莉莉，露丝她们，一共十四个人。
“
“太好了，原来我们都活着。
”大家此时忘了被困的恐惧，为自己的劫后余生和小伙伴的重逢而感到兴奋。
“可是，我们会不会困死在这儿？”也不只是谁冒出了这样一句，冲散了我们原本绝处逢生的喜悦。
大家默不作声，一时间死亡的脚步似乎越来越近了。
这时，爸爸常说的那句话猛地涌上心头。
“不，不会的，我们一定会活下去的。
我爸爸曾对我说，不论发生什么，他总会跟我在一起。
所以，相信我，我们要有信心。
”也许是我一番话集齐了小伙伴们的信心，我们不在畏惧，我们相信一定会有人来救我们出去的。
为了给自己加油鼓劲，我们唱起了熟悉的儿歌，让自己充满勇气，静待奇迹的出现。
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篇一:《地震中的父与子(小练笔)》地震中的父与子（小练笔）是阿曼达会想什么!在父亲挖石头的时候,我在告诉他们：“不要乱，不要慌，镇定下来，不要乱动，那些石头会掉下来的，你们只要等我的父亲挖到这里，我们就可以出去拉。
”那些慌慌张张的同学停了下来，那些一直在哭的同学也不哭了，我为了缓解紧张的气氛，我给他们出了一个方法“我们来玩一些游戏吧。
”“玩猜拳”“玩猜谜”“……同学们玩的玩，聊天的聊天，我们高兴极了，好象我们不是在废墟下而是在教室里，突然，“嘣”的一声，吓的有些同学乱走，这是怎么回事呢？原来是那些淘气的同学不小心碰到石头了，导致石头掉下来，我生气地说：“都叫你不要乱动了还不信，这就是结果！”那同学道了一个歉，就去玩了。
过了一会儿，父亲就挖到这了，我们同学有的欢呼，有的笑着说：“终于可以回去看看父母了！”我让他们排着队走出去……篇二:《17课地震中的父与子小练笔》17课地震中的父与子小练笔地震后，阿曼达与同学们都很惊慌，可阿曼达猛然想起父亲常对自己说的：“不论发生什么事，我总会和你在一起。
” 阿曼达那颗慌张的心立刻坚定下来，他相信父亲是个守诺言的人，也相信父亲一定会来救自己的。
“同学们，不要怕，只要我爸爸活着，就一定来救我，也能救大家。
” 阿曼达边说边想：我爸爸一定会来的，我们马上就能出去了，这段时间里，我和同学们还可以相互鼓励一下，我要坚强。
"会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕!"阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道:"哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着!我们没救了。
"话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着:"爸爸、妈妈!" "不会的。
"阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。
心想:爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。
爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。
因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。
事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。
此时，他的心里只有一个念头:努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了…… 突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起 "同伴们，我们有救了!"阿曼达欢呼起来。
此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光玻璃和塑料的资料玻璃，中国古代亦称琉璃，是一种透明、强度及硬度颇高，不透气的物料。
玻璃在日常环境中呈化学惰性，亦不会与生物起作用，故此用途非常广泛。
玻璃一般不溶于酸（例外：氢氟酸与玻璃反应生成SiF4，从而导致玻璃的腐蚀）；但溶于强碱。
玻璃是一种非晶形固体。
溶解的玻璃迅速冷却，各分子因为没有足够时间形成晶体而形成玻璃。
塑料塑料为合成的高分子化合物，可以自由改变形体样式。
塑料是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料。
篇三:《地震中的父与子小练笔》地震中的父与子小练笔如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。
文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。
在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。
也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。
然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！我读后心潮澎湃。
这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。
这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。
如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。
记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。
自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
篇四:《《地震中的父与子》小练笔教学设计》《地震中的父与子》小练笔教学设计第二课时〖教学过程〗一、创设情景，感受灾难１、今天，我们继续学习课文──１７、地震中的父与子同学们，我们很幸福也很幸运，生活在一个安定祥和的环境里，但是，在１９９４年的１月１７日，美国洛杉机的人民却遭遇了一场大地震，现在就让我们通过录像贴身感受一下这一场大灾难。
２、观看动画，谈感受。
二、品读精华，感悟亲情１、出示句子（齐读）：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
２、自由读文，谈感受：现在请同学们默读课文，从课文中找出表现父与子了不起的有关语句，细细品读，写下感受。
再在小组中互相交流。
３、指名汇报：谁先来谈一谈（相机出示有关语句）。
⑴ 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
⑵ 他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。
① 作者不厌其烦地把表示时间的词罗列起来，你体会到什么？② 指名读，评价。
③ 没人再来阻挡他，哪些人曾阻挡他，怎样阻挡他？这个时候父亲怎样说？怎样做？还有谁阻挡他？父亲怎么说？现在为什么没人再来阻挡他？为什么说他失常了？但实际上他有没有失常？为什么？{地震中的父与子课后小练笔300字}.没人帮他，没人阻挡他，没人理解他，如果你是这位父亲，你会觉得怎样？⑶ 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上……，向那片废墟走去。
４、配乐范读，披文入境：他不停地挖啊，挖啊，挖啊，一些好心人拉住这位父亲，说：……到处是血迹。
同学们，听了老师的朗读，你们说，这是怎样的３８个小时呀？５、那么，儿子呢？阿曼达被压在漆黑的瓦砾堆底下长达３８小时，没有水、没有食物、只有恐惧与危险，他才7岁啊！他有哪些了不起的表现呢?⑴ “我告诉同学们不要害怕，说只要……在一起”⑵ “不，爸爸。
先让我的同学出去吧！……在一起”能让儿子这么勇敢，这么无私，是什么？引读──不论发生什么，我总会跟你在一起。
课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？６、那么究竟在这像噩梦一样的３８个小时里，阿曼达在废墟里会想些什么，说些什么，请发挥你们的想象力，先在小组里交流交流，等一下再来汇报汇报。
⑴ 出示小练笔题⑵ 指名读：现在让我们一起走进漆黑的废墟里，感受一下阿曼达的内心世界。
７、师小结：亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，也让我们感动。
一句平实而强有力的话连接着两颗心，最后这对了不起的父与子无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
（出示句子）三、教师总结这对了不起的父与子用他们深厚的父子之情，共同创造了神话般的奇迹，这种深厚的父子之情来自父亲的爱。
这种爱创造了奇迹，这种爱使人产生力量，这种爱会使人更加勇敢，这种爱还可以──（板书）四、拓展延伸１、能把题目改一改吗？２、其实在我们平常的生活中，父爱无处不在，能谈谈吗？五、课后作业今天，我们学习了一篇非常感人的文章，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并把课后的小练笔写好。
如果有兴趣，老师向你们推荐一本书叫《父与子》里面有很多生动的故事，可以给大家享受。
六、送上一首诗七、课后作业{地震中的父与子课后小练笔300字}.１、小练笔：请学生想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是１４个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。
２、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
篇五:《新课标人教版小学五年级语文上册《地震中的父与子》教学反思》《地震中的父与子》是人教版五年级上册第六单元的第一篇讲读课文。
描写的是1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲冒着危险，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，挖了38小时，终于救出了儿子和他的同学的故事。
父与子凭着坚定的信念创造了一个人间的奇迹。
这节课我的设计思路是这样的：先是故事导入课题，出示学习目标，接着以预习检查的形式学习生字，指导重点段落的朗读，在此期间重点指导易错字。
在对课文内容的学习上，我根据本单元的教学目标结合本课教学目标，只设计了一个中心问题：默读课文，画出描写父亲和儿子了不起的语句，并用自己的话说一说父亲和儿子了不起的原因？让学生抓住“了不起的父与子”品读全文，及其它重点句，如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”等等描写父子语言，行动，外貌的句子，想象画面、创设情境指导读，体会，让学生感受到父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
学完本篇课文后，又出示了同类文章《拐弯处的回头》，让学生通过比较阅读，明白父母的爱有时候是藏在微小的细节处。
拓展延伸部分让学生用诗句的形式写写父母的爱。
{地震中的父与子课后小练笔300字}.这节课后，我认真地进行了反思，认为本节课设计较好的地方是：能根据海量阅读“删繁就简”的要求，只抓住一个中心问题理解课文，并且能拓展同主题文章，丰富学生的阅读积累。
教学目标明确，教学流程清晰。
但这节课，我也存在有许多不足之处：1、课堂上忽视学生与文本的交流。
虽然本节课我做了许多准备，自己对文本研究较为具体深入，但不能以自己的阅读体验代替学生的阅读体验，因为阅读是一种个性化行为。
有一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人的阅此文转自斐.斐课件.园读体验是不同的。
当我提问“你认为这是一对怎样的父与子？”时，学生当时有很多答案，有认为“了不起”的，有认为“坚强勇敢的”等等，而我因为预设，想把学生引导到下面一个问题，所以只简单地把答案归结为“了不起”。
如果这时让学生抓住课文中的句子谈谈自己的阅读体会,学生的认识一定会更深刻，也更能体现学生的主体地位。
2、中心问题引导不恰当。
虽然本节课我只抓住了一个中心问题，但由于急于赶后面的环节，想进行同类文阅读和小练笔拓展，因此对于“为什么说父与子是了不起的？”这个中心问题，感觉学生的认识仅限于我所创设的阅读填空，并未真正深入。