论人力资源开发的途径

论人力资源开发的途径

姓名：吴鹏学号：200521303115 指导教师:郑显亮

摘要：传统的科学理论和方法偏重于对物的管理，把人力这个重要的资源仅仅看成是机器的附属品；现代管理理论和方法则认为，在人、财、物诸生产要素中，人是最重要的因素；在新经济时代，人力资源管理不仅提到重要日程安排，人力资源开发更胜于利润与市场占有率和新产品的开发。本文便是在前人研究的基础上，针对当前人力资源开发的状况，综合多方面因素，从宏观开发和微观开发两个层次上提出五种人力资源开发的途径，即自我开发、家庭开发、学校开发、国家开发和用人单位开发。并且详细地论述这五种开发与人成才的关系、特点、任务与内容以及这五种开发的方法。

关键词：人力资源开发成才学习途径

一、人力资源开发的概念

自从本世纪五十年代美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨创立“人力资本理论”以来，人们改变了人力投资是“消费投资”的旧观念，而确认其为“资本积累投资”。特别是人力资本理论较好地解释了资本主义国家战后经济“高速增长之迷”等经济难题，以及日本与前联邦德国在战败后很短时间内就恢复经济并迅速发展等事实，促使世界各国纷纷将投资转向了人力投资，比积累物质资本更注重人力资本的积累，比自然资源的开发更注重人力资源的开发。[1]

人力资源广义上指一定区域人口总量；狭义上指劳动力资源，即一定时间、一定地域内有劳动能力的适龄劳动人口及实际参加社会劳动的劳动年龄以外的人口总和。其计算公式为：人力资源=适龄劳动人口-劳动年龄内丧失劳动能力的人口+不足劳动年龄及超过劳动年龄实际参加社会劳动的人口。[3]人力资源既有量的规定性，又有质的规定性。所谓量的规定性，主要指劳动资源的数量表现，劳动年龄是其重要标识。劳动年龄的规定通常由劳动法规或有关制度加以规定或确认。所谓质的规定性，主要指劳动力资源质量表现，科学文化水准是其重要标识，具体包括自然、心理和社会文化素质。

人才资源与其他资源相比有其自身特征，主要有以下四点：（1）生成过程的时代性、地域性；（2）存在过程的能动性；（3）使用过程的时效性；（4）开发过程的持续性。一个国家、一个单位的人才资源的生成，都受当时社会、经济、政治状况的制约，都与所处的地域条件优劣紧密相关，如果经济繁荣、政治开明、当地文化、教育条件优越，就有利于人才的成长，反之则制约人才的成长。人才资源的存在不像自然资源，在其存在过程中，完全处于被动地位，它具有能动性，是活的资源，对其能动性调动得如何，直接决定着开发的程度，达到的水平。[2]

人力资源开发是70年代以后才被广泛使用的概念。它通过一系列的方法和途径，来系统地开发同人与工作有关的智能，以更有效地实现组织和个人的目标。人力资源开发强调人是可以开发也必须开发的资源，重视开发个体内在的性格、气质、能力等以配合组织的发展。

[4]关于人力资源开发的含义，国内外学者和专家有多种见解和认识，而我国人力资源开发研究的有关专家提出，人力资源开发的含义是：扩大人力资源数量，提高人力资源的质量，激发人力资源活力，调整人力资源结构，优化人力资源环境的活动。[5]人力资源开发的主要目标是提升人的能力。有些书上将人力资源开发定义为两大目标：即智力和活力。从心理学的观点来看，人的能力包括一般能力和特殊能力两大部分。一般能力是指人们的智力，包括思维力、记忆力、观察力、想象力等；特殊能力是指人们从事某种专业领域活动所必需的专门能力或几种专门能力的结合体。实际上能力不仅包括了人的智力，从某种程度上来说也包括了人的活动。

二、人力资源开发的途径

通过什么样的途径才能使这样的智力和活力得到最好的开发呢？笔者认为人力资源开

发应从以下五个方面入手：

（一）、自我开发

人才自我开发是指成才者充分发掘和运用自身的潜力和优势，有效地进行创造实践并取得成功的过程。这一过程，包括正确认识自己和实现自身的社会价值。正确认识是要找准自身的潜力和优势；正确实现自身的社会价值，就是要把自身的潜力和优势与社会的需要相结合，使其最大限度地得到发挥，取得创造成功，从而实现自身的社会价值。自我开发是人力资源开发的根本途径。自我开发应该从以下几个方面入手。

1.勤奋学习是自我开发的根本途径

现代思想和现代观念，来源于现代思想理论和现代科学知识的学习和武装。离开了对现代理论和现代科学知识的学习，人们就不可能产生现代意识的概念。这就要求我们不能墨守成规，而应该学习新思想和新事物，不断地与时俱进。能力是知识学习的基础，而知识的不断学习是能力发展的结果。人的知识的深度和广度，影响着人的思维认识的程度。人需要持续不断地充电。现代工作的挑战性，迫使人们必须不断学习。当今世界，人类所从事的事业前无古人，许多新情况需要研究；许多新问题需要去探索、尝试；许多工作需要创新、开拓，这就必然需要加强学习。自己越是不如人，越是应该学习。越有困难，越要学习。克服困难的出路在于学习；赶超别人的根本途径也在于学习。

现代社会需要“T型人才”。T型的一竖，代表一个人知识的深度和厚度，即对于本职工作

的专业知识要精通。T型的一横，代表一个人知识的宽度和广度，即对于相关知识要了解、熟悉。就是说，现代人才的知识，应是“专”与“博”的结合，“深”与“广”的相辅相成。

学习方法也是很重要的，这会使我们的学习事半功倍。识记了是信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学学家们很早就表现出了极大的兴趣，并做了大量的研究。艾宾浩斯通过实验，提出了遗忘曲线。他发现遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。在很短时间内，就遗忘了大部分的内容。根据这一规律，复习最好要及时进行。此外，学习时我们还要考虑首位效应和近位效应。根据首位效应和近位效应可知，开始阶段和最后阶段所学的信息更容易记住。我们每个人都知道在做中学，科学研究也证明了这一认识。在学习完成各种任务时，让个体亲自完成这些任务，要比让个体只是看说明书或者看老师完成这一任务学得多学得好。最后，心理态度、兴趣，也是影响记忆的一个重要因素。感兴趣的事或持积极态度的事，我们记得牢一些；不感兴趣的事，或持消极态度的事，我们记得就差一些。这个因素在政治的认识或信仰上所起的作用尤其明显。孔子说：“知之不如好之，好之不如乐之”。直到现在，这句话仍不过时。

2.调查研究是自我开发的重要手段

实践是认识的唯一来源。当今世界，新生事物层出不穷，要认识新事物，总结新经验，就必须调查研究，而且这种调查研究，要经常不断，直至无穷。人的思想、认识、观念都是意识的东西，都是现实的反应，作为第二性的东西，又必然随着社会环境和客观条件的变化而变化，社会进步、科学技术的发展、经济体制的变革以及人们生产和生活方式的变化都必然引起人们思想认识及观念的变化，于是，对现实变化的调查，就成为自我开发的信息源。此外，调查研究是自我定位的手段。为了客观、准确地对自己作出恰当的评价，确定这句在整个环境中所处的位置，从而制定个人的发展就是调查研究，从而做到知己知彼。

我们调查研究还要注意一些事项。首先，我们要端正态度，端正认识。放下架子，虚心请教，“能者为师，德高为范”，博采众长，为我所用。其次，我们要形成制度。调查研究，既是发现问题的过程，又是解决问题的手段，也是重要的领导方法。因此，要制度化、经常化。再次，我们要注意方法。调查研究是一项科学性很强的工作。必须注意科学的方法与技巧，才能真正达到目的。调查的具体方法可以用访问、座谈、研讨、参观、考察、问卷以及查阅历史资料、典型解剖分析等方法。最后，调查材料的处理。对调查获得的原始材料必须进行科学的分析、整理、归纳、概括、去粗存精，去伪存真，找出其中的规律性，从而由感性认识上升为理性认识，以指导自己的工作。

3.掌握信息是自我开发的必要条件