多媒体网络应用与服务质量要点
多媒体的设计原则及要点
多媒体的设计原则及要点多媒体设计是一门综合性的艺术，它将图形、音频、视频、动画等多种媒体元素融合在一起，以创造出富有视听效果的作品。
在进行多媒体设计时，需要遵循一些基本的设计原则和要点，以保证最终作品的效果和质量。
本文将探讨多媒体设计的原则和要点。
一、一致性与统一性多媒体设计的首要原则是要保持作品的一致性和统一性。
这意味着在整个设计过程中，不论是在视觉风格、色彩搭配还是界面布局上，都应该保持一致。
一致性可以帮助用户更容易理解和操作作品，也能给用户留下良好的视觉印象。
二、触动感官多媒体设计的目的是要触动用户的感官，让他们产生共鸣。
在设计中，要充分利用音频、视频和动画等元素，以提供更丰富的感官体验。
音频可以用来营造氛围或传递信息，视频和动画可以用来展示产品或服务的特点。
通过这些感官元素的运用，能够吸引用户的注意力，提高作品的吸引力。
三、简洁明了在多媒体设计中，简洁明了是一个重要的原则。
界面的布局要简单直观，信息的传递要简洁明了。
过多的信息和复杂的交互会给用户带来困扰，降低用户体验。
因此，设计师需要将重要的信息突出显示，将功能和按钮布局合理地放置，以便用户快速理解和使用作品。
四、导航和交互良好的导航和交互是多媒体设计中不可或缺的要点。
用户能够清晰地找到自己需要的功能或信息，并能够方便地进行操作。
设计师应该合理地设置导航菜单、链接和按钮等元素，以便用户能够轻松地浏览和操作多媒体作品。
五、响应式设计在现代多媒体设计中，响应式设计是至关重要的要点。
由于不同设备的屏幕尺寸和分辨率各异，作品需要能够自适应不同的设备并提供最佳的显示效果。
响应式设计可以确保用户无论使用电脑、平板还是手机等设备，都能够有一个良好的浏览和操作体验。
六、注意色彩搭配色彩搭配是多媒体设计中的重要要点之一。
不同色彩的搭配可以给用户带来不同的情绪和视觉体验。
设计师需要根据作品的主题和目的选择合适的色彩搭配，使作品更具吸引力和艺术性。
七、考虑可访问性在设计多媒体作品时，还需要考虑到可访问性。
网络多媒体技术及其应用
7.1.3 流媒体技术流媒体技术原理流媒体（Streaming Media）是指在网络上使用流式传输技术的连续时基媒体，如音频、视频或多媒体文件。实现流媒体传输的关键技术就是流式传输。流式传输包括实时流式传输（Realtime Streaming）和顺序流式传输（Progressive Streaming）两种方式。前者用于传输音频、视频等实时数据，而后者用于传输非实时数据。
资源预留过程
7.1.2 多媒体传输协议 RTP/RTCP协议IETF开发的一种针对多媒体数据流的一种传输协议，其目的是在一对一或一对多的数据流传输过程中提供时间信息和实现流同步。实时传输控制协议(Real-time Transport Control Protocol，RTCP) 用于统计、管理和控制RTP传输，它与RTP一起协作，完成多媒体数据的打包和发送。 RTCP的主要功能是为RTP所提供的QoS提供反馈信息。这种反馈可以用来进行流量、拥塞控制，也可以用来监视网络，诊断网络中的问题。RTP为数据提供了具有实时特征的端对端传送服务，如在组播或单播网络服务下的交互式视频音频或模拟数据。RTP通常使用UDP来传送数据，但RTP也可以在TCP或ATM等其他协议之上工作。
7.1.3 流媒体技术流媒体平台RealNetworks的流媒体平台 RealNetworks公司多年从事流媒体技术的研究和开发，在流媒体的创作、传送、伺服、下载、播放等各个环节都由相应的产品。而且每个产品都有Basic版和Plus版两种，前者具备有限的基本功能，可免费下载使用；后者提供完整的功能，提供给专业使用者使用。Real System是可跨平台使用的流媒体平台，支持Windows、Linux、Mac OS、Solaris、HP/UX等几乎所有主流操作系统。Real System在窄带流媒体传输中表现优异，能很好地适应从28.8kbps的拨号上网到10M 的局域网传输。 Real Media（RM）格式是RealNetworks公司开发的一种流媒体文件格式，主要包括Real Audio（RA）、Real Video（RV）和Real Flash（RF）三部分。
多媒体设备的使用规范及维护精简版范文
多媒体设备的使用规范及维护
多媒体设备的使用规范及维护
1. 使用规范
在使用多媒体设备的过程中，为了确保设备的正常运作，保护设备的使用寿命，需要遵守以下使用规范：
按照设备说明书正确连接设备，并使用正确的线缆和接口。
在使用前，确认设备是否处于正常工作状态，包括电源是否接通，设备是否完好，无损坏等。
避免将设备暴露在过高温度、潮湿或污染环境中，以免影响设备的性能和寿命。
不要随意更改设备的设置和配置，以免引起故障或不必要的问题。
在使用设备时，注意力集中，避免操作不当导致的人员伤害和设备损坏。
不要超出设备的最大负荷范围，以免引起过热、短路等问题。
在使用完毕后，及时关闭设备的电源，确保设备得到充分休息和保养。
2. 维护方法
为了确保设备的正常运作和延长设备的寿命，需要进行适当的维护工作。
以下是一些常见的维护方法：
定期清理设备的外表面和通风孔，防止灰尘和污垢堆积导致散热不良。
检查设备连接线和接口是否松动，如有松动及时固定，以免信号传输不畅。
定期对设备进行检测和，查看设备是否存在故障或异常。
如果发现设备有损坏或不正常的情况，应及时联系维修人员进行维修或更换。
注意设备的保养和保护，避免碰撞、液体溅入等造成不可逆的损坏。
及时更新设备的驱动程序和固件，以保持设备的最新功能和性能。
以上是多媒体设备的使用规范及维护方法，通过遵守规范和进行适当的维护，可以确保设备的正常运作，提高设备的使用寿命。
多媒体设备的使用规范及维护
多媒体设备的使用规范及维护一、引言随着科技的不断发展，多媒体设备的应用范围越来越广泛，如电视、音响、投影仪等。
为了更好地保护和使用这些设备，有必要制定一套使用规范，并加强维护工作。
本文将详细介绍多媒体设备的使用规范和维护方法。
二、使用规范1. 安全使用在使用多媒体设备之前，务必仔细阅读相关使用手册，并按照操作指南正确使用设备。
使用设备时，要保持手部干燥，以防滑动导致设备损坏或意外发生。
定期检查电源线和插头是否损坏，如发现损坏要及时更换，以避免电源短路或其他安全隐患。
禁止将多媒体设备的电源接口连接到不同电压的电源插座上，以免损坏设备。
2. 节能使用在不使用多媒体设备时，应及时关闭电源，以节约能源并延长设备寿命。
避免长时间连续使用多媒体设备，适当休息有助于减少设备损耗和散热，延长使用寿命。
3. 环境适应多媒体设备应放置在通风良好的环境中，远离潮湿和高温的场所，以防止设备受潮或过热。
避免在灰尘较多的环境中使用多媒体设备，可定期清洁设备表面和散热孔，以保持设备正常工作。
4. 妥善保管使用完多媒体设备后，要将设备放置在固定的位置，避免碰撞和摔落，以防止设备损坏。
对于价值较高或易受损的多媒体设备，可以购买专门的防护套或箱子进行保护，防止刮花或碰撞。
三、维护方法1. 定期清洁定期清洁多媒体设备的外观和接口，可使用柔软的布擦拭设备表面，避免使用化学溶剂或湿布清洁，以免损坏设备。
对于键盘、遥控器等设备的按键，可以使用专门的键盘清洁剂进行清洁，保持设备的灵敏度和使用寿命。
2. 软件更新定期检查设备的固件和软件版本，并及时进行更新，以修复可能存在的漏洞和提高设备的性能和稳定性。
3. 预防维修避免把液体或其他杂物倒入多媒体设备中，以免引起短路或损坏设备。
避免频繁更换设备连接线，以免接头磨损或松动。
不使用设备时，最好将电源线拔出，避免不必要的电流通过设备，降低设备寿命。
4. 定期检查定期对多媒体设备进行细致的检查，如检查电源线是否损坏、接口是否正常、散热孔是否堵塞等，并及时处理问题。
多媒体技术与应用教学要求及知识点
第一部分（多媒体技术占35%左右）第一讲多媒体技术概述1.1表示媒体中有那些基本元素？1．文本（text）：由语言文字和符号字符组成的数据文件。
如ASCII、汉字存储的文件。
2．图像（image）：点位图，即将一幅图像的全部像素信息组成的数据文件。
3．图形（graph）：矢量图，即将生成一幅图形由数学方法（算法和特征描述）组成的数据文件。
一般可将图形看作是图像的抽象。
4．动画（animation）：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。
5．音频（audio）：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。
多媒体中使用的是数字化音频。
6．视频（video）：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。
多媒体中使用的是数字化视频。
1.2什么是多媒体？其基本特征是什么？1．多媒体（Multimedia）--各种媒体的组合体。
即将音频、视频、图像和计算机技术、通信技术集成到同一数字环境中，以协同表示更丰富和复杂的信息。
2．多媒体计算机技术的基本特征：（1）集成性：以计算机为中心综合处理多种媒体信息，其包括媒体的集成和设备的集成。
即多种媒体技术的集成应用，以发挥各种媒体的综合效果。
（2）交互性：实现信息的双向处理，即用户与计算机的多种媒体进行交互式操作，从而为用户提供更有效地控制和使用信息的手段。
（3）多样性：多种媒体即信息载体的共同作用，使人们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉及味觉等5种感觉器官得到和产生的信息更丰富。
1.3什么是超文本？什么是超媒体？1．超文本（Hypertext）--一种相对于传统的线性的、有顺序的文本结构的，其收集、存储和浏览文本相关信息是离散的、非线性结构的文本。
2．HTML（HyperText Makeup Language）：超文本标记语言，一种Web网页元素的标识语言规范。
它以ASCII码字符流的形式在Internet上传送，可在任何文字处理器上编写，并可在浏览器中显示。
无线网络中的传输优化与多媒体服务质量研究
无线网络中的传输优化与多媒体服务质量研究无线网络技术的发展，使得人们可以在任何时间和地点都能够访问互联网。
然而，无线网络传输的带宽和传输速度受到很多限制，这对于多媒体服务的实现和服务质量的保证都提出了挑战。
因此，如何优化无线网络传输，提高多媒体服务质量，是当前无线网络研究中的热点问题。
首先，无线网络传输优化需要从物理层、数据链路层和网络层入手。
在物理层方面，可以通过增加天线数量、采用MIMO技术等方式来提高无线网络传输速度和覆盖范围。
在数据链路层方面，可以采用ARQ协议来提高数据传输的可靠性和效率。
在网络层方面，则可以采用路由协议来优化数据包的传输路径，提高数据传输的效率。
其次，多媒体服务质量的保证需要考虑到多种因素。
例如，视频服务需要保证视频流畅、清晰；音频服务需要保证声音清晰、无杂音；游戏服务需要保证游戏响应速度快、稳定性好等。
为了实现这些目标，需要采用一系列技术手段。
例如，视频服务可以采用码率自适应技术、缓存技术等方式来提高视频播放的流畅度和清晰度；音频服务可以采用降噪技术、码率自适应技术等方式来提高音频播放的清晰度和稳定性；游戏服务可以采用低延迟技术、QoS技术等方式来提高游戏响应速度和稳定性。
最后，无线网络传输优化和多媒体服务质量的保证需要考虑到用户需求和网络环境的变化。
例如，在高峰期，网络带宽可能会受到限制，此时需要采用一些策略来保证用户体验。
例如，可以采用流量控制技术、负载均衡技术等方式来平衡网络负载，避免网络拥塞。
总之，无线网络中的传输优化和多媒体服务质量研究是一个复杂而又重要的课题。
只有通过不断地研究和创新，才能够更好地满足用户需求，实现无线网络的可持续发展。
面向未来网络的多媒体服务质量保障技术研究
面向未来网络的多媒体服务质量保障技术研究随着信息化程度的不断提高，人们对于网络的需求也在不断增加。
从最初的简单传输数据，到现在的高清视频、云游戏等多媒体服务，网络的质量要求也越来越高。
然而，网络本身的特性导致了多媒体服务质量保障技术的不断发展。
针对未来网络的多媒体服务质量保障技术的研究成为了一个重要的话题。
一、多媒体服务质量保障技术发展历程作为一种新兴的服务方式，多媒体服务在互联网上的推出给用户带来了极大的便利，也成为了未来网络的重要应用。
然而，多媒体服务也面临着许多困难。
在互联网上，每秒钟都有成千上万条数据在传输。
由于网络带宽有限，如果所有的数据都通过同一个通道传输，就会导致通道阻塞，数据传输变得缓慢或者是不稳定，从而损害用户的使用体验。
为了解决这个问题，人们利用技术手段对多媒体服务的质量进行保障。
最早的技术是基于资源管理的，门限值法等多种算法都被广泛采用。
但是，随着网络技术的不断变革和多媒体服务的快速发展，基于资源管理的技术已经不能满足使用者的需求。
于是，研究人员把研究重点转向了网络本身。
各种网络协议的采用以及高速网络的构建，使得网络对于多媒体服务的质量保障得以更好地实现。
二、多媒体服务质量保障技术的研究重点虽然网络协议和网络设备的提升可以保障多媒体服务的质量，但是这些技术只是增加了网络带宽，但不能保证传输质量，特别是在高并发请求的情况下。
为了更好地保障用户体验，多媒体服务质量保障技术发展的重点也逐渐转向了媒体本身以及对媒体传输质量的保障。
多媒体数据本身的不同类型（图像、视频、音频等）对传输质量的要求也不同。
对于音频和图像，数据量较小，传输速度要求较低，但是数据实时性要求非常高。
对于视频，则需要传输更大的数据量，但传输速度相对可以稍慢一些。
因此，网络对于不同类型的媒体数据，需要采用不同的传输方式和质量保障技术。
为了更好地保障多媒体数据的传输质量，多媒体服务质量保障技术研究的重点也可以归纳为以下几个方面：1、数据压缩技术。
多媒体教学验收标准(二)
多媒体教学验收标准（二）引言概述：多媒体教学是一种运用音频、视频、图像和动画等多种媒体形式来进行课堂教学的方法。
对于教师和学生而言，多媒体教学既能够提高教学效果，又能够增强学习兴趣。
然而，为了确保多媒体教学的质量和效果，需要有一套严格的验收标准。
本文将从内容准备、技术设备、教学设计、教学效果和教学评估等五个大点来阐述多媒体教学的验收标准。
正文：1. 内容准备- 内容的全面性和准确性- 内容的结构合理性和逻辑性- 内容与学生之间的关联性和易理解性- 内容与教学目标的契合度和适应性- 内容的多样性和创新性2. 技术设备- 多媒体教学设备的完好性和稳定性- 设备连接和操作的简便性和灵活性- 多媒体资源的可靠性和实用性- 多媒体设备的兼容性和互联性- 设备的安全性和环保性3. 教学设计- 教学目标的明确性和可行性- 教学内容的分层次和分步骤- 教学方法的多样性和灵活性- 资源的合理使用和整合- 多媒体元素的合理运用和搭配4. 教学效果- 学生参与度的高低和积极性- 学生学习兴趣的增强和集中度- 学生的主动学习和自主思考- 学生对知识的理解和应用能力- 学生表达能力和创造力的培养5. 教学评估- 教学效果的量化和定量化评估- 学生对教学的反馈和评价- 教学过程的观察和记录- 教师对教学的自我评估和反思- 教学改进的措施和方法总结：多媒体教学的验收标准涉及内容准备、技术设备、教学设计、教学效果和教学评估等多个方面。
内容准备要求全面准确，技术设备要求完好稳定，教学设计要求目标明确方法灵活，教学效果要求学生参与度高和学习兴趣增强，教学评估要求量化评估和学生反馈。
只有符合这些标准，才能确保多媒体教学的质量和有效性。
第17章 多媒体网络应用与服务质量要点
17.3 流媒体的传输方法
在网络上传送流媒体的方法主要有两种
(1) 使用标准的Web服务器，把声音数据和电视数据传输到媒体播放器
(2) 使用单独的流媒体服务器，把声音数据和电视数据 传输到媒体播放器
17.3 流媒体的传输方法
流媒体是什么 (1) 一边发送一边接收的多媒体，通常是指电视媒体和声音媒体 广播电视是单向传输，广播源和接收者之间不需要预先建立连接；流媒 体是双向传输，广播源和接收者之间的双向传输需要预先建立连接。 (2) 使用流媒体格式
百分比来表示
17.5 多媒体服务质量(QoS)
17.5.2 服务质量的衡量 (4) 吞吐率(throughput)/带宽(bandwidth) 数据包通过网络的速率 注意：吞吐率和带宽是两个不同的概念 (5) 服务可用性(service availability)： 在给定的时间里，网络可提供的服务时间占给定时间间隔的百分比
17.5 多媒体服务质量(QoS)
17.5.2 服务质量的衡量 主要是网络的5个传输特性参数：时延、抖动、丢包率、吞吐率和服 务可用性 (1) 时延(delay) 从服务角度来看：时延是指在发送者和接收者之间消息的往返时间
从技术角度来看： 数据包从一个节点到另一个节点所需的时间
(2) 抖动( jitter) 每个数据包到达目的地的延迟时间的变化 (3) 丢包率(packet loss ratio) 用丢失的数据包占发送的数据包(丢失的数据包+成功接收的数据包)的
17.3 流媒体的传输方法
17.3.4 边流边播—用流媒体服务器实现
图17-8 使用流媒体服务器的流媒体播放过程 流媒体服务器是用于传输声音和影视文件的专用软件，如 Real System
多媒体网络教学系统在教学应用中的要求及需要注意的问题
多媒体网络教学系统在教学应用中的要求及需要注意的问题作者：韩玲石冬梅来源：《中国教育技术装备》2007年第12期1 多媒体网络教学系统功能的一般要求一个多媒体网络系统的教学必须根据教学的要求达到预期的教学效果，做到技术先进合理、功能完备实用、系统兼容可靠、教学信息传输灵活多样，从而使其对教学效果和教育进步发挥积极的促进作用。
一般来说，一个多媒体网络系统环境应具备以下基本功能：（1）在教学环境管理方面，提供中文CAI管理教学形态设定、打印机资源管理、名表等级管理、权限设定等功能；（2）在教师教学方面，提供教鞭设定、屏幕广播、屏幕监看、终端遥控、资料扫描、语言交谈、信息发送等功能；（3）在学生学习方面，提供观摩学习、协同操作、在线交谈、语言教读和网络打印等功能；（4）网络考试系统具有试题设计、无纸化考试及试卷分析等多项功能；（5）支持2种以上的网络操作系统及有关汉字操作系统；（6）具备用户管理权限，可管理教学系统用户的权限级别及主动被动工作方式；（7）要求系统具备一定的扩充能力，便于系统升级或扩展用途。
2 正确认识多媒体网络系统在教学中的使用2.1 采用多媒体网络环境教学，对教师提出更高的要求为了采用多媒体网络教学，教师在课下备课过程中，必须花几倍于课堂讲授的时间，去精心组织所讲授的内容，如大量的文字、图形材料的输入、编辑，演示内容的先后逻辑次序的安排等，教师课下的工作量大大增加。
2.2 采用多媒体网络环境教学，对学生提出更高的要求采用多媒体网络教学后，由于加大了课堂的信息量，所以在课堂上，学生必须认真听讲，以便跟上教师讲课的内容和速度，因此，在这种情况下决不允许学生上课开小差，在课后，学生还必须花一定的时间去巩固课堂上所听到的大量内容。
所以课上和课下2个方面对学生都提出了更高的要求，而不是学生在课上看一看教师的演示就可以了。
2.3 CAI教学软件不能替代教师，它只是课堂教学内容的必要补充采用多媒体网络教学后，上课时，教师不能用CAI教学盘播放代替教学。
多媒体的教学评价与质量保障
多媒体的教学评价与质量保障在信息化快速发展的今天，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分，对学生的学习效果有着积极的影响。
然而，多媒体教学评价与质量保障也成为一个备受关注的话题。
本文将从多媒体教学评价的重要性、评价标准和质量保障措施等方面进行深入探讨。
一、多媒体教学评价的重要性多媒体教学评价是对教学过程中使用的多媒体资源进行监控和评估的过程。
它可以帮助教师和学校了解多媒体教学是否达到预期的效果，以及如何改进教学方法和资源。
通过评价，可以更好地引导教师合理使用多媒体资源，提高学生的学习效果。
多媒体教学评价应该包括对教学过程和教学效果的评估。
在教学过程中，评价可以帮助教师发现问题和改进教学方法，确保教学过程的有效性。
在教学效果方面，评价可以了解学生对内容的理解情况和学习效果，为进一步的教学提供依据。
因此，多媒体教学评价是保证教学质量的重要手段。
二、多媒体教学评价的标准多媒体教学评价需要根据具体的教学内容和目标制定评价标准。
在制定评价标准时，应该考虑以下几个方面：1. 教学内容质量：评价应该关注教学内容的准确性、科学性和清晰度。
教学内容的准确性是指所传授的知识和信息是否正确，科学性是指教学内容是否符合科学规律，清晰度是指教学内容是否易于理解。
2. 教学资源使用：评价应该关注教学中使用的多媒体资源的质量和适用性。
教学资源的质量包括资源的可靠性和多样性，适用性是指资源是否可以有效地支持教学目标。
3. 教学方法和策略：评价应该关注教师在使用多媒体教学时所采用的方法和策略的有效性。
教学方法和策略的有效性是指是否能够引起学生的积极参与和学习兴趣，是否能够达到教学目标。
4. 学生表现和学习效果：评价应该关注学生在多媒体教学中的学习表现和学习效果。
学习表现包括学生的参与度、专注度和反馈等，学习效果可以通过学生的测试成绩、作业完成情况等来评估。
三、多媒体教学质量保障措施为了保证多媒体教学的质量，需要采取一系列的质量保障措施。
多媒体传输质量保障的技术与方案
多媒体传输质量保障的技术与方案摘要：本文主要探讨了多媒体传输的质量保障技术与方案，着重研究了计算机网络工程中多媒体传输的质量保障问题。
首先，概述了多媒体传输的概念和分类，并介绍了多媒体传输的质量指标和评价方法。
然后，提出了多媒体传输的质量保障方案，包括基于质量反馈的自适应码率控制方案、基于自适应FEC的传输方案和基于带宽预测的自适应传输方案。
关键词：多媒体传输；质量保障；计算机网络工程；TCP优化；网络编码随一、引言随着信息技术的不断发展，多媒体应用已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
然而，由于计算机网络传输多媒体数据的特殊性，常常会出现丢包、卡顿、画面模糊等质量问题，影响了多媒体应用的用户体验和服务质量。
因此，研究多媒体传输的质量保障技术与方案具有重要的理论和实际应用意义。
本文旨在探讨多媒体传输的质量保障技术与方案，着重研究了计算机网络工程中多媒体传输的质量保障问题。
具体来说，本文的研究目的和内容包括：概述多媒体传输的概念和分类，介绍多媒体传输的质量指标和评价方法；提出多媒体传输的质量保障方案，包括基于质量反馈的自适应码率控制方案、基于自适应FEC的传输方案和基于带宽预测的自适应传输方案。
本文的研究成果将有助于提高多媒体传输的质量和效率，具有重要的理论和实际应用价值。
3、二、多媒体传输的质量保障技术概述（一）多媒体传输的概念和分类多媒体传输是指将音频、视频等多媒体数据通过计算机网络进行传输的过程。
多媒体数据具有时变性、实时性、带宽需求大等特点，因此，多媒体传输具有较高的实时性和实时传输质量要求。
多媒体传输可以按照传输的数据类型、传输的方式以及传输的应用场景进行分类。
根据数据类型的不同，多媒体传输可以分为音频传输、视频传输、图像传输等；根据传输方式的不同，多媒体传输可以分为单播、组播、广播等；根据应用场景的不同，多媒体传输可以分为网络电视、网络视频会议、网络直播等。
（二）多媒体传输的质量指标和评价方法多媒体传输的质量指标和评价方法是衡量多媒体传输质量的重要标准。
多媒体的教学效果分析和质量保障
多媒体的教学效果分析和质量保障教育是一个社会发展的关键因素，而教学方式和教学质量则是教育的核心。
随着科技的不断进步，多媒体技术在教学中起到越来越重要的作用。
本文将分析多媒体在教学中的效果，并探讨如何保障教学的质量。
一、多媒体教学的优势和效果分析1. 提升学习兴趣多媒体教学利用图像、声音、视频等多种形式传递知识，使得学习变得生动有趣。
学生可以通过多媒体展示的图片、动画等方式更加直观地理解概念，并产生浓厚的学习兴趣。
例如，在学习地理知识时，教师可以通过多媒体展示地球仪、地图等资料，引起学生的好奇心，提高学习积极性。
2. 增强学习效果多媒体教学可以提供丰富的学习资源，使学生能够充分接触到各种不同形式的知识。
通过听、说、读、写等多种方式的交互操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，多媒体教学可以激发学生的创造力和思维能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 促进合作学习多媒体教学不仅可以实现师生之间的互动交流，还可以促进学生之间的合作学习。
通过多媒体资源的共享，学生可以在小组中进行互助合作，共同探讨问题、解决难题，培养团队合作精神和沟通能力。
这种合作学习的方式有利于培养学生的社交能力和合作意识。
二、多媒体教学质量的保障1. 健全的教学设计多媒体教学需要具备完善的教学设计，教师应根据学生的知识背景和学习需求，合理选择和使用多媒体教具。
教学设计应注重培养学生的综合能力，让学生在实践中实现知识的获取与运用。
同时，教师需提前测试教具的功能，确保教学过程的顺利进行。
2. 资源的真实性和合法性多媒体教学中使用的资源应具备真实性和合法性，教师需对所使用的多媒体资料进行严格筛选和审核。
这样可以避免使用不准确或不合法的资源给学生带来误导，并保障教学的质量。
3. 合理的评估和反馈机制多媒体教学需要建立合理的评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况。
教师可以通过多媒体教学平台，对学生的学习情况进行实时监控和评估，针对学生的问题进行针对性的指导和培训，提高教学效果。
多媒体设备质量执行标准及保证措施
多媒体设备质量执行标准及保证措施1、执行标准（一）、符合的标准1、《电控设备第一部分：低压电器电控设备》（GB4720）2、《xxx安全规程》3、办公用品安全使用标准（二）工作环境和使用条件用于多媒体培训教室使用。
2、质量保证方案我公司郑重承诺，提供给的产品均为合格产品。
设备质量严格遵循ISO质量保证体系，具有国家标准的检验报告，产品完全按照先进的国际标准进行设计、制造、检验，并一贯秉承“质量第一、服务第一”的宗旨，从原材料采购到产品出厂测试，层层把关，层层有记录，产品生产的各个质量控制环节记录具有可追溯性，决不让不合格的零部件流入下一道工序，做到每台出厂产品100%合格。
保证所交付的技术文件是完整的、清楚的和正确的，并且能够满足合同设备的检验、安装、试运行、性能考核、操作和维修的要求。
保证及时派遣合格的、有能力的技术人员提供专业的、正确的和高效的技术服务。
在未来的合作过程中，我公司将以优质、热忱、周到的售前、售中、售后服务一定让您感到物有所值。
3、提供合格的产品我方按照采购人提供的供应计划（包括调整计划）及要求的品种和数量向采购人提供满足本合同技术规定要求的质量合格、全新的货物。
对于采购急需的货物我方承诺采取其他有力措施以保证供货的及时性，因此所发生的所有费用由我方自己承担。
4、不合格产品的处理采购人在交货地点有权随时抽检我方交货产品的质量，如发现质量不符合本合同规定，采购人有权拒收货物、拒付合同价款，并追究卖方由此造成的经济损失。
我方供应货物的质量指标不符合合同规定的质量标准，我方自行处理并承担由此所发生的全部费用。
给采购人造成损失的，我方给予赔偿。
在质保期内，合同货物出现质量问题，经维修后仍然出现同样质量问题，我方予以无偿更换。
质量保修期内，我方未能按采购人要求修复出现的缺陷，采购人有权另行委托其他单位修复，由此发生的费用，由我方自己承担。
5、检验（测）、试验我公司按照质量体系的要求，从货物进库到货物的出库，对产品质量进行全过程的控制，每个环节均严格把关，为了保障交货质量。
大连医科大学多媒体教学质量标准
大连医科大学多媒体教学质量标准多媒体教学是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。
它有两个突出的特点，一是以计算机为核心，以区别于传统的教学媒体，二是可实行交互式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体。
一、质量标准1、教学标准(1)课件的教学目标明确,符合课程教学大纲要求,适应教学和学习对象需要。
(2)教学内容取材合适,重点突出,内容科学,准确,思想健康,深入浅出,易于接受,例题典型,练习分量恰当,注重启发式教学和创新能力的培养,符合本课程内在逻辑体系,能体现预定的教学目标。
(3)教学过程所采用的教学方法应用激励学生学习动机的机制,符合学生认知规律,能有效引导学生达到预定的教学目标,具有启发性。
(4)课程的总体设计科学,配合教学教改,能反映国内外先进的科学研究和教学研究成果,教学交互设计合理,有创新性.课件有推广价值。
（5）授课教师能熟练掌握多媒体操作技术，无操作失误。
2、技术标准(1)正常条件下,课件运行稳定。
(2)多媒体教学设计水平高,组织结构与呈现方式适合教学需要。
根据教学内容优选图,文,声,像等媒体类型,解决教学重点和难点的水平高。
有艺术性,创造性地发挥媒体潜力,创意新颖,构思巧妙,赏心悦目。
(3)界面友好,操作简单,布局合理,色彩协调,美观大方,重点突出。
(4)具有较好的内容调整,组合,更新和补充等开放性和可扩展性功能,容易移植上网,适合进行网络教学。
3、文档资料完整课件文档资料包括功能简介和使用说明书两部分。
(1)功能简介应包括课件名称及其版本号、开发者姓名、教研室、主讲教师姓名、职称、联系方式、课件载体、教学目标(包括过程性目标)、适用范围及对象、教学策略、课件支撑环境要求、功能特点、应用建议、参考资料、选用教材等内容。
(2)使用说明书一般应包括硬件支撑环境要求,安装启动方法,操作,错误处理说明,输出信息等方面的内容。
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17.3 流媒体的传输方法
在网络上传送流媒体的方法主要有两种 (1) 使用标准的Web服务器，把声音数据和电视数据传输到媒体播放器 (2) 使用单独的流媒体服务器，把声音数据和电视数据 传输到媒体播放器
17.3 流媒体的传输方法
17.3.5 媒体播放器的主要功能 (1) 媒体播放器(media player)是用于播放声音、影视或动画文件的软件 (2) 可嵌入到Web浏览器，称为“Web播放器(Web player)” (3) 解压缩：几乎所有声音和视像都是经过压缩的 (4) 去抖动：到达接收端的声音和视像数据包的时延不固定，可缓冲再播放 (5) 错误处理：丢失部分数据包，重传 (6) 用户可控接口：控制功能包括音量大小、暂停、快播、慢播、跳转等
17.5 多媒体服务质量(QoS)
17.5.2 服务质量的衡量 主要是网络的5个传输特性参数：时延、抖动、丢包率、吞吐率和服
务可用性 (1) 时延(delay)
从服务角度来看：时延是指在发送者和接收者之间消息的往返时间 从技术角度( jitter) 每个数据包到达目的地的延迟时间的变化 (3) 丢包率(packet loss ratio) 用丢失的数据包占发送的数据包(丢失的数据包+成功接收的数据包)的 百分比来表示
17.1.2 多媒体网络是什么 (1) “多媒体网络”至今还未看到严格的定义 (2) 强调两点：
“多媒体网络是计算机网络” “多媒体网络是高速计算机网络” (3) “多媒体数据”是指组合文字、图像、声音和视像的数据 (4) “实时传输”可简单理解为接收数据几乎与发送数据同时完成 (5) 核心协议包括
图17-8 使用流媒体服务器的流媒体播放过程 流媒体服务器是用于传输声音和影视文件的专用软件，如 Real System Servers，QuickTime Streaming Server和Windows 200X Sever中的 Windows Media Services 附注：Web服务器和流媒体服务器可放在同一服务机上
17.5 多媒体服务质量(QoS)
表17-1 各种应用的服务质量要求
17.5 多媒体服务质量(QoS)
要用后续介绍的HTML和XML语言
17.3 流媒体的传输方法
17.3.3 边流边播—用Web服务器实现
图17-7 使用Web服务器的流媒体播放过程 Web服务器通过HTTP响应消息把媒体文件传给媒体播放器，然后就边 流边播 虽无中间环节，但依然要用Web服务器
17.3 流媒体的传输方法
17.3.4 边流边播—用流媒体服务器实现
17.5 多媒体服务质量(QoS)
17.5.2 服务质量的衡量 (4) 吞吐率(throughput)/带宽(bandwidth)
数据包通过网络的速率 注意：吞吐率和带宽是两个不同的概念 (5) 服务可用性(service availability)：
在给定的时间里，网络可提供的服务时间占给定时间间隔的百分比
17.5 多媒体服务质量(QoS)
(1) 网络为多媒体应用提供的服务质量主要体现在包括 时延、抖动、丢包 率和吞吐量在内的参数上 (3) 比较成熟的多媒体服务质量保障技术是IETF推荐的两种方案：
综合服务(IntServ)和区分服务(DiffServ) 区分服务优于综合服务，故它已开始取代综合服务
17.3 流媒体的传输方法
流媒体是什么 (1) 一边发送一边接收的多媒体，通常是指电视媒体和声音媒体
广播电视是单向传输，广播源和接收者之间不需要预先建立连接；流媒 体是双向传输，广播源和接收者之间的双向传输需要预先建立连接。 (2) 使用流媒体格式
为适应带宽不同的传输通道，采用不同的流媒体格式。如: MPEG4标准格式，文件扩展名为.mp4 RealNetworks：影视文件扩展名为.rm，声音文件扩展名为.ra Apple：影视文件扩展名为.mov Microsoft：ASF(Advanced Streaming Format)，文件扩展名 为.wmv和.wma
17.3 流媒体的传输方法
媒体流播(streaming)是什么 使多媒体数据能够稳定和连续传输的数据传输技术 媒体流播是通过网络把多媒体传送给客户的广播，犹如电视广播
17.3 流媒体的传输方法
流媒体的流播原理
图17-5 流播系统示意图
17.3 流媒体的传输方法
流播方式 “推”和“拉”两种方式 (1) 推送(push)方式：将流媒体直接发送给接收者的传输方式
就像常规的电视频道那样，这种方式就是“现场直播(live streaming)” (2) 下拉(pull)方式：接收者请求发送者将流媒体发送给自己的传输方式
就像到图书馆借书那样，这种方式就是“点播(on-demand)”方式
17.3 流媒体的传输方法
17.3.2 先下载后播放—用Web服务器实现
图17-6 使用Web服务器先下载后播放的多媒体播放过程 方法虽简单，但延迟时间长 需要把整个文件下载到客户机后，才把它传送给媒体播放器 改进方法：去掉中间环节
第17章 多媒体网络应用与服务质量
在网络上的多媒体应用和数据通信应用的差别 前者要求在客户端播放声音和图像时要流畅，声音和图像要同步，因此
对网络的时延和带宽要求很高 后者则要把可靠性放在第一位，对网络的时延和带宽的要求不那么苛刻
17.1 多媒体网络技术是什么
图17-1 互连网络系统
17.1 多媒体网络技术是什么
17.3 流媒体的传输方法
17.3.3 边流边播—用Web服务器实现
图17-7 使用Web服务器的流媒体播放过程 预先要做的事情 (1) 将声音和影视数据压缩成适合特定网络带宽的单个媒体文件
如适合使用28.8 kbps调制解调器连网的媒体文件 (2) 将媒体文件和它的播放说明文件放到Web服务机上 (3) 在Web服务机上创建包含媒体文件所在地址(URL)的网页