化学肥料最新版ppt
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《化学肥料》ppt课件
种类
包括硝酸铵、硝酸钠、 硝酸钙等。
性质
施用注意事项
易溶于水，吸湿性强， 易燃易爆。
避免与有机物接触，不 宜作基肥和种肥。
9
酰胺态氮肥
定义
酰胺态氮肥是指氮元素以酰胺 基形式存在的肥料。
种类
包括尿素、碳酸氢铵等。
2024/1/24
性质
易溶于水，吸湿性较弱，稳定 性较好。
施用注意事项
可作基肥和追肥，注意深施覆 土。
促进农业废弃物资源化利用
将农作物秸秆、畜禽粪便等农业废弃物转化为有机肥料或生物能源 ，实现资源化利用。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/24
32
《化学பைடு நூலகம்料》ppt课件
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 化学肥料概述 • 氮肥 • 磷肥 • 钾肥 • 复混肥料与新型肥料 • 化学肥料的合理使用与环境保护
2
01 化学肥料概述
2024/1/24
3
定义与分类
2024/1/24
定义
化学肥料是指通过化学方法制成 的、含有一种或多种农作物生长 所必需的营养元素的肥料。
2024/1/24
5
作用与意义
2024/1/24
作用
提供作物生长所必需的营养元素，促进作物生长，提高产量 和品质。
意义
化学肥料的使用对于解决粮食安全问题、提高农业生产效率 、推动农业现代化具有重要意义。同时，也有助于提高土壤 肥力、改善土壤结构、促进土壤微生物活动等。
6
02 氮肥
2024/1/24
高浓度磷肥，有效磷含量高，适用于 缺磷土壤和喜磷作物。
化学肥料PPT课件(17)
磷酸二氢铵（NH4H2PO4）
思考：化学肥料是属于酸、碱、盐中的哪一类的呢？
知能训练
下列物质中，属于复合肥料的是（ B ） A．硫酸钾 K2SO4 B．硝酸钾 KNO3 C．尿素 CO(NH2)2 D．磷酸二氢钙 Ca(H2PO4)2
硫酸铵、 碳酸氢铵、 氮 氨水、 肥 硝酸铵、
尿素、 氯化铵等
一、化肥简介
农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、 钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此 氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
氮肥（含N）：碳酸氢铵（NH4HCO3） 化
学 肥
磷肥（含P）：磷酸钙（Ca3(PO4)2）
料 的
钾肥（含K）：硫酸钾（K2SO4）
分 复合肥（含两种或两种以上重要营养元素）： 类
身体健康，学习进步！
氮是植物体内 蛋白质的重要 成分，氮肥能 促使植物的茎、 叶生长茂盛。
氮肥壮叶
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
磷肥可促进 磷矿粉、 作物生长， 磷 钙镁磷肥、 使之穗粒饱 肥 重过磷酸钙、 满，还可增 过磷酸钙等 强抗寒、抗
旱能力。
磷肥壮果
农作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低
钾促进植物
生长、增强
第2节 化学肥料
学习 目标
1.知道一些常用化肥的名称和作用；
2.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；
3.了解化肥的检验方法。
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的， 因此要靠施肥来补充。
天然有机肥——人畜粪 便、植物体等沤制成的 肥料
化肥——以化学和物理 方法制成的含农作物生 长所需营养元素的肥料
△
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
思考：化学肥料是属于酸、碱、盐中的哪一类的呢？
知能训练
下列物质中，属于复合肥料的是（ B ） A．硫酸钾 K2SO4 B．硝酸钾 KNO3 C．尿素 CO(NH2)2 D．磷酸二氢钙 Ca(H2PO4)2
硫酸铵、 碳酸氢铵、 氮 氨水、 肥 硝酸铵、
尿素、 氯化铵等
一、化肥简介
农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、 钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大，因此 氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
氮肥（含N）：碳酸氢铵（NH4HCO3） 化
学 肥
磷肥（含P）：磷酸钙（Ca3(PO4)2）
料 的
钾肥（含K）：硫酸钾（K2SO4）
分 复合肥（含两种或两种以上重要营养元素）： 类
身体健康，学习进步！
氮是植物体内 蛋白质的重要 成分，氮肥能 促使植物的茎、 叶生长茂盛。
氮肥壮叶
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
磷肥可促进 磷矿粉、 作物生长， 磷 钙镁磷肥、 使之穗粒饱 肥 重过磷酸钙、 满，还可增 过磷酸钙等 强抗寒、抗
旱能力。
磷肥壮果
农作物缺磷的表现： 生长迟缓、产量降低
钾促进植物
生长、增强
第2节 化学肥料
学习 目标
1.知道一些常用化肥的名称和作用；
2.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；
3.了解化肥的检验方法。
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的， 因此要靠施肥来补充。
天然有机肥——人畜粪 便、植物体等沤制成的 肥料
化肥——以化学和物理 方法制成的含农作物生 长所需营养元素的肥料
△
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
化学肥料课件PPT
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中 独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最 少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让 人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满 足:“再仔细数学其实也可以拿满分
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
①
②
加盐酸
溶于水后再加氯化钡溶液
③ 有气体产生
④ 无气体产生
⑤ 有白色沉淀
⑥ 无白色沉淀
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某 同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有
关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
能保证各种代谢过程的顺 利进行
茎干软弱，容易倒 伏，叶片的边缘和 尖端呈褐色，并焦 枯。
化学肥料PPT修正版
磷酸二氢钾(KH2PO4) 农用的磷酸二氢钾为白色结晶，易溶于水，吸湿性小，不易结块，溶液呈酸 性反应（pH3-4）。由于磷酸二氢钾价格较贵，目前多用于叶面喷施。
硝酸钾 (KNO3) 硝酸钾呈白色结晶体，吸湿性小，不易结块，副成分少，易溶于水，为中性反应。 它含硝态氮，易流失。硝酸钾与易燃物接触，在高温下易引起燃烧爆炸，贮存时应予注意。
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O（作物从空气 和水中获得）
Ca、Mg（在土壤中获得）
农作物最需要补充的是N、 P、K
1.氮肥
(1)常见的氮肥： 尿素：CO(NH2)2 氨水：（NH3·H2O） 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
B、CO(NH2)2
难溶性磷肥：主要有磷矿粉、骨粉等。这类肥料只能溶于强酸，大多数作物不能吸收利用。
磷还是组成细胞核、原生质的重要元素，是核酸及核苷酸的组成部分。合理施用磷肥，可增 加作物产量，改善产品品质。在栽种豆科绿肥时，施用适量的磷肥能明显提高绿肥鲜草产量，使 根瘤菌固氮量增多，达到通常称之为“以磷增氮”的目的。此外，还能提高作物抗旱、抗寒和抗 盐碱等抗逆性。
（3）化肥的鉴别方法
1. 看外观. 灰白色粉末是磷肥，白色晶体是氮肥、钾肥 2. 闻气味 有刺激性气味的是碳酸氢铵和氨水 3 .加水. 难溶于水 是磷肥，溶于水是氮肥、钾肥 4. 加熟石灰研磨. 放出有刺激性气味的是铵态氮肥(铵盐).利用铵态氮肥(铵盐)能与碱反应生成氨气
初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
拓展课题：物质的分类
单质
金属单质
非金属单质
物质
纯净物
化合物
《化学肥料》PPT免费课件
B．CO(NH2)2 C．Ca(H2PO4)2 D．KCl
3.合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的
说法正确的是
（B ）
A．为保证高产大量施用化肥 B．磷酸二氢铵是一种常用的复合肥
C．CO(NH)2是一种常用的复合肥料 D．所有化肥都能全部溶于水
课堂小结
化学肥料 课堂小复结合肥
随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了化学肥料： 以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的肥料。
归纳总结 化学肥料
农作物所必须的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等， 其中氮、磷、钾需要量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学 肥料。
归纳总结 化学肥料
氮 肥 含氮化合物
尿素 [ CO(NH2)2 ]、 氨水( NH3·H2O )、 铵盐 如：碳酸氢铵( NH4HCO3 ) 和氯化铵( NH4Cl)， 硝酸盐 如：硝酸铵( NH4NO3 )、和硝酸钠( NaNO3 )等。
十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
学习目标
1.了解化学元素对植物生长的重要性； 2.了解常见化肥的种类和作用； 3.了解化肥、农药对环境的影响； 4.了解常见化肥的鉴别方法和步骤。
情境导入
学习探究
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施 肥来补充。
最初使用的肥料是天然有机肥料：人畜粪便、植物体等沤制的肥 料。
小组合作学习
探究：根据以下信息找出初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法有哪些？
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
小组合作学习
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
兴趣试验：
分别取一药匙氯化铵 和一药匙氯化钾于研 钵中，再加入熟石灰 进行研磨，能否嗅到 气味？
新人教版九年级下册化学(化学肥料)PPT教学课件讲课教案
外加 氮 观碱 肥 磷研 的 肥磨 鉴
氮别
肥
讲授新课
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
讲授新课
2.磷肥：
（1）化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙 镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙： [Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和CaSO4 的混合物]等。 （2）主要作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等 多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长， 使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
讲授新课
农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低
讲授新课
3.钾肥：
（1）化学成分：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。 （2）主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布 量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
讲授新课
农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩
讲授新课
4.复合肥：
含两种或两种以上重要营养元素的化肥。如： 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 硝酸钾（KNO3） 特点：能同时均匀的供给作物几种养 分，充分发挥营养元素间的相互作用， 有效成分高。
讲授新课
化肥和农药使用的利与弊 ： 利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。
弊：化肥和农药的不 合理使用会带来很多 的环境问题。如大气 污染、土壤污染、水 污染。
讲授新课
二 化肥的简易鉴别
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
氮肥
磷肥
钾肥
①
外观 气味 溶解
碳酸
氢铵
白色 固体
氯化铵 磷矿粉
白色 暗灰色 固体 固体
过磷
酸钙
灰白色 固体
化学肥料PPT教学课件
原始社会—养蚕并有了丝织品 商代—织机出现，可织多种丝织品 西周—斜纹提花织物 西汉—政府织室规模大，有数千人 唐朝—技术提高，吸取波斯的织法和图案风格 宋朝—品种繁多，吸收写实风格 明清—水平超过前代，特别是细致精密的缎
二、艰难经营的民间手工业
1、民间手工业的几种形式
（1） 家庭手工业：以纺织为代表，作为农户 的副业，主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余 部分作为商品出卖。 （2）民间私人经营的民营手工业：主要生产 供民间消费的产品。
东汉：水排，用水力鼓风冶铁
两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
（2）制瓷技术
阅读
中国古代制瓷业的发展历程？
思考
商代出现原始的瓷器
东汉出现成熟 的青瓷
明清时期，瓷器种类丰富
宋朝出现五大 名窑
北朝出现成熟 的白瓷
唐朝南青北白两大系统形成
商代出现原始的瓷器
东汉出现成熟的青瓷 青瓷熊形灯
教学目 标
• 课标要求： • 1、知识目标：列举古代中国手工业发展的基本史
实，认识古代中国手工业发展的特征。
• 2、情感态度与价值观方面： • 让学生认识在人类发展进程中，经济活动是人类
赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关， 并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解 自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以 及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力， 进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生 活领域的认识。
K2CO3，溶于水显碱性，和碳酸氢 铵一起使用，会使氮肥的肥效损失
缺氮的棉花 氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
磷肥促进作物提早成熟，穗粒增多，子粒饱满。
缺钾的大豆
缺钾的甘蓝
钾肥能促使作物生长健壮，茎杆粗 硬，增强对虫害和倒伏的抵抗能力。
二、艰难经营的民间手工业
1、民间手工业的几种形式
（1） 家庭手工业：以纺织为代表，作为农户 的副业，主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余 部分作为商品出卖。 （2）民间私人经营的民营手工业：主要生产 供民间消费的产品。
东汉：水排，用水力鼓风冶铁
两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
（2）制瓷技术
阅读
中国古代制瓷业的发展历程？
思考
商代出现原始的瓷器
东汉出现成熟 的青瓷
明清时期，瓷器种类丰富
宋朝出现五大 名窑
北朝出现成熟 的白瓷
唐朝南青北白两大系统形成
商代出现原始的瓷器
东汉出现成熟的青瓷 青瓷熊形灯
教学目 标
• 课标要求： • 1、知识目标：列举古代中国手工业发展的基本史
实，认识古代中国手工业发展的特征。
• 2、情感态度与价值观方面： • 让学生认识在人类发展进程中，经济活动是人类
赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关， 并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解 自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以 及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力， 进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生 活领域的认识。
K2CO3，溶于水显碱性，和碳酸氢 铵一起使用，会使氮肥的肥效损失
缺氮的棉花 氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
磷肥促进作物提早成熟，穗粒增多，子粒饱满。
缺钾的大豆
缺钾的甘蓝
钾肥能促使作物生长健壮，茎杆粗 硬，增强对虫害和倒伏的抵抗能力。
化学肥料ppt课件
ppt课件.
12
2.磷肥
（1）常见的磷肥： ①磷矿粉：Ca3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
ppt课件.
13
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
钙和镁的 磷酸盐
ppt课件.
14
（2）磷肥的作用 磷可促进植物根系发达，促进作物生长，使之
穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
ppt课件.
4
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、 N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O（作 物从空气和水 中获得）
Ca、Mg（在土 壤中获得）
ppt课件.
农作物最需要补 充的是N、P、K
5
1.氮肥
(1)常见的氮肥： 尿素：CO(NH2)2 氨水：（NH3·H2O） 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
• 课题2 化学肥料
ppt课件.
1
植物的营养元素
ppt课件.
2
肥料
化学肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料
农家肥料： 如人和动物粪尿
重点：识别化学肥料，掌握它们的作用 和鉴别方法
ppt课件.
3
一、化肥简介
作物的生长发育不可缺少的化 学元素有十六种，即：碳、氧、 氢、氮、磷、钾、钙、镁、硫、 铁、锰、铜、硼、锌、钼、氯。 以碳、氧、氢三种元素需要量 最大，其来源是空气和水 。 其次，作物需要量较大的是氮、磷、钾等，则需从 土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素往往难以满足 作物的需要，因此还需要靠化学肥料来补充。
作物缺磷表现：根系不发达，生长迟缓、穗粒少而
不饱满，pp产t课件量. 降低。
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• 2、主要物质
硫酸钾、氯化钾、碳酸钾
• 3、缺乏时的表现
茎干软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并焦枯。
• 4、颜色 ---白色 • 溶解性---全部溶于水
2021/3/1
玉米缺钾症状
2021/3/1
四、复合肥料
• 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均匀地供给 多种养分，有效成分高。
第十一单元： 盐 化肥 课题2 化学肥料
2021/3/1
请同学们阅读教材P80页并思考
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？ （2）农民最主要的化肥有哪些？ （3）什么是复合肥？
2021/3/1
肥料
氮肥
磷肥 化学肥料
钾肥
复合肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
2021/3/1
1.氮肥
氮肥的作用： 氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。 氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
便于工业生产，成本较高
常含营养元素种类多，营养元素 含量较少
一般较难溶于水，经腐熟 后逐步转化为可溶于水、能被作 物吸收的物质，肥效较慢但较长
便于就地取材，成本低廉
有些品种化肥如长期大量
施用能使土壤板结
2021/3/1
能改良土壤结构
六、初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰 白色粉末。
• 如：磷酸二氢铵（NH4H2P04） • 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 • 硝酸钾等(KNO3)
2021/3/1
化学产品（如化肥、农药）的使用， 对人类文明的发展作出了巨大贡献；
同时，不当使用也对人类健康和生态 环境产生危害。
2021/3/1
化肥与环境
P81
• 1. 有利：提高农作物产量 • 2. 不利： • （1）一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质，污染土壤； • （2）因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水体的富营养化和大
2021/3/1
• 思考： • 鉴别四种氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4、氯化铵NH4Cl、硝酸铵NH4NO3、尿素
CO(NH2)2 • 方案： • ①OH－ [ NaOH 或 Ca(OH)2 ]； • ②Ba2+ [ BaCl2 或 Ba(NO3)2 ]； • ③Ag+ [ AgNO3 ] • P80 资料 氮肥的简易鉴别
②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。
③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2021/3/1
• 自然界中氮的固定： • 途径一：有根瘤菌的豆科植物
2021/3/1
• 途径二：雷雨肥庄稼
放电
N2+O2 =或=高==温= 2NO
2021/3/1
氮肥施用时的注意事项：
• 因为铵态氮肥遇碱会放出氨气，从而使肥分流失。所以铵态氮肥不能和碱性物质 一起混合施用。
气 味
明显 刺鼻
氨味
无气味 无气味 无气味 无气味 无气味
溶
解 溶于水
性
2021/3/1
溶于水 不 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
• 2.
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰
研磨
有氨味
有氨味 无气味
无气味 无气味
2021/3/1
铵盐的检验
观察实验： 1、把氯化铵固体和氢氧化钙固体在研钵中混合研磨，闻放出的气味。
2NH4Cl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O+2NH3↑
2、在一支试管中放入硫酸铵固体，加入氢氧化钠浓溶液并加热，在试管口放一片 湿润的红色石蕊试纸，观察红色石蕊试纸颜色的改变情况。
(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于 水或部分溶于水。
3. 加熟石灰. 铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性 气味的氨气.
2021/3/1
• P83活动与探究
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外 白色NH4H白C色O3常灰温白下色就能灰分白色解： 白色 白色 观 晶体NH4H晶C体O3=N粉H末3↑+H2O粉+末CO2↑晶体 晶体
气环境的污染。
• 3. 注意合理使用农药和化肥。
2021/3/1
污染地下水源，污染生活饮用水。
水的富营养化
2021/3/1
P82 图11-12农药在自然界中的转移
2021/3/1
五、农家肥
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 营养元素的含量大
一般易溶于水，易于被作 物吸收，肥效较快
2021/3/1
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的PH试纸
2021/3/1
浓碱溶液 铵盐
铵盐和碱的反应原理:
NH4+ + OH-- = H2O + NH3 ↑
注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
2021/3/1
二、磷肥
• 1、磷肥的主要作用：
磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力， 还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
• 2、主要物质
磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙
• 3、缺乏时的表现
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
4 、颜色---灰白色 溶解性----大多数不溶于水或部分溶于水
2021/3/1
正常与缺磷的小麦
2021/3/1
三、钾肥
• 1、钾肥的主要作用
钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬 ，增强 对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀 粉的生成。
2021/3/1
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
钾肥
磷肥
看外观 加水
白色晶体 全部溶于水
灰白色粉末
大多数不溶 于水或部分
溶于水
灼烧 加熟石灰
2021/3/1
不燃烧，熔化 不燃烧，跳动 起泡或冒烟 或有爆裂声
放出有刺激性 无具有刺激性气 气味的氨气 味的氨气放出 可用于检验铵
态氮肥
• 3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法： • （1）观察样品的颜色和气味： • 颜色为灰白色粉末且不易（2）加熟石灰研磨： • 能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵盐）。
2021/3/1
常见的氮肥：
❖ 尿素：CO(NH2)2 ❖ 氨水：（NH3·H2O） ❖ 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 ❖ 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
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思考：
我们知道空气中有大量的氮气，植物能不能 吸收氮气并使之转化为氮肥呢？
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能 吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮 气。
硫酸钾、氯化钾、碳酸钾
• 3、缺乏时的表现
茎干软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并焦枯。
• 4、颜色 ---白色 • 溶解性---全部溶于水
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玉米缺钾症状
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四、复合肥料
• 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均匀地供给 多种养分，有效成分高。
第十一单元： 盐 化肥 课题2 化学肥料
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请同学们阅读教材P80页并思考
（1）农作物所需要的营养元素有哪些？ （2）农民最主要的化肥有哪些？ （3）什么是复合肥？
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肥料
氮肥
磷肥 化学肥料
钾肥
复合肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
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1.氮肥
氮肥的作用： 氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。 氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
便于工业生产，成本较高
常含营养元素种类多，营养元素 含量较少
一般较难溶于水，经腐熟 后逐步转化为可溶于水、能被作 物吸收的物质，肥效较慢但较长
便于就地取材，成本低廉
有些品种化肥如长期大量
施用能使土壤板结
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能改良土壤结构
六、初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰 白色粉末。
• 如：磷酸二氢铵（NH4H2P04） • 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 • 硝酸钾等(KNO3)
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化学产品（如化肥、农药）的使用， 对人类文明的发展作出了巨大贡献；
同时，不当使用也对人类健康和生态 环境产生危害。
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化肥与环境
P81
• 1. 有利：提高农作物产量 • 2. 不利： • （1）一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质，污染土壤； • （2）因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水体的富营养化和大
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• 思考： • 鉴别四种氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4、氯化铵NH4Cl、硝酸铵NH4NO3、尿素
CO(NH2)2 • 方案： • ①OH－ [ NaOH 或 Ca(OH)2 ]； • ②Ba2+ [ BaCl2 或 Ba(NO3)2 ]； • ③Ag+ [ AgNO3 ] • P80 资料 氮肥的简易鉴别
②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。
③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
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• 自然界中氮的固定： • 途径一：有根瘤菌的豆科植物
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• 途径二：雷雨肥庄稼
放电
N2+O2 =或=高==温= 2NO
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氮肥施用时的注意事项：
• 因为铵态氮肥遇碱会放出氨气，从而使肥分流失。所以铵态氮肥不能和碱性物质 一起混合施用。
气 味
明显 刺鼻
氨味
无气味 无气味 无气味 无气味 无气味
溶
解 溶于水
性
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溶于水 不 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
• 2.
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 尿素 硫酸钾 氯化钾 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 K2SO4 KCl
加 熟石灰
研磨
有氨味
有氨味 无气味
无气味 无气味
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铵盐的检验
观察实验： 1、把氯化铵固体和氢氧化钙固体在研钵中混合研磨，闻放出的气味。
2NH4Cl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O+2NH3↑
2、在一支试管中放入硫酸铵固体，加入氢氧化钠浓溶液并加热，在试管口放一片 湿润的红色石蕊试纸，观察红色石蕊试纸颜色的改变情况。
(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于 水或部分溶于水。
3. 加熟石灰. 铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性 气味的氨气.
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• P83活动与探究
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外 白色NH4H白C色O3常灰温白下色就能灰分白色解： 白色 白色 观 晶体NH4H晶C体O3=N粉H末3↑+H2O粉+末CO2↑晶体 晶体
气环境的污染。
• 3. 注意合理使用农药和化肥。
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污染地下水源，污染生活饮用水。
水的富营养化
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P82 图11-12农药在自然界中的转移
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五、农家肥
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 营养元素的含量大
一般易溶于水，易于被作 物吸收，肥效较快
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铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的PH试纸
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浓碱溶液 铵盐
铵盐和碱的反应原理:
NH4+ + OH-- = H2O + NH3 ↑
注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
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二、磷肥
• 1、磷肥的主要作用：
磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力， 还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
• 2、主要物质
磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙
• 3、缺乏时的表现
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
4 、颜色---灰白色 溶解性----大多数不溶于水或部分溶于水
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正常与缺磷的小麦
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三、钾肥
• 1、钾肥的主要作用
钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬 ，增强 对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀 粉的生成。
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3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
钾肥
磷肥
看外观 加水
白色晶体 全部溶于水
灰白色粉末
大多数不溶 于水或部分
溶于水
灼烧 加熟石灰
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不燃烧，熔化 不燃烧，跳动 起泡或冒烟 或有爆裂声
放出有刺激性 无具有刺激性气 气味的氨气 味的氨气放出 可用于检验铵
态氮肥
• 3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法： • （1）观察样品的颜色和气味： • 颜色为灰白色粉末且不易（2）加熟石灰研磨： • 能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵盐）。
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常见的氮肥：
❖ 尿素：CO(NH2)2 ❖ 氨水：（NH3·H2O） ❖ 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 ❖ 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
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思考：
我们知道空气中有大量的氮气，植物能不能 吸收氮气并使之转化为氮肥呢？
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能 吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮 气。