【名师导学】2019届高三语文一轮总复习考点集训：第四单元古诗词鉴赏 第三十五课时含解析
高三语文一轮总复习(新课标)考点集训：第四单元古诗词鉴赏 第三十九课时 Word版含解析.doc
古诗词整体阅读鉴赏课时训练(主观题10道，选诗词10首)第三十九课时1.阅读下面这首宋词，回答问题。
后庭花许棐一春不识西湖面，翠羞红倦。
雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。
知心惟有雕梁燕，自来相伴。
东风不管琵琶怨②，落花吹遍。
【注】①湘管：毛笔。
②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。
(1)试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。
答：(2)这首词的情感较为细腻，请结合全词简要分析。
答：2.阅读下面这首唐诗，回答问题。
吊万人冢张蠙兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。
可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。
(1)这首诗的首句表达了诗人什么样的思想感情？答：(2)请赏析“乱鸦来去噪寒空”“可怜白骨攒孤冢”两句诗中“乱”“孤”二字的妙处。
答：3.阅读下面这首诗歌，回答问题。
群鹤咏①萧道成八风儛遥翮②，九野弄清音。
一摧云间志，为君苑中禽。
【注】①诗作于诗人镇守淮阴时，因其功勋卓著，名位日隆，颇受猜忌，为宋明帝所疑，被调进京城，担任黄门郎，便于监视。
②儛：通“舞”。
翮(hé)：本义为羽毛的根部，这里代称鸟翅。
(1)这首诗在描写鹤时主要运用了哪种表现手法？请结合诗句加以分析。
答：(2)试分析此诗主要采用的抒情手法以及抒发的情感。
答：4.阅读下面这首唐诗，回答问题。
春生白居易春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
(1)诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？答：(2)尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。
答：5.阅读下面这首词，回答问题。
青玉案·送山谷弟贬宜州黄大临①千峰百嶂宜州路。
天黯淡、知人去。
晓别吾家黄叔度。
弟兄华发，远山修水，异日同归处。
樽垂饮散长亭暮。
别语缠绵不成句。
已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨。
【注】①黄大临：黄庭坚之兄。
2019届高三一轮复习 古诗词鉴赏 课件(45张)
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3．规范答题用语 如答“惜别之情”“关切之情”，“惜别”“关切”是 感情术语， 如将“惜别”改为“舍不得”， “关切”改为“不 放心”，虽然意思也能表达清楚，但不是感情术语，总让人 觉得别扭。同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易 丢分。因此，最好使用感情术语。 常用的感情术语：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲 伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、 哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、 欣喜、欢快、向往、忠贞等。
①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，
即诗中的“老元”“短李”。 李绅身材矮小， 时称“短李”。 ②长恨：指作者的长诗《长恨歌》 。③秦吟：指作者的讽喻 组诗《秦中吟》 。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
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请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
解析：题目要求从“戏赠”入手分析诗歌中作者表达的情感 态度，所以不仅要体会其表层情感，还要体会作者 “戏赠” 背后的微妙心思。诗歌首联，写作者的诗歌成就；颔联，写 自己的诗歌被元稹模仿、让李绅服气。诗歌的前两联表现作 者对自己诗歌创作成就的自得。颈联，是作者的牢骚话，表 现了自己在当世不被重用，体现了作者的不平与无奈；尾联， 表现作者对自己诗歌新编成集的欣喜。由此可以看出，作者 的情感态度有两种：一是作者对自己诗歌成就的自得；二是 作者对不能被当世重用的无奈和自嘲。
即时用——讲练悟通
[典例] 后面的题目。 秋 陆 兴 游
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(2017· 江苏高考，改编)阅读下面这首宋诗，完成
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]
迮：狭窄。
2019届高三一轮复习 古诗词鉴赏 课件(65张)
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[针对训练] (2015· 广东高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。
[注]
画家浓淡意，斟酌在荆关②。 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者
乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅 长山水画。
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3．抓关键 “旷然”点明作者的心情，诗人驱车赶路，登上盘绕的 五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心 中为之一荡。“不觉蜀道难”，此行乃因知己杜鸿渐的推荐 提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀 道虽有上青天之难，也如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神 怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。
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考点(二)
炼 句
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炼句题综合性强，自由度大，可以从内容、形象、语言、 表达技巧、情感等角度赏析，赏析角度灵活。
链教材——认知考点
常考类型 特色解读 教材典例
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弄懂所给句子的 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀 基本意思，进而 古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚 内容、情 把握其内容、情 能饭否？”借廉颇自比，表达出 感句 感的内涵，这是 词人报效国家的强烈愿望和对宋 赏析句子的前提。室不能选用人才的慨叹。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》： 有的句子倒装， “故国神游，多情应笑我，早生 语言特点 有错位之美；有 华发”。全为倒装句，按现代汉 句 的句子对仗，有 语语法顺序应调整为“神游故国， 整饬之美。 应笑我多情，华发早生”。
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[注]
①唐代宗大历元年(766)春， 岑参作为僚属随剑南西
川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、 蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘 山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字， 生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4 分)
2019届高三一轮复习 古诗词鉴赏 课件(110张)
故园松桂发，万里共清辉。 ① 这首诗是唐代宗大历元年 (766) 秋天杜甫流寓夔
州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未 缺：指月圆。④列宿：众星。
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本诗最后两句情感真挚， 请从虚实结合的角度作简要赏析。 (4 分)
解析：诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。 “故园松桂发” 是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这 又是实际发生的，所以是虚中有实； “清辉”指月亮的光辉， 是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同 沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚 实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。 参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
全诗运用白描 手法，寥寥数 父耕原上田， 语勾勒了父子 子斫山下荒。 辛勤劳作，官 六月禾未秀， 家修筑粮仓的 官家已修仓。 画面，表现封 (聂夷中 建统治阶级残 《田家》) 酷剥削、压榨 农民的深刻主 题。
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技巧
阐
释
示
例
赏
析
是对细微而又具体 的典型环节加以生 动细致的描绘。它 黄梅时节家家雨， 可以是一个动作、 青草池塘处处蛙。 细节 一种情景、一个特 有约不来过夜半， 描写 点或一种景物等。 闲敲棋子落灯花。 通过特写镜头把事 (赵师秀《约客》) 物放大，通过准确、 生动、细致的描写， 于细微处见精神。
漫江碧波荡漾，显露 出白翎的水鸟；满山 青翠欲滴，遍布似火 的朵朵红花。江、山、 花、鸟四景，分别被 敷以碧绿、青葱、火 红、洁白四色，景色 清新，令人赏心悦目。 “衾枕冷”是触觉， “窗户明”是视觉， “折竹声”是听觉， 从多角度侧面烘托了 夜雪之大。
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[练中辨清] 1．(2016· 天津高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 登裴秀才迪小台 王 维
2019届高三一轮复习讲义 古诗词鉴赏
2019届高三一轮复习讲义古诗词鉴赏一、研究诗歌阅读的基本常识在考试中，古代诗歌鉴赏题的得分率普遍较低。
这是因为考生往往无法读懂诗歌，导致思路不清晰，答题不规范。
因此，在复古代诗歌阅读这一专题时，我们首先需要研究如何读诗。
一）了解诗歌的结构章法和基本特点了解诗歌的结构章法和基本特点，对于我们把握诗歌的层次内容、诗歌大意有着重要作用。
1.结构章法我们可以从“起承转合”的写作思路入手，读懂思路层次、大体内容，协助解答某类试题。
“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。
“起”即开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折，“合”是收束全诗。
2.基本特点1）前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景写乐情，哀景写哀情。
2）前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。
训练】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春思二首（其一）XXX草色青青柳色黄，桃花历乱XXX。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
请说说这首诗的构思脉络。
答：该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、XXX，继续从色彩角度写生机盎然的春光；第三句转写诗人的愁恨；第四句以“春日”结景，以“恨长”结情。
参考答案：先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、XXX等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明XXX。
（或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明XXX。
）二）明辨常见的三类“诗家语”诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理。
古诗词作品如何对句子作变形处理呢？1.特殊句法技巧阐释】古代诗词中的主、谓、宾皆可省略。
省略成分人面不知何处去]②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(润如酥的小雨天街，近看草色却遥无)①窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(西岭千秋雪含在窗中，东吴万里船泊在门口)②青山遮不住，毕竟东流去。
(东流去的毕竟青山遮不住)怀古咏史诗通常以回顾历史、怀念过去为主题，通过对历史人物、事件、文物等的描写，表达对古代文化、传统、精神的敬仰和思考。
全国通用近年高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练30古代诗歌阅读专项练鉴赏思想与情感
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专题专项突破演练30 古代诗歌阅读专项练·鉴赏思想与情感1。
(2018·莆田模拟)阅读下面这首宋词，完成（1）、(2）题.（11分)八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识,桃李无言。
射虎山横一骑,裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲？纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人,生平不详。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5分）( )A.“故将军”指李广，他罢官闲居时，夜出饮酒，被霸陵尉以“今将军尚不得夜行,何乃故也"为由拒之门外.B。
第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广的赞赏。
C。
“射虎”二句写李广单人独骑横山射虎,可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健.D。
下阕前三句,化用杜甫思慕李广的典故，隐喻晁、杨亲爱自己之意，表达词人决心和朋友安度晚年的愿望。
高三语文一轮总复习(新课标)考点集训：第四单元古诗词鉴赏 第三十八课时 Word版含解析.doc
评价古诗词的思想内容和作者的观点态度课时训练(选诗词10首，共10道题)第三十八课时1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
(1)颈联是怎样运用虚实结合手法的？试简要分析。
答：(2)联系全诗，简要分析尾联蕴含的诗人情感。
答：2.阅读下面这首宋诗，回答问题。
春日吴锡畴①韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。
无赋招魂成独笑，且排春句答春工。
【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。
②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。
③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。
(1)颈联除运用了对偶修辞外，还运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。
答：(2)“幽情”在诗中包含哪两种情感？请结合全诗简要分析。
答：3.阅读下面这首清词，回答问题。
菩萨蛮·塞上秋望冯云骧龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。
猎骑返城西，秋风大将旗。
飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。
绝塞易黄昏，孤城早闭门。
(1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？答：(2)一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到直抒胸臆的句子。
请结合文本，简要分析下阕抒发了哪些情感。
答：4.阅读下面这首宋词，回答问题。
摊破浣溪沙①李清照揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅②，太鲜明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情。
【注】①这是一首咏桂花词。
②彦辅：晋代名士，以风流清高被人推崇。
(1)词的上阕是怎样来描绘桂花的“形”和“神”的？请结合内容分析。
答：(2)“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”表现了词人什么样的情操？是如何表现的？请简要阐述。
答：5.阅读下面这首元曲，回答问题。
【双调】折桂令·宣城怀古卢挚对江山吟断高斋，想甲第①名园，棠棣花开。
2019届高三一轮复习 古诗词鉴赏 课件(41张)
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一、错误选项的4大设误点
[典题尝试] 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 对 杜 雪① 甫
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战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。
[注 ]
①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人
逃到半路被叛军抓住， 解送回长安。 ②书空： 《世说新语· 黜免》 载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏 民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”后因以“书 空咄咄”为叹息、愤慨、惊诧的典实。
第2讲
古诗歌阅读选择题
一、错误选项的4大设误点
二、快准解题“2步骤”
课时跟踪检测
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以选择题(5 选 2)考查诗歌鉴赏的命题形式属于旧题新考 (多年以前的高考就采用了这种题型)，这一命题形式在注重考 查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低 了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容 和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基 础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点， 便可顺利作答。
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下列对这首诗有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(5 分) ( ) A．诗人用“多”写“安史之乱”造成的悲惨景象，用“独” 写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的 窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C．“炉存火似红”是说残留着的火炉，让人仿佛还可以想象 到炉火燃烧的情形，一个“似”字点明这并非作者所看到 的实景。 D．尾联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字， 以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂 而又无从着力的苦恼心情。 E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂 亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
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（5）反映诗人情感方面：愉悦、欢快、欣喜、 郁闷、忧愁、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、 奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等。
（6）反映诗歌总体效果方面：真挚感人、 耐人寻味、催人泪下、扣人心弦、发人 深思、意境高远、即景生情、即景自况 等。
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
精 表达
读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础
答题时存在的问题：
读不懂、说不清、答不全
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、 景物
2. 领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽， 饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句 “泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望” 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又” 字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收 复失地的失望与埋怨。
总结方法
• （三）看作者，知人论世
• 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和 作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处 的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思 想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处 朝代国势、朝政……
8、登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。杜 甫红》： “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”
5、熟悉诗歌的常见
直接抒情（直抒胸臆）
表达技巧及其作用。 抒情类
【名师导学】2019届高三语文一轮总复习考点集训：第四单元古诗词鉴赏 第四十课时含解析
古诗词比较鉴赏课时训练(主观题10道，选诗词18首)第四十课时1.阅读下面这首宋词，回答问题。
破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎，疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
(1)杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，在晏殊的这首词中作者也写到了黄鹂鸟的声音——“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，试结合原诗词，简要分析二者所表达的感情有何不同。
答：(2)试简要分析词的下阕刻画了一个怎样的人物形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一形象的。
答：2.阅读下面两首古诗，回答问题。
墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
寒菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处？答：(2)两首诗在语言风格上有何不同？答：3.阅读晏几道的两首词，回答问题。
临江仙梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟。
当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
从别后，忆相逢。
几回魂梦与君同？今宵剩把银①照，犹恐相逢是梦中。
【注】①银：银灯。
(1)两首词在时序安排上是否相同？请简要分析。
答：(2)两首词抒发的情感有何不同？请简要分析。
答：4.阅读下面两首诗歌，回答问题。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳青，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)请根据诗意推测郑谷诗歌中竹笛吹奏的是什么曲目，并说说为什么是这种曲目。
答：(2)两首诗歌都写到了“杨花”，试分析两首诗中杨花的特点及作用。
答：5.阅读下面两首诗，回答问题。
赤壁杜庠①水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。
2019-2020-高考语文诗歌鉴赏第一轮复习知识点总结word版本 (3页)
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无论哪个人在科学领域中有建树，都必须靠语文做底蕴。
语文网为大家推荐了高考语文诗歌鉴赏第一轮复习知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
从多角度鉴赏诗歌：一、诗歌内容：1.写景抒情，2.边塞征战，3.怀古咏史，4.即事感怀，5.羁旅行役。
二、诗歌情感：1.惜别之情，2.思乡之情，3.怀古之情，4.讽喻之情，5.报国之情，6.黍离之情(表达物是人非，无限惋惜的悲痛之情)，7.咏景之情，8.恋友之情。
思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、伤感、寂寞、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、同情、坚守节操、忧国忧民等等。
三、诗歌语言：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、明快简洁、雄浑豪放、旷达俊朗、婉约沉郁四、诗歌形象：1.豪放洒脱乐观的形象2.忧国忧民、青衫泪沾的形象3.归隐田园、钟情山水的形象4.爱惜人才的形象5.儿女情长的形象五、表达技巧：(艺术表现手法)1.表达方式：记叙、描写(动静结合、虚实结合、以动衬静)、抒情(借景抒情、情景交融、直抒胸臆)、议论2.艺术手法：托物言志、借古讽今、怀古伤今、即事感怀、象征、反衬、用典、赋比兴、欲扬先抑、欲抑先扬3.修辞：对偶、比喻、拟人、夸张、借代、反复、反问、对比六、个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，但各人又有各人的风格。
例如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄建高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、(孟)郊寒(贾)岛瘦、韩孟诗派的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国。
此外，词有婉约、豪放之分。
古代诗词鉴赏20例：一、鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
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第三十五课时1.阅读下面这首诗歌，回答问题。
成都书事(其二)陆游大城少城柳已青，东台西台雪正晴。
莺花又作新年梦，丝竹常闻静夜声。
废苑烟芜迎马动，清江春涨拍堤平。
樽中酒满身强健，未恨飘零过此生。
【注】这首诗作于陆游50岁左右，当时范成大任四川制置使，陆游在他幕下任参议官，住在成都，身居闲职。
(1)诗歌前三联描写了怎样的自然景象？请简要分析。
答：(2)如何理解尾联中的“未恨”的情感？请加以分析。
答：2.阅读下面这首诗歌，回答问题。
屈原庙梁辰鱼①寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。
山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓旛。
龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。
斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。
【注】①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。
②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。
③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。
④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。
⑤杜：指杜蘅，香草名。
(1)“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请简要赏析。
答：(2)诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？答：3.阅读下面这首宋词，回答问题。
柳梢青·岳阳楼戴复古①袖剑飞吟②。
洞庭青草，秋水深深。
万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。
不须携酒登临。
问有酒、何人共斟？变尽人间，君山一点，自古如今。
【注】①戴复古(1167年—1248年后)，字式之，南宋诗人。
他所处的时代，正是“山河破碎风飘絮”，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。
②袖剑飞吟：据《唐才子传》记载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇(指剑)胆气粗。
三入岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。
”(1)词的上片塑造了一个怎样的词人形象？请简要分析。
答：(2)简析“变尽人间，君山一点，自古如今”表现了词人怎样的情感。
答：4.阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋雨叹三首(其一)①杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明②颜色鲜。
著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。
堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
【注】①天宝十三载(754)秋，关中一带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。
玄宗很忧虑，宰相杨国忠挑选一些未受灾害的禾苗献上，说：“雨虽多，不害稼。
”杜甫这时候正困守长安。
②决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
(1)在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”？塑造了“决明”怎样的形象？答：(2)清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。
答：5.阅读下面这首宋词，回答问题。
眼儿媚朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。
清明过了，不堪回首，云锁朱楼。
午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
(1)“迟迟春日弄轻柔，花径暗香流”描绘了怎样的画面？答：(2)词的下片是怎样抒情的？请简要分析。
答：6.阅读下面这首唐诗，回答问题。
题宣州开元寺水阁杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡①，参差烟树五湖东。
【注】①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
(1)有人评价此诗“八句皆是眼前景，又皆非眼前景”，请结合颔联和颈联简要分析。
答：(2)尾联如何体现“惆怅”之情？请作简要分析。
答：7.阅读下面这首清词，回答问题。
浣溪纱①纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。
【注】①本词为纳兰性德怀念其早逝的妻子卢氏而作。
②被酒：醉酒。
③赌书、泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。
(1)词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。
答：(2)“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。
答：8.阅读下面这首元曲，回答问题。
【中吕】普天乐·秋怀张可久为谁忙？莫非命。
西风驿马，落月书灯。
青天蜀道难，红叶吴江冷。
两字功名频看镜，不饶人白发星星。
钓鱼子陵①，思莼季鹰，笑我飘零。
【注】①钓鱼子陵：严子陵和刘秀的关系非常密切，刘秀称帝后多次邀请他做官他都没有答应。
后来刘秀又将严子陵请到宫中，想请他做谏议大夫，他终于不辞而别，隐居富春山下，每天钓鱼。
(1)请简要概括曲中刻画出的人物形象。
答：(2)这首元曲运用了多种表现手法，请简要赏析。
答：9.阅读下面这首诗歌，回答问题。
春庄王勃山中兰叶径，城外李桃园。
岂知人事静，不觉鸟声喧。
(1)诗中写了哪些意象？营造出了一种怎样的意境？答：(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：10.阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。
(1)词的上片营造了一种怎样的意境？请简要分析。
答：(2)词的最后两句运用了哪些表现手法？表达了诗人什么样的情感？答：第三十五课时1.(1)前三联描写了成都清新、美好的新春景色。
此时的成都城，柳色返青、雪光晴朗、小草萌发、清江春涨，充满了蓬勃生机。
(2)示例一：表面上是满足于闲适自在的生活，实际上是故作放达。
虽说“未恨”，其实有恨，恨自己英雄无用武之地，恨只能含怨飘零过此一生。
示例二：作者尽管飘零成都，但景色宜人、身体强健、生活闲适，故而不觉有恨。
(其他答案，言之成理亦可)2.(1)“空”字用得最妙。
此句慨叹屈原投水自尽，一个“空”字，包含着对屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。
(2)诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色。
那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣，那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。
作用：尾联既与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的氛围，又以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。
3.(1)词的上片借吕洞宾的典故以及洞庭湖深邃、广袤的景象，塑造了一个独立楼头、任风吹开衣襟的旷达、洒脱、豪情满怀的词人形象。
(2)词人通过“人间”与“君山一点”，“变尽”与“自古如今”作对比，形成了强烈的反差，并由此联想到国家命运，表现了自己伤时忧国的情怀。
4.(1)反衬、比喻。
用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”，把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。
通过写决明在风雨中花开灿烂、香远益清、坚毅挺立的风姿，塑造出一个资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。
(2)①前四句表达了作者对如“决明”一样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。
②“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”一句，传达出对于富有才华却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更有对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。
③“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”一句，表现出诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。
5.(1)和煦的阳光抚弄着杨柳的柔枝嫩条，花间小径上，暗香扑鼻而来，描绘出一幅风和日丽、花香怡人的春日美景。
(2)下片运用了以乐景写哀情的手法，通过对莺声、绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。
6.(1)颔联描绘飞鸟在苍翠的山色之中来去出没；人歌人哭，和着水声一起随岁月流逝。
这些并不只是诗人一时所见，而是世代在山中、水边常现之景，且“人歌人哭”又语出《礼记·檀弓下》，意为世代繁衍生息，这一“色”一“声”，融眼前之景与虚构之景为一炉，写尽了人生的悲喜，历史的轮回；颈联展现了“雨中人家”与“落日楼台”这两种在现实中难以同时出现的景象，诗人别开生面地将属于同一地方获得的截然不同的印象，汇集复合起来，隐隐表露出其内心的惆怅、悲凉之情。
(2)尾联用典、以景结情(或借景抒情)。
借对一代名臣范蠡追慕而不可得的遗憾，表达出仕途失落的惆怅；以似烟如雾的景语作结，更表现其内心的茫然惆怅。
7.(1)一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。
既有直接描写，也有景物的烘托渲染。
先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。
(2)当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。
往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了词人的伤心与无奈。
这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。
8.(1)这首元曲刻画出一个为功名忙碌奔波直至白发年迈，却始终抑郁潦落、不能施展抱负的失意者形象。
(2)①借景抒情，情景交融。
“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。
景物描写渲染出一派萧索凄怆的氛围，烘托出主人公的伤心之怀。
②虚实相生。
“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难，红叶吴江冷”化用李白《蜀道难》的名句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。
这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞凄清、无人赏识的凄苦境况。
③用典。
“钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零”，在富春江垂钓的严光(子陵)，见秋风起而思故乡莼菜羹、鲈鱼脍的张翰(季鹰)，都是历史上视功名富贵如敝屣的著名“高士”。
与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意确实十分可笑。
9.(1)诗中写了兰叶、小径、李桃园、鸟声。
营造了一种春意盎然、优雅诗意、静谧安详的意境。
(2)诗歌通过对兰叶小径和李桃园的描写，抒发了诗人对春天的热爱之情。
“岂知人事静”一句，隐隐表明诗人不喜繁闹，想要将一切俗事抛开，静静享受这山间林中的美。
“不觉鸟声喧”，即使有鸟鸣声，也不觉得吵闹，只当作是大自然独有的声音，更加反映出诗人脱俗出世的思想情感。
10.(1)田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
描绘了一幅生机盎然、欣欣向荣的田园春光图。
表达了诗人对乡村田园生活的热爱。
(2)运用了对比、拟人、虚实结合、借景抒情、寓理于景等手法。
表达了作者罢官乡居期间对田园生活的欣赏流连(或对不屈精神的赞美)和对城市上层社会的鄙弃(或对朝廷的不满)。