社会科学研究设计方案——选题设计方案
科研设计方案模板
科研设计方案模板在今天的社会中，科研设计方案模板已经成为了一个非常重要的工具，它可以帮助我们有效地解决问题并提高我们的生活质量。
随着科技的发展，科研设计方案模板也在不断地更新和发展，使得我们的生活更加便利。
科研设计方案模板可以分为以下几个部分：首先是实验目的，其次是实验材料和方法，再次是实验步骤，最后是实验结果和结论。
这些部分都是非常重要的，可以帮助我们获得准确实验数据并得出可靠的实验结果。
实验目的是我们进行实验的重要原因，它可以帮助我们了解实验的主要目的和研究方向，从而更好地制定实验方案。
在制定实验目的时，我们需要充分考虑实验的社会价值和学术价值，以确保实验结果能够为学术界和为社会做出更大的贡献。
实验材料和方法也是科研设计方案模板中必不可少的一部分。
实验材料和方法的选择直接关系到实验结果的准确性和可靠性。
因此，在制定实验材料和方法时，我们需要根据实验目的和研究问题来选择最合适的实验材料和方法，并确保实验材料和方法的安全性和可靠性。
实验步骤是科研设计方案模板中的核心部分，也是实验完成的关键步骤。
在制定实验步骤时，我们需要充分考虑实验的步骤顺序、实验人员的分工、实验过程中的安全措施等因素，以确保实验能够顺利进行，并获得可靠的实验结果。
实验结果和结论也是科研设计方案模板中必不可少的一部分。
实验结果和结论是对实验结果的总结和归纳，它们可以帮助我们了解实验的主要发现和贡献，并为学术界和社会提供有益的参考。
总之，科研设计方案模板是一个非常重要的工具，它可以帮助我们有效地解决问题并提高我们的生活质量。
通过合理地运用科研设计方案模板，我们可以获得更准确、可靠的实验结果，为学术界和社会做出更大的贡献。
社会科学研究方法：引导高中生掌握调查与分析能力的课程设计
社会科学研究方法：引导高中生掌握调查与分析能力的课程设计1. 引言1.1 概述在当今世界，社会科学研究方法在解决社会问题、推动社会发展中起着重要作用。
而培养高中生的调查与分析能力，则是确保他们在未来能够有效参与和贡献于社会科学领域的必要条件。
因此，设计一门旨在引导高中生掌握调查与分析能力的课程，对于他们的综合素质提升和个人职业发展具有重要意义。
1.2 文章结构本文将围绕如何设计这样一门课程展开讨论，层次清晰。
接下来内容将分为四个主要部分：调查与分析能力的重要性、设计课程目标和内容、实施与评价方法、以及结论。
1.3 目的本文旨在通过深入探讨社会科学研究方法对高中生调查与分析能力培养的重要性，并提供一个详尽的课程设计框架。
通过教师和学生之间的互动合作，培养高中生扎实的调查技巧和数据分析能力，使他们能够理解和运用社会科学研究方法解决现实问题。
同时，本文还试图提供一种有效的课程实施策略和评价方法，以确保学生在参与过程中受益，并不断优化课程内容。
最终，本文将总结设计思路，并对高中生调查与分析能力的未来发展方向和潜在挑战进行展望。
通过这些探讨和建议，我们希望为培养高中生的调查与分析能力提供有益参考，从而促进他们全面成长并为社会进步贡献自己的力量。
2. 调查与分析能力的重要性2.1 社会科学研究的意义社会科学研究是指对人类社会及其各个方面进行系统观察、实证研究和理论分析的活动。
通过社会科学研究，我们可以深入了解人们的行为、思想以及社会问题的根源和内在机制。
这种研究不仅可以帮助我们认识和改进社会现象，还能够为未来发展提供重要参考和指导。
2.2 培养高中生调查与分析能力的必要性在高中阶段，培养学生的调查与分析能力至关重要。
首先，这些能力使学生能够主动获取信息、收集数据，并从中提取有用的信息。
通过实践调查和分析过程，他们将更加深入地理解所学知识，并培养出批判思维和问题解决能力。
其次，调查与分析能力还是培养学生自主学习和掌握新知识的关键。
课题研究的方案设计ppt课件-PPT精选文档
2、紧密结合本职工作
Leabharlann 例：一个小学英语教师的困惑 例如：小学英语“主题情景式”课堂教学模式的 实践与研究 例如：运用概念图模式，提高数学课堂教学有效 性的实践与研究；学习档案夹在小学作文教学中 的应用研究；小学数学习题计算错误原因的调查 与对策研究。 例如：班队活动中培养小学生责任感的实践研究。
4、预期成果 阶段性成果：根据研究内容确定相应的研 究成果，每一个研究内容起码有一项研究 成果。 最终研究成果：最主要、最关键的研究成 果 专著、研究报告
例如：儿童亲社会行为培养的实践研究 幼儿亲社会行为发展的现状和问题研究：目前我国幼儿亲 社会行为发展的现状和问题；家长在培养幼儿亲社会行为 方面的现状和问题；幼儿园在培养幼儿亲社会行为方面的 现状和问题——文献研究、调查研究——情报综述、调查 报告 影响幼儿亲社会行为发展和培养的因素研究——调查研究、 实验研究——调查报告、实验报告
模仿研究
●文本：作一个有效的表达
一、课题名称表述
二、课题设计论证
三、课题研究条件分析
一、课题名称表述
请判断:
民族精神教育校本课程建设的实践研究 构建现代小学和谐校园的实践与研究 小学生数学习题计算错误原因的调查与对 策研究 在“经典诵读”中培养学生的民族精神和 道德风尚 实践课堂反思，调整教学策略
例如：小学心理辅导室有效服务的策略研究 心理辅导室：本课题所指的心理辅导室不仅仅是地理性、 物理性的概念，它主要是指提供学生认识自我、发展自我 以及解决成长问题的平台或载体，它具有鲜活的时空性。 例如电话、信箱、校园网页、个人博客等等。 有效服务：学校心理辅导室的功能定位不仅仅是治疗性的， 更应该是发展性与预防性的，因此学校心理辅导室更应当 充当支持、协商、对话、预防等服务功能，才能体现出服 务的有效性。
研究课题计划
研究课题计划
一、研究背景。
随着社会的不断发展，人们对于知识和科学的需求日益增加，因此研究课题的选择变得尤为重要。
本研究旨在探讨……（接下来对研究课题进行简要介绍，引出研究的重要性和必要性）。
二、研究目的。
本研究的目的是……（阐述研究的具体目标和意义，说明研究的价值和意义）。
三、研究内容。
1. 研究范围。
本研究主要包括……（具体说明研究的范围和内容）。
2. 研究方法。
本研究将采用……（介绍研究所采用的方法和技术）。
3. 研究步骤。
本研究将按照以下步骤进行，……（详细描述研究的具体步骤和计划安排）。
四、研究预期成果。
本研究的预期成果包括……（说明研究预期可以取得的成果和对相关领域的贡献）。
五、研究进度安排。
本研究的进度安排如下，……（列出研究的时间节点和进度安排）。
六、研究经费预算。
本研究所需经费预算如下，……（说明研究所需经费的具体预算和用途）。
七、研究风险及对策。
在研究过程中可能遇到的风险包括……（分析可能存在的风险，并提出相应的对策和解决方案）。
八、研究团队。
本研究将由以下团队成员共同完成，……（介绍研究团队成员
的情况和分工）。
九、参考文献。
在研究过程中将参考的主要文献包括，……（列出研究所需参
考的主要文献）。
十、结语。
本研究将力求……（强调研究的意义和重要性，展望研究的未
来发展方向）。
以上是本研究课题计划的内容，希望能够得到您的支持和关注。
感谢您的阅读！。
科技实践活动方案(17篇)
科技实践活动方案（17篇）科技实践活动方案（通用17篇）科技实践活动方案篇1一、方案名称：《爱护地球低碳生活——从节约做起》二、方案背景：地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。
但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。
如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。
地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车；让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标：通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。
该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。
也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划：1、活动时间：20__年12月-----20__年6月2、参加人员：3—6年级全体学生3、活动内容：本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。
通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。
为了进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的`主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:（1）走访学校各个角落和当地居民活动场所。
社科问卷设计方案
社科问卷设计方案导言社会科学研究是难以直接对客观现实进行观察和实验的研究，通常需要通过定量和定性的问卷、访谈、观察等手段来收集数据。
而问卷设计是实施研究的起点，也是影响问卷质量的重要因素之一，因此，本文介绍了从问卷设计的角度出发的社科问卷设计方案，旨在提高问卷的质量。
问卷设计的原则明确研究目标首先，问卷设计应该明确研究目标，明确想要回答的问题，明确研究对象和样本，这对于问卷的主题、结构和样式来说都有很大的影响。
确认受众对象问卷设计前，应该充分了解受众对象的特点、兴趣和话语习惯等，以保证问卷中的问题和答案对受众有意义。
问题的可操作性问卷中的问题应该具有操作性，即能够明确被受众理解的问题，容易回答，不会引起歧义，能够够精确的收集到需要的信息。
反馈问题设计问卷中的问题设计要满足反馈问题的设计原则，即可以使调查人员和调查对象都对研究内容产生自我反思，由此提供更丰富的信息。
内容流畅性问卷中的问题内容应该流畅自然，不产生冲突，不产生歧义，避免让受众陷入含糊不清和模糊的地步。
问卷的结构和样式设计问卷封面一份完整的问卷应该包括封面，目的是给予受众一个对调查的简要了解和回答问题的动力。
在封面上应该体现出调查中的时间、地点、调查机构名称等。
填空题设计填空题的设计是问卷中必不可少的一部分。
关键是提供正确的信息，避免影响受众的思维，同时提供检查和反复的机会。
最好通过预先定义填空格子的长度，减少后期的处理和更改时产生的错误。
多选题设计多选题设计是多选项和多个问题组成的，旨在收集调查对象在或/且条件下的回答问题的可能性。
多选题的设计，在选项数量和选项排列上需要注意先后顺序，确保选项的内容在使用户感到难以理解的同时，也不会把受众引向错误的方向。
单选题设计单选题是问卷设计中最常见的一种问题类型。
在单选题的设计中，需要注意各个选项之间的差异以及选项后面的内容信息，确保单选选项与问题相关。
列表设计在问卷中，列表设计常用于获取某一类别的偏好。
课题的选题
课题的选题、设计与申报课题的选题、设计与申报什么是课题•《现代汉语词典（第五版）》的解释：课题，即：研究或讨论的主要问题，或者亟待解决的重大事项。
•课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定问题的过程。
确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。
课题研究的一般程序1.选题。
2.研究设计。
3.课题申报与立项。
4.开题论证。
5.课题实施。
6.中期检查与研究调整。
7.成果的总结与提炼。
课题研究的难点在于课题的选择和研究方案的设计。
一、课题的选择•1、选题•选题就是将问题转化为课题，这是课题研究的起点，也是教育科研成功或失败、成果或大或小的重要环节。
•能否选择合适的课题对任何科学研究来说，都有决定性的意义。
•从广义上讲，科研选题包括两个方面，•一是确定研究方向，二是选择研究课题。
2、选题的基本原则•选题并无一成不变的格式和完全统一的方法，但是一般选择过程都应考虑的下述的基本原则：•——需要性。
从社会需要或教育教学本身的需要出发，优先选择那些亟待解决的问题•——科学性。
有一定的事实根据，这是选题的实践基础。
以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础。
•——可行性。
课题完成的主客观条件及可能性。
•——创新性。
通过研究提出新的观点和新的技术路线、发展现状与未来趋势。
学校课题的来源•从社会发展需要出发提出课题。
•学科建设中需要的问题。
•从教育实践中提出实际问题，尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾。
•从日常观察中发现的问题。
•从不同学科之间的交接点找问题。
•从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题。
•从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴。
•除以上几个主要途径外，还可以从国家制定的课题指南或规划中选题。
教师申报个人课题时应考虑：•学科背景。
课题要与自己任教的学科相关联，课题研究体现“教学即研究”、“研究教学化”的理念。
•经验基础。
教师原有的教学、研究的经验和基础是开展课题研究的必备条件。
马克思主义原理课实践教学方案及选题范围
“马克思主义基本原理概论”课程实践教学实施方案（2016—2017学年度第1学期）一、实践教学的目标要求“马克思主义基本原理概论”是一门理论性很强的课程。
要通过实施实践教学环节，把理论与实际、课堂教学与实践教学结合起来，进一步把教材体系向教学体系转化，把学生直接的生活感受纳入课程体系，让学生在参与实践过程中主动接受教育和锻炼，积极践行社会主义核心价值观，提高明辨是非和分析社会复杂问题的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观和法制观，培养良好思想道德素质、法律素质、创新精神和实践能力，增强思想政治理论课的教育教学效果。
二、实践教学的活动形式1.实践教学的活动形式主要包括社会调查、社会访谈、社会考察、专题考察、专项课题研究、经典文献阅读、党的重要文献阅读、观看大型专题记录片、拍摄专题记录片、拍摄微电影等。
2.实践教学成果形式主要包括社会调查报告、社会访谈报告、社会考察报告、专题考察报告、课题研究报告、专题记录片、微电影、阅读笔记、观后感等。
三、实践教学组织方式实践教学由任课教师负责指导和实施，各学习小组长协助，并争取任课班级所在系领导、学工部门、班主任的支持与配合。
1.教研室根据本学期的课程教学任务和国内外形势，制定实践教学实施方案，确定可供学生选择的实践教学专题内容。
2.学生按班级分成若干实践活动小组，每组5-8人，设组长1人。
负责组织开展活动，联系指导教师，完成实践教学任务。
3.活动小组应该在课程规定的实践教学专题中选择活动内容，小组成员要经过讨论，确定具体的题目，并认真填写“思想政治理论课实践教学内容申请书”，并获得任课教师同意后，方能开展。
学生选择实践教学内容时，同一专题，在同一个教学班级最多只能接受2个学习小组选择，且侧重点应有所区别。
4.各实践小组选题后，要根据教学内容制定详细的活动计划，并认真填写“思想政治理论课实践教学活动计划表”，任课教师负责审查实践活动计划及实施步骤等，保证每位学生参加1次以上实践活动。
如何进行科研选题
科研选题的来源
1.来源于已有理论与经历事实之间的矛盾及其理论
演绎的扩展。
2.来源于科技理论体系之间的矛盾。一是同一科技
理论体系内部包含的逻辑矛盾,二是同一学科不同
理论之间的矛盾,三是不同科技理论体系之间的矛
盾
。
3. 来源于经济建立和社会开展实际需要与 现有科技条件之间的矛盾这方面是科研 工作,特别是应用性研究最直接,最广泛, 最有价值的选题来源。
选题不当是导致研究失败的最常见原因。正 因为如此，伟大的科学家们，如爱因斯坦、英 国的贝尔纳等，都认为提出一个问题往往比解 决一个问题更重要更困难。"因为解决一个问题 也许仅是一个数学上的或试验上的技能而已。 而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去 对待旧的问题，都需要有创造性的想象力，而 且标志着科学的真正进步。"他们都把课题的形 成和选择看作是研究工作中最重要最复杂的一 个阶段，作为研究战略的起点。
这类选题应特别注意把握必要性和效益性原则。
3．在特色或优势点上选题
特色和优势是长期围绕一个领域或主题 开展的一系列研究形成的成果和影响的积累。
对已形成传统特色和专长的研究方向， 可从前沿借用新的理论、手段和方法来解决当 前面临的问题，由于有明显的特色和专长，所 以在该领域的选题就会有较强的竞争优势。
.课题决策就是最终确定课题的取舍,经过论证与评议,最后做 出决策,课题假设通过论证则可确定为待研究课题或立即立 项施行,否则被淘汰出局而另选课题. 总之,科研选题是一个不断反响并反复调整的过程,常常需 要反复调研,调整,更改和屡次论证.
选题的原则
• 根据国家经济开展选题
• 根据学科开展选题
• 根据课题研究选题：根据科研的结论或部分结论进展选题，
课题研究方案设计范文
课题研究方案设计范文一、课题背景与研究意义随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，教育领域对于教育改革和创新的需求日益增长。
本课题旨在探讨并设计一种切实可行的课题研究方案，以满足当前教育改革的需求，提升教育质量，促进学生的综合素质发展。
二、研究目标与内容本课题的研究目标是探索一种有效的课题研究方案设计方法，用以引导学生主动参与课题研究，培养学生独立思考、科学研究和创新实践的能力。
具体内容包括以下几个方面的研究：1.研究课题的确定与分析：通过对当前教育领域的问题进行调研与分析，确定适合学生参与的研究课题，并明确研究目标与问题。
2.课题研究方案的制定：编制详细的课题研究方案，包括课题的背景、目的、内容、方法、进度安排等，以确保研究工作的有序进行。
3.学生参与的方式与方法：探索一种适合学生参与课题研究的方式与方法，如小组合作研究、独立研究等，以培养学生的研究兴趣和自主学习能力。
4.研究成果的评价与展示：设计科学合理的研究成果评价体系，并对学生的研究成果进行展示与总结，以激励学生更好地发展创新能力。
三、研究方法与步骤本课题研究采用文献研究、实证研究和案例分析等方法，具体步骤如下：1.收集相关文献：通过查阅国内外教育领域的相关文献资料，了解当前教育改革和创新的研究现状与成果。
2.开展实证研究：选取一所学校或一组学生进行实证研究，通过观察、实验和问卷调查等方式，探索学生参与课题研究的实施情况与效果。
3.案例分析：选取一些成功的课题研究案例进行分析，总结其设计方法和经验，为本课题的研究方案设计提供参考。
4.设计课题研究方案：根据前述研究方法和步骤，制定详细的课题研究方案，包括课题的背景、目的、内容、方法和进度安排等。
5.评估与展示：设计科学合理的研究成果评估指标体系，对学生的研究成果进行评价，并组织学术研讨会或学生科技创新展览等形式，展示研究成果和经验。
四、预期成果与应用价值通过本课题的研究与实施，预期可以达到以下预期成果：1.培养学生的科学研究能力：通过学生参与课题研究，培养其科学研究的思维与方法，提高解决问题和创新实践的能力。
社科问卷设计方案
社科问卷设计方案背景社科问卷调查是一种常见的社会科学研究方法，通过问卷调查收集数据、分析数据，可以揭示社会现象背后的规律和问题，为社会科学研究提供重要的实证数据。
在设计社科问卷时，需要考虑一系列问题，包括问题的准确性、问卷的可理解性、样本的选取等等。
因此，本文将结合实际案例，介绍社科问卷设计的相关方案和注意事项。
设计方案选取问卷调查主题首先，需要确定社科问卷调查的主题，可以基于实际需求或者基于先前研究和文献回顾的结果进行确定。
需要注意的是，调查主题应当具有一定的代表性，可以反映社会现象的某个方面，可以解答研究问题，或者可以为决策提供参考。
确定问卷样本和数量确定调查主题之后，需要进一步确定问卷的样本和数量。
样本的选取应当具有代表性，可以根据抽样原则进行选取，如简单随机抽样、分层抽样等等。
样本量需要根据实际需要进行估算，需考虑主题的复杂程度、问题的数量、回收率等因素。
制定问卷结构和内容在确定问卷的样本和数量后，需要制定问卷结构和内容。
问卷的结构应当合理，一般包括封面、说明、问题和个人信息等部分。
问题的编写需要考虑一系列问题，包括问题的准确性、问题的流畅性、问题的可重复性、问题的诱导性等等。
需要注意的是，问题的编写应该避免使用具有歧义性的语言或者引导受访者的回答。
进行测试和修改在完成问卷设计后，需要进行测试和修改。
测试可以选取一部分样本进行试题，通过试题的反馈、评价和建议进行问卷的修改，确保问卷的可信度和效度。
开始调查和数据分析完成问卷测试之后，即可开始正式的调查。
调查过程需要保证问卷的正常回收，并对问卷进行数据录入和分析，得出有效结论和建议。
数据分析可以采用SPSS等统计软件进行数据分析，分析结果需要具有科学性和实用性，为决策和研究提供参考。
（这一段最好有两三句话）注意事项在进行社科问卷设计的过程中，需注意以下几点：1.问题的编写需要选取准确、简洁、流畅的语言，避免使用歧义性语言或者引导受访者的回答。
社会调查研究的选择与填空题
一、单项选择题1、社会调查研究的两种最基本方式是（）A 典型调查和抽样调查B 理论性调查和应用性调查C 统计调查和实地研究D 普遍调查和重点调查2、在分析资料阶段使用的统计分析方法属社会调查研究方法体系中的（）A 方法论B 一般方法C 具体方法D 基本方法3、调查研究中的客观性原则是指（）A 调查资料及结论不掺杂研究者主观因素B 只承认"证实的"事实C 把人看作是生理学意义的人D 社会现象具有系统性和整体性4、现代社会调查研究的重心是（）A 英国B 前苏联C 德国D 美国5、描述性研究是指（）A 探究社会状况之间的逻辑关系B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述C 推断社会某一现象的发展趋势D 通过了解事物的过去、预测未来6、由国家或各级政府部门所进行的，有关人口、资源、行业、社会概况等宏观性、概况性的调查叫做（）A 社会问题调查B 行政统计调查C 学术性调查D 民意调查7、西方社会研究方法论的不同观点可以归纳为( )A 宏观研究和微观研究的对立B 客观解释和主观解释对立C 定量分析与定性分析的对立D 实证主义与人文主义的对立8、在社会调查研究过程中，人们往往用一种社会事实解释另一种社会事实，从方法论的角度看，这是（）A 透视的观点B 整体的观点C 社会的观点D机率的观点9、调查设计的首要任务是（）A 确定调查方法B 清楚地说明调查的信息需求C 确定调查的精度D 明确调查对象10、划分横向研究与纵向研究的依据是( )A 研究内容B 研究性质C 研究方法D研究的时间尺度11、通过对中国历次人口普查数据的比较来分析中国人口发展的趋势，这属于( )A 同期群研究B 趋势研究C追踪研究 D 横向研究12、关于普查，下列表述准确的是( )A调查项目多 B 工作量少 C 资料精确 D成本较小13、社会调查的一般过程中，在确定了调查课题后，紧接着就进入的阶段是（）A研究设计阶段 B收集资料阶段 C整理和分析资料阶段 D调查报告的写作阶段14、研究者在抽象思维的领域中，对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现，是指( )A 理论假设B 理论命题 C命题推演 D理论模型15、社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是( )A理论假设 B理论建构 C理论概括 D 理论抽象16、在社会调查中最常用的调查方式是( )A普查 B抽样调查 C重点调查 D追溯研究17、全面调查和非全面调查的主要区别在于（）A 从内容上看全面调查的内容比较全面B 从费用上看全面调查的费用比较高C 从时效性上看二者的时效性不同D 从调查对象看二者调查的总体单元数不同18、社会调查过程的第一步是（）A 进行调查前的准备工作B 明确调查对象C 明确调查目标和调查内容D 建立调查队伍19、解释性研究的目标是回答（）。
第十五章-社会调查研究方法PPT课件
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
课题研究方案
课题研究方案
研究背景
随着社会的发展，人们对于教育质量的要求越来越高，特别是面对新时代背景
下的教学模式和教学内容的变革，如何提升学生的学习效果成为了当前学校教学改革的重要议题。
当前，许多学校在课题研究方面开展了不少工作，但是还存在一定的研究空白，因此有必要开展关于课题研究方案的探究。
研究目的
本研究旨在通过探讨课题研究方案的设计和实施，提升学生的学习效果，促进
学生综合素质的提升，为学校的教学改革提供参考和借鉴。
研究内容
1.课题研究方案设计
–确定研究课题
–设定研究目标
–制定研究计划
–设计研究方法
2.课题研究方案实施
–调查资料收集
–数据整理与分析
–结果呈现
–实施效果评估
研究方法
本研究将采用文献研究法、调查问卷法、实地观察法以及专家访谈法等综合方法，通过多方面的数据收集和分析，综合评估课题研究方案的有效性和实施效果。
预期成果
通过本研究，将为学校教学改革提供一套科学有效的课题研究方案，为提升学
生的学习效果和综合素质水平提供可靠的理论支持和实践经验。
同时，也将为教育管理者和教育工作者提供一些建设性的意见和建议，促进学校教学改革的顺利进行。
结语
课题研究方案的设计与实施是一个复杂而繁琐的过程，但它对于促进学校的教学改革和学生的全面发展具有重要意义。
因此，我们希望通过本研究，为教育界提供一些有益的探讨和启示，共同推动我国教育事业的发展与进步。
自考社会科学研究复习思考题11
自考社会科学研究复习思考题11第一章社会研究导论1. 第一章的主要内容是什么？2. [识记]社会研究的概念是什么？[201101单选，201110单选]3. [识记]社会调查的概念是什么？4. [领会]当代社会研究的主要特征有哪些？[200810多选，200810单选，200910多选，201001单选，201201单选]5. [识记]社会调查的社会性特征主要表现在哪些方面？[20010多选，201101多选201110简答]6. [领会]社会研究的基本要素包括哪些？[201110多选，201201多选]7. [识记]类别的概念是什么？[200710单选，200901单选，200910多选]8. [识记]集合的概念是什么？[200810单选，201001单选]9. [识记]分析单位的概念是什么？[201101单选]10. [识记]混淆分析层次可能会导致的错误有哪些？[200901单选，200910单选，201001单选]11. [识记]社会研究的内容可以分为哪些层次？[200910单选，201001单选]12. [识记]决定社会研究内容的广度和深度的因素是什么？[200710单选]16. [领会]简述社会研究的基本原则？[200710单选，200810简答，200901单选，201001单选，201010单选，201201简答，201201单选]17. [识记]事实判断的概念是什么？18. [识记]价值判断的概念是什么？19. [领会]简述社会研究方法的意义？20. [领会]现代社会研究方法的基本特征是什么？[200901单选，200910单选，201010多选]21. [领会]现代社会研究方法的层次有哪些？22. [识记]社会研究的一般过程是指什么？23. [领会]社会研究的一般过程包括哪些阶段？[200901简答，201010简答，201101简答]24. [领会]社会研究各个阶段中有哪些主要任务？25. [领会]研究报告包括的内容有哪些？第二章社会研究的主要类型1. [识记]社会研究是如何分类的？[200810单选，200910单选，201001单选，201010单选，201101单选]2. [识记]理论性研究的概念是什么？3. [领会]社会科学理论研究与哲学和历史学研究的区别是什么？[201001单选，201101单选]4. [领会]理论性研究的特点有哪些？5. [识记]应用性研究的含义是什么？6. [领会]应用性研究有什么特点？7. [领会]简述应用性研究与理论性研究的区别与联系？[200901单选，201110单选]8. [识记]应用性研究的主要类型有哪些？9. [领会]应用性研究的主要领域有哪些？10. [识记]探索性研究、描述性研究和解释性研究的目的分别是什么？[200910单选，201001单选]11. [识记]探索性研究的含义是什么？[200901单选]12. [领会]探索性研究的主要内容有哪些？[201101单选，201110多选]13. [领会]探索性研究有哪些意义？14. [领会]探索性研究的特点有哪些？15. [识记]描述性研究的含义是什么？16. [领会]简述描述性研究的基本要求？[201010简答]17. [领会]简述描述性研究与探索性研究的差别？[201101简答]18. [领会]描述性研究有哪些主要方法？19. [识记]解释性研究的概念是什么？[201201单选]20. [识记]解释性研究的目标是什么？[200710单选]21. [领会]解释性研究的方法步骤是什么？22. [领会]因果模型包括的层次方式有哪些？23. [领会]简述解释性研究与描述性研究的差别？24. [识记]普查的概念是什么？[201101单选]25. [领会]普查的特点有哪些？[200810单选，201110多选]26. [领会]简述普查的意义？27. [识记]普查的主要方法有哪些？28. [识记]抽样调查的概念是什么？29. [识记]抽样的概念是什么？30. [领会]简述抽样调查的特点？[200710简答，201201多选]31. [识记]个案调查的概念是什么？[201110单选]32. [应用]个案调查有哪些特点？[200901论述]33. [领会]个案调查的作用有哪些？34. [识记]典型调查的概念是什么？35. [识记]重点调查的概念是什么？36. [领会]简述一般个案调查与典型调查及重点调查的联系与区别？37. [识记]定性研究的概念是什么？38. [领会]定性研究有哪些特点？[200910简答，201101多选，201110多选]39. [识记]定量研究的概念是什么？40. [领会]定量研究有哪些特点？[200710单选，201001简答，201010多选]41. [识记]定量方法的优缺点有哪些？[201110简答，201201简答]42. [识记]定性方法的优缺点有哪些？[200710多选，200810多选]43. [识记]横向研究的概念是什么？[200910多选，201010单选]44. [领会]横向研究优缺点有哪些？45. [识记]纵向研究的概念是什么？46. [识记]纵向研究有哪几种类型？[200710单选，200810单选，201110单选，201201单选]47. [领会]纵向研究优缺点有哪些？第三章选题与研究设计1. [识记]选题的概念是什么？[201001单选]2. [识记]研究题目的概念是什么？3. [识记]社会研究的选题过程一般从哪些方面确定研究题目？4. [领会]简述社会研究选题对整个社会研究工作的意义？[200810简答]5. [领会]简述社会研究的选题的标准？[200810多选，200901单选，200910单选，20091多选，201001多选，201010单选，201101单选，201101多选，201201单选，201201多选]6. [领会]社会研究的题目的来源有哪些？[200901单选]7. [领会]社会研究确定研究题目的方式有哪些？[200710单选，200810单选，200910单选，201010单选，201201单选]8. [领会]选题过程的程序有哪些？[201001简答，201010多选]9. [领会]研究设计的主要内容有哪些？[200710论述，200901多选，200910简答，201110单选，201201单选]10. [识记]研究设计的概念是什么？11. [识记]在研究设计阶段需要从哪些方面明确研究目的？12. [领会]在社会研究中如何确定研究对象与调查对象？13. [领会]社会研究设计中如何确定研究方式和具体方法？14. [识记]社会研究的研究方式及其特点分别有哪些？[200710单选，200810单选，201001单选，201101单选]15. [识记]资料收集方案的概念是什么？16. [识记]收集资料的内容是什么？17. [识记]资料收集的主要方式是什么？18. [识记]简述资料分析方案的特点？19. [识记]简述设计资料分析方案的内容及方法？20. [应用]简述研究方案的设计方法？[200710论述]按照本章的要求设计一个自选题目的社会研究的计划？某成人大学有学生10000名。
《社会科学研究方法课程设计方案》
掌握社会科学研 究的基本概念、 原理和方法
学会运用社会科 学研究工具和软 件进行数据收集、 整理和分析
掌握文献检索、 资料收集和整理 的基本技巧
了解社会科学研 究的基本规范和 伦理要求
课程目标：通过 案例分析、小组 讨论等形式，培 养学生的批判性 思维和独立思考 能力。
教学方法：采用 互动式教学法， 鼓励学生积极参 与课堂讨论，提 出自己的见解和 观点。
教材和参考书：选用适合学生需求的教材，提供相关参考书目 实验设备和软件：提供必要的实验设备和软件，确保实验课程顺利进行 图书资料：图书馆提供丰富的图书资料和电子资源，满足学生查阅需求 网络资源：提供优质的网络资源，引导学生正确使用网络进行学习
提供专业培训，提升教师的教学能力和研究水平。 建立教师支持机制，为教师提供教学资源和教学指导。 鼓励教师参与课程设计和实施，提高教师的课程意识和参与度。 定期组织教师交流和分享活动，促进教师之间的合作与共同进步。
步骤：包括确定研究问题、选择合适的研究方法、收集和分析数据、得出结论等步骤。
确定研究问题 收集和分析数据 撰写研究报告 报告格式要求
课程总时长：30 学时
每周上课时间： 每周五晚上7点 到9点
课程安排：每周 一次，共15周
课程形式：线上 授课，提供录播 视频和回放功能
授课方式：线 上与线下相结 合，以线上授 课为主，线下
实践为辅
教材选择：选 用国内外优秀 教材，结合实 际案例进行讲
解
授课语言：中 文为主，辅以
英文
授课师资：具 备丰富教学经 验和学术背景
的专业教师
小组讨论：针对 研究方法进行深 入探讨
课堂问答：鼓励 学生提问，增强 互动性
案例分析：分组 进行案例分析， 提高实践能力
社会调查研究方法习题及答案
社会调查研究方法习题及答案社会调查研究方法习题及答案习题一一、选择题（6X 3=18）1、下列哪些是社会调查使用的方法：A 观察法B 统计分析法C 因果分析法D 测量法2、关于社会调查活动与调查方法，下列哪些说法是正确的：A在古代中国调查活动最早产生于秦代B科学系统的社会调查方法是随着近代资本主义产生而形成和发展起来的C近代社会调查的一个重要特点是以实证主义为指导的D社会调查数量方法最为兴盛的时期是20世纪前20年3、下列调查报告有费孝通先生完成的有：A《江村经济》 B 《花篮瑶社会组织》C《禄村农田》 D 《乡土中国》4、普遍调查的特点：A全面性B准确性C普遍性D及时性5、下列抽样方法中属于概率抽样的是：A 随机抽样B 偶遇抽样C 系统抽样D 整群抽样6、统计图的类型有：A条形图B 圆形图C 曲线图D 象形图二、概念辨析题（3X 8=24）1、理论性社会调查课题与应用性社会调查课题2、调查资料整理与调查资料分析3、抽样调查统计分析的参数值与统计值三、计算题（2X 8=16）某班有10名学生，其中6名同学上学期期末考试平均成绩与本学期期末考试平均成绩情况如下表：编上学期本学期号成绩成绩1 63 702 65 723 72 734 78 805 85 886 92 92试求：（1）两次考试有没有相关性？相关系数为多少? (2) 如果有一名同学上学期平均成绩为80，请问他本学期期平均成绩大概为多少？四、简述题( 12+15+15=42)1、社会调查研究中的分析单位主要有哪几种？2、何为分组的标志？选择标志的原则是什么？3、调查报告撰写过程应注意哪些问题？参考答案一、选择题1、ABCD；2、BC；3、ABCD；4、ABC；5、ACD；6、ABCD二、概念辨析题1．论性课题上指以某种社会现象的本质及其发展规律为主要目的而进行调查研究的课题；应用性课题是指以提出解决某种社会问题的具体方案或对策为主要目的而进行调查研究的课题。
课题研究方案范文
课题研究方案范文一、选题背景与意义。
随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度越来越高。
健康是人们生活的基本需求，也是社会的发展基石。
然而，随着生活水平的提高和工作压力的增加，越来越多的人开始出现身心健康问题，其中包括焦虑、抑郁等心理健康问题。
心理健康问题不仅会影响个体的生活质量，还会对社会稳定和经济发展产生负面影响。
因此，研究心理健康问题并寻找有效的解决方法，对于促进社会和谐稳定，提高人民生活质量具有重要意义。
二、研究目的和意义。
本研究旨在探讨心理健康问题的发生原因、影响因素以及预防和干预措施，为提高人们的心理健康水平提供科学依据。
具体目的包括：1. 分析心理健康问题的发生原因，探讨社会、心理、生理等多方面因素对心理健康的影响。
2. 研究心理健康问题对个体和社会的影响，探讨心理健康问题的危害程度和范围。
3. 探讨心理健康问题的预防和干预措施，寻找有效的解决方法，提高人们的心理健康水平。
三、研究内容和方法。
1. 研究内容。
（1）心理健康问题的发生原因分析。
本部分将通过文献资料的收集和整理，分析心理健康问题的发生原因，包括社会环境、家庭因素、个人心理素质等多方面因素的影响。
（2）心理健康问题的影响因素分析。
本部分将通过问卷调查和访谈等方法，探讨心理健康问题对个体和社会的影响，包括心理健康问题的危害程度、影响范围等内容。
（3）心理健康问题的预防和干预措施研究。
本部分将通过案例分析和实地调研等方法，探讨心理健康问题的预防和干预措施，包括心理健康教育、心理咨询、心理疏导等方面的内容。
2. 研究方法。
（1）文献资料法。
通过查阅相关文献、书籍、期刊等资料，收集和整理有关心理健康问题的研究成果和理论观点。
（2）问卷调查法。
设计并实施心理健康问题的问卷调查，收集和分析大量的调查数据，探讨心理健康问题的影响因素。
（3）访谈法。
通过与心理健康问题相关的专家学者和受访者进行深入访谈，了解他们对心理健康问题的看法和建议。
社会科学研究方法：问卷调查设计与分析
社会科学研究方法：问卷调查设计与分析1. 引言在社会科学研究中，问卷调查是一种常见且重要的数据收集方法。
通过设计和分析问卷调查，研究人员可以获取大量的定量和定性数据，来了解特定问题、主题或群体。
2. 问卷调查设计在进行问卷调查之前，需要有一个清晰的设计方案。
以下是一些重要的步骤和考虑因素：2.1 研究目标设定明确研究目标，并确定要回答的具体问题。
这将有助于指导后续的问卷设计工作。
2.2 受众群体定义确定受众群体和样本大小，以便在设计问卷时能够针对其特征和需求进行调整。
2.3 讨论问题选择根据研究目标，选择适当的讨论问题并构建问题类型（开放式、封闭式、多选等），确保问题能够充分反映出所需信息。
2.4 编写指导语言为每个问题编写清晰简洁的指导语言，并确保避免任何歧义或误导性内容。
2.5 问卷布局组织和排列问题的顺序，以便整个问卷流畅自然。
分组相关问题，以帮助受众更好地理解并回答。
3. 问卷调查分析一旦完成了问卷调查并收集了足够的数据，接下来是对数据进行合理和系统的分析。
以下是一些关键步骤：3.1 数据清理和预处理在开始数据分析之前，首先需要对收集到的数据进行清洗和预处理。
这包括检查数据的完整性、去除错误或无效数据，并进行必要的变量转换和归一化。
3.2 描述性统计分析使用描述性统计方法对数据进行总体概述和汇总。
这可以包括计算频率、均值、中位数等指标，以及绘制直方图、柱状图等可视化手段。
3.3 探索性因素分析如果有多个相关变量，可以进行探索性因素分析来发现它们之间的潜在结构和关系。
这有助于减少变量数量，并帮助理解变量之间的相互作用。
3.4 假设检验与推论统计分析根据研究目标确定适当的假设，并使用推论统计方法对数据进行分析。
这包括t检验、方差分析、相关性分析等，以验证或推断研究假设。
3.5 报告结果和解读根据统计分析的结果撰写报告，并清晰地解释结果背后的含义。
避免过度解读或夸大研究结论，在报告中提供有关数据质量和可靠性的任何限制或局限性说明。
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社会科学研究设计——选题设计
一．选题题目
我国新型农村社会养老保险制度实施现状及对策研究——以安徽省砀山县为例
二．选题意义
（一）现实（实践）意义
随着我国老龄化城乡倒置状况逐步显现,解决占中国人口大多数的农民的养老问题已是关系社会经济可持续发展的重要问题。
基于农户视角，研究我国新型农村养老保险制度实施现状及对策，将成为加快健全中国特色社会养老保险体系，更好地保障和改善民生，全面建成小康社会的重点关注问题。
（二）理论意义
有利于深入剖析影响农村社会养老保险制度实施的因素，完善缺乏从农户角度关于新型农村社会养老保险制度的理论研究以及缺乏细致性的制度建设。
三．文献综述
（一）正文
关于我国农村社会养老保险制度，众多学者从各角度进行了研究：
（1）制度建设角度
孙玲玲等学者通过分析我国新型农村社会养老保险可持续发展现状并进行趋势预测，从制度建设角度提出既要贯彻保基本、广覆盖、保急需、促公平等基本要领，也要注重强化政府主导、完善体制、完善个人账户制度、加强政策配套、妥善解决新农保与其他社保政策的接续转移问题等战略重点。
（2）政府角度
姜作培等学者通过分析借鉴江苏南通市新农保工作的经验，提出包括“新农保”基金的保值增值、“新农保”工作的机构和人员配置、“新农保”的续保工作、“新农保”资金的集体补助、“新农保”的网络平台建设在内的关于改进推进新农保制度建设的建议。
（3）综合角度
王华等学者通过综合研究，分别从制度、政治、经济视角分析新型农村社会养老保险在试点推行中存在的问题并提出了包括制度上推进农村社会养老保险立法工作、政府深入宣传农村社会养老保险理念以及增强基金保值增值能力的相关对策。
（4）个案研究
申卓敏在《山西省农村养老保险面临的挑战与对策》中通过对山西省现有农村养老保险模式研究分析，提出实施新型农村养老保险制度的必要性及相关对策。
田雨在《农民群体特征对建立新型农村社会养老保险制度的影响——以黑龙江省为例》中通过对农民的个人特征、家庭特征、生产特征等群体特征的差异对农村养老保险制度的设计及实施影响分析，从农民角度为农村养老保险制度设计或改革提供重要依据。
（二）结论
综观上述文献，目前的关于新型农村社会养老保险制度的研究还主要停留在制度与政府层面，即从制度与政府角度分析农户参保的影响因素，而对从农民角度出发的影响因素进行分析的文献较为少见。
同时，从农户角度出发进行的研究，也是较多关注农户的个人特征、家庭特征等内在因素，而对与农民参保密切相关的外在制度设计与农村社会养老保障体系构建、基于农户自身意愿与心理的民主协商、农村传统文化根源等因素却较少涉及。
又及，大多数研究最终所提出的相应对策基本停留在宏观层面，笼统宽泛，缺乏更加详细地解决方式。
四．研究思路
（一）相关概念界定
1.农户：指年满18周岁、符合农村社会养老保险参保对象要求的、户口在农村的常住户。
2.新型农村社会养老保险制度：由政府组织、个人缴费、村集体和其他经济组织补助、财政补贴相结合，旨在保障农村劳动者年老时基本生活的一种新型保障制度。
（二）概念操作化
新型农村养老保险制度：
1.实施现状：覆盖范围、性别比例、各年龄段参保比例、村中老年人口比例
2.影响因素：内在因素——个人特征——性别、年龄、受教育程度、有无外出务工经历、个
人积蓄；制度了解程度、个人预期、需求差别
家庭特征——人口、家庭成员构成、养老方式
生产特征——收入、收入来源、投资需求
外在因素——其它养老保障渠道——最低生活保障、医疗保险、老年福利
投保便捷程度——地点、周期、渠道
救助水平——返利标准、返利额度
邻里行文——传统文化氛围、参保比例、特殊事件
信息传递与信息对称
其它投资渠道
五．研究方法
文献法问卷访谈法个案研究法
六．技术路线
七．特色与创新
本项研究从农户角度出发，一方面探索农户行为的内在因素影响，一方面研究对农户本行为产生影响的外在因素，深层次剖析作为受众的农民对新型农村养老保险制度的认识与行为。
创新之处在于，有别于单纯研究制度本身或是从政府角度研究制度建设与实施的自上而下的道路，而是带着问题深入基层，探求一条自下而上的密切联系实际的发现问题、解决问题的道路。
同时，在解决方案的研究中，更加侧重设计出一套细致的贴近人民生活的从群众根本利益出发的方案，脱离以往大而空的形式。
八．参考文献
（1）孙玲玲,纪明明,姜海波. 我国新型农村社会养老保险可持续发展问题研究. 商品与质量. 2011(SC) （2）姜作培,陈峰燕,马亮. 推进新农保制度建设的几个问题——对江苏南通市新农保工作的调查和思考[J]. 国家行政学院学报. 2010(03)
（3）王华. 浅析我国新型农村社会养老保险试行中存在的问题及对策[J]. 经济视角(下). 2012(04)
（4）申卓敏. 山西省农村养老保险面临的挑战与对策[J]. 山西财经大学学报(高等教育版). 2009(S2)
(5)田雨. 农民群体特征对建立新型农村社会养老保险制度的影响——以黑龙江省为例. 学术交流. 2009(04)。