论小学生中＂坏学生＂向好学生的蜕变

教育科学
２０ 第期 ０年 ２ １
教 育 与教
论小学生中 “ 坏学生 ’ ’向好学生的蜕变
张帆 （ 河北省秦皇 岛市海港区暴庄 小学
两年 多 的教 师生 涯让 我真 正 体会 到 了教 书育 人 的喜悦 感 ， 同 时也 和所 有 同仁 一样 都在 为那 些 成绩 不好 的 “ 学生 ”而 感到 无 坏 奈 ，要 让那 些 “ 学生 ”完 成蜕 变 ，让他 们在 “ 坏 同一 片蓝 天下 ， 享受 同一 片 阳光 ”是需要 教 师费一 番心 思 的。 “ 学 生 ”与 “ 学生 ”其 实没 有什 么 明显 的 界 限，只 是教 坏 好 师在 定 位学 生 的时 候 由他们 的主 观地 判 断而 得 出的 ：成绩 好 的学 生 就是 样样 都好 的 “ 学 生 ”；成 绩不 好 的学生 就 是样样 不好 的 好 “ 坏学 生 ” 。当然 这些 “ 学 生 ”可 能不仅 仅 是成 绩不 好 ，还可 坏 能 是没 有 自我约 束能 力。 以学 习成 绩来 评定 学 生的好 坏 ，这 种无 端 的判 断很 容 易让 教 师 自己的 思想 陷入 一种 误 区 。这种 误 区直接 导 致 了他 们 在 日后教 学 活 动 中的偏 离甚 至 是缺 失 ，很容 易造 成 一种 急功 近利 的心 态 ， 仅 仅 围绕 好学 生展 开 学习进 度 ，而 将那 些 “ 学生 ” 的进度 置之 坏 不顾 ，这样 在很 大程度 上会 造成 一种 恶性循 环 。 其 实所 谓 的 “ 坏学 生 ”因 因 的时 候应 该尽 量避 免 主观 地认 为 “ 这孩 子 天 生就 是笨 蛋 ”的 想法 ；应 该深 入 实践挖 掘 根源 ，才 能最 终解 决 问题 ，促 进那 些 “ 坏学 生 ”进 行蜕 变 。 那 么 一般 情况 下 都有 哪些 原 因是造 成 “ 学生 ”形 成 的罪魁 坏 祸首呢？ 家庭 因素 父 母 是孩 子最 好 的老 师 ，也 是 孩 子 的第 一 个 老 师 。父 母 的 行 为 直接 影 响 了孩 子 日后 的行 为养 成 ，尤 其是 父母 所提 供 的家庭 成长 环境 ，不只 是物 质方 面 的环境 ，而是 成长 环境 ，主要 是来 自 于精 神上 的。父 母经 常 吵架 ，或 者忙 于事 业而 将孩 子 置之 不顾 将 孩 子长 期 寄住在 爷爷 奶 奶 、姥 姥姥 爷 身边 ，甚 至在 孩 子面 前不 注 意 自我约 束 …… 这些 都是 孩子 成长 过 程 中坏 习惯 、厌 学思 想形 成 的 因素 。 因此 ，在 找 “ 学 生 ”成 因的 时候一 定要 对 其家 庭情 况 坏 有 一个 深入 的 了解 ，如 果真 的是 由于 家庭 因素而 引起 的学 生 “ 变 质 ” ，应该 积 极地 要求 家长 配合 ， 为孩 子创造 一个 利 于他 们成 长 的童 年环 境 ，才是 最根本 的解 决办法 。 二 、学校环 境 学校 的原 因主要 有 两个 方面 ：一 个 是班级 环 境 因素 ，另外 一 个 是教 师 的教 育 因素 。 许 多学 习成 绩好 ，在 班 内有 职务 的学 生喜 欢 扎堆 ，总 是有 意 识 地孤 立那 些 学习 成绩 不太 好或 者 一些 调皮捣 蛋 的 “ 坏学 生 ” 。 其 实这 种 有意 识 的孤立 在很 大程 度 上是 出 自家长 的授 意 ： “ 某 某 学 习成 绩 不 好 ， 你不 要 和 他 一 起 玩 ，会 把 你 带 坏 的 ”， “ 多 要 和 某某 在 一起 ，他 学 习成 绩好 …… 这种 家 长在 生活 中是 很 常见
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他 的父 亲 与我 交 流 时提 到 ，该 学 生在 爷 爷 家偷 拿 了３ ０ ０ 元钱 ，爷 爷 怕孩 子养 成偷 钱 的坏 习惯就 告 诉 了他的 父亲 ，父 亲 便把 他 叫到 身边 询 问 ，但 是 孩子 害怕 说 多了数 目而 挨 打 ，所 以说 只拿 了６ 元 ０ 钱 ，结果 不但有 了偷 钱 的毛病还 多 了说谎 的毛 病 。 当我 了解 到 这些 情况 之后 ，就 细 心地 开 导他 一点 一点 地解 开 了他 心 结 ， 由于 他长 期在 爷 爷家 吃住 ，买 玩具 就受 到 了 限制 ，他 便 偷 了爷 爷 的３ ０ 钱 ，买 了一辆 玩 具 汽车 ，剩 下 的钱 与 同学 一 ０元 起 买 了零食 。于 是我 找他 的 家长 进行 了一 次深 入 的沟 通 ，让 其多 了解 和 关心 一下 孩子 的内心 世界 ，我 们要 共 同帮 助孩 子 改掉 这些 毛 病 ，然后 才 能使其 在 学 习上有 所进 步 。现 在 ，他不 但对 待 同学 更加 真诚 ，就连 学 习成绩 也有 了 明显的提 高 。 二 、让 “ 坏学生 ”有一个 展示 自 己的舞 台 谁 都 渴望 成 为主 角 ，能 够 站 在 聚 光灯 下 听到 别 人 为 自己喝 彩 。作 为教 师我 们应 该挖 掘 “ 学生 ”身 上 的 “ 坏 闪光 点 ” ，并将 之 发扬光 大 ，让 学生 的 自尊心 能得 到 满足 。例 如 ，一 个学 习成 绩 不好 但 体育 较为 出色 ，在 代表 学校 组 织 的市 级小 学生 运动 会 上得 到 奖项 的学 生 ，我们 就应 该 把他 打造 成一 个 “ 英雄 形 象 ” ，从而 在 私下 里对 其提 出在 别 的方 面共 同进 步 的期 望 ，相信 他会 干 劲儿 十足 地去 完成 这些期 望 目标 。 三 、角 色互换 ，允许 “ 学生 ”犯错 误 坏 多从这 些 “ 坏学 生 ”的 角度 身临 其境 地考 虑 问题 ，然 后 再根 据 情 况选择 恰 当 的教育 方法 。相 信 “ 借分 ”的现 象在 很 多教 师 的 教 学经 历 中都遇 到过 ，及 格 与不 及格 之 间 ，往 往 能够 决定 一 个家 长 的态 度 ，我们 可 以借给 学 生分 数 ，然而 并 不代 表可 以纵 容 他们 不认 真学 习 。我们对 那 些 “ 后进 生 ”学 习态 度 良好 的学 生完 全可 以网 开一面 ，给他 们一 个及 格分 ，加强 他们 的学 习积 极性 。 所谓 “ 人无完人，金无赤金 ”，即便是伟人也时常会犯错 误 ，甚至会 犯 一些 终身 后悔 的错 误 ，然而 那 又 怎样 呢 ？这 样 就 能 磨灭 一个 人优 良的一面 吗 ？更何 况 是一 些初 涉人 生 的孩 子 。因此 教师 要给他 们反 思的机 会和 时问 。 四、控 制好 自己的脾气 愤 怒 对 于 任 何 一 个 人都 是 一 种 怒 发 冲 冠 的 事 情 ， 很 多情 况 下都 是脑 子一 热 ，完全 不 计后 果 。但是 作 为一 名合 格 的教师 千 万 不 能这样 随意 发 泄 ，要知 道我 们面 对 的是 一些 视我 们 为榜 样 的孩 子 ，我们 的一 言一 行将 对他 们产 生 深刻 的影 响 ，我们 更 不要 因 为 时地冲 动而 让 ～个孩 子 自尊 心 、 自信 心 受到伤 害 ，有 些 事情 我 们 完全 可 以冷 静 下 来 以后 再 处 理 ，正 所谓 “ 临头 ，三 思 而 后 事 行 ” 。无 论在 生 活上 还是 学 习上 ，教 师要 时时 刻刻 关 爱学 生 ，特 别是 对那 些特 困生 ， ”切 忌易 怒 易暴 ，言行 过 激 ，教师 对 学生 要 有耐 心 ，对学 生 细微 之处 的好 的 改变 也要 善于 发现 ，并且 多加 鼓 的。 另 一 方 面 就 是 教 师 的 教 育方 式 和 师 德 问题 。热 爱 学 生是 教 励 ，培养 学 生健 康 的人格 ，树 立 学生 学习 的 自信心 ，注重 培养 他 育 的一 个 永 恒 的 主题 ，古 往 今 来 的优 秀教 师 无 不 热 爱 自己 的 学 们 的学 习兴趣 。 五 、善 于和 学生 做朋 友 ，多采 用 “ 量 ”的 形式 解决 问题 ， 商 生 。 “ 爱学 生 ，学生 就 爱他 ，只 有爱 学 生的人 ，他 才 能教 育学 谁 一 生 。”教 师应 用 自己博 大 的胸 怀去 关爱 每一 位 学生 ，要 做到 “ ． 不要 大搞 “ 言堂 ” 三 商量 是 民主 ，是 对学 生 的尊 重 ，是对 学生 的信任 ，让 学生 对 心 俱 到 ”， 即 “ 爱心 、耐 心 、细心 ， ”不 论他 的成 绩好 坏 品德如 教 师产 生一 种近 似 于父母 的亲切 感 ，有什 么心 理 困惑 能够 对我 们 何 ，教 师都 应该 一视 同仁 ，绝不 能厚 此薄 彼区别 对待 。 对 症 下药 才 能药到 病 除 ，在 找 病根 的过 程 中解 决病痛 ，是最 大胆 地 讲 出来 ，更方 便 我们 教师 进行 处理 ，这 是 许多 做班 主任 的 好 的治疗 办法 ，当然 ，还 有一 些常 规方 法值 得借 鉴 ，我 们每 一位 优秀 教师 总结 出来 的一条 宝贵 的教 学经验 。 每个 孩 子都 像是 一颗 尚未 修 剪成 材 的小树 ，正如 一句 名 言说 教 师要 有选 择地运 用 ，从 而更好 地完 成 “ 坏学 生 ”的蜕变 过程 。 森森 百 丈松 ，虽磊 珂 多节 ，用 之 大厦 ，终 是栋 梁之 材 。 ” 给 “ 坏学 生 ”特 殊 的关照 ，注意 教育 过程 中 的每 一个细 得 ： “ 我 相信 ， 即便是 成 不 了栋梁 的劣 质树 苗 ，在 我们 教师 的精心 呵护 节 坏 深 入 地 了解他 们 内心 真实 的想 法 ，并根 据他 们 的特 点进 行相 之 下也 有用 武之 地 ，不 能够 简单 地放 弃这 些 “ 学 生 ”。相 信 ， 这 些有 问题 的 “ 学生 ”在 每一 位有 心 教师 的呵 护 下 ，一 定能够 坏 应 地鼓 励 和开 导 ，让他 们 的 内心不 再孤 寂— — “ 有心 热起 来 ， 只 人 才 能活起 来 ”。班上 有 一个 同学 ，长 期 寄住 在爷 爷家 ， 一次 ， 破 茧成 蝶 ，成 为人 见人 爱 的好学 生 。