猜猜我有多爱你评课稿

猜猜我有多爱你评课稿 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

巧”、“实”、“趣”

——听《猜猜我有多爱你》有感

青山幼儿园彭苗

各位：大家好！

我4月21日上午聆听了张瑜老师的语言课《猜猜我有多爱你》，听了本课后，我受益匪浅。就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法，有不当之处，请各位多多指教！

一、体现了一个“巧”字

这节课在课堂上活动内容的选择上，显得十分巧妙。

对高幼儿的语言表达高度关注，让幼儿说自己想说的话。

《猜猜我有多爱你》讲述的是一个表达爱的故事。张老师借助一对兔子的表演，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里。小兔子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意，但是不管怎么比，它的爱总是比不过妈妈的爱，最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了。一个这样简单的故事却表达了人类最复杂，也是最伟大的情感。

而张就是根据幼儿的心理特点，将故事与表演相结合话的，科有步骤地进行引导，从而有效地幼儿激发幼儿体会爱的意思，提高幼儿语言表达能力。

二、注重了一个“实”字

心理学研究表明：幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期，他们正处在口头语言发展最佳时期，既具有丰富的情感，又善于形象思维，这节课，张根据幼儿这一心理特点，引导得法，活动得当，促进幼儿各方面能力的提高。

1、循序渐进，从扶到放

美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳认为：教师得先为幼儿讲儿故事。因为故事是通过优美的语言和图画表现出来的，当把故事用语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，故事的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。

刚开始，张先用聊天做游戏的方式，非常亲切地与幼儿沟通交流接着老师配乐讲故事，并选择最有意思的情景和幼儿演一演。就这样幼儿在听故事后，理解了故事中的语言和三个表达爱的动作。在幼儿相互表演这一环节，幼儿们都积极表演，表演得很到位，这证明幼儿已经听懂了故事，理解了爱的含义。

2、丰富想象，感情抒发

一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力，语言表达力，丰富幼儿的的想象力，升华幼儿的精神境界。

活动中，在师生表演完后，张老师出示了一幅美丽的图画“其实大兔子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中”便进行想象说话，“那小兔子和大兔子还会交谈些什么还会用什么表达他们的爱意呢让我们把它们的对话说一说吧，创造出属于你们的对话。说的的时候，幼儿选用下列格式。

我爱你,一直到________________！

“我______得___________,就有多爱你！

儿童心理学研究表明，模仿是幼儿学习语言的基本手段。节大多来源在简练的语言中渗透着浓浓的爱，能潜移默化地教会幼儿有序、规范地说话，具有很强的可模仿性和激发幼儿表达欲望，让幼儿愿意表达，乐于表达，学会表达。这里，张老师借助多媒体，充实了课堂内容，丰富了幼儿的想象，表达了真情实感。

不过，在实际操作中，幼儿们对表达爱语言掌握还不够扎实。这里老师是进行点拨，引导幼儿发现语言特点。张老师在提升爱这主题时，仅仅点到一个“爱”字。根据现在孩子多为独生子女，容易任性、自私、以自我为中心等。这里是否要提升为父母或长辈对孩子的爱，是永远多于孩子汇报给父母的爱。在平时的生活中，幼儿们们更要体谅父母，尊重父母，懂得回报父母的爱。

三、凸显了一个“趣”字！

本节课给幼儿们以最新鲜的视觉享受和无限的想象空间，充分凸显了一个“趣”字。

故事情节丰富生动。故事中讲了“兔子采用不同跳的姿势，尽量让自表达自己对妈妈有很多爱！让人一看，就会忍俊不禁。课堂上，孩子们兴趣盎然，积极发言。张老师的语言也是充满童趣，注重对幼儿进行适时激励。整节课，幼儿们们都学得很开心，很投入，乐于思考，乐于表达，使语言课真正成为他们“童心、童真、童趣”的流露。

总之，语言活动不仅仅是语言的的表达，更多的是细节的领悟和心灵的体会。儿童在进行丰富合理的想象后进行对话，在充满童真童趣的语言里徜

徉时，必定会开阔眼界，丰富内心。只要幼儿在平时善于思考，敢于表达，幼儿就可以开开心心地踏歌而行，在实践过程中耕耘好语言这片田地。

本次活动，我有很多收获，由于时间关系，我就把这节课详细点评，其他的收获我会回去继续和我的同事们继续分享。