《我的小绵羊》教案

《我的小绵羊》教案

船营十四小李雪

一、组织教学

1、律动

2、师生问好

3、音阶练习

二、新授部分

1、创设情境，聆听音乐旋律。请同学们和我一起到美丽的大草原散步。请一边和老师散步，

一边观察，小羊散步的时候，主要做了哪些动作。（放音乐）

2、小结：主要做了两个动作：低头和抬头

3、第二次聆听旋律。其实，小羊的动作和音乐是有着密切的联系的，当音高发生变化，小羊

的动作也随之发生变化。请同学们一边听音乐，一边观察我的动作，注意，在动作变化的时候，音高发生了什么变化。（放音乐）

4、小结。你们的回答很准确！因为这是两个相似的乐句，听老师唱一唱。提示：让学生做出

动作。

5、听辨两条旋律。你们的动作真可爱，请认真听老师弹奏的旋律，然后，做出相应的动作。

请竖起小耳朵！（每条旋律弹奏两遍）

6、同学们能用小羊的叫声模唱么？模唱两条旋律。（咩）

提示：注意发音和情绪。

7、小结：音高不同了，给我们描绘的小羊形象也不一样了，所以呀，学会听辨、唱准音高很

重要！

8、教师范唱。小羊们都在这里高兴的吃草唱歌，它们的主人也唱着歌找来了！你们听——小

主人的歌中还有小羊唱过的旋律呢！请同学们一边看歌篇，一边听，主人的歌声中，那一句是小羊唱过的旋律。

9、汇报——我的小绵羊就在新的树丛里。

10、打开节拍器，读一读。

11、我来问，你来答。

12、谁能模仿老师的节奏，扮演一次小主人呢？

13、接下来老师要用歌声和动作来询问，请你们也用歌声和动作回答我！分组：这边的同学扮

演低头的小羊，用歌声回答我。请那边的同学保持安静，注意倾听。

（换角色，每组旋律至少两遍）

14、你们问，我来答！

15、小羊的主人看到小羊都在草原上等待他，他非常高兴，歌曲里这样唱，你们听！

16、老师的歌声中，哪个字比较强呢？谁能模仿一下？

17、对了，这里有一个新朋友，重音记号，表示这个记号对应的音符和歌词要唱的强而有力，

有弹性！试一试！

18、同学们的歌声告诉我，你们都很开心！那老师请这两组的同学扮演小主人，那边两组的同

学扮演小羊，一起完成这首歌曲——我的小绵羊。扮演主人的同学，可以看一看，哪只小羊最可爱，是你的小绵羊，走到他的身边，点个头！

后半部分大家一起唱，然后走回自己的座位。

19、同学们无论扮演小羊还是主人都很出色！又有一群小羊排着整齐的队伍来到了草原上，你

们听，他们的步伐非常整齐！请同学拿出响板和我做一做，没有响板的同学可以假设你有响板，老师一样能听到你的节奏！

20、分组表演。

三、小结：

这节课你都收获了什么？学生总结，教师点题。