科研能力评价

总结 教师每学期要结合教育科研实践，写一份课题总结，写出实验 提高 经过和收获，总结经验，改进不足，并提出需要进一步研究和 10分 完善的问题。
借助课题研究，教师善于总结提升研究成果，积极参加各级各 成果 类成果、论文的评选，参加记10%，积极向《山东教育》、《 提高 济南教育》等教育刊物投稿，刊登市级占总分值100%、省、 20分 全国等级依次增加10个百分点。研究成果在校内展示交流的占 总分值的100%。
理论 每人每月自主学习教育理论书籍，每月上交读书笔记不少于 学习 3000字基本完成占总分值95%，完成较好的100%，能借鉴理 15分 论，吸取新知，指导自己的教育科研实践活动。 科 研 能 力 评 价
（150 分）
积极参加教科室组织的各项校内校外活动每学期不少于3次。 参与 每次占总分值25%，（诵读、博客落实记录在月量化中）《心 活动 语》投稿一篇占总分值30%，承担校级以上研修任务一次记总 10分 分值50%。
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新老教师按照要求参加各级层次的教师培训等继续教育任务， 教师 有详实的 培训纪录及心得，按照每学期培训任务完成的记 培训 100% ，每缺少一次扣除 20% 。青年教师（ 35 岁）每年一次成长 50分 档案展评，记30%。
科研能力评级指标
考核 考核 指标 项目 考核 自评 考核 小组评
每学期开学前根据学校实际教育教学工作制定课题计划，明确 课题 自己的研究专题上报校教科室，由课题评审小组通过，分为校 立项 级课题（占总分值的100%）和教师自主课题（占总分值的 5分 80%）。 每月向教科室提供至少一项课题研究过程性材料，一学期不少 课题 于4项每月分别记录（方案20%、调查表、分析表20%、案例 研究 10%、活动方案、活动材料30%、课题研究课、课件等每项占 40分 10%）