三年级上册科学实验

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2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全实验一:水的性质实验目的1. 认识水的性质,了解水的基本特点。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 清水2. 玻璃棒3. 色素4. 冰块5. 温度计实验步骤1. 取适量清水于烧杯中,观察水的颜色和透明度。

2. 向水中滴入一滴色素,观察色素在水中的扩散现象。

3. 将玻璃棒插入水中,观察水的流动性和表面张力。

4. 放入冰块,观察水温的变化和水冰的互动现象。

5. 使用温度计测量水的温度,记录并观察温度变化。

实验二:力的作用实验目的1. 了解力的概念,认识力的作用效果。

2. 培养学生的动手能力和观察能力。

实验材料1. 弹簧测力计2. 不同重量的物体(如小球、书本等)3. 细线4. 桌子实验步骤1. 将弹簧测力计固定在桌子上,调零刻度。

2. 用细线将不同重量的物体悬挂在弹簧测力计下,记录测力计的示数。

3. 观察并记录不同重量物体下弹簧测力计的示数变化。

4. 让学生尝试用手拉弹簧测力计,观察力的作用效果。

实验三:声音的产生实验目的1. 了解声音的产生原理,认识声音的特性。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 尺子2. 桌子3. 气球4. 胶带实验步骤1. 将尺子紧按在桌面上,一端伸出桌边。

2. 拨动尺子,观察并听尺子振动产生的声音。

3. 在尺子振动时,用气球覆盖尺子的一端,观察声音的变化。

4. 尝试用不同的力度拨动尺子,观察声音的响度变化。

实验四:光的传播实验目的1. 了解光的传播特点,认识光的传播方式。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 手电筒2. 透明塑料尺3. 白色墙壁4. 黑色纸张。

三年级上册科学实验

三年级上册科学实验

三年级上册科学实验实验1 “吹蜡烛”实验实验材料:蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验步骤:1、点燃蜡烛,固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗?实验现象:1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验2 用吸管吸水实验实验材料:杯子、水、两根吸管。

实验方法:口含两根吸管,一根插到装有水的瓶子里,另一根露在瓶子的外面,看能否吸到水。

实验现象:无法吸到水。

实验3 用感官辨别液体观察材料:矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

观察步骤:1、用眼睛观察,辨别出酱油。

2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

观察结论:辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。

实验4 水温计的使用方法实验材料:水温计、烧杯、水操作步骤:1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。

4、读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。

实验5 热水温度变化的实验实验材料:铁架台、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤:1、将温度计吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,记录下来。

每隔两分钟记录一次,持续观察15—20分钟。

实验现象:热水的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论:热水降温的过程是先快后慢。

实验6、量筒的使用方法1、用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法,所以在使用中必须选用合适的规格,不要用大量筒计量小体积的液体,也不要用小量筒多次量取大体积的液体,否则都会引起较大的误差。

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全实验1:测量物体的长度实验目的通过测量不同物体的长度,了解长度的概念并学会使用尺子进行测量。

实验材料- 尺子- 不同物体(如铅笔、书、桌子等)实验步骤1. 选择一个物体,如一支铅笔。

2. 将尺子的起始位置对准铅笔的一端,读取尺子上的长度值。

3. 记录下测量所得的长度。

4. 重复以上步骤,测量其他物体的长度。

实验结果通过测量不同物体的长度,我们可以得到它们的具体长度值,例如铅笔的长度为10厘米,书的长度为20厘米等。

实验2:观察水的沸腾现象实验目的观察水在加热过程中的沸腾现象,了解水的沸点。

实验材料- 水壶- 火源(如炉子、酒精灯等)- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入水壶中,约半壶即可。

2. 将温度计插入水中。

3. 将水壶放在火源上进行加热。

4. 观察并记录下水的变化过程,特别是水开始沸腾的瞬间。

5. 使用温度计测量水开始沸腾时的温度。

实验结果通过观察和测量,我们可以得知水开始沸腾的温度为100摄氏度。

实验3:种植豆芽实验目的通过种植豆芽,了解植物生长的过程。

实验材料- 豆芽种子- 湿纸巾- 盖碗或花盆实验步骤1. 将湿纸巾铺在盖碗或花盆的底部。

2. 将豆芽种子均匀地撒在湿纸巾上。

3. 使用另一块湿纸巾轻轻覆盖在种子上。

4. 将盖碗或花盆放在阳光充足的地方。

5. 每天保持湿纸巾的湿润状态。

6. 观察并记录下豆芽的生长情况,如发芽、长高等。

实验结果经过几天的观察,我们可以看到豆芽开始发芽,并逐渐长高。

以上是2023年最新的小学科学三年级上册实验大全。

通过这些实验,学生们可以在简单的环境中进行科学探索,培养观察、记录和实验的能力,同时增加对科学知识的理解和兴趣。

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一:观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子,覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况,记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽,逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二:探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源(如手电筒)2. 透明材料(如玻璃板、塑料袋)3. 实验仪器(如光屏、光具座)实验步骤1. 将光源放置在一定距离处,对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置,观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播,形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三:制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来,形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确,闭合开关,观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式,观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路,灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)

新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)

新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)实验名称:1.2水沸腾了实验器材:温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤:1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录:水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论:我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称:1.3水结冰了实验器材:碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤:1、在试管里加入41的水,记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾,在杯子里装满碎冰,把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录:1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论:水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称:1.4水融化了实验器材:试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤:1、取冰块放在观察皿上,用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气,观察冰块的变化。

2、试管装水结冰,在冰面处做标记,把试管浸入烧杯的热水里,观察冰的融化过程,等冰完全融化后,观察水面与记录的冰面距离。

实验记录:1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化,完全融化后,水面比冰面低。

实验结论:冰融化成水后,体积会减小。

实验名称:2.5一袋空气的质量是多少实验器材:简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤:1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

三年级科学上册实验报告单6篇

三年级科学上册实验报告单6篇

三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学,小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的,三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类,符合这阶段学生的认识特点,因此,教学中将注重发展学生此项技能,并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多,学生思维活跃,热爱科学,相信能迅速形成良好的科学学习氛围,并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关,因此,科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣,有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好,但动手能力较弱,需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》,三年级下册是《科学》课开始的第二个学期,因此本册教材浅显易懂,特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容,同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力的培养。

三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自我迅速成长,成为一名合格的"“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情景总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全

2023年最新:小学科学三年级上册实验大全实验1:探究水的存在形式实验目的:通过实验观察和探究水的存在形式。

通过实验观察和探究水的存在形式。

实验材料:水、玻璃杯、加热器、冷却器、塑料袋。

水、玻璃杯、加热器、冷却器、塑料袋。

实验步骤:1. 将一杯水倒入玻璃杯中。

2. 用加热器将水加热至沸腾状态。

3. 观察玻璃杯上是否有水滴形成。

4. 将冷却器放在玻璃杯上,观察是否有水滴凝结在冷却器上。

5. 将塑料袋盖在玻璃杯上,观察是否有水滴凝结在袋子内壁上。

实验结果:- 在加热水时,玻璃杯上没有水滴形成。

- 在冷却玻璃杯时,冷却器上有水滴凝结。

- 在玻璃杯上覆盖塑料袋时,袋子内壁上有水滴凝结。

实验结论:通过实验观察可得知,水存在的形式有蒸气、液态和固态。

在加热水时,水以蒸气形式存在,不会形成水滴。

在冷却水时,水以液态形式存在,会凝结成水滴。

在玻璃杯上覆盖塑料袋时,水以蒸气形式存在,会在袋子内壁上凝结成水滴。

通过实验观察可得知,水存在的形式有蒸气、液态和固态。

在加热水时,水以蒸气形式存在,不会形成水滴。

在冷却水时,水以液态形式存在,会凝结成水滴。

在玻璃杯上覆盖塑料袋时,水以蒸气形式存在,会在袋子内壁上凝结成水滴。

实验2:探究磁铁的吸引和排斥实验目的:通过实验观察和探究磁铁的吸引和排斥现象。

通过实验观察和探究磁铁的吸引和排斥现象。

实验材料:磁铁、针、纸片、塑料杯。

磁铁、针、纸片、塑料杯。

实验步骤:1. 将磁铁放在桌面上,观察其位置。

2. 将针靠近磁铁,观察针的行为。

3. 将纸片靠近磁铁,观察纸片的行为。

4. 将塑料杯靠近磁铁,观察塑料杯的行为。

实验结果:- 磁铁放在桌面上时,保持静止。

- 针靠近磁铁时,被磁铁吸引并靠近磁铁。

- 纸片靠近磁铁时,被磁铁吸引并靠近磁铁。

- 塑料杯靠近磁铁时,没有受到磁铁的吸引或排斥。

实验结论:通过实验观察可得知,磁铁具有吸引针和纸片的能力,但对塑料杯没有吸引或排斥作用。

通过实验观察可得知,磁铁具有吸引针和纸片的能力,但对塑料杯没有吸引或排斥作用。

教科版小学三年级科学上册实验报告(全册)

教科版小学三年级科学上册实验报告(全册)

教科版三年级上册第一单元实验报告实验一:比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

(1)实验材料:两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

(2)实验步骤:①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定,另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后,观察两个杯子中水量的变化。

(3)实验现象:①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度,没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

(4)实验结论:水变成水蒸气进入到空气中。

实验二:观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

(1)实验材料:透明的塑料盒。

(2)实验步骤:将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间,观察盒中的变化。

(3)实验现象:放置一段时间后,塑料盒內部岀现细小的水珠,放置时间越长水珠越大,当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

(4)实验结论:地面上的水变成水蒸气进人到空气中,进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化。

(1)实验材料:烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

(2)实验步骤:①在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子的变化。

(3)实验现象:①加热过程中,烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气,杯底开始产生小气泡,气泡上升;随着加热进行,小气泡越来越多,上升速度越来越快;烧杯口有水汽形成,加热一段时间后,液面开始沸腾。

②加热过程中,水的温度逐渐上升,温度升到100℃时,水出现沸腾现象;再继续加热,水的温度不再发生变化;移走酒精灯后,温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

(4)实验结论:一般情况下,当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全实验一:水的三种状态目的:观察和了解水的三种状态:固态、液态和气态。

材料:水、冰块、热水、锅、热水壶。

步骤:1. 取一杯水,观察并记录水的状态。

2. 将水倒入锅中,加热,直到水开始沸腾。

3. 观察并记录水的状态。

4. 将冰块放入锅中,观察并记录水的状态。

实验结果:1. 初始状态:水呈液态。

2. 加热后:水开始沸腾,呈气态。

3. 冰块加入后:水开始冻结,呈固态。

实验二:磁铁的吸引力目的:了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。

材料:磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。

步骤:1. 将磁铁靠近铁钉,观察并记录是否有吸引力。

2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片,观察并记录是否有吸引力。

3. 将磁铁靠近纸张,观察并记录是否有吸引力。

实验结果:1. 铁钉被磁铁吸引,具有磁性。

2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引,不具有磁性。

3. 铜片和纸张不被磁铁吸引,不具有磁性。

实验三:光的传播目的:了解光的传播方式和光的反射现象。

材料:手电筒、镜子、纸张。

步骤:1. 打开手电筒,将光线照射到纸张上,观察光的传播方式。

2. 将手电筒的光线照射到镜子上,观察光的反射现象。

实验结果:1. 光线是直线传播的。

2. 光线照射到镜子上,会发生反射,光线改变方向。

实验四:声音的传播目的:了解声音的传播方式和声音的反射现象。

材料:铃铛、纸张、墙壁。

步骤:1. 摇动铃铛,观察声音的传播方式。

2. 将铃铛放在纸张上,观察声音的传播方式。

3. 将铃铛放在墙壁旁边,观察声音的反射现象。

实验结果:1. 声音是由震动传播的。

2. 声音可以在空气中传播,也可以在固体中传播。

3. 声音在墙壁上发生反射,声音会从墙壁上反弹回来。

实验五:空气的存在目的:了解空气的存在和空气的特点。

材料:高杯、水、吸管。

步骤:1. 将高杯倒置并插入水中,观察现象。

2. 用吸管吹气到水中,观察现象。

实验结果:1. 高杯倒置并插入水中时,水不会进入杯中,说明杯中有空气。

三年级上册科学实验报告记录大全

三年级上册科学实验报告记录大全

三年级上册科学实验报告记录大全实验一:水中悬浮的微小颗粒实验目的观察水中微小颗粒的悬浮情况,了解悬浮颗粒的特点。

实验材料•透明玻璃杯•自来水•碗匙•微小颗粒(如细沙、糖粒等)实验步骤1.在玻璃杯中注入自来水至七分满。

2.向水中加入微小颗粒并搅拌均匀。

3.观察颗粒的悬浮情况。

实验结果我们观察到,在搅拌后,微小颗粒在水中悬浮,并随着水流动而浮动。

颗粒的大小和密度会影响悬浮情况,较重的颗粒会下沉到底部。

实验结论根据实验结果,我们得出结论:微小颗粒在水中是可以悬浮的,且会受到水流动的影响而移动。

颗粒的大小和密度会影响悬浮情况。

实验二:彩虹之谜实验目的通过简单的实验,观察彩虹的形成过程,了解光的分散现象。

实验材料•小型玻璃器皿•自来水•白光源(如手电筒)1.在玻璃器皿中注入水至八分满。

2.将白光源对准玻璃器皿一侧,让光线穿过水。

3.观察器皿内是否出现彩虹。

实验结果在光线穿过水的过程中,我们在器皿内观察到了美丽的彩虹,彩虹由七种颜色组成,依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

实验结论通过实验得知,彩虹的形成是通过光线在水中的折射和分散现象所导致的。

不同颜色的光波在折射和分散过程中产生了不同的偏移角度,从而形成了彩虹的七种颜色。

实验三:种子发芽观察实验目的观察种子在适宜条件下发芽的过程,了解种子生长的基本情况。

实验材料•白豆种子•家用纸巾•小盘子•自来水实验步骤1.在纸巾上放置湿润的白豆种子。

2.将覆盖有豆子的纸巾放入盘子中。

3.在盘子底部倒入少量自来水,以保持纸巾湿润。

4.在暗处放置盘子,观察种子的发芽情况。

实验结果经过几天观察,我们发现种子在适宜条件下开始发芽,先是从种子的一端长出根,然后从另一端长出茎。

种子发芽是植物生长的第一步,通过实验我们了解到,在适宜的湿润和温暖环境下,种子可以迅速发芽生长。

这展示了植物生长的基本过程。

通过以上实验,我们对水中悬浮颗粒、彩虹形成、种子发芽等科学现象有了更深入的了解,实验不仅可以帮助我们理论知识的学习,还能让我们亲身体验科学的乐趣。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单一、实验名称:观察水的特征。

(一)实验目的。

通过观察和比较,了解水是无色、无味、透明、会流动的液体。

(二)实验器材。

透明水杯、水、牛奶、白醋、筷子、水槽。

(三)实验步骤。

1. 观察水的颜色。

- 将水倒入透明水杯中,透过水杯观察水的颜色,记录下来。

2. 闻水的气味。

- 轻轻扇动水杯口的空气,闻水的气味,与闻白醋和牛奶的气味方法相同,进行对比并记录。

3. 观察水的透明度。

- 在明亮处观察装水的水杯,看能否透过水看到水杯后面的物体,再与装有牛奶的水杯对比观察,记录结果。

4. 观察水的流动性。

- 将水杯中的水缓慢倒入水槽中,观察水的流动状态,并用筷子在水中搅拌,观察水的变化并记录。

(四)实验现象。

1. 水在透明水杯中看起来没有颜色。

2. 闻不到水有特殊的气味。

3. 能够清楚地透过水看到水杯后面的物体,水是透明的,而牛奶是不透明的白色。

4. 水从水杯倒入水槽时呈柱状流下,用筷子搅拌时水会随着筷子的搅动而改变形状,证明水会流动。

(五)实验结论。

水是无色、无味、透明、会流动的液体。

二、实验名称:探究纸的吸水性。

(一)实验目的。

比较不同种类纸张的吸水性强弱。

(二)实验器材。

卫生纸、打印纸、牛皮纸、滴管、红墨水、同样大小的纸片(每种纸若干片)、盘子。

(三)实验步骤。

1. 在盘子里倒入适量的红墨水。

2. 用滴管吸取红墨水,分别在三张同样大小的卫生纸、打印纸和牛皮纸的一端滴上一滴红墨水。

3. 观察红墨水在不同纸张上的扩散情况,每隔1分钟记录一次红墨水扩散的范围大小,持续观察5分钟。

(四)实验现象。

1. 卫生纸:红墨水在卫生纸上扩散速度非常快,1分钟内就扩散出较大范围,5分钟后几乎扩散到纸张的大部分区域。

2. 打印纸:红墨水在打印纸上的扩散速度比卫生纸慢,1分钟时扩散范围较小,随着时间推移,5分钟后扩散范围约占纸张的三分之一左右。

3. 牛皮纸:红墨水在牛皮纸上扩散最慢,1分钟时几乎看不到明显扩散,5分钟后扩散范围也很小,仅在滴墨水处周围有一点淡淡的红色。

三年级上册科学的实验

三年级上册科学的实验

三年级上册科学的实验科学实验是三年级学生学习科学知识和培养科学实践能力的重要途径。

通过实验,学生能够亲身体验科学现象,观察和探究事物的规律,培养观察力、思维能力和实验操作能力。

本篇文章将为大家介绍三年级科学课上的一些有趣的实验。

1. 空气对物体的压力实验这个实验可以帮助学生理解空气对物体的压力。

首先,准备一个空的塑料瓶和一个纸片。

将纸片紧紧地盖在塑料瓶的开口上,并用手压实。

然后,用手提起瓶子,学生会发现纸片被吸附在瓶口上,而不会掉下来。

这是因为空气压力使得纸片紧贴在瓶口上,阻止了空气进入瓶子。

2. 浮力实验这个实验可以帮助学生了解物体在水中的浮力。

首先,取一个塑料容器,将容器装满水。

然后,学生可以逐一将不同形状和不同材质的物体,如橡皮泥球、小木块、金属铁圈等,放入水中观察。

学生会发现,有些物体会浮起来,有些则沉没在水中。

通过观察现象,学生可以得出结论:浮力大于物体的重力时,物体会浮起来。

3. 声音传播速度实验这个实验可以帮助学生了解声音在不同介质中的传播速度。

首先,准备两个杯子,并在杯子的底部放入一些稻米或玉米粒。

随后,让学生分别将杯子放在耳朵两侧,并用手轻轻敲击另一个杯子的底部。

学生会观察到,敲击声音几乎同时通过两个杯子传到耳朵。

这是因为声音在固体中传播速度快于空气,而稻米和玉米粒能够传导声音。

4. 植物光合作用实验这个实验可以帮助学生了解植物的光合作用过程。

首先,将一片绿色的植物叶子放在纯净水中,然后将整个杯子放置在阳光下照射。

学生会观察到,随着时间的推移,水中的氧泡不断产生并上升。

这是因为植物在光照下进行光合作用,释放出氧气。

通过这个实验,学生可以了解到植物的光合作用是如何产生氧气的。

5. 灯泡电路实验这个实验可以帮助学生了解电流的传导和灯泡的发光原理。

首先,准备一个电池、一个灯泡和一根导线。

学生需要将导线的一端连接到电池的正极,另一端连接到灯泡的一端,然后再将灯泡的另一端连接到电池的负极。

新教科版小学科学实验记录:三年级上册全

新教科版小学科学实验记录:三年级上册全

新教科版小学科学实验记录:三年级上册全实验一:测量温度实验目的通过测量不同物体的温度,了解温度的概念,并研究使用温度计。

实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度,并记录下来。

2. 将温度计放入水中,观察并记录水的温度。

3. 将温度计放入冰块中,观察并记录冰块的温度。

4. 将温度计放入热水中,观察并记录热水的温度。

实验结果通过实验记录的温度数据,我们可以发现不同物体的温度是不同的。

室内温度较为温暖,水的温度较低,冰块的温度更低,热水的温度较高。

实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。

我们可以通过温度计来测量物体的温度。

实验二:观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化,并了解水的三态变化规律。

实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下,观察水的状态,并记录下来。

2. 将一杯水加热至热水,观察水的状态,并记录下来。

3. 将一杯水放入冰箱冷冻,观察水的状态,并记录下来。

实验结果在室温下,水处于液态。

加热水后,水变为蒸汽,呈现气态。

冷冻水后,水变成冰块,呈现固态。

实验结论水在不同温度下会发生三态变化,即液态、气态和固态。

温度升高时,水会从液态变为气态;温度降低时,水会从液态变为固态。

实验三:观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况,并了解浮力的作用。

实验材料- 不同物体(例如木块、铁块、纸片)- 水实验步骤1. 将木块放入水中,观察木块的浮沉情况,并记录下来。

2. 将铁块放入水中,观察铁块的浮沉情况,并记录下来。

3. 将纸片放入水中,观察纸片的浮沉情况,并记录下来。

实验结果我们发现木块浮在水面上,铁块沉在水底,纸片也浮在水面上。

实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。

密度较大的物体会沉在水底,密度较小的物体会浮在水面上。

浮力是使物体浮起的力量,与物体的密度有关。

...(继续记录后续实验的内容)。

(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总

(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总

(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总实验名称:水的状态变化目的:通过观察水的不同状态变化,了解水的固态、液态和气态的特征。

实验材料:- 一小块冰- 一杯温水- 一个水壶实验步骤:1. 将冰放入一个中,等待观察。

2. 将温水倒入另一个中,等待观察。

3. 将水壶中的水加热至沸腾,观察。

实验结果:- 冰在室温下逐渐融化成水。

- 温水在室温下保持液态,没有明显变化。

- 热水加热至沸腾后产生水蒸气。

实验结论:水在不同温度下会存在不同的状态。

当水的温度低于0°C时,水呈固态,即冰的形式;当水的温度在0°C到100°C之间时,水呈液态;当水的温度达到100°C以上时,水会变成气态,形成水蒸气。

实验名称:带电物体的吸引和排斥目的:观察带电物体之间的吸引和排斥现象,了解静电的基本特性。

实验材料:- 一个橡皮筋- 一根塑料筷子- 一根塑料蓝- 一张小纸片实验步骤:1. 将橡皮筋绕在塑料筷子的一端,形成一小段橡皮筋悬挂在塑料筷子上。

2. 将塑料蓝摩擦数次后,将其靠近橡皮筋的末端,观察其现象。

3. 将小纸片带电,将其靠近橡皮筋的末端,观察其现象。

实验结果:- 当带电的塑料蓝靠近橡皮筋的末端时,橡皮筋会被吸引过去。

- 当带电的小纸片靠近橡皮筋的末端时,橡皮筋会被排斥开。

实验结论:带电物体之间存在着吸引和排斥现象。

带电物体之间的吸引是由于它们的带电性质相反,而排斥是由于它们的带电性质相同。

实验名称:植物生长的观察目的:观察种子在不同条件下的生长情况,了解植物生长的基本要素。

实验材料:- 三个种子- 三个小花盆- 肥沃的土壤- 温水实验步骤:1. 将三个小花盆分别装满肥沃的土壤。

2. 在每个小花盆中种下一个种子。

3. 将一个小花盆放在室内,另一个放在室外,第三个放在阳光充足的地方。

4. 每天给每个小花盆浇适量的温水。

实验结果:- 在室内条件下,种子可能发芽但生长缓慢。

- 在室外条件下,种子可能发芽并有一定生长。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一:测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量,了解质量的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 电子秤- 不同物体(如书、铅笔、橡皮等)实验步骤1. 打开电子秤。

2. 将要测量的物体放在电子秤上。

3. 观察电子秤显示的数值,记录下物体的质量。

实验结果不同物体的质量如下:- 书:200克- 铅笔:10克- 橡皮:5克实验二:水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象,了解水的沸腾温度。

实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。

2. 将温度计插入水中。

3. 打开电热水壶,加热水直到水开始沸腾。

4. 观察温度计显示的数值,记录下水的沸腾温度。

实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。

实验三:观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性,了解金属的特性。

实验器材- 电池- 电线- 不同金属片(如铜片、铁片、铝片等)实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。

2. 将金属片分别与电线的两端连接。

3. 观察金属片上是否有电流通过,即是否有灯泡亮起。

实验结果不同金属片的导电性如下:- 铜片:有电流通过,灯泡亮起。

- 铁片:有电流通过,灯泡亮起。

- 铝片:无电流通过,灯泡不亮。

实验四:测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度,了解长度的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 尺子- 不同物体(如书、铅笔、橡皮等)实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录下物体的长度。

实验结果不同物体的长度如下:- 书:20厘米- 铅笔:15厘米- 橡皮:5厘米实验五:观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象,了解水的凝固过程。

实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。

2. 将放入冰箱中。

3. 等待一段时间。

4. 观察中水的状态是否变为固体。

实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。

以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。

2023新版:三年级上册科学实验全集

2023新版:三年级上册科学实验全集

2023新版:三年级上册科学实验全集实验1:测量水的沸点
目标
通过测量水的沸点,了解水的物理性质和变化规律。

材料
- 水
- 温度计
- 烧杯
- 火源
步骤
1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 将温度计放入水中,并确保温度计的底部完全浸入水中。

3. 将烧杯放在火源上,加热水直到发生沸腾。

4. 记录水开始沸腾时的温度。

结论
水的沸点为100摄氏度。

实验2:观察种子发芽过程
目标
观察种子在适宜条件下的发芽过程,了解植物生长的基本原理。

材料
- 稻米或其他种子
- 湿纸巾
- 透明塑料袋
步骤
1. 将湿纸巾折叠成适合放入塑料袋的大小。

2. 在湿纸巾上均匀撒上一些种子。

3. 将湿纸巾和种子放入塑料袋中,并封好口。

4. 将塑料袋放置在温暖、光照充足的地方。

结论
经过几天的观察,种子将开始发芽,长出幼苗。

实验3:探究物体的浮力
目标
通过实验探究物体在液体中的浮力现象,理解浮力的基本原理。

材料
- 一个装满水的容器
- 不同形状的物体(如木块、塑料球、纸张等)
步骤
1. 将容器装满水。

2. 将不同形状的物体一个个放入水中,并观察它们的浮沉情况。

3. 记录每个物体在水中的状态。

结论
较大体积的物体会浮在水面上,较小体积的物体会沉入水中。

...
(继续编写其他实验)。

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全

新教科版小学科学实验报告:三年级上册全实验一:测量物体的长度实验目的测量不同物体的长度,并研究如何使用尺子进行测量。

实验材料- 尺子- 不同物体(例如铅笔、书、橡皮擦)实验步骤1. 选择一个物体,例如一支铅笔。

2. 使用尺子将铅笔的长度进行测量,并记录下来。

3. 重复以上步骤,测量其他物体的长度。

实验结果- 铅笔的长度为10厘米。

- 书的长度为20厘米。

- 橡皮擦的长度为5厘米。

实验结论通过这个实验,我们学会了如何使用尺子进行测量,并且了解到不同物体的长度可以用厘米来表示。

实验二:浮力实验实验目的观察不同物体在水中的浮力现象,并了解浮力的原理。

实验材料- 盆子或水槽- 不同物体(例如塑料球、铁块、木块)- 水实验步骤1. 准备一个盆子或水槽,并装满水。

2. 将塑料球放入水中观察其浮力现象。

3. 将铁块放入水中观察其浮力现象。

4. 将木块放入水中观察其浮力现象。

实验结果- 塑料球浮在水面上,没有完全沉入水中。

- 铁块沉入水中,没有浮在水面上。

- 木块浮在水面上,只有一部分沉入水中。

实验结论通过这个实验,我们发现物体在水中的浮力现象与物体的密度有关。

密度较小的物体会浮在水面上,密度较大的物体会沉入水中。

实验三:植物的生长实验实验目的观察植物的生长过程,并了解植物的基本需求。

实验材料- 豆子或其他种子- 盆子或花盆- 泥土- 水实验步骤1. 在盆子或花盆中放入适量的泥土。

2. 将豆子或其他种子种植在泥土中。

3. 每天给植物浇适量的水。

4. 观察植物的生长情况,并记录下来。

实验结果- 种子在几天后开始发芽。

- 发芽后的植物逐渐长高,出现叶子和茎。

实验结论通过这个实验,我们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。

种子发芽后,植物会逐渐长高,并产生叶子和茎。

以上是三年级上册的科学实验报告,每个实验都简单易懂,没有法律复杂性的问题。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。

材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。

2. 等待几分钟,直到温度计的指针稳定不动。

3. 记录温度计上所示的温度。

实验结果通过测量,我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。

实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。

材料- 秤- 不同物体(如水杯、书、铅笔等)实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放在秤上,记录每个物体的重量。

3. 比较不同物体的重量。

实验结果通过测量,我们得出了不同物体的重量为:- 水杯:{水杯的重量} 克- 书:{书的重量} 克- 铅笔:{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体(如铅笔、书、水杯等)实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录每个物体的长度。

4. 比较不同物体的长度。

实验结果通过测量,我们得出了不同物体的长度为:- 铅笔:{铅笔的长度} 厘米- 书:{书的长度} 厘米- 水杯:{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。

材料- 容积杯- 不同物体(如水杯、书、铅笔等)实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。

3. 记录每个物体所占据的容积。

4. 比较不同物体的容积。

实验结果通过测量,我们得出了不同物体的容积为:- 水杯:{水杯的容积} 毫升- 书:{书的容积} 毫升- 铅笔:{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体(如书、水杯、铅笔等)实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。

3. 使用公式计算出物体的表面积。

4. 记录每个物体的表面积。

三年级科学上册实验教案

三年级科学上册实验教案

三年级科学上册实验教案一、实验一:观察植物的生长【教学目标】1. 了解植物的生长过程。

2. 学习如何照顾植物,培养学生的观察力。

【实验材料】1. 植物种子。

2. 种植盆。

3. 土壤。

4. 浇水工具。

【实验步骤】1. 准备种植盆和土壤,将土壤放入种植盆中。

2. 播撒植物种子,覆盖一层薄土。

3. 每天定时浇水,保持土壤湿润。

4. 观察并记录植物的生长过程,包括发芽、长叶、开花等。

【思考与讨论】1. 植物生长需要什么条件?2. 如何才能让植物健康生长?二、实验二:制作简易风向标【教学目标】1. 学习风向标的作用和制作方法。

2. 培养学生的动手能力。

【实验材料】1. 木棒。

2. 颜色纸。

3. 胶水。

4. 针。

【实验步骤】1. 将木棒削成圆锥形,作为风向标的主体。

2. 在木棒上粘贴颜色纸,制作风向标的翅膀。

3. 在翅膀上端固定一枚针,作为风向标的指针。

4. 将风向标放在户外,观察风向变化。

【思考与讨论】1. 风向标是如何工作的?2. 如何通过风向标判断风向?三、实验三:探究光的传播【教学目标】1. 了解光的传播特点。

2. 学习如何进行科学实验。

【实验材料】1. 手电筒。

2. 障碍物(如书本、纸张等)。

3. 白色墙面或屏幕。

【实验步骤】1. 关闭房间内的光源,打开手电筒,观察光的传播。

2. 在光线传播路径上放置障碍物,观察光线的传播方向。

3. 改变障碍物的位置,观察光线传播的变化。

【思考与讨论】1. 光是如何传播的?2. 光线遇到障碍物时会发生什么现象?四、实验四:制作火山模型【教学目标】1. 学习火山爆发的原因和特点。

2. 培养学生的创新思维和动手能力。

【实验材料】1. 火山模型材料(如火山石、泥土等)。

2. 颜料。

3. 浇水工具。

【实验步骤】1. 收集火山模型材料,制作火山模型。

2. 在火山模型上涂抹颜料,增加视觉效果。

3. 模拟火山爆发,向火山模型中倒入水,观察火山喷发现象。

【思考与讨论】1. 火山爆发是什么原因引起的?2. 火山爆发对周围环境有哪些影响?五、实验五:观察水的溶解现象【教学目标】1. 了解溶解的概念和特点。

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三年级上册科学实验
1、实验名称:比较硬度
器材:卡纸、木条、铁钉塑料尺、
实验过程:用一根木条分别刻画木条、卡纸、铁钉和塑料尺。

看看木条能在它们表面留下划痕吗?再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验。

2、实验名称:它们吸水吗
器材:大小和厚度尽量相同的卡纸、塑料尺、铁片、木片各一片,滴管
实验过程:选择一片木片,一张卡纸,一块铁片,一块塑料片,平放在桌面上。

用滴管分别滴一滴水在上面。

观察哪种材料容易吸水,哪种不容易吸水。

3、实验名称:材料的沉浮实验
器材:实心的金属块,木块、塑料块,水槽
实验过程:将实心的金属块、木块和塑料块一起放入水槽中,观察材料的沉浮情况。

4、实验名称:水合食用油的比较
器材:一片玻璃片,一个玻璃杯,滴管,水和食用油
实验过程:液滴比较将水和食用油分别滴在玻璃片上,观察液滴状。

轻重比较将水和食用油同时倒入玻璃杯中,搅拌后观察谁在上面,谁在下面
5、实验名称:谁流得更快一些
器材:流速板,水,食用油,洗洁精。

滴管
实验过程:将水、食用油、洗洁精分别滴在流速板内,(注意三种液体要尽可能一样多)。

将流速板慢慢倾斜,观察三种液体的流动速度。

6、实验名称:空气占据空间吗
器材:一个玻璃杯,一个水槽,纸巾一张,一个瓶子,两根吸管,一块橡皮泥
实验过程:1 在瓶子里装一些水,用橡皮泥将瓶口密封,将一根吸管插入水中,另一个吸管不插入水里,然后用嘴往瓶里吹气,水就会从另一根吸管被挤出。

2把一团纸巾放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中。

7、实验名称:压缩空气
器材:2个注射器
实验过程:用两只注射器,分别抽进同样多的水和空气,然后用手堵住管口,用同样大小的力向下压活塞;再用同样大小的力向上拉注射器活塞,观察实验现象。

8、实验名称:空气有重量吗
器材:一根细木条,三根细线,一个气球,一块橡皮泥
实验过程:在细木棍上确定中心点,再在两头分别拴上细线,木棍一头拴没气的气球,另一头拴橡皮泥,使它平衡,将气球吹气,观察实验现象。

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