中医学专业教学计划
初级中医针灸教学计划
初级中医针灸教学计划导言：针灸作为传统中医学中的重要疗法，具有悠久的历史和广泛的应用。
随着针灸在世界范围内的日益受关注，越来越多的人对学习针灸表现出浓厚的兴趣。
为了满足学生的需求，并提升中医针灸教育的质量，我们制定了初级中医针灸教学计划。
教学主题：传承中医针灸的经典与智慧初级中医针灸教学的主题是传承中医针灸的经典与智慧。
我们希望通过教学，使学生对中医针灸的传统基础理论、方法论、临床实践等方面有更深入的了解，并掌握其实践技能。
活动安排：理论学习与实践训练相结合1. 理论学习：- 教学过程中，我们将注重传授中医针灸的基本理论，包括经络学、穴位学、刺灸学、经络病理学等知识点。
- 我们将使用多媒体教材，配以经典典籍，引导学生深入理解中医针灸的源远流长。
- 学生将积极参与课堂讨论，为理论知识的理解与消化提供机会。
2. 实践训练：- 理论学习后，我们将进行实践训练，让学生亲身体验和掌握中医针灸的技术和操作。
- 学生将进行实验课程，学习穴位的定位、针灸器械的使用、刺灸操作的注意事项等。
- 实践训练中，我们将注重培养学生的观察力、操作技巧和团队合作能力。
教材使用：基础教材与案例分析的结合教材的选择对于教学效果起着重要的作用。
我们计划使用以下教材：1. 基础教材：- 中医针灸学教材：该教材系统地介绍了中医针灸学的基本理论和技术，适合初学者。
- 经络与穴位学教材：该教材重点讲解了经络和穴位的分布、特点及相关理论。
2. 案例分析：- 中医针灸实践案例集：该教材以病例为核心，结合解剖学、病理学等知识，深入探讨针灸治疗的实际应用。
- 经典医案选读：通过学习经典医案，学生可以更好地理解中医针灸的理论和技术。
通过综合使用基础教材和案例分析，我们希望学生能够全面了解中医针灸的理论知识，并在实践中得到巩固和应用。
结语：初级中医针灸教学计划的制定旨在传承中医针灸的经典与智慧，提高中医针灸教育的质量。
通过理论学习与实践训练相结合的方式，以及基础教材和案例分析的使用，我们希望培养学生对中医针灸的兴趣和理解，为他们日后的进一步学习和实践奠定坚实的基础。
中医学教学计划
中医学教学计划一、教学主题中医学作为中国传统的医学体系，拥有深厚的历史底蕴和独特的理论体系，对于学习者来说是一个复杂而又有趣的学科。
针对中医学的教学，需要一个科学合理的教学计划，以确保学生能够系统地掌握中医学的基本理论和实践技能。
二、活动安排1. 理论课程中医学的理论体系包括中医基础理论、中医学典籍、中医病证诊断与治疗原则等内容。
在理论课程中，教师应结合中医的历史演变和现代医学的发展，引导学生深入理解中医学的基本原理和核心概念。
通过多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理论学习能力。
2. 实践课程中医学的实践课程是培养学生临床技能的重要环节。
教师应引导学生学习中医的诊断方法、常见病症的辨证论治，培养学生的观察力、判断力和操作技能。
通过学生实践活动，如中药调配、病证辨析等，提高学生的实际操作能力，使他们能够独立地进行中医临床工作。
三、教材使用1. 综合教材中医学教材应包含中医学的基本理论和实践内容，涵盖中医学的各个方面。
教材应当结合中医学的发展历程，引导学生系统地学习中医学的理论知识和临床技能。
教师可以根据教学计划，合理选择教材，以满足学生的学习需求。
2. 参考书目除了系统的教材，教师还可以推荐一些经典的中医学典籍作为参考书目。
这些典籍包含了中医学的深度思考和独特见解，对于学生培养深入理解中医学的能力具有重要作用。
然而，教师应注意配合学生的学习水平，选择适合的参考书目，避免给学生造成过大的学习压力。
四、教学评价中医学的教学评价应综合考虑学生的理论学习成果和实践操作能力。
除了传统的考试形式，如笔试和实践考核，教师还可以引入一些新的评价方式，如小组讨论、病例分析报告等，以评估学生的综合能力。
此外，教师还可以通过学生的参与度和课堂表现评估教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
总结中医学的教学计划应考虑学生的学习需求和学科特点，合理安排教学活动，选择适当的教材和参考书目，以及建立科学的教学评价体系。
中医专业教学计划
中医专业教学计划《中医学专业导论》七年制中医学教学计划一、培养目标、方向设臵和培养要求【培养目标】贯彻“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养目标，按照“面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备较高的人文和科学素养，扎实的中医药理论和一定的自然科学和现代医学知识，较强的专业实践技能，正确的职业价值观以及一定的科学研究能力，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医、中西医临床及科研工作的具有较大发展潜力的拔尖创新型临床人才。
【方向设臵】本专业设中西医临床、骨伤外科和医学创业三个专业方向，在第7学期分化方向。
【培养要求】本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具有一定的自然科学和现代医学知识，受到中医临床技能、现代医学临床基本技能的训练，具有较强的中医临床诊疗各科疾病和现代医学诊疗各科疾病的能力和科研能力。
基本要求：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神。
3．系统掌握中医药基础理论知识和专业实践技能，具有一定的现代医学基础理论和专业技能；中西医临床方向学生能较熟练和准确地运用中西医知识对常见病进行辨证论治。
骨伤外科方向学生能较熟练和准确地运用中西医知识和方法对骨伤科、骨外科常见疾病进行检查、诊断和治疗，并对骨伤科、骨外科一些急重危病症进行处理。
中医学生实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言中医学是我国传统医学的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的临床经验。
为了培养具有扎实中医理论基础和丰富临床实践能力的中医人才，本实践教学计划旨在通过系统、有序的实践教学，使中医学生能够全面了解中医学的理论体系，掌握中医诊断、治疗、预防等基本技能，提高学生的综合素质和临床实践能力。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合，使学生掌握中医学的理论体系，包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等。
2. 提高学生的中医临床思维能力，使学生能够运用中医理论分析病情，制定合理的治疗方案。
3. 培养学生的中医临床操作技能，包括脉诊、舌诊、问诊、针灸、推拿等。
4. 增强学生的中医文化素养，使学生了解中医学的哲学思想、伦理道德和人文精神。
5. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 中医基础理论教学（1）课程设置：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等。
（2）教学方式：理论讲授、案例分析、课堂讨论、实验操作等。
2. 临床实践教学（1）课程设置：中医临床技能、中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科等。
（2）教学方式：跟师学习、临床实习、病例讨论、模拟操作等。
3. 中医文化素养教育（1）课程设置：中医哲学、中医伦理学、中医历史与文化等。
（2）教学方式：专题讲座、学术交流、文化体验等。
四、实践教学安排1. 第一学年（1）中医基础理论学习：系统学习中医基础理论，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等。
（2）中医诊断技能训练：学习脉诊、舌诊、问诊等基本技能。
2. 第二学年（1）中药学、方剂学学习：掌握中药的性能、功效、用法等，学习方剂配伍原则。
（2）临床技能训练：跟随导师学习中医临床技能，包括针灸、推拿等。
3. 第三学年（1）中医内科、外科、妇科、儿科等临床实习：在导师指导下，参与临床病例诊断、治疗、护理等。
（2）病例讨论：针对典型病例，进行讨论分析，提高临床思维能力。
4. 第四学年（1）毕业实习：在指定的医院进行为期一年的毕业实习，全面锻炼临床实践能力。
浙江中医学院临床医学专业(五年制)教学计划
浙江中医学院临床医学专业（五年制）教学计划一、培养目标和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，素质较高，具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后教育和专科实践奠定基础。
【培养要求】本专业学生应掌握以基础医学、临床医学为主干学科的基本理论和基本技能，学习公共卫生及与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识与方法。
基本要求：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2.毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：（1）思想道德与职业素质学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质(包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等)的要求。
特别强调毕业生应具备良好的思想政治素质和职业道德素质及医学人文精神，全心全意为病人服务，树立为医学事业敬业终身的精神。
掌握医学伦理学原则，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行医学人道主义。
具有人际交流的能力，乐于向他人学习，善于与他人合作。
积极参加继续教育活动，适应终身学习的需要。
（2）掌握医学基础学科的基本理论与方法①与医学相关的数理化等自然科学的理论与方法；②人体各系统的正常结构与功能的知识；③维持机体稳态的分子生物化学与细胞学理论；④引起疾病的各种原因：遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、肿瘤、老化、损伤等；⑤人体主要器官系统在疾病过程中的结构与功能的病理与病理生理变化的知识；⑥药物体内过程、作用原理、使用原则及不良反应的知识；⑦理解科学实验在疾病研究中的作用。
中医科室教学工作计划
一、前言为了进一步提高中医科室的教学水平，培养具有中医临床技能和理论知识的优秀人才，结合科室实际情况，特制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 提高科室医师的教学意识和责任感，确保教学工作顺利开展。
2. 提升医师临床技能和理论知识，培养具有较高综合素质的中医人才。
3. 加强中医临床实践，提高科室整体诊疗水平。
三、教学任务1. 制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和考核标准。
2. 开展医师定期培训和学术讲座，提高医师的临床技能和理论知识。
3. 加强中医经典著作的学习，传承中医文化，培养医师的中医思维。
4. 开展中医临床实践，提高医师的诊疗水平。
四、具体措施1. 教学计划制定（1）明确教学目标，制定切实可行的教学计划。
（2）合理分配教学时间，确保教学任务顺利完成。
（3）制定考核标准，对教学效果进行评估。
2. 定期培训和学术讲座（1）邀请知名中医专家进行专题讲座，传授临床经验和学术成果。
（2）组织医师参加各类学术会议，拓宽视野，提高学术水平。
（3）开展内部培训，针对临床实际，提高医师诊疗水平。
3. 中医经典著作学习（1）组织医师学习《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等中医经典著作。
（2）邀请资深医师进行讲解，引导医师深入理解中医理论。
（3）鼓励医师撰写学习心得，分享学习成果。
4. 中医临床实践（1）开展中医临床实践，让医师在临床工作中积累经验。
（2）鼓励医师参加各类临床技能比赛，提高临床技能水平。
（3）定期组织医师进行病例讨论，提高诊疗水平。
五、教学效果评估1. 定期对医师的教学效果进行评估，确保教学工作取得实效。
2. 对医师的考核结果进行公示，激励医师不断提高自身素质。
3. 根据评估结果，对教学计划进行调整，优化教学资源。
六、总结本教学工作计划旨在提高中医科室的教学水平，培养具有中医临床技能和理论知识的优秀人才。
通过实施本计划，相信中医科室的教学工作将取得显著成效，为我国中医药事业的发展贡献力量。
中医内科教学计划
中医内科教学计划
（原创实用版）
目录
1.中医内科教学计划概述
2.教学目标和要求
3.教学内容和安排
4.教学方法和手段
5.教学考核方式
6.课程设置与学时分配
正文
一、中医内科教学计划概述
中医内科教学计划是为了培养具备中医内科学基本理论、基本知识和基本技能的中医内科医师而制定的教学计划。
本计划旨在使学生通过系统的学习，掌握中医内科学的基础理论、常见病症的诊断与治疗方法，以及预防与养生保健知识，从而提高学生的临床诊疗能力。
二、教学目标和要求
1.掌握中医内科学的基本理论、基本知识和基本技能。
2.熟悉中医内科常见病症的病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。
3.掌握中医内科疾病的预防与养生保健知识。
4.培养学生运用中医理论分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容和安排
1.中医内科学基本理论：包括阴阳五行、气血津液、脏腑经络等基本概念和原理。
2.常见病症的诊断与治疗：包括感冒、咳嗽、哮喘、肺胀、心痛、胃痛、泄泻、便秘、水肿、消渴、厥证等病症的病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。
3.预防与养生保健知识：包括饮食调理、起居调摄、精神调养、运动锻炼等方面的内容。
四、教学方法和手段
1.采用课堂讲授、案例分析、临床见习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络资源等，辅助教学，丰富教学内容。
五、教学考核方式
1.课堂测验：考核学生对课堂知识的掌握程度。
2.期末考试：考核学生对整个课程知识的掌握程度。
3.临床见习考核：考核学生在临床实践中的应用能力。
中医药学教学计划
中医药学教学计划引言：中医药学是我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的理论基础。
为了更好地传承和发展中医药学，培养高素质的中医药专业人才，制定一套科学合理的教学计划变得尤为重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行展开，为中医药学教学计划提供一些建议和思考。
一、教学主题中医药学教学的主题应以传承和发展中医药理论和医术为中心。
教学内容涵盖中医基础理论、中药学、方剂学、中医诊断学、针灸学等多个方面，通过系统学习，使学生掌握中医药的理论知识和实践技能。
此外，融入现代医学的新技术和研究成果，加强中西医结合的教育，培养学生的创新思维和综合能力。
二、活动安排为了提高中医药学教学的实效性和趣味性，可以进行一系列的活动安排。
首先，组织学生参观传统中医药文化遗址和名医工作室，让学生了解中医药的历史渊源和传承发展；其次，安排学生进行实习实训，参与诊断治疗和药物配制，提高学生的实践操作能力；还可以组织学生参与科研项目，培养科研思维和创新意识；另外，可以邀请国内外中医药专家进行学术交流和学术比赛，提高学生的学术素养和竞争力。
三、教材使用为了保证中医药学教学的全面性和权威性，应选择合适的教材进行使用。
首先，要选择编写规范、内容丰富的教材，确保学生能够全面掌握中医药的理论知识；其次，要注重教材的与时俱进，不断更新教学内容，融入最新的研究成果和临床实践；还应引入国际教材，开展中医药国际化教学，提高学生的国际交流和竞争能力；另外，要结合多媒体技术，利用图文并茂、动画演示等手段，提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
总结：中医药学教学计划应以传承和发展中医药理论和医术为主题，通过系统学习和实践操作，培养学生的理论知识和实践能力。
活动安排需要多样化，包括参观访问、实习实训、科研项目和学术交流等，提高学生的实效性和趣味性。
教材使用要选择规范丰富、与时俱进的教材，注重中医药国际化教学和多媒体技术引入，提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
五年级中医药教学工作计划
一、教学目标1. 了解中医药的基本知识，如中药、针灸、推拿等。
2. 培养学生对中医药文化的兴趣，提高学生的文化素养。
3. 培养学生关爱生命、关注健康的意识，提高自我保健能力。
4. 培养学生的动手操作能力，学会一些简单的中医药保健方法。
二、教学内容1. 中医药基本知识：中药的分类、性能、功效；针灸的基本知识；推拿的基本知识。
2. 中医药文化：中医药的发展历程、中医药与中华民族的关系。
3. 中医药保健：常见疾病的中医药保健方法；日常生活中的中医药保健知识。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中医药的基本知识，使学生了解中医药的基本概念。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解中医药在临床中的应用。
3. 实践操作法：通过动手操作，让学生掌握简单的中医药保健方法。
4. 互动讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：中医药基本知识讲解，包括中药、针灸、推拿等。
2. 第二阶段（第5-8周）：中医药文化讲解，包括中医药的发展历程、中医药与中华民族的关系。
3. 第三阶段（第9-12周）：中医药保健讲解，包括常见疾病的中医药保健方法、日常生活中的中医药保健知识。
4. 第四阶段（第13-16周）：实践操作，让学生掌握简单的中医药保健方法。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践操作：学生的动手操作能力。
4. 期末考试：检验学生对中医药知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《中医药基础知识》2. 教学课件3. 中医药保健工具：如艾条、按摩棒等4. 教学视频七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师对中医药知识的培训，提高教师的教学水平。
2. 教学设施完善：提供必要的教学设备，如多媒体教室、实验室等。
3. 校内合作：与中医药院校、医院等合作，为学生提供实践机会。
4. 家校合作：加强家校沟通，让学生家长了解中医药教育的重要性。
中医专业教学计划五篇
中医专业教学计划五篇中医专业教学方案。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
在幼儿园老师的平常工作生活中，会常常需要提前预备参考资料。
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。
有了资料才能更好地支配接下来的学习工作！所以，你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢？经过搜寻整理，我为你呈现“中医专业教学方案五篇”，欢迎阅读，盼望你能喜爱！中医专业教学方案【篇1】中医专业教学方案中医专业教学方案是一项系统的教育方案，旨在供应同学必要的中医学课程，培育他们成为专业的中医执业人员。
中医是中国传统医学的一部分，包括针灸、草药疗法、按摩和饮食疗法等，具有古老而丰富的历史。
在现代社会，中医的重要性得到了越来越多的熟悉，越来越多的人开头关注它的理论和实践。
因此，中医教育已成为当今医学教育中的一个重要领域，越来越多的高校开头供应中医专业课程。
中医教育方案需要包括很多与中医相关的学科内容，如中医药学、中医基础理论、中医针灸、中医按摩、中医病证诊断与治疗、中医养生等。
在同学完成了这些课程后，他们应当具备以下几个方面的力量。
首先，他们应当了解中医学的基本理论和原理。
这包括中医学的基本概念、经络穴位学问、中药药性、中医诊疗方法和中医养生学问等。
其次，同学应当把握中医的临床实践技能。
这包括中医诊断、中药选方、针灸操作等实践技能。
在这个过程中，同学应当学会如何依据患者的症状和体征进行辨证论治，为患者供应共性化的治疗方案。
最终，同学还应当能够将中医学学问融合到当今医学实践中，以更有效地关心患者治疗疾病。
这需要同学具备跨学科学问的力量，如西医学学问、心理学学问等。
在设计中医教育方案时，应当注意以下几个方面。
首先，教学内容应当注意实践，同学应有足够的机会进行实践和训练。
其次，教学内容应当与现代医学学问相结合，使同学能够更好地将中医学问应用于现代医学实践中。
最终，中医教育需要加强国际化，使更多的外国同学了解和学习中医，从而促进中医文化的传播。
在中医教育的将来进展中，我们需要连续关注以下几个方面。
浙江中医药大学专业课程设置
2
【中医临床方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
833
学科基础平台
706
专业基础平台
748/706
专业方向模块
639
限定选修课
442
公共选修课
306
合
计
3632
占总学时的百分比 22% 19% 21% 18% 12% 8% 100%
【中医骨伤方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
专业 01200 诊断影像临床见习课
基础 02106 △针灸学 B
平台 16209 医学伦理学与卫生法学
01117 西医内科学 B
01115 西医外科学(含总论）
考试 68 62 6 4 考试 68 56 12 4
706 572 134 40.5 6 考试 68 59 9 4 考试 60 48 12 3.5 考查 34 0 34 1 考试 68 56 12 4 考试 34 31 3 2 考试 85 85 0 5 考试 85 73 12 5
五、教学安排和时间分配
时间分配（按周计算）：五年共 249 周。
学年
入学教育/ 毕业教育
课内教学
毕业实习
一
1
32
二
34
三
34
四
35
五
1
1
49
合计
2
136
49
考试
4 4 4 4 1 17
小学期 4 8 4
16
假期 10 6 10 3
29
合计
51 52 52 42 52 249
注：①第五学年毕业实习，具体要求参照实习大纲，由教务处和所属学院负责安排。②小学 期安排：第一学年军训与专业公益劳动，各 2 周（军训由学校领导小组负责安排，专业公益劳动 由教务处和所属学院负责安排）；第二学年医院临床见习 8 周，由教务处和所属学院负责安排； 第三学年社会实践 4 周（含社区医疗实践 2 周），由教务处、团委和所属学院负责安排。
中医学专业临床方向七年制-上海中医药大学
中医学专业(临床方向七年制留学生班) 指导性教学计划一、前言根据境外中医药人才培养需求及留学生教学特点，贯彻“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重临床”的培养方针，按照学校培养留学生以较扎实的中医药理论和实践能力为主体,以较宽广的医学知识及中医传统文化底蕴为一翼、以较鲜明的中医临床辩证思维为另一翼的“一体两翼”中医药创新人才培养战略，以及《上海中医药大学学分制实施规定》，特制定本专业教学计划。
二、专业培养目标（一）本专业培养适应国际中医药科学技术竞争，具有较高职业素养，系统掌握中医药基础理论、中医专业知识和专业实践技能,并具备良好的自主学习能力，成为临床医学硕土专业学位水平的高层次复合型中医人才，毕业后能从事中医医疗、预防、保健、康复等事业工作，并为他们在中医学教育、科研及中医药事业管理等方面的工作打下一定的基础。
（二）通过中、西医学基础理论、基本知识及临床诊疗基本技能课程，以及一定的现代社会科学知识和自然科学知识课程学习，培养学生具有较牢靠的中医思维和一定的批判精神，并具备独立思考、独立发现、独立分析及解决问题的基本能力，以及自我知识更新能力和自我发展潜能。
（三）通过中医经典著作的学习，培养学生具有较好的中医传统经典著作阅读能力，使学生具备基本的中医思维和解决临床实际问题的能力，同时逐步树立中医治未病等健康养护理念，并能对公众作中医药相关知识的教育宣传。
（四）不断加强中医药交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，使学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养。
注重中医药科学研究的基本方法教育，使学生能顺应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。
（五）不断加强中医特色人文、道德和身心素养教育，强化医学伦理、医患沟通技能和团队合作精神等环节教学，在培养中努力体现“勤奋、仁爱、求实、创新”的校训，同时通过学生掌握中国传统健身锻炼方法以及中医特色养生的保健手段，培养良好的身体素质以及终身锻炼的意识，保持人才发展的平衡性和可持续性。
中医学专业教学计划
中医学专业（运动医学方向五年制）教学计划一、前言根据教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求制定本专业教学计划。
在实施学分制过程中，通过课程体系的改革，重视学生个性发展，拓宽学生的知识面，使之成为具有基础宽厚扎实、实践能力强、有创新精神和职业素质的复合型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求[专业培养目标]本专业培养适应“二十一世纪我国社会主义现代化建设需要”的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义觉悟，系统掌握中医药基础理论知识、中医专业知识、运动人体科学专业知识及专业技能，毕业后能从事各级体育训练机构及医疗机构相关的临床医疗、教学、科研等工作的以中医药为特色的运动医学专门人才。
[业务培养要求]本专业学生主要学习中医药基础理论知识、临床医学知识、运动人体科学知识，掌握与运动医学相关的各种专业技能，并掌握一定的自然科学知识和现代社会科学知识，具有针灸推拿、保健康复临床医疗工作和科研工作的基本能力，掌握运动人体机能诊断与评价、体育保健康复的诊疗、运动伤害的急救与处理、运动营养指导的基本知识与技能，掌握和运动医学相关的临床医疗工作和科研工作的基本能力。
[具体培养要求]知识方面：打好坚实的外语、计算机与专业相关的自然科学的基础，掌握宽厚的中医药基础理论知识和专业实践技能，具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具有一定的预防医学、社会医学和医学心理学知识，具备较宽广而深远的科学视野、强烈的求知欲望和创新意识。
能力方面：培养较强的学习能力、适应能力、创新能力、实践能力、与人交际和沟通能力、语言文字表达能力、组织能力。
素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育，包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的社会主义事业的建设者和接班人。
中医科教学计划
中医科教学计划一、教学目标：1、通过对中医科常见病、多发病的中医诊断、治疗基础理论知识的了解和中医操作技术学习，掌握疾病诊疗常规和基础操作技能。
2、能独立完成各种基本技能，熟知岗位职责、核心制度。
二、具体计划：为了使实习生在本科室实习期间每天的实习内容有针对性，目标更加明确，也为了使带教老师更有计划性，特拟定以下内容，每月不定时的反馈工作。
1、基本知识：第一季度：1.无菌操作原则 2.消毒隔离制度 3.职业暴露的处理第二季度：1.值班、交接班制度 2.查对制度 3.晕针反应的处理第三季度：1.中药煎服法 2.中医预防调护 3.拔罐烧烫伤的处理第四季度：1.中医病历，中药处方的正确书写方法 2.职业道德2、基本理论：第一季度：1、五行相生、相克 2、病因第二季度：1、四诊的具体内容 2、七情变化对脏腑气机的影响第三季度：1、风邪的致病特点 2、痰饮的致病特点第四季度：1、引起中药不良反应的主要原因。
2、配伍的目的3、基本技能：第一季度：1.电针仪的连接 2.TDP治疗仪的使用 3.理疗仪的使用第二季度：1.颈椎腰椎牵引 2.拔罐技术 3.刮痧法第三季度：1.无菌技术 2.针灸技术第四季度：1. 推拿技术 2.中药外敷4、小讲课内容：第一季度：腰痹病的诊治常规第二季度：项痹病的诊治常规第三季度：蛇串疮的诊治常规第四季度：面瘫病的诊治常规三、实施要求：1、带教老师：选拔负责的老师带教，在实习过程中做好监管，带教老师在实际工作中负责监督指正。
2、带教老师在工作过程中“放手不放眼”，结合临床病例巩固常见病的临床症状、专科检查、治疗用药、病情观察、各仪器的使用方法等，使学生的理论知识应用于临床，进一步熟练掌握各项技能操作，时刻提醒学生严格执行查对和消毒隔离制度，防止差错事故的发生。
四、学生要求1、实习生必须严格遵守医院及科室的规章制度，不得迟到、早退、旷工。
2、尊敬老师，谦虚谨慎，勤学好问，有礼有节，搞好各方面团结。
中医学专业(5 3一体化)
（四） 通过中医人文学科、交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，使 学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养；注重中医药科学研究的基本方法教育，使学生能顺 应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。
（五） 通过系统地临床实践和住院医师规范化培养，立足于突出中医基础理论、基本知识、基 本技能的培训，重在培养中医临床思维能力和临床技能，辅以若干与临床相结合的理论学习，使学 生掌的中医药诊疗工作。
二、专业培养目标
（一） 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有社会主义觉悟，系统掌握中医药基础理论、 中医专业知识和专业实践技能，并具备良好的自主学习能力，达到临床医学硕土专业学位水平的高 层次复合型中医人才，毕业后能够达到中医住院医师水平，从事中医医疗、预防、保健、康复等事 业工作，并为从事中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等工作打下基础。
第一阶段：为本科学习阶段。修业年限为 5 年，允许延长至 7 年。此阶段须取得毕业证书及本 科学位后方可进入第二阶段学习。
第二阶段：为研究生学习与住院医师规范化培训相结合阶段。修业年限为 3 年，在规定的修业 年限内，未通过学位课程考核、医师资格考试、住院医师规范化培训考核或学位论文答辩者，可由 本人提出申请，导师签署意见，经培训单位审核同意同步延长相应住院医师规范化培训期限的，报 大学审核通过后方可延长学习年限，延长年限不超过 2 年。
中医药文化的教学计划
中医药文化的教学计划中医药文化的教学计划中医药作为中国传统的医学系统，源远流长，凝聚了中国人民智慧和经验，承载着丰富的文化内涵。
为了传承和弘扬中医药文化，开展针对中医药的教学计划至关重要。
本文将探讨中医药文化的教学计划，包括教学内容、方法和目标。
一、教学内容1. 基础理论：教授中医药的基本概念、理论和原则，如中医的阴阳学说、五行学说、经络学说等。
学生需要通过系统的学习，掌握中医药的理论基础。
2. 中药学：介绍中药的特点、分类、药用部位和功效等。
学生需要学习常用中药的名称、性味归经等信息，了解中药的配伍禁忌和煎煮方法。
3. 中医诊断：培养学生的中医诊断能力，包括望、闻、问、切四诊合参。
学生需要学习中医常用的诊断方法，如望诊舌诊、闻诊嗅诊、问诊病史询问和切诊脉诊等。
4. 中医治疗：介绍中医的治疗方法，包括针灸、推拿、拔罐、中药治疗等。
学生需要学习中医的治疗原则和方法，了解不同疾病的中医治疗方案。
5. 中医养生：教授中医养生的基本理念和方法，包括饮食调养、运动保健、精神调适等。
学生需要学习中医养生的重要性，掌握常用的中医养生方法。
二、教学方法1. 理论与实践相结合：中医药文化具有浓厚的实践性，因此在教学中应注重理论与实践相结合。
学生除了学习中医药的基本理论外，还应进行临床实践、实验操作等实践环节，不断提升其实际操作技能。
2. 系统与模块相结合：中医药文化庞大而复杂，教学可采取系统与模块相结合的方式进行。
将中医药的内容划分为不同的模块，逐步进行教学，帮助学生建立系统的中医药知识框架。
3. 交互与互动相结合：中医药文化的教学不宜仅仅局限于传统的课堂授课模式，应注重交互与互动的教学方式。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 知识与实际应用相结合：中医药文化的教学应注重将所学知识与实际应用相结合。
引导学生将中医药理论应用于实际病例分析和解决实际医疗问题，培养学生的实际操作和判断能力。
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中医学专业（运动医学方向五年制）教学计划
一、前言
根据教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求制定本专业教学计划。
在实施学分制过程中，通过课程体系的改革，重视学生个性发展，拓宽学生的知识面，使之成为具有基础宽厚扎实、实践能力强、有创新精神和职业素质的复合型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求
[专业培养目标]
本专业培养适应“二十一世纪我国社会主义现代化建设需要”的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义觉悟，系统掌握中医药基础理论知识、中医专业知识、运动人体科学专业知识及专业技能，毕业后能从事各级体育训练机构及医疗机构相关的临床医疗、教学、科研等工作的以中医药为特色的运动医学专门人才。
[业务培养要求]
本专业学生主要学习中医药基础理论知识、临床医学知识、运动人体科学知识，掌握与运动医学相关的各种专业技能，并掌握一定的自然科学知识和现代社会科学知识，具有针灸推拿、保健康复临床医疗工作和科研工作的基本能力，掌握运动人体机能诊断与评价、体育保健康复的诊疗、运动伤害的急救与处理、运动营养指导的基本知识与技能，掌握和运动医学相关的临床医疗工作和科研工作的基本能力。
[具体培养要求]
知识方面：打好坚实的外语、计算机与专业相关的自然科学的基础，掌握宽厚的中医药基础理论知识和专业实践技能，具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具有一定的预防医学、社会医学和医学心理学知识，具备较宽广而深远的科学视野、强烈的求知欲望和创新意识。
能力方面：培养较强的学习能力、适应能力、创新能力、实践能力、与人交际和沟通能力、语言文字表达能力、组织能力。
素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育，包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的社会主义事业的建设者和接班人。
三、指导性修业年限
修业年限5年（允许延长至7年）。
四、主干学科和主要课程
[主干学科]中医学、基础医学、运动人体科学
[主要课程]中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、
生物化学、针灸学、推拿学、运动解剖学、运动营养学、体育康复学、诊断学基础、创伤急救学、运动创伤学、中医内科学、西医内科学、中医外科学、中医与运动。
五、课程设置和基本要求
[课程设置]
课程结构分为两大类：即必修课类与选修课类（包括限定选修课和任意选修课）。
[基本要求]
1、贯彻德育放在首位的原则，加强马克思主义理论教育，系统开设政治思想教育、行为科学教育课程，同时积极运用形势报告、专题讲座、参观考察等教学方式，组织相关社会实践活动。
2、积极稳妥地进行教学改革，提高教学质量，各门课程都要着力于改革传统的教学方法，精选与更新教学内容，提高讲课水平，启发学生积极思维，加强对学生自学能力的培养，开发学生的创造能力。
3、加强中医基础理论课程和体育基础理论课程的教学，克服理论与实际脱离的弊端，根据教学时间安排，系统组织学生早临床、多临床。
4、加强现代医学基础课的理论教学和实验教学，尤其精选实验教学内容，开设综合性实验，各门课程要努力创造条件，安排一定的时间，组织学生在教师指导下自行设计实验和操作，加强对学生初步科研能力的训练。
5、加强古汉语和外语、计算机应用教学。
外语教学要求学生除了通过外语课程教学的要求外，需达到国家大学英语考试四级以上水平，有条件的专业课程，应结合本专业课程教学对学生进行专业外语课程训练。
计算机教学应注意提高学生的应用能力。
6、加强素质教育，除设置一定数量的人文社科类课程，进入教学计划的必修或选修课程系列外，同时开展课外多种形式的素质教育，并进行考核。
诸如在课余举办系列讲座、专题报告，向学生开列各类推荐书目、指导学生阅读，定期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各类社团活动等。
七、成绩考核及学位授予
为了检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法，提高教学质量，教学过程中应加强提问、练习、实验、见习等平时成绩考核，可举行定期测验。
各门课程均在规定时间进行考核，不同要求的课程，考核方法也应有所不同。
毕业实习期间，各科实习结束时，必须进行成绩考核，重点考核学生的临床基本思维、实践操作技能、职业态度及学生所学的理论知识。
毕业实习后期，撰写毕业论文，并组织答辩。
根据教学计划规定的课程考试成绩合格、达到规定的学分者准予毕业。
同时达到规定的绩点要求，各类综合考试、毕业论文合格，外语达到学校规定的国家大学英语考试四级的合格分数线（其他语种外语达到学校规定的合格要求）者，根据《中华人民共和国学位工作条例》的规定，经学校学位委员会审核批准，授予医学学士学位。
八、指导性教学进程
见附表
中医学类专业(运动医学方向五年制)
注: 1、英语、日语需选定一个语种并完成相关教学要求。
2、有“*”的课程为与上海体育学院合作办学课程；限选专业基础课中武术、田径、球类三门中，
必须选择一门，以跟队服务实践形式进行考核。
3、艺术类限选课中课程的具体名称与代码每年予以公布。
各学年计划学分。