小学心理健康读本《学会宽容》说课稿
心理健康教育：《学会宽容》说课稿
心理健康教育：《学会宽容》说课稿一、教材及学情分析：《学会宽容》这一课属于交往心理范畴。
我们的少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生大都是独生子女，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重。
因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。
我今天要说的这一课就是针对这一现象的。
目的是让学生对待他人的过失要做到：学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。
从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。
二、教学目标：1、认知目标：了解待人宽容的重要性，使自己和他人都感到愉快。
2、情感教育目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学习如何成为一个待人宽容的人。
3、能力训练目标：通过活动激发学生情感升华，学会宽容，以博大的心胸去对待周围的人和事，做一个快乐的人。
三、教学重难点：重点：培养宽容的意识，学会宽容。
难点：在生活中学会怎样做一个宽容的人。
四、时间安排：一课时五、教学环节：1、故事导入，心有所动。
2、反面例证，强化认识3、联系实际，学会宽容4、创设情境，体验宽容5、拓展延伸，情感升华。
六、教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课具体的内容，我采用了故事、心理测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
七、教学过程（一）故事导入，心有所动。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
一、上课前，我先给学生讲一个《快乐女孩——张亚真》的故事，故事讲述了一个名叫张亚真的学生在与同学相处的过程中发生的几件小事，由于张亚真的宽容大方，快乐的情绪一直伴随着她。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
学会宽容心理健康课教案
学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的学会宽容心理健康课教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会宽容心理健康课教案1教学目标1．学会道理论证的论证方法。
2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
教学重难点理解道理论证的方法。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
抓住重点段落理解有关课文知识。
安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，教师也可补充几句。
)俗话说：“忍一时，风平浪静。
退一步，海阔天空。
”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。
今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。
、(板书课题，作者。
)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。
二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。
(出示.课件1。
) 1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。
2．用自己的话说说提倡宽容的意义。
3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。
四、赏析词语1．解释下列词语，并给加点字注音。
(出示.课件或小黑板2。
)胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。
好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。
)2．用自己的话说说提倡宽容的意义。
明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。
)3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。
小学心理健康教案学会宽容
小学心理健康教案——学会宽容一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，包容他人的不同。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园氛围。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的优点和不足3. 宽容在日常生活中的应用4. 练习宽容他人，提高人际交往能力5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与意义，让学生明白宽容的重要性。
3. 案例分析：分析一些宽容的例子，让学生学会尊重他人，包容他人的不同。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用宽容，提高人际交往能力。
5. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员互相借鉴。
6. 总结提升：教师总结宽容的重要性，引导学生学会宽容他人，营造和谐校园氛围。
四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在日常生活中的宽容行为表现。
3. 学生的人际交往能力improvement。
五、教学资源1. 故事素材：发生在校园里的宽容故事。
2. 案例素材：有关宽容的案例。
3. 讨论素材：日常生活中的人际交往场景。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会宽容。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立宽容的价值观。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
4. 针对不同学生的情况，给予个别辅导，帮助他们更好地理解宽容。
5. 定期进行教学评价，了解学生学习效果，调整教学方法。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对宽容的看法和经历。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人际交往场景，练习宽容他人。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解宽容的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会尊重和包容他人。
四年级心理健康说课稿-15学会宽容 ｜大象版
四年级心理健康说课稿 - 15学会宽容 | 大象版一、引言大家好，我是来自某某小学的心理教师，今天我要和大家分享的是我在教学过程中的理解和总结——15学会宽容。
二、什么是宽容？宽容是一种优秀的品质，是指在生活、工作和学习中，尽可能地包容别人的缺点，为别人的错误和过失予以谅解和原谅。
三、为什么要宽容？3.1 既容人又容己作为一个学生，宽容不仅可以让我们更好地融入集体中，更好地与同学相处，还可以让我们更好地处理自己和别人之间的关系，既容人又容己，才能让彼此之间的关系更加和谐。
3.2 能够促进发展宽容能够培养我们的包容心、耐心、心理健康等优秀品质，能够提高我们的人际交往能力，同时也能够促进我们的成长和发展。
3.3 美好的生活品质宽容是一种能够给自己和他人带来幸福和美好的生活品质，它可以让我们的人际关系更加和谐，在追求个人幸福的同时，也要学会给他人带来幸福。
四、怎样才能做到宽容？4.1 练就一颗宽容的心要学会宽容，首先要从心态入手。
宽容是一种心态，要练就一颗宽容的心，就需要积极学习、不断反思，以及时刻提醒自己不要轻易发脾气、宽容身边的人。
4.2 听取别人的意见宽容不是无条件地迁就别人，而是需要听取别人的意见，同时也需要有自己的主见。
听取别人的想法，能够更好地理解别人的想法，从而更好地宽容别人。
4.3 辩证地看待问题宽容的过程其实就是在帮助自己改变看待问题的方法，它要求我们去从一个辩证的角度来看待问题，既要看到问题的短处，也要看到它的好处。
4.4 坚持原则宽容并不代表忽视原则。
在宽容别人的同时，我们也要明确自己的原则，严格要求自己，在原则问题上始终坚持原则。
五、宽容的实践5.1 小组活动在小组活动中，我们可以让同学们两两组合，在对方的身上发现他人的亮点和长处，在他人犯错时及时提醒他人、帮助他人，做到宽容和互助。
5.2 班级会议在班级会议上，我们可以让同学们分享自己的经验和想法，同时也可以让同学们学会宽容和包容别人，以及积极处理人际关系。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
学会宽容(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级下册
学会宽容前言宽容是中华民族优良传统之一，古人云：宽以待人，厚德载物。
宽容不仅是一种人文情怀，更是一种人类文明的进步。
在当今社会中，宽容的重要性更是日益凸显，不仅关系到个人的道德底线，而且也紧紧关乎着人们的心理健康。
因此，我们的课程也将重点介绍宽容的概念及其重要性，并帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
一、宽容是什么？宽容是指容忍别人的不同观点、行为和观念而不加以嫉妒、批评、惩罚、责备或谴责，而是持一种宽容、包容、理解、尊重和接纳的态度对待自己和他人。
简言之，宽容是一种美德，是对自己和他人的尊重，是对多元文化的尊重，是一种生活态度和智慧。
二、宽容为什么重要？1.是社会和谐的基石宽容是人与人之间和谐相处的基础，只有大家能够互相容忍、理解和尊重，才能够建立稳定、和谐的社会关系。
2.有助于解决问题宽容的心态能够促进人们的相互理解，使人们能够更好地沟通交流，相互贴近，从而为解决问题打下了基础。
3.有利于个人成长宽容的心态能够使自己在处理与他人相处中变得更为成熟，有助于保持良好的心境，减少负面情绪的产生，从而让每个人都能够保持自己健康的心理状态三、如何培养宽容心态？1.以身作则成人的身体语言和行为会对孩子产生深刻的影响，为了打造宽容的家庭和校园，大人应该积极传递宽容、包容的价值观，保持自身的宽容和包容，并且将这种情感传递给孩子。
2.接触多元文化宽容是多元文化相互尊重和包容的开始，当孩子们有机会接触和了解不同的文化，接受到来自不同文化背景者的思想和生活方式之后，他们就能够更好地理解并接受不同的价值观。
3.培养感恩之心宽容不仅仅是对别人的尊重，同时也体现了对自己的尊重。
当孩子们感恩他们拥有的、爱着他们的人和事物时，他们就能够更好地理解并珍视他们。
这样他们就能够更加宽容地与这些人和事物相处。
四、如何落实宽容的行动？1.学会倾听倾听是宽容的一大表现。
当我们倾听别人的时候，不仅仅是在表达我们的理解，更是在表达对别人的尊重和关注。
学会宽容(说课稿)2022-2023学年心理健康四年级上册 全国通用
学会宽容1. 前言在当今社会，人们在日常生活中常常会遇到各种各样的问题，而这些问题多数都与人际关系有关。
对于孩子们来说，建立健康的人际关系显得尤为重要。
而在这一过程中，宽容是最基本也是最重要的品质之一。
本文将从什么是宽容、宽容的意义、如何培养宽容等方面阐述如何教育孩子们学会宽容。
2. 什么是宽容？宽容是一个广泛的概念，它涵盖了许多方面。
宽容是指一种信仰、一种看待事物的态度和一种愿意容忍别人的言行的品质。
在与他人的互动中，宽容是指我们能够对他人的错误和缺点容忍并谅解，不急于发表批评或指责的态度。
宽容是社会的粘合剂，它可以减少矛盾和冲突，构建和谐的人际关系。
3. 宽容的意义在人际关系中，宽容是一种非常重要的品质。
如果我们没有宽容的品质，我们很难与他人相处。
如果我们总是把别人的缺点放在心上，那么我们会因为不断的内心矛盾而受苦受难。
同时，宽容还能够让我们更好的了解他人，促进社会的和谐与发展。
在这样一个多元化的社会中，人们的思想、文化、族群、口味等方面都有很大的差异。
这就意味着我们必须拥有宽容的品质，接受不同的观点和思想，才能够和谐相处。
4. 宽容的好处宽容有很多好处。
首先，宽容能够带来心理上的愉悦感。
当我们宽容别人的过错时，我们内心会感到轻松自由，并且减轻自己的内心负担。
其次，宽容还能够带来更好的人际关系。
在与他人相处时，如果我们能够宽容他人的缺点和失误，那么他人就会更加容易接受我们。
最后，宽容还能够带来更好的社会环境。
如果整个社会都能够充满宽容之心，矛盾和冲突就会大大减少，人与人之间就会形成更加和谐的关系。
5. 如何培养宽容如何培养孩子们的宽容之心呢？以下是一些建议：5.1 培养孩子的同理心同理心是一种重要的情感能力，能够帮助孩子更好地理解别人的立场和观点。
有了同理心，孩子们就能够更好的理解他人的需求和感受，并更有可能对他人的困境和问题表示同情和支持。
因此，我们应该尽可能地为孩子们创造更多同理心的机会，例如让孩子们尝试看待别人的立场和感受，或者体验别人的生活。
学会宽容和沟通说课稿
学会宽容和沟通说课稿《学会宽容与沟通》说课稿五里中心小学李金菊我说课的内容是《小学心理健康读本》四年级上册中的第八课《学会宽容与沟通》。
一、教材及学情分析。
由于现在的独生子女，常以自我为中心，所以在与伙伴、父母、老师或其他人相处时经常会有这样那样的小摩擦、小矛盾。
四年级的孩子处于自我意识快速发展的时期，对于人际交往中的矛盾、冲突，往往意气用事，不能替对方着想，相互不理解，或者不知道该怎么办，甚至很多人默默憋在心里。
这无疑会对孩子今后的成长产生重大的负面影响。
基于此，选定《学会宽容和沟通》这个课题。
这一课教材是继前两课《学会赞美别人》《学会安慰别人》之后的又一篇关于人际交往心理的课目。
在这一课中，教材先后安排了“七色花”“小博士”“发言角”“方向标”“快乐变身“五个板块的内容。
前三个板块分别再现了孩子在受到同学、老师、家长误解时的具体情景，为教师引导其采取正确的态度和方法提供了具体案例；“方向标”言简意赅地对学生受到误解时该怎样做进行了引导；“快乐变身”是学生在学完本课后怎样用自己喜欢的沟通方式去消除误解，是对自己行为改变的一个检测。
二、教学目标及教学重难点根据教材内容及学生情况，我设定了以下教学目标：1、通过本课的学习，使学生认识到，人与人之间的误解是难以避免的，关键是要寻求消除误解的良方；2、面对别人的误解，学会采取宽容的态度，增强其抗挫折能力和心理承受能力；3、面对别人的误解，学会与其沟通，化误解为理解；4、培养学生换位思考和自我反思的能力。
我觉得本课的教学重点是使学生掌握处理误解的一般方法和策略；教学难点是引导学生积极进行自身的心理调控和情绪调控。
三、教学方法心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学，因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识，而是希望通过一系列的心理辅导活动，让学生能够从活动中懂得认识与了解自我、发展自我的重要性，进而能够主动的去发展和提高自己的心理品质。
因此，在本节课中我先后运用了情境导入法、情景剧表演法、讨论法交流、心理测试法、朗诵引导法、倾诉法、体验法等方法，多管齐下，以期达到预期效果。
《学会宽容》说课稿
《学会宽容》说课稿尊敬的各位领导、各位专家、各位老师:大家好!现在,我们的学生大多数是独生子女,在家里是“小皇帝”,在学校里是小天使,许多孩子自私、偏执,以我为中心的心理严重。
因此,同学之间容易产生矛盾,动辄恶语辱骂,拳脚相向,甚至做出让人难以想像的事来。
今天,我依据《生命与健康常识》教材中《让心胸更开阔》一课中的第一小节的内容设计了这一节课,其教学目标有两点:一是通过让学生阅读和交流懂得心胸开阔,宽厚待人的品质的人生意义。
二是教育学生学习如何做到心胸开阔,学会宽容,与人为善,努力打造快乐人生,成为一个待人宽容的社会主义新人。
为了达到以上的教学目标,根据新课程的理念,我努力超脱那种把心理健康课当作政治说教课来上的陈旧教法,我采用的方法,一是在教材处理上既依据教材,但又超脱教材,把教材内容和学生的生活实际结合起来,增加阅读体验和案例引导。
二是在教学方法上突出学生的主体性,充分地让学生在阅读和交流中自主获得思想体验。
对于本节课的诸多教育指标,我试图通过如下的具体操作来圆满达成:第一环节是根据小学生的思维具有形象性的特点,故事导入,激发兴趣。
首先,我从教材之外选取《将相和》这一历史故事为引子,并提出“这个故事让你体会到一个什么样的做人道理”这样一个问题引导学生认识到心胸宽阔是一个品质高尚的人的心理素质。
然后,告诉学生,我们今天这一节课就是要一起来讨论一下学会宽容的意义和如何才能做一个心胸宽阔的高素质的社会主义新人。
第二个环节是组织学生阅读案例和名言,引导学生明白有关做宽容之人的人生道理和意义:在这一个环节里,我主要是采取学生自主阅读、自主交流的教学方法,让学生阅读从不同角度选编的案例或者有关宽容方面的名人名言,让学生在自主的学习与交流中明白有关宽容做人的道理和意义。
一方面,我依据教材,让学生阅读教材上“张亚真为什么这样快乐”和“遇到这样的事我们可以怎么想、怎么做”两个案例;另一方面从课外精选出历史小故事和名人名言,并设计了思考讨论题:“你从以上的故事和名人名言中能总结出什么样的做人道理?请结合自己的生活体验和同学说一说自己的体会”,然后,要求学生结合思考讨论题,前后左右自主交流自己的体会。
学会宽容心理健康教案(通用七篇)
学会宽容心理健康教案（通用七篇）学会宽容心理健康教案篇1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养;3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择? 在车上，被人无意踩了我的脚，我会： ;喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ;在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ;邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
【设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往能力，辨别是非、分析和解决问题的能力;以写、交流、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，达到让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》优秀说课稿
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》这一课是小学六年级下册道德与法治教材的一部分。
通过这一课的学习，学生能够理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人的不同，处理人际关系中的矛盾和冲突。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，对周围的人和事有了更多的看法和观点。
同时，他们的思维能力逐步提高，开始能够从多角度思考问题。
然而，由于自我意识的增强，学生之间的人际关系也容易出现矛盾和冲突。
因此，通过本课的学习，帮助他们学会宽容，处理人际关系，具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容他人的重要性。
2.能力目标：培养学生学会从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
3.情感目标：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，知道宽容他人的重要性。
2.难点：培养学生学会从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宽容的意义。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考宽容的意义。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和观点。
4.总结提升：教师引导学生总结宽容的意义，强调宽容的重要性。
5.实践演练：设置情景剧，让学生扮演角色，运用宽容的态度处理问题。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容他人对自己的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，以积极的方式面对生活中的冲突。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 如何在日常生活中展现宽容4. 学会调整情绪，化解冲突5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义及重要性。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
四、教学准备1. 教学PPT：包含宽容的定义、意义、重要性等内容。
2. 案例材料：选取相关案例，用于分析与讨论。
3. 小组讨论题：提前准备讨论话题，引导学生深入思考。
4. 角色扮演道具：如衣服、道具等，用于模拟情景。
五、教学过程1. 导入：讲解宽容的含义，引发学生思考。
2. 讲解：详细阐述宽容的意义与重要性。
3. 案例分析：分析实例，引导学生认识到宽容他人的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现宽容。
5. 角色扮演：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容的重要性。
六、教学延伸1. 开展宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践宽容的经历和感悟。
2. 举办宽容演讲比赛：鼓励学生参加宽容演讲比赛，提高他们对宽容的认识和理解。
3. 制作宽容手抄报：让学生制作关于宽容的手抄报，通过搜集资料、设计版面等方式，加深对宽容的理解。
4. 开展宽容实践活动：组织学生参加公益活动，如志愿者服务、帮助他人等，培养他们的宽容精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，如情感投入、表演技巧等。
《学会宽容》说课稿
《学会宽容》说课稿
我的话题是“学会宽容”，宽容是人类行为的一个重要素质，它是我们和谐相处的基本原则，也是核心价值观。
学会宽容不仅属于个人道德，更是社会共融和和谐关系的基础，这一点在伊索寓言《雅典娜的试绳》中得到了明确的体现：用金属绳子将河神和偶像雅典娜连接起来，只有用宽柔的乌绒绳子替换金属绳子，才能达到“和谐”的效果，这恰恰就是寓意“以宽恕睦解矛盾”。
宽容的重要性
宽容的意义不仅仅是单一的个人道德，它更具有深远的影响力，正如马克思所言：“应该宽恕别人，因为宽恕别人就是宽恕自己”。
宽容可以消除矛盾，增进团结，增强仁爱，形成永恒友谊；它可以排除内心的烦恼，对外界的刺激具有一定的抵抗力；它可以改变社会的知识，使社会的进步更快更牢靠。
如何学会宽容
学会宽容离不开实践，一般有以下几种方法可以帮助我们学会宽容：一是及时向别人道歉；二是发现自己的不足，学会接受；三是观察别人的优点和长处，努力赞美别人；四是学会谅解，不批评别人；五是给别人一些宽容，让别人感受到亲切；六是改变社会现象，形成良好的社会氛围。
宽容的作用
宽容具有非凡的作用，它不仅是个人的道德素养，更具有重要的社会意义，它可以缓解矛盾，消弭纷争，释放负能量，调整自身情绪，
增强团队凝聚力，更重要的是，它可以让我们拥有一个美好的世界，使人与人之间有融洽的氛围，使社会得以安宁，使国家拥有繁荣昌盛。
总结
总之，宽容是人生重要的实践，拥有宽容的心，可以让我们拥有更加美好的生活，爱自己，爱别人，宽容他人，与他人和睦相处，以和谐的社会风气铺就着路，为我们的日常生活拉开一段美好的序幕，因此，要学会宽容，努力培养自己的宽容精神，让它蔓延到哪里，和谐到哪里。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，减少冲突，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法：引导学生制定宽容行动计划，落实宽容行为。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表，供学生填写。
五、教学过程：1. 导入：讲解宽容的定义，引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授：详细讲解宽容的含义，分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析：分享实际案例，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，学会宽容他人。
5. 行动计划：引导学生制定宽容行动计划，明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进：定期了解学生实施宽容行动计划的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划，评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会，让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动，如宽容知识竞赛、宽容故事分享等，营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与友善的关系4. 如何在日常生活中展现宽容5. 宽容他人的实例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与重要性。
3. 小组讨论：让学生分享对宽容的理解，讨论如何在生活中做到宽容。
4. 案例分析：分析宽容与友善的关系，讲解如何在日常生活中展现宽容。
5. 情景模拟：组织学生进行情景剧表演，模拟宽容他人的场景。
6. 总结提升：引导学生认识到宽容的价值，培养宽容他人的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解宽容。
4. 情景模拟法：模拟实际场景，培养学生宽容他人的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与情况。
2. 理解与应用：检查学生对宽容概念的理解以及对宽容方法的掌握。
3. 情感态度：评估学生在日常生活中是否展现出宽容他人的态度。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下宽容他人的表现。
2. 小组竞赛：设置有关宽容的小游戏，通过竞赛形式激发学生学习兴趣。
3. 课后实践：布置一道宽容相关的实践作业，让学生在现实生活中践行宽容。
七、教学资源：1. 故事素材：收集与宽容相关的校园故事、寓言故事等。
2. 视频资料：寻找关于宽容的短视频，用于课堂演示。
3. 实践作业：设计具有针对性的宽容实践作业。
八、教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容的含义。
2. 培养学生在生活中实践宽容的意识和能力。
九、教学准备：1. 提前准备好故事素材、视频资料和实践作业。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案第一章：引入宽容的概念1.1 教学目标：让学生了解宽容的含义，认识到宽容是一种美德。
1.2 教学内容：介绍宽容的定义，举例说明宽容在日常生活中的应用。
1.3 教学方法：讲故事，小组讨论，角色扮演。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解宽容的定义，引导学生理解宽容的意义。
1.4.2 举例说明宽容在日常生活中的应用，如宽容同学的错误，宽容家长的期望等。
1.4.3 学生分组讨论，分享自己对宽容的理解和经历。
1.4.4 学生进行角色扮演，模拟宽容的场景，增强宽容意识。
第二章：宽容他人的不同2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和接纳他人的不同。
2.2 教学内容：介绍人与人之间的差异，强调尊重和接纳的重要性。
2.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解人与人之间的差异，引导学生认识到每个人都有自己的特点。
2.4.2 分析案例，让学生了解尊重和接纳他人不同的重要性。
2.4.3 学生进行小组讨论，分享自己如何尊重和接纳他人的经历。
2.4.4 学生进行角色扮演，模拟尊重和接纳他人的场景，增强宽容意识。
第三章：宽容错误的处理3.1 教学目标：让学生学会正确处理他人的错误，不抱怨、不指责。
3.2 教学内容：介绍宽容错误的方法，强调宽容他人的重要性。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解宽容错误的方法，引导学生学会正确处理他人的错误。
3.4.2 分析案例，让学生了解宽容他人错误的重要性。
3.4.3 学生进行小组讨论，分享自己如何宽容他人错误的经历。
3.4.4 学生进行角色扮演，模拟宽容他人错误场景，增强宽容意识。
第四章：宽容与友情的培养4.1 教学目标：让学生了解宽容对于友谊的重要性，学会在友谊中宽容。
4.2 教学内容：介绍宽容在友谊中的作用，强调宽容对于友谊的维护。
4.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实例分析与讨论5. 自我反思与成长三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解：介绍宽容的定义与意义，讲解如何宽容他人。
3. 互动：分组讨论，分享彼此对宽容的理解和做法。
4. 实例分析：分析现实生活中的一些宽容与不宽容的案例，引导学生正确看待宽容。
5. 总结：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的概念和意义。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
4. 自我反思法：引导学生反思自己的行为，找出需要改进的地方。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对宽容的认识和理解。
3. 学生实践度：关注学生在日常生活中的宽容行为，了解他们是否能够将所学应用于实践。
六、教学资源1. 故事视频：用以引发学生对宽容思考的校园故事视频。
2. 案例材料：现实生活中宽容与不宽容的案例。
3. 活动手册：用于学生记录学习心得和自我反思。
4. 课件：展示宽容的相关内容和实例。
七、教学准备1. 提前准备好故事视频和案例材料。
2. 制作好课件，准备相关教学道具。
3. 安排课堂活动所需的场地和器材。
八、教学环境1. 教室环境：布置舒适、轻松的教室氛围，有利于学生专注学习和互动交流。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常播放视频和展示课件。
九、安全与纪律1. 确保教学过程中学生的人身安全，特别是进行小组活动时。
十、教学反思1. 课后总结教学效果，反思教学方法的运用是否恰当。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
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小学心理健康读本《学会宽容》说课稿小学心里健康读本
《学会宽容》说课
唐县灌成集中班 txlzh413
我说课的内容是《小学心理健康读本下册》中的《学会宽容》一课。
教材及学情分析:我选的这一课属于交往篇心理范畴。
我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生都是独生子女，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。
我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。
目的是让学生对待他人的过失要做到:要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。
从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。
鉴于此，我设计了如下教学目标:
了解待人宽容的重要性—使自己和他人都感到愉快。
为了较好地实现这一目标，我准备了相关问题情境的图片及小故事。
教学流程:
好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。
因此在导入环节，我出示一些有关同学之间玩耍的图片，让同学们回忆以前的快乐时光，并就其中的内容展开交流，从而引出了本课的主题。
二、围绕主题、讲了马沙和吉伯的故事。
围绕主题我设计了一系列问题:(1)如果你是马沙，这时候你的心情是怎样的,
(2)你会怎么做,
(3)你们猜马沙会怎么做,
我通过问题提示，引导学生说发生在自己身边的事，使学生认识到这些事情的发生都是“宽容”能够解决的问题。
2、表演体验.理解问题
心理宽容的的想法，就得有行为的表现.我又让大家即兴表演、通过表演、我会发现学生处理问题的方式，针对不同情况加以引导，使学生今后自己的行为上会有更出色的表现。
3、通过心理测试《两张画》,发现问题
我通过4道测试题的回答，让学生认清自己还有哪些问题，你怎样做才能做到心理健康。
三、揭题总结、升华了主题
通过对本节课内容的回顾，使学生明白，在生活中遇到冲突的事要学会忍让，宽以待人，
本课活动预设的几个目标基本达到，并收到了良好的教育效果。