小学心理健康读本《学会宽容》说课稿

小学心理健康读本《学会宽容》说课稿小学心里健康读本

《学会宽容》说课

唐县灌成集中班 txlzh413

我说课的内容是《小学心理健康读本下册》中的《学会宽容》一课。

教材及学情分析:我选的这一课属于交往篇心理范畴。我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生都是独生子女，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的是让学生对待他人的过失要做到:要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。

从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。

鉴于此，我设计了如下教学目标:

了解待人宽容的重要性—使自己和他人都感到愉快。

为了较好地实现这一目标，我准备了相关问题情境的图片及小故事。

教学流程:

好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。因此在导入环节，我出示一些有关同学之间玩耍的图片，让同学们回忆以前的快乐时光，并就其中的内容展开交流，从而引出了本课的主题。

二、围绕主题、讲了马沙和吉伯的故事。

围绕主题我设计了一系列问题:(1)如果你是马沙，这时候你的心情是怎样的,

(2)你会怎么做,

(3)你们猜马沙会怎么做,

我通过问题提示，引导学生说发生在自己身边的事，使学生认识到这些事情的发生都是“宽容”能够解决的问题。

2、表演体验.理解问题

心理宽容的的想法，就得有行为的表现.我又让大家即兴表演、通过表演、我会发现学生处理问题的方式，针对不同情况加以引导，使学生今后自己的行为上会有更出色的表现。

3、通过心理测试《两张画》,发现问题

我通过4道测试题的回答，让学生认清自己还有哪些问题，你怎样做才能做到心理健康。

三、揭题总结、升华了主题

通过对本节课内容的回顾，使学生明白，在生活中遇到冲突的事要学会忍让，宽以待人，

本课活动预设的几个目标基本达到，并收到了良好的教育效果