优品课件之九年级信息技术上册第一单元《第13课 圣诞贺卡》

九年级信息技术上册第一单元《第13课圣诞贺卡》【教材分析】本节课为黑龙江教育出版社初中信息技术九年级上册第一单元“登上Flash舞台”的第13课《圣诞贺卡》，是学习FLASH软件制作动画的一个学习目标，从教材的安排和教材的内容来看，这一课是在学生已经掌握flash动画制作基本知识和技巧的基础上，提升学生Flash 技术应用能力的综合课，如何把已学的知识融为贯通,举一反三并最终形成能力是教材编排的目的,因此在这节课的教学中,应采用"任务驱动教学法",增加完成类似"任务"的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。

【学生分析】Ø 学生性格特征：八年级的学生对Flash动画有很强烈的兴趣，同时学生对制作出完整的动画作品充满了好奇心。

这要求教师在每节课都要把基础的技巧让学生掌握熟练。

Ø 学生知识背景：大部分同学对基本技巧已经掌握，但作品结构及制作速度上有待提高。

Ø 学生学习方式：已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。

【教学目标】Ø 知识与技能1. 使学生学习如何在Flash中导入SWF文件和GIF图片；2. 使学生掌握位图的分离与编辑；3. 使学生理解星空、雪花动画的制作方法Ø 过程与方法：在自己探究和合作探究的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。

Ø 情感态度价值观：锻炼观察能力、提高分析能力、培养合作意识、培养客观合理处理问题的能力、培养审美能力。

【教学重点】导入SWF文件、GIF图片、位图的分离与编辑【教学难点】位图的分离与编辑【教学策略和手段】Ø 教学方法：以学生为主体，教师为辅的指导思想。

采用展示法、观察法、启发式教学方法、演示法、任务驱动法，强化学生分析能力、动手实践能力，运用同伴互助的方式加强学生之间的协作能力。

运用各种教学方法和手段组织教学，分层指导，达到教学目标。

Ø 学习方法：自主学习，探究学习，合作学习。

Ø 教学手段：多媒体网络教室，资源包（包括图片、歌曲、SWF文件和辅助学习课件）【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图一、学前体验，引入新课播放「祝你圣诞快乐」音乐,让学生聆听,提问后请学生发表：刚刚你听到什�N节日的歌曲？老师想知道同学们对圣诞节有什么了解呢？如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？看来同学们对圣诞节的了解真的很多，圣诞节快到了，今天老师带来了一个与众不同的礼物想送给大家，同学们想看吗？播放FLASH “圣诞贺卡”同学们喜欢不喜欢这份礼物啊？谁能说说这个贺卡与我们平时接触的普通贺卡有什么不同？老师觉得同学们说的都非常对，但老师更想说这些贺卡比起普通的贺卡来说比较环保、省纸，可以任意加入自己想要表达的东西，内容或格式，可以自己发挥，那么，你们想不想做一张这样的贺卡送给同学、送给朋友呢？在学习制作贺卡之前，老师想请同学们一起来分析一下，如果你要制作这件贺卡要先做什么再做什么？这张Flash动画贺卡都用到了哪工具？哪些动画效果？整个动画中你都看到了哪些东西？同学们对这件贺卡作品的分析真的很全面，那么，大家在制作这件作品时，说说祝你圣诞快乐歌学生互相讨论，发表自己的想法。

观看FLASH作品。

今天看到的贺卡是用电脑里的Flash软件制作的，它可以把动画加入，让贺卡“活”起来……小组讨论二分钟，请同学通过观察回答问题。

先导入歌曲，然后用到椭圆工具绘制月亮，铅笔等工具绘制雪花、星星、树、房子等；用到以前学到的动画补间、运动引导动画效果让圣诞老人从远到近的效果，用到图片的导入把图片导入到Flash中……通过此段讨论，使学生在制作贺卡时可以把知道的有关圣诞节的内容填加到贺卡中。

通过展示电子贺卡与传统贺卡比较，激发兴趣，导入新课并进行环保和人文关怀教育。

培养学生分析能力，锻炼学生的逻辑思考能力。

培养学生对进行一项活动前进行计划与预设能力及解决问题的能力。

你会遇到什么困难呢？通过刚刚的观察，说出哪些地方的制作方法是不知道的、不会的。

比如：月亮、烟花、星星、雪花、房子里的灯光的制作方法等等。

二、展现目标，新课讲解那么，下面的时间就请同学们和老师一起来学习制作这张精美的圣诞贺卡。

刚刚同学们已经分析了在圣诞贺卡这个作品中，需用鼠标绘制大量的图形等素材，还需要导入声音、图片，创建补间动画和添加乘客单的动作命令来完成动画效果制作。

首先，谁能结合以前学过的知识，说一说，可以用什么方法把音乐和图片加入到Flash中？教师利用“传奇机”把学生屏幕切换到教师机。

学生边说，教师边操作并提示学生有些素材老师已经准备好及存放位置。

提问：在刚刚看到的贺卡中老师看到有一棵很漂亮的闪着光的圣诞树和圣诞老人赶着送礼物的动画，在素材包里老师也准备好了，可是怎么把“圣诞老人.swf”和“圣诞树”导入到Flash中呢？教师演示新建“圣诞树MC”的影片剪辑元件，执行“文件” →“导入”命令，将“素材资源”文件夹中的“圣诞树.gif”文件导入到影片剪辑元件中。

大家仔细回忆一下在这件贺卡首先出现的是什么？没错，那么现在就请大家和老师一起来研究一下月亮的制作方法：步骤1，设置舞台背景为黑色，新建“月亮”图形元件，选取椭圆工具，在混色器面板将笔触颜色为无，选择“放射状”填充样式。

在选色带上设置四个色块：第一学生思考，并发言。

执行“文件”→“导入到库”命令，在弹出的“导入到库”对话框中选择“F：\八年级学生文件夹\素材资源\”文件夹中，把“祝你圣诞快乐.mp3”“圣诞树1.jpg”“雪人.jpg”文件导入到库面板中。

学生通过上面的回答，得到启发说出方法。

学生观察：一个GIF格式的文件可以包含多幅图片，当这些图片内容连续时，就可以产生动画效果。

导入这种动态图片时，会按自动顺序打开一系列图片。

Flash文件可以导入不设置密码的SWF文件，导入后会自动生成一个影片剪辑元件，可以直接拖放到关键帧中使用。

学生回答月亮学生边看教师演示，边结合教材比对教学步骤。

引导学生学习下面的内容。

通过提问把旧知识复习巩固，并引出新知识点的提出。

通过切换教师机，学生边说老师做，锻炼学生语言的逻辑能力及节省课堂时间。

通过对比，使学生明白GIF与影片剪辑的区别与联系使学生更加清楚明了制作方法。

个色块颜色（#FCECB6），第二个色块颜色（#FFF9DD）；第三个色块颜色（#FEFACD），Alpha值为20%；最后一个色块颜色（#FFFFE0），Alpha 值为0%。

绘制大小为840像素，制作一个带光辉的月亮。

提问：画正圆的方法？步骤2，新建图层2，绘制一个“放射状”填充样式的月牙形状。

绘制方法：选取椭圆工具，在工具箱中将笔触颜色设置为无，填充色为蓝色，绘制一个大小为630像素的圆形，调整位置使其与图层1中的月亮实体部分重合。

选择圆形，按住Ctrl的同时，拖动圆形向左下方移动，松开鼠标，复制出一个新圆形。

将复制出来的圆形删除，就会得到月牙形状。

在混色器面板中选择填充色带上的两个色块设置为白色，左侧块Alpha值为0%,右侧色块Alpha值为100%.提问：此处按住Ctrl的作用。

步骤3，新建图层3，并将图层3拖到图层1下面。

选取椭圆工具，在混色器面板将笔触颜色设置为无，选择“放射状”填充样式。

在选色带上设置三个色块：第一个色块颜色（#C960CA），第二个色块颜色（#F2DAF2）,Alpha值为20%；第三个色块为白色，Alpha值为0%。

绘制大小为3200像素，中心点与图层1中月亮图形的中心点位置重合。

注：用“变形”相对于舞台来调整。

提问：把图层3拖到图层1下面的目的？在本节课中有很多内容需要大家动手制作，比如：星星、雪花、礼花等，它们有很多相似之处，有哪位同学说一下？看来大家对制作方法有所了解，那么老师准备了雪花、星星的素材，同学们在制作时可以直接引用，如果有的同学感觉有更好的想法，可以自己设置属于你们的圣诞回答：选择椭圆工具，按住键盘上的Shift键画圆。

回答：复制作用。

回答：达到绘制效果。

都用到圆、颜料桶、运用Alpha值设置有、无的效果……复习旧知识扩展学生思维能力，复制的方法不只一种。

提示学生会用到哪些工具查看学生对教学内容掌握情况。

贺卡。

大家可以自己确定是小组完成还是自己完成，但老师有个小要求，希望同学们运用以前所学过的“按钮”元件，让我们的贺卡动画具有“再看一遍”的功能，如果你有想把自己设计的贺卡送给哪位同学，请写上他的名字。

一会儿咱们比一比，看看谁做的最漂亮，如组成小组则进行任务分工根据自己而定，能力好的同学得到知识的拓展，能力差的同学可根据教师下发的课件学习。

三、自主学习，合作学习确定制作目标，进行任务的完成阶段。

教师巡视辅导。

自主探究学习，合作探究学习。

完成作品。

如有制作困难可以一边看教师下发的“教学步骤课件”一边制作。

每位同学在制作完成后，都把文件夹设置成可更改的共享，然后互相访问小组内的作品，把作品连接起来。

总结制作过程。

锻炼发现问题，解决问题的能力。

四、学习评价，归纳总结利用“传奇机”展示各小组作品，做恰当的评价，找出不足及优点。

鼓励学生把制作好的贺卡送给同学们，并送上节日祝福。

给一定的时间进行修改。

引导学生完成课后的“各显神通”及“成长基石”里的内容，把你都有哪些收获写入其中。

教师小结每当节日到来的时候，我们会想着：给亲人，给朋友送一张贺卡。

虽然这微不足道的贺卡不怎么起眼，但是，它却代表我们的心意。

一张小小的贺卡，记录了对亲人的关爱，记载了与朋友之间的友情……贺卡虽小，但心意重！老师在这里提前祝同学们圣诞快乐！可是不知道在这欢乐等待的日子里，汶川的同学们过的怎么样？可是远在千里的我们却不能亲自送上祝福，同学们，你们说怎么办？不如大家制作精美的电子节日贺卡或者电子爱心贺卡，通过网络传递给他们，好不好？那么，同学们在课后完成“博弈舞台”的设计，下节课我们完成作品，一起送给远方的同学们，希望他们要坚强，要快乐！演示作品说出独特设计的思路及方法，不足及优点，送上祝福学生点评：说出哪些地方值得学习，哪些地方需要改进。

学生修改不得当的地方。

完成老师所留的内容请同学说说你的收获都有哪些。

学生们争先恐后的表达自己的想法。

培养表达能力体验成功快乐使贺卡的作用达到效果，激发学生继续制作的动力。

感情得到升华，不仅引出下节任务，更加启发学生的爱心。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。