17《端午的鸭蛋》

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人教版八年级语文下册《四单元 阅读 17 端午的鸭蛋》示范课件_13

人教版八年级语文下册《四单元  阅读  17 端午的鸭蛋》示范课件_13

羊贝子真是够嫩的,一刀切下去,会有 血水滋出来。同去的编剧、导演,有的望而 生畏,有的浅尝辄止,鄙人则吃了个不亦乐 乎。羊肉越嫩越好。
(节选自汪曾祺的《手把肉》)
端午的鸭蛋
汪曾祺
江苏高邮人
检查预习
品味“鸭蛋”
请同学们仔细阅读第二、三自然段, 说一说作者家乡的鸭蛋到底好在哪里呢?
请用这样的句式说话: 曾经沧海难为水,我家乡的鸭蛋_______, 而其他地方的鸭蛋_______,实在让我瞧不上。
对比
品味“鸭蛋”
家乡的鸭蛋在端午节的那天, 在孩情感
让汪曾祺“曾经沧海难为水” 的,仅仅是这一枚小小的鸭蛋 吗?
品味语言
有人评价汪曾祺的语言说:“汪 曾祺的语言很奇怪,拆开来看,都很 平常,放在一起就有一种韵味。”那 么在本文中作者用怎样平淡的语言写 出一种特别的韵味呢?
品味语言
示例:“曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋, 我实在瞧不上。”在这句中,作者用了 “我实在瞧不上”这样口语色彩很浓厚的 语言,富有生活的气息,流露出作者对家 乡鸭蛋的赞美之情和对家乡的热爱之情。
汪曾祺散文:《栗子》、《手把 肉》、《黄油烙饼》、《安乐居》
栗子熟食的较多。我的家乡原来没有炒栗 子,只是放在火里烤。冬天,生一个铜火盆, 丢几个栗子在通红的炭火里,一会儿,砰的一 声,蹦出一个裂了壳的熟栗子,抓起来,在手 里来回倒,连连吹气使冷,剥壳入口,香甜无 比,是雪天的乐事。
(节选自汪曾祺的《栗子》)
课堂小结
高邮是汪曾祺魂牵梦萦的故乡,他19 岁以前的童年和青少年时期在这里度过。 高邮是汪曾祺幸福和美的童年天国,也是 他精神世界温暖的家园。这里造就了他的 温情人格,也造就了他作品敦厚温雅的艺 术风格。高邮情结成为汪曾祺创作的重点 与高峰也就不足为奇了。

八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件 新人教版

八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件 新人教版

5、喝雄黄酒:用酒 和的雄黄在额头上 画一个“王”字。
6、放黄烟子:点着后 不响,冒出一股白烟。 在板壁上写“一笔虎”。
7、吃十二红:十二道红颜色的菜。
炒红苋菜 咸鸭蛋
油爆虾
以上这“不识高邮人,先识高邮蛋”
品味语言
• 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家, 他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而 有味,用适当的方言表现作品的地方特色, 有淡淡的幽默。
• 请通过小组合作的方式仔细体会本文 语言上的特色,用“我喜欢 ,因 为 ”的句式来品析本文的语言。
悠然我思
• 作者笔下的端午满含着浓浓的民族风 味,即使是小小的鸭蛋也是趣味盎然。 可是我们现在却又越来越多的人抱怨 过传统节日没意思,反倒是对西洋节 日越来越推崇。你怎样看待这种现象? 又应该怎样做才能使我们的传统民俗 文化得以传承?
整体感知
• 1、本文主要讲了哪几部分内容? • 2、作者家乡的端午节有哪些风俗?
• 3、作者家乡的鸭蛋有着怎样的特 点?为什么令作者久久不能忘怀?
1、系百索子:五色的丝
线拧成小绳,系在手腕上。
2、做香角子:丝丝缠 成小粽子,里面装了 香面。
3、贴五毒:红纸剪成 五毒,贴在门槛上。
4、贴符:一尺来长的 黄色、蓝色的纸条,画 些道道,贴在门楣上。
17、端 午 的 鸭 蛋
汪曾祺
认识端午:
农历五月初五为端午节, 又称端阳节、午日节、五月 节、艾节、端五、重午、午 日、夏节。虽然名称不同, 但各地人民过节的习俗是相 同的。 端午节是我国二千多年 的传统节日。
端午风情
包粽子
• 赛龙舟
插艾草
学习目标
• 1、整体感知文章内容。 • 2、品味文章语言,体会作者感 情。

[学习资料]初中八年级资料语文下册 第四单元 17《端午的鸭蛋》(第1课时)教案 (新版)新人教版

[学习资料]初中八年级资料语文下册 第四单元 17《端午的鸭蛋》(第1课时)教案 (新版)新人教版

《端午的鸭蛋》第一课时教材分析:本单元课文以民间文化为主题,所涉及的文章趣味盎然,生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。

包括沈从文的《云南的歌会》,萧乾的《吆喝》,冯骥才的《俗世奇人》等。

本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受自己日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

而本文《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文,又属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情,通过本课的学习意在让学生了解端午文化,感受汪曾祺所写的民俗中包含的生活期望和美好追求,赏析他平淡自然而又韵味十足的语言特色。

我们的学生距课文所叙述的年代较远,加之学生的经历有限,很难与作者产生共鸣。

学生的情感调动是学习本文的前提,有感情的朗读,细心地品读是教学的关键。

学习目标知识与能力:1、理解文章行文从容、语言优美的风格。

2、学会品味富有深意和特色的重要语句,以理解文章内容和作者情感。

3、多角度解读课文,引导学生读书就是读社会。

过程与方法:以情景感受,重点研读,活动品味的方式进行学习活动。

情感态度价值观1、体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国文化的感情。

2、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。

教学重点1.从结构上、思想上整体把握文章。

2.注意培养学生热爱生活,关注日常生活细节的习惯。

3.注意语言的积累,学习本文自然传神的表现手法。

教学难点学习本文的语言艺术和写作技巧。

教法学法:基于以分析,为了让学生能学有所获,贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。

对本课的教学设计我主要有以下考虑:首先要考虑学习的主体,即学生的实际情况。

从心理学的角度看,学生在课堂上注意力高度集中的时间一般只有20分钟左右,如果较长时间不改变教学方法,学生的注意力就会分散,所以教学设计第一点就是采用适当的教学方法、并进行适当变化,使学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力,教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考,文章中有部分字词是必须掌握的,可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决,针对教学重点,可采用情景激励法、投影展示法、分析法、比较法及引导法,针对文章难点,主要考虑采用点拨法、分析法、提问法、诠释法等,力求能通过恰当的教学方法来使学生把握重点、突破难点。

人教版语文八年级下册第17课《端午的鸭蛋》课件

人教版语文八年级下册第17课《端午的鸭蛋》课件
端午风俗
香包除外形活泼多样之外,也
有趋吉避凶的含意。 这一天,家家 户户门口都挂艾草或蒲草,小孩子身 上挂着「艾虎」的香囊,男人喝雄黄 酒,传说有避邪、求吉祥的作用。 端午节包粽子、吃 鸭蛋洋溢着中国传统文 化的特色。

影响最广的端午起源 的观点是纪念屈原说。
我国民众把端午节的龙舟 竞渡和吃粽子都与屈原联系起 来。俗说屈原投江以后,当地 人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们常放 食品到水中致祭屈原,但多为 蛟龙所食,后因屈原的提示才 用楝树叶包饭,外缠彩丝,做 成后来的粽子样。
作者简介:
汪曾祺(1920~
1997),江苏高邮人, 作家。代表作有《受戒 》、《大淖记事》等小 说,《蒲桥集》等散文 集。他的行文如同随意 聊天,于自然而然中写 出自己独特的感受和生 活的妙处。文风闲适自 由,不做刻意的雕凿加 工,不刻意追求结构的 严谨,但在随意中体现 了整体的严谨与谐。
汪曾祺散文语言风格
例: 1、这是与众不同的鸭蛋,因为“高邮还
出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但 不如高邮的多,可以成批输出。” 2、这是远近闻名 的鸭蛋,因为‚我在苏南
、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后 ,对方就会肃然起敬:‘哦!你们那里出咸 鸭蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋 ,必用纸条特别标明:‘高邮咸蛋’。‛
• 通过这些反映出作者满怀着自 豪和喜爱之情介绍高邮的鸭蛋。 • 作者用这些事实,通过平淡而 又韵味十足的语言诉说内心的 赞美和自豪,这种赞美源于作 者浓浓的思乡之情,源于那深 深的故乡情节。
课文小结
端 午 的 鸭 蛋
活情 系百索子.做香角子 的感 怀: 端午的风俗 贴五毒.帖符.喝雄黄酒 想对 。故 放黄烟子.吃十二红 乡 的 名声( 问起籍贯 会肃然起敬 自 久远) 上海店里 会特别标明 豪 家乡的鸭蛋 双黄鸭蛋 会成批输出 、 质细而油多 引袁枚文 热 爱 特色 作证 之 蛋白而柔嫩 以北京鸭蛋相比 情 , 挂“鸭蛋 囊萤映雪的故事 对 端午的鸭蛋 络子” 童 敲破“空 年 联想 头吃 鸭蛋壳装萤 生

八年级语文下册17《端午的鸭蛋》学案(无答案)(新版)新人教版

八年级语文下册17《端午的鸭蛋》学案(无答案)(新版)新人教版

17 端午的鸭蛋【预习指导】一、预习要求1.标记出重点字词,查字典解决生字词。

2.了解作者家乡端午节的风俗,看看作者家乡高邮的鸭蛋有何特点。

3.感受作者从文中流露的感情。

感受作者的语言风格。

二、预习检测给下列加点字注音1.给下列加点的字注音系.百索子()门楣.()红苋.菜()囊.萤映雪()络.子()腌.()车胤.()肃.然起敬()三、自学方法指导1.查阅资料,解决生字词。

2.结合预习问题勾画圈点,并可根据自己的阅读情况进行批注。

3.质疑。

可找同学、老师探讨交流,也可自己查阅自己解决。

四、本课与前阶段学习内容的勾连衔接1.七年级学过《安塞腰鼓》等民族文化相关文章,本册《云南的歌会》也属于民族文化。

2.《端午的鸭蛋》同《云南的歌会》一样具有浓厚的乡土气息。

【课堂建议】一、教师的教学预设1.学情预设:对于课文内容的把握学生不存在太大困难,完全可以靠抓文本、与同学交流探讨、查阅资料等方式解决。

而作者的语言特点的品味则要靠反复的朗读来解决。

2.建议课时:2—3课时二、教学重难点1.教学重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。

2.教学难点理解平淡生活中蕴含的人生情趣和诗意之美,做一个爱生活的人。

三、教学中怎样发挥教师个人所长1.本文语言平淡而有味,夹杂着些许方言,很有地方特色,又有淡淡的幽默感。

教师的教学语言可模仿这一特色,让学生更好的进入情景;2.教师可收集本地具有地方特色的语言融入课堂中。

四、学生怎样展开自主合作学习环节一:自主学习结合预习要求,时间控制在10分钟左右。

环节二:合作探究(二人合作、四人合作、小组合作等形式皆可)1.作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?技巧突破:引导学生课文时要圈点勾画,从课文关键语句中提取信息。

2.仔细品味本文的语言特色。

技巧突破:(1)提示汪曾祺的语言追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。

八年级语文下册17《端午的鸭蛋》

八年级语文下册17《端午的鸭蛋》
调动自己的经验积累, 用平淡质朴的语言写出自 己印象最深的生活经历或 物件。
民俗是我们和中国文化联系的血脉, 没有集成和积淀的民族是没有根的民族
真情表达
春 节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 用你的笔,为你家乡的风俗文化赞扬 一番,写出自豪感,语言生动传神,有 文化气息。
赏 民 俗 风 情
观 传 统 节 日
赛龙舟
写符念咒
吃 粽 子
挂荷包和拴五色丝线
悬艾叶和菖蒲
端 午 的 鸭 蛋
汪 曾 祺
——
端午的鸭蛋
汪曾祺
(1920~1997),江苏 高邮人,作家,资深文化 界名人。早年毕业于西南 联大,师从沈从文,曾长 期任职北京京剧院编剧。
代表作有:
小说:《受戒》《大淖 nào记事》 散文集:《蒲桥集》等。
1.
我做设计师
为高邮鸭蛋设计一句广告词或 者一则有创意的广告。
汪曾祺的语言特点
汪曾祺先生是一位非常讲究语言 艺术的作家,他曾经谈到自己在语言 上的追求:平淡而有味,用适当的方 言表现作品的地方特色,有淡淡的幽 默。汪曾祺的语言,熔书面语与口语 于一炉,将古汉语与现代汉语完美地 结合在一起,在平实、自然之中又时 时流露出典雅雍容,显现出作者深厚 的文化素养和语言功力。
屈子冤魂终古在, 楚乡遗俗至今留。
农历五月初五为端午节,又称端 阳节、午日节、五月节、艾节、端五、 重午、午日、夏节。虽然名称不同, 但各地人民过节的习俗是相同
的。端午节是我国二千多年的旧习 俗,每到这一天,家家户户都悬钟 馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽 子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊。
关于端午节的来源, 有纪念屈原说;吴越 民族图腾祭说;起于 三代夏至节说;恶月 恶日驱避说等。

人教版初二语文下册17《端午的鸭蛋》

人教版初二语文下册17《端午的鸭蛋》

《端午的鸭蛋》教案教学目标【知识目标】:了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

【能力目标】:1理清行文思路,感知课文内容,了解作者闲适自由的风格。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】:激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。

【教学重点】:通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。

【教学难点】:解读文本,品味语言。

教学思路:说风俗一一读文本一一谈鸭蛋一一品语言一一作比较一一写真情课前学生预习:1 .预习本文字词,扫清阅读障碍,并自读课文五遍。

2•思考课后习题,将你认为好的句子或有疑问的语句写上批注。

3、理清文章的思路,细读课文二三自然段,想一想文中的鸭蛋具有什么特点(可以有不同的答案)及作者情感。

4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。

教学过程:一、激发兴趣、导人新课1、请同学说说中国民间的传统节日,每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方?(春节,元宵节,清明节,端午节,七夕节,重阳节,中秋节。

端午节是每年的农历5月初5,为了纪念楚国大夫屈原。

因为屈原爱国。

)2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯?(挂艾草,插菖蒲,喝雄黄酒,吃棕子,吃糖坨……)3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?(包棕子,吃棕子,吃五香蛋……)4、我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。

大家都预习过,我问一下,这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?二简介作者:汪曾祺(1920〜1997),江苏高邮人。

早年毕业于西南联大。

历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。

在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖(n d o)记事》。

著有散文集《汪曾祺自选集》。

三、阅读课文,整体感知1、字词注音汪曾祺q 1系j i百索子倘tang若咂摸z a-mo 城隍hu eng拧n ing成小绳门楣m e i用酒和hu o 苋菜xi m籍贯j 硝药xi a o腌腊y a n络子I co大襟j in车胤y in 熏x m五毒似的sh i de2、整体感知课文(1)根据文章内容,将文章分成三部分,并给每部分拟一个小标题。

语文第17课《端午的鸭蛋》教案(人教新课标八年级下)

语文第17课《端午的鸭蛋》教案(人教新课标八年级下)

17.端午的鸭蛋教学目标:知识和能力目标:熟读课文,把握课文的框架结构,理解课文内容;了解一些民风民俗;掌握课文中的生字词读音及意义。

过程和方法目标:注意语言的积累,学习本文平淡质朴和语言及自然传神的表现手法;感受本文珠情趣,体会作者所表达的思想感情。

情感态度和价值观目标:培养学生热爱生活,关注日常生活细节的习惯;培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。

教学重点:1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2.引导学生调动自身的生活体验,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

教学难点:学会品味富有深意和特色的重要语句,以理解文章内容和作者情感。

教具准备:多媒体课件辅助教学。

教学方法:自主、研讨、探究。

教学时间:二课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课:1.以学生熟悉的有关本地端午节的风俗引入新课学习。

2.介绍作者,让同学们互相展示收集的有关汪曾祺的资料。

汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人,现当代作家。

早年毕业于西南联大。

历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。

在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。

著有散文集《汪曾祺自选集》。

二、整体感知1.听课文录音,理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。

2.解决生字词的音意:(出示生字词卡片):门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪莫名其妙3.理清文章思路,把握文章主旨:(板书设计)思路:端午节的风俗----家乡的鸭蛋----端午的鸭蛋(第1自然段)(第2、3自然段)(第4、5、6自然段)主旨:对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。

4.快速浏览第一自然段,思考:作者家乡的端午节有哪些风俗?为什么要先写端午节的风俗?明确:①、第一段以“家乡的端午,很多风俗和外地一样”开头,介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;又列举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特的风俗。

②从文章思路来看,先谈端午风俗很有必要。

[中学联盟]江苏省南京市上元中学八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件

[中学联盟]江苏省南京市上元中学八年级语文下册《第17课 端午的鸭蛋》课件

画出文中体现作者感情的句子,并 简要做批注,想想作者在文中想抒发怎样 的感情。
如:“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我的 家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭 蛋,我实在瞧不上。” ( 自豪,热爱故乡 ) “孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头,不把蛋 壳碰破。……萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮, 好看极了!”
《端午的鸭蛋》告诉我们:
汪曾祺能从小小的鸭蛋里品味出生活的 情趣,在于他能敏锐的观察生活,细心 的感受生活,我们要养成热爱生活、关 注生活细节并细心记录的好习惯。好的 文章不一定要有华美的辞藻和整齐的句 式,平淡自然的语言同样有滋有味。
1、2005年,韩国把我们中国的传统节日—— 端午节,注册走了。中国为了纪念屈原而诞生了 两千多年的节日,我们吃了两千多年的粽子,一 下子变成了韩国的了。 ——中新网 2、伴随市民九年的“五一”黄金周将一去 不返,清明、端午、中秋则将成为国家法定节假 日。 ——旅游网 看了以上两则消息,你想说什么?
你知道端午节有哪 些习俗吗?
吃粽子
吃鸭蛋
佩香囊
挂艾叶菖蒲
赛龙舟(江浙、两湖地区)
饮雄黄酒(长江流域地区)
系百索子
做五角子
五 毒
画王字
鸭 蛋 络 子
贴符
吃“十二红”
所谓“十二红”是用酱油烧红、拌红或是自然红的 菜肴,有四碗八碟之说,四碗者:红烧黄鱼、红烧 牛肉、红烧蹄膀、红烧鸡块。八碟者,四冷四热。 四冷:咸蛋、香肠、莴笋、洋花萝卜。四热:炒苋 菜、炒河虾、炒大粉、炒鳝丝
网友评论
1.果真人家要申报,我们也不必大惊小怪,尽管这节 日的“出生证”在我们这里,但谁叫我们这几年连粽 子都懒得吃了,而人家却有“规模和气派”地发展起 “端午文化”了呢? 2.端午节等会不会被“端”走,根本还在于我们对待 传统节日的态度问题,那就是我们对待民族特色的文 化是不是热爱,以及热爱到何种程度。 3.与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火 爆热闹相比,端午等中国传统佳节实在是太冷清,太 受冷落了。 4.我们看看屈原是怎么死的,人们为什么纪念他,就 会明白端午节一旦流落异乡我们失去的将会是什么。

(同步精品课堂)2021-2021学年八年级语文下册 专题17 端午的鸭蛋(讲)(提升版) 新人教版

(同步精品课堂)2021-2021学年八年级语文下册 专题17 端午的鸭蛋(讲)(提升版) 新人教版

专题17 端午的鸭蛋
【学习要点】
通过品味平淡自然韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。

☆课堂探讨☆
要点一:通过品味平淡自然韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。

【探究活动】通过品味平淡自然韵味十足的语言,感受传统习俗蕴涵的情趣。

【教师释疑】
从文本出发,在品味语言这个环节中以汪老先生的语言特色为教学立足点,关注学生对语言的理解、分析和运用,让学生学会品味文章的情趣。

先让他们反复朗读,并抓住关键语句赏析。

【讨论明确】
品味下面句子:
“所食鸭蛋多矣”“曾经沧海难为水”
明确:这两处,或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语,或大词小用,给文章增添了不少幽默色彩。

【课堂提升】
阅读下文,回答问题。

【答案】
1.不能,这里“吱”字表现出筷子扎下去的动感,以及吃鸭蛋时的快感,写出了特色神韵。

2.作者对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀,不仅仅是咸鸭蛋,实际上是对儿时的生活,对故乡不能忘怀,表达了作者对家乡由衷的热爱与自豪。

(4分)
【解析】
考点:分析说明性语言的语言特色。

能力层级为分析综合C。

2.试题分析:结合鸭蛋只是一种思念家乡,思念儿时生活的一种思想载体回答即可。

考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

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对家乡咸鸭蛋的难以忘怀,实际上不 是作者个人的心态。这是人类普遍的心 理。儿时的一切,在成年之后,都会笼 罩一层异样的光辉。
学习课文
学习第二部分。
家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写 了哪些内容 在写法上有何特点
高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩, 不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多 尤为别处所不及。 这段文字写法上的特点是轻松幽默,流露出 对家乡由衷的热爱与自豪。
明确:
家乡最有名的是咸鸭蛋, 尤其是双黄鸭蛋,因此作者对 此进行了浓墨重彩的描述。
小结:
文章介绍 高邮鸭蛋,写 得有声有色, 跌宕起伏,对 家乡的自豪之 情溢于言表。
第二课时
学习课文
•学习第三部分
提问3
这部分写了什么内容 你是如何理解 课文结尾作者写到的东晋车胤“囊萤” 夜读的故事的
明确:这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子” 的习俗,具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑 选到孩子们的吃法,吃完后的用途等等。 作者将现在的成人立场和在故乡时的少年 人的视觉交织在一起,以童趣写出了对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 乡的依恋和热爱。 课文结尾,作者写了东晋车胤”囊萤” 夜读的故事。有人认为,这段话与课文主 要内容无关,是赘笔;也有人认为,由萤 火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车 胤苦读用的囊萤,很自然,整体现了汪曾 祺闲适自由的风格。(不求统一的答案。)
给下列加横线的字注音
门楣(méi )
苋菜( xià n )
籍贯( jí ) 硝药(xiāo ) 腌腊(yān ) 大襟( jīn ) 车胤(yìn )
解释下列词语。
门楣: 门框上的横木。 莫名其妙: 没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很 奇怪,使人不明白。 籍贯: 祖居或个人出生的地方。 城隍: 迷信传说中指主管某个城的神。 肃然: 形容十分恭敬的样子。 曾经沧海难为水: 经历过沧海,对别处的水就难以
看上眼了。 与有荣焉: 因而也感到荣幸。 囊萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用 萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
理清文章思路:
第一部分(第1自然段),介绍家乡 端午节的种种风俗。
第二部分(第2~3自然段),
描述家乡鸭蛋的名声,特色。
第三部分(第4~6自然段), 写孩子们如何吃和玩端午 的鸭蛋,着重写了“鸭蛋络子”。
学习课文
学习第一部分。 提问1
作者家乡的端午节有哪些风俗? 这与写 高邮鸭蛋有何联系?(P139练习一)
明确作者先介绍端午节的一般习俗:①
系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄 酒。 而后又详细介绍了家乡特有的风俗:“放 黄烟子”、吃“十二红”,进而引出家乡的特 产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?
体会课文的语言特点
明确:1、平淡而有味;
2、用适当的方言表现作品的地方特色;
3、有淡淡的幽默。
拓展训练

1、请用简洁的语言说说你的家乡过端午 节或其他节日中的一些风俗。
2、以“端午节”为话题,自选角度,完 成一篇口头作文。

总结
《端午的鸭蛋》一文,在平淡的 生活中发现情趣,发现诗意,在小 小咸鸭蛋里尝出生活的滋味,这是 汪曾祺的魅力所在。文章读来从容 闲淡,大有月下听长者谈古论今之 感,悠然恬然之间,流露出的是对 儿时生活的怀想,对故乡的热爱。 文章于自然而然中写出自己独特的 感受和生活的妙处,如风行水上, 自然成文,不做刻意的雕凿加工, 也不刻意追求结构的严谨,但在随 意之中也体现了构思的严谨与和谐。
语文
(八年级下册)
人民教育出版社 汪 曾 祺
端 午 的 鸭 蛋
第一课时
作者简介:

汪曾祺(1920~1997),江苏 高邮人,作家。早年毕业于 西南联大。历任中学教师、 北京市文联干部、《北京 文艺》编辑、北京京剧院 编剧。在短篇小说创作上 颇有成就,发表小说《受 戒》、《大淖nà o记事》。 著有散文集《汪曾祺自选 集》。
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