小学语文 《桥》
2024年部编版小学语文六年级上册《 桥 》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总
二、说学情
孩子们已经有六年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能 力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读 课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。 一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表 达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
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【参考答案】：
（一）、咆哮 气泡 流淌 倘若 呻吟 伸手 舔手 增添 废物 泼水
（二）、1.死亡逼近。 2.人往南跑。 3.雨水淌在脸上。
（三）、1.洪水的凶猛、肆虐 水，爬上了老汉的胸膛
雨：黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文六年级下册第四单元
第一课时《 桥》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文六年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第四单元 第一 课时《桥》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法 学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正！
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小学语文人教版六上第12课《桥》教学课件
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
点。
20 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
21 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
22 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
桥
23 一片白茫茫的世界。
BRIDGE
第三部分 （第14-23自然段）写桥轰的一声塌了，老汉和小伙子都失去了生命。
结尾出人意料却又在情理之中照应全文，点出老汉与小伙子 的父子关系。单句成段，语言洗练，增强了故事的悲壮色彩。
文
把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事，赞扬了
风
景
以老支书为代表的优秀共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高品质。
感悟：危急关头，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，让我 明白了什么样的人叫“共产党员”。这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座 生命之桥，一座将党和群众紧密联系在一起的心灵之桥。
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
一
谈歌：原名谭同占。1954年出生于河北龙烟
背 景
铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、
资
记者，中国作家协会会员。1970年3月参加工作。
料
先后做过工人、车间主任、机关秘书、宣传干部、
12《桥》(课件)六年级语文上册(统编五四学制2024版)
《桥》的作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河 北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协 会会员，曾先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁 厂第一小学读完小学段，又在河北宣化第四中学读完中 学段。 1970年参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、 地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市 长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品， 迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有 1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到 国外
排读，读出洪水的势不可挡，读出形式的危急。 此时，这座桥显得尤为重要。为什么这么说呢？ 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
在老支书身上，看到哪些感人的画面？看到一位 怎样的老支书？把感受写在课文旁边，互相交流。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个 全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
我们身边还有许多像老汉这样的人，比
如……
医生
消防员
军人
咆哮 咆跃
哮唬 哮喘
揪心 揪出
瞪着 瞪视
嗓子 嗓门
沙哑 哑巴
呻吟 悲呻
残废 废品
桥以简洁生动的语言、生动具体的描 写震撼了人心; 赞颂了老汉的精神品 格。
谢谢观看
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道： “少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支 书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
画面三：水齐胸深，父子牺牲。
无私胸怀
课文结尾，有什么妙处?学生自由交流
设置悬念，前后照应。构思新颖，意外又悲壮，效果震撼。
12《桥》(教案)六年级语文上册(统编五四学制2024版)
桥教学设计一、教材分析《桥》是部编版小学六年级上册第四单元的第一篇课文。
本单元以“人性的光辉”为主题的小说单元，这个单元需要掌握的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，写作要素是“发挥想象，创编生活故事”。
《桥》作为单元的首篇，不仅篇幅短小，还满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的"桥"，是课文以"桥"做题目的深刻内涵。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味，是一篇非常值得学生学习和理解的课文。
二、学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，可以熟练的运用联系上下文，抓住关键词、联系生活实际、联想和想象等方法进行文本理解。
在已经掌握了这些阅读方法的基础上，在教学过程当中可以引导学生联系上下文情节及当时的环境来体会人物形象，落实单元语文要素。
引导学生从个体影像、群像，联系学生的实际生活去丰富文本体验。
三、教学目标1. 会写“咆、哮”等8个生字，理解“拥戴、跌跌撞撞”等11个词语。
2. 正确流利有感情地朗读课文，体会老支书临危不乱、舍己为人的高尚品质。
3. 揣摩文中描写老支书神态、语言、动作等词句，感受这些词句对表现人物形象的作用。
四、教学重难点重点：抓住神态语言动作的描写，感受老支书舍己为人，坚守党性的高尚品质和伟大形象。
难点：体会文中描写人物神态语言动作的句子，知道这些描写对刻画人物的作用。
五、教学方法教法：讲授法、读书指导法、合作探究法、练习法学法：自读感悟法、合作探究法六、课时安排 2课时七、教具准备多媒体课件八、教学过程第一课时（一）谈话导入1. 同学们你们喜欢读书吗？喜欢读什么样的书呢，诗歌、散文、说明文、小说……那你对小说的了解有多少？今天我们一起进入第四单元的学习，这是一个小说单元。
《桥》小学语文教案设计
《桥》小学语文教案设计一、教材分析《桥》是一篇小小说，讲述了一位党支部书记面对狂奔而来的洪水，以自己的威信、沉稳、果决地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，而他自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，在表达上很有特色。
通过对环境描写、人物刻画等方面的描写，展现出老支书沉着冷静、无私无畏、舍己为人的高尚品质。
教材安排这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
二、学情分析对于小学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但对于小说这种文体的理解可能还不够深入。
学生在之前的学习中已经接触过描写人物的文章，但像《桥》这样通过环境描写来烘托人物形象的方式可能比较陌生。
在教学过程中，需要引导学生关注文中描写洪水的句子，理解其对烘托老支书形象的作用。
同时，由于学生的生活经验与文中的情境有一定差距，可能较难深刻体会到老支书在生死抉择面前的伟大精神，教师要通过多种教学方法，如创设情境、多媒体辅助等帮助学生理解。
三、教学目标1. 会写“咆、哮”等8个生字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。
2. 有感情地朗读课文，能读好文中描写洪水和老汉语言、动作、神态的句子。
3. 通过研读课文，感受老支书在危险面前沉着冷静、无私无畏、舍己为人的高尚品质。
4. 体会课文在表达上的特点，学习作者通过环境描写烘托人物形象的写作方法。
四、教学重点与难点1. 教学重点引导学生抓住描写洪水和老汉的语句，感受老汉的形象特点。
例如，文中“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
”通过对老汉的动作“冲”“揪”和神态“凶得像只豹子”的描写，表现出老汉在危险面前不徇私情的品质。
教师要引导学生深入分析这些描写，体会老汉的性格特点。
会写“咆、哮”等8个生字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)
窄窄木桥
这是一座什么样的桥？
你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
比较句子,看看哪个更好，为什么？ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出 了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
讨论： 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
➢设置悬念，前后照应。
➢构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮， 到达震撼效果。
2.课文主要写的是老汉，课题却用“桥”，你怎么理解？
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的 希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
先人后己
的
语言、动作、神态 舍己为人
人
们
村民
党员 儿子 老汉
这篇（ 微型小说 ）写了一位普通的老共产党员， 面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民有序 跨过死亡的生命桥。他（ 不徇私情，舍己为人 ）， 把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥梁 ）。
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉！
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。 小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样 写有什么好处？ 2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
六年级语文上册《桥》这篇课文的详细分析
六年级语文上册《桥》这篇课文的详细分析一、课文概述《桥》是部编版小学六年级上册语文课本中的一篇课文，作者谈歌通过描写一场突如其来的洪水，塑造了一位普通而伟大的老共产党员形象。
面对肆虐的洪水，老支书（老汉）以沉稳、果决的指挥，将村民们安全送上跨越死亡的生命桥，最终自己和儿子英勇牺牲。
二、情节结构课文情节跌宕起伏，扣人心弦。
可以分为三个部分：1. 山洪暴发，村民惊慌失措：黎明时分，山洪咆哮而来，村庄惊醒，人们惊慌失措地奔向窄窄的木桥。
2. 老支书临危不乱，指挥大家安全过桥：老支书早已在木桥前等候，他用自己的威信镇住了村民的慌乱，指挥大家有序过桥。
特别是他命令党员排在最后，显示了他无私无畏的精神。
3. 老支书和儿子英勇牺牲：在木桥即将倒塌时，老支书和儿子相互推让，最终两人都被洪水吞没。
三、人物形象老支书是课文中的核心人物，他的形象通过以下方面得以展现：1. 临危不乱：在洪水肆虐的紧急关头，老支书沉着冷静，没有立即逃生，而是留下来指挥村民撤离。
2. 铁面无私：他命令党员排在队伍的最后，即使自己的儿子也是党员，也毫不留情地揪出来排到后面。
3. 舍己为人：在木桥即将倒塌时，他用力把儿子推上桥，自己却被洪水吞没。
四、表现手法1. 设置悬念：课文先写老汉将一个小伙子（儿子）从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了。
最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫（老汉），一个是她的儿子。
故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。
这样的安排达到了震撼人心的艺术效果。
2. 环境描写：作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐。
如“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
”这些描写为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
部编版六年级语文上册第12课《桥》教材原文预习和知识点总结
第12课《桥》六语上目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文原文文字版黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
课文写字表咆哮本嗓流淌哑巴揪心无病呻吟废物课文词语表咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然课文知识点梳理一、学习目标1.会写8个生字，能正确理解词语。
小学六年级上册语文《桥》教案优质精选
小学六年级上册语文《桥》教案优质精选一、教学内容本节课选自小学六年级上册语文教材第四单元《桥》一课。
本课详细内容为：描述一位老共产党员在面对洪水时，无私无畏地保护村民生命安全，英勇牺牲的感人故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受老共产党员的崇高品质，培养学生珍惜生命、关爱他人的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会老共产党员的崇高品质。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示洪水肆虐的图片，引导学生关注洪水给人们带来的灾难，进而引入课题《桥》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，理解课文内容。
3. 合作交流（1）课文主要讲述了什么故事？（2）老共产党员在故事中表现出了哪些品质？（3）你从故事中学到了什么？4. 课堂讲解（1）解析生字新词（2）分析课文内容，讲解老共产党员的崇高品质（3）指导朗读，注意语气、情感的把握5. 随堂练习（1）根据课文内容填空（2）朗读课文，体会情感七、板书设计1. 课题：《桥》2. 主要人物：老共产党员3. 品质：无私无畏、英勇牺牲4. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落（2）用“因为……所以……”造句，表达老共产党员的崇高品质2. 答案：（1）学生自主完成，教师检查（2）示例：因为老共产党员无私无畏，所以在面对洪水时，他毫不犹豫地保护村民的生命安全。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对课文内容的理解，以及朗读的准确性、流利性和情感表达。
2. 拓展延伸布置学生课后采访家人或朋友，了解他们眼中的共产党员形象，进一步加深对共产党员的认识。
小学语文《桥》教案优质8篇
小学语文《桥》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编新人教版小学语文六年级上册《桥》PPT课件
10
12
临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
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20
21
22
比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业
பைடு நூலகம்
动作描写
读一读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
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一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案2.能流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学重点：1.让学生感受老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
2.引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文题目的深刻含义。
教学难点：理解文章内容，领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
教学准备：课文原文、教学PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放PPT，呈现课文题目“桥”，让学生猜测文章内容。
2.出示图片，引导学生谈论桥的作用和重要性。
二、讲授（30分钟）1.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。
2.分段解读课文，引导学生理解文章内容和表达的思想感情。
3.讲解生字词语的意思和用法，让学生写出生字并造句。
4.引导学生分析课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
三、感悟（15分钟）1.引导学生回顾课文，找出令人感动的地方。
2.让学生思考老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神，以及课文题目“桥”的深刻含义。
3.让学生表达自己的感受和思考。
四、巩固（10分钟）1.让学生朗读课文，检查朗读效果。
2.出示图片，让学生描述图片中的桥和相关情境。
五、作业（5分钟）1.背诵课文，并注意语音语调。
2.写出本课所学生字的笔画和读音，造句。
1.教师要求学生再读课文，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
2.学生要注意课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其增强表现力的方法。
3.学生可以进行小幅度的改写，使文章更加流畅和有感情。
教学难点：1.正确读写生字词。
2.整体把握课文主要内容，品读第1—6自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.播放山洪暴发视频，引起学生兴趣。
2.出示课题“桥”，引发学生思考和讨论。
二、初读课文，检测预1.学生自学课文，轻声朗读并理解课文内容。
2.学生圈画出生字，正确识记字形。
3.学生圈画出不理解的词语，与同桌讨论。
部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文、知识点及练习题
部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》课文原文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
’”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一-把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
_____________本文作者谈歌，选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第十二课《桥》知识点生字组词：咆：咆哮咆哮如雷哮：咆哮哮喘嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓淌：流淌淌血淌汗淌口水哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑揪：揪住揪心揪扯揪耳朵呻：呻吟无病呻吟废：废纸废水荒废废墟废寝忘食多音字：折：zhé打折zhē折腾shé折本没：mò没落méi没有形近字：咆（咆哮）跑（长跑）党（党员）堂（课堂）淌（流淌）倘（倘若）哑（沙哑）碰（碰撞）揪（揪心）瞅（瞅见）废（废水）泼（活泼）词语解释：咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
部编版六年级语文上册《13桥》说课稿(附教学反思、板书)课件(共44张PPT)
结果（24—27） 洪水退去 祭奠英灵
总之，紧紧抓住课题，用板书串联课文内容，易于学生 理清课文思路。精炼的语言，也利于学生对文本有更深刻的 认识。
八、教学反思
学生先从整体上把握课文的主要内容，并谈一谈自己读文后 的感受，然后环绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文， 画出描写老汉的有关语句，在旁边做简单的批注，之后与同学 交流自己对老汉的认识。
2.有感情地朗读全文。 最后让学生有感情地朗读全文，将受到的情感教育通过读的情势外化出 来。
环节五、课文小结。 课文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的 洪水，他以自己的威信和沉稳果断的指挥，将村民们送上了远离死亡的生命 桥，自己却同儿子一起被洪水吞没。课文歌颂了老共产党员这种无私无畏、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《桥》说课稿
部编版小学语文（六年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文六年级上册第四单元的课文《桥》，下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说 教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
三、说教学目标
1.能自主学习本课生字词语，理解相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感 情，领会课文在表达上的特点。 3.抓住人物言行感受老汉的高贵品质和人格魅力。 4.了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达方面的特点。
四、说教学重难点
教学重点
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员 无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
小学六年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 13 课《桥》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第 4 单元第13 课《桥》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在语文上册部编版的学习中，《桥》这篇课文以其深刻的内涵和独特的魅力吸引着我们。
让我们一同走进这个充满力量与情感的故事，挖掘其中的重要知识点。
二、课文基本信息1.主题：本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
2.文学体裁：小说。
3.作者信息：谈歌。
4.主要内容：小说描述了一位老党支部书记在山洪暴发时，为了让村民顺利过桥，不惜牺牲自己和儿子的生命，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
5.中心思想：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
三、重点字词1.生字读音与写法：1.咆（páo）：左右结构，左边是“口”，右边是“包”。
组词：咆哮。
2.哮（xiào）：左右结构，左边是“口”，右边是“孝”。
组词：咆哮。
3.嗓（sǎng）：左右结构，左边是“口”，右边是“桑”。
组词：嗓子。
4.淌（tǎng）：左右结构，左边是“氵”，右边是“尚”。
组词：流淌。
5.哑（yǎ）：左右结构，左边是“口”，右边是“亚”。
组词：沙哑。
6.揪（jiū）：左右结构，左边是“扌”，右边是“秋”。
组词：揪住。
7.呻（shēn）：左右结构，左边是“口”，右边是“申”。
组词：呻吟。
8.废（fèi）：半包围结构，广字头。
组词：废品、废弃。
2.多音字：1.当：dāng（当时）、dàng（上当）。
2.折：zhé（折断）、shé（折本）、zhē（折腾）。
3.近义词：1.咆哮—怒吼2.惊慌—惊恐3.拥戴—拥护4.反义词：1.惊慌—镇定2.沙哑—清脆3.放肆—收敛四、修辞手法1.比喻：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
” 把山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛。
小学六年级上册语文《桥》教案优质精选
小学六年级上册语文《桥》教案优质精选一、教学内容本节课选自小学六年级上册语文教材第四单元《桥》章节。
详细内容包括：课文《桥》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情；学习桥的相关知识，了解桥的发展历程及其在人类文明中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《桥》的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文结构，培养学生对文章的整体把握和细节理解能力。
3. 使学生了解桥的相关知识，增强对桥的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：掌握课文《桥》的生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点：分析课文结构，培养学生对文章的整体把握和细节理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地著名的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣，进而导入新课《桥》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意义，了解课文大意。
4. 例题讲解：针对课文内容设置相关问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍桥的发展历程及其在人类文明中的作用，激发学生的探索精神。
六、板书设计1. 课题：《桥》2. 生字词：桥梁、雄伟、壮观、历史、文化等。
3. 课文结构：总分总4. 课文主旨：通过描述桥的雄伟壮观，表达对桥的赞美之情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（3）谈谈你对桥的理解和认识。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）课文采用总分总的结构，先描述了桥的雄伟壮观，然后介绍了桥的历史文化，表达了对桥的赞美之情。
（3）示例：桥是人类智慧的结晶，是连接两岸的重要纽带，具有很高的实用价值和审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集关于桥的资料，了解桥的种类、特点及背后的故事，增强对桥的认识。
部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一-米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
’”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一-把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
_____________本文作者谈歌，选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第12课《桥》教案教学目标：1.会写9个生字，重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4.领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
小学语文六年级上册《桥》主要内容和知识点
小学语文六年级上册《桥》主要内容和知识点《桥》是一篇讲述桥梁的文章，主要描述了桥的形态、功能和建造过程。
文章还介绍了桥的历史、桥给人们带来的方便和重要性。
首先，文章从桥的形态入手，通俗易懂地讲述了桥的构造和组成部分。
桥的主体是桥墩和桥面，桥墩支撑着桥面的重量，桥面是行车和行人通行的部分。
桥的形状有多种，如平桥、拱桥、悬索桥等，每种桥的形状根据功能和地形不同而有所区别。
其次，文章介绍了桥的功能。
桥是连接两个地点的重要设施，可以缩短两地之间的距离，便利人们的生活和交通。
随着人们对交通的要求越来越高，桥的功能不断扩展，如隧道、飞机场等建筑也需要桥的支持。
文章第三部分是对桥的建造过程的介绍。
桥的建造需要经过许多工序，如设计、材料采购、建设施工等。
作者通过具体的例子，介绍了桥的建造流程，可以让读者更加了解桥的制作过程。
最后，文章强调了桥的重要性。
桥为人类的社会生活和发展做出了巨大的贡献，使得不同地方的人们可以相互交流、合作、发展。
文章引导读者思考桥的价值和意义，从而意识到桥对人类的发展具有不可替代的重要性。
在《桥》的阅读中，读者不仅可以了解桥的相关知识，更重要的是可以培养自己对环境的关注和对科技的好奇心。
同时，还可以帮助小学生建立积极的社会价值观和文化自信。
总之，读完《桥》这篇文章，读者可以从多个方面获取知识，并更好地了解世界和我们所处的时代。
《桥》这篇文章，涵盖了很多重要的方面，从桥的形态、功能和建造过程，到桥的历史、重要性和价值，都为读者提供了全面的知识背景。
关于桥的形态，文章的描述很清晰明了。
我们在日常生活中可以看到的桥梁形态很多，比如坚实的拱桥，华丽的斜拉桥，和谐的平桥等等。
这些不同形态的桥梁，都是由人们为适应不同的交通和自然环境所设计的。
可以说，桥的形态不仅仅是一种外在表达，更重要的是其背后的功能和需求。
在阅读《桥》的过程中，我们还可以了解到桥的功能。
正是因为桥梁的存在，我们的出行更加的方便。
在桥的支持下，我们可以通过各种交通工具，快速地到达很多远离我们的地方。
小学语文《桥》教案精选8篇
小学语文《桥》教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推上木桥。
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他沉着冷静、无私无畏，是一位受人拥戴的老汉。 感叹句：——————————————————————————！ 反问句：——————————————————————————？
课后拓展：
1、洪水无情，人有情。人们为了纪念这位 了不起的老汉，决定在河边为老汉立一块 碑，请同学们课后帮助村民们写一篇碑文。
我看到一位________________的老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排 在后边！ ”
老汉清瘦的脸上淌着雨
水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山 。
老汉突然 冲上前，从 队伍里揪 出 一个小伙子， 吼道：“你 还算是个党 员吗？排到 后面去！” 老汉凶得像 只豹子。
2、收集像老汉一样临危不惧、不徇私情、 勇于献身的人的故事。
谢谢观赏
16 桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼 。像倒 。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马 ，从山 谷里狂奔而来，势不可当。
讨东论面：、西
面如没果大有家路就。这 只样有跌跌北撞面撞有、 座毫向窄无窄秩窄窄序的的地木木拥桥， 桥会。是怎样的结
果？
自读自悟，感受老汉的形象
边读边用“～～”画出描写老汉动作、 神态、语言