五年级不规则图形面积计算
人教人教版五年级数学上册《方格图中不规则图形的面积计算》教案(教学设计)
教学重点及难点
将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。掌握估算的习惯和方法的选择。
教学准备、资源
多媒体、树叶、透明方格纸。生:树叶若干片、方格纸一张。
教学过程
二次备课
(个性化修改)
一、情境导入
出示图片:秋天的图片。老师想把这美丽的树叶带入数学课里来研究,我们可以研究它的什么呢?(板书课题)
2.完成教材第102页“练习二十二”第9题。3.完成教材第102页“练习二十二”第10题。
四、课堂小结
师:这节课你学会了什么?有哪些收获?引导总结:
1.求不规则图形的面积时,先通过数方格确定面积的范围,再把不规则图形转化为学过的图形来估算。
2.不规则图形的面积都不是准确值,而是一个近似数。
板书设计
方格图中不规则图形的面积计算
(l)提问:这些平面图形的面积计算公式分别是怎样推导出来的呢?请在小组内交流下,并思考:这几个面积公式在推导的过程中分别用了什么方法?
学生小组交流讨论。
让学生选择一个图形的面积公式说一说是怎么推导出来的。
教师根据学生说的分别用多媒体展示。
(2)沟通公式间的联系,完善知识体系。
质疑:在小学阶段,我们为什么首先学习长方形的面积计算公式?
演示教材第100页情境全图:在树叶上摆放透明的每格1平方厘米方格纸。
引导学生观察情境图,说一说发现了一些什么情况?
学生可能会看出:树叶有的在透明的厘米方格纸中,出现了满格、半格,还出现了大于半格和小于半格的情况。
2.自主探索树叶的面积。
明确:为了计算方便,要先在方格纸上描出叶子的轮廓图。
先让学生估一估,这片叶子的面积大约是多少平方厘米。
五年级不规则图形面积计算
五年级不规则图形面积计算之欧侯瑞魂创作我们曾学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:不规则图形。
那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。
一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。
思路导航:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。
例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积. 思路导航:∵△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等,∴四边形 AECF 的面积与△ABE 、△ADF 的面积都等于正方形ABCD 的13。
在△ABE 中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2,∴△ECF 的面积为2×2÷2=2。
所以S △AEF=S 四边形AECF-S △ECF=12-2=10(平方厘米)。
例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米。
如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积。
思路导航:在等腰直角三角形ABC 中∵AB=10∵EF=BF=AB-AF=10-6=4, ∴阴影部分面积=S △ABG-S △BEF=25-8=17(平方厘米)。
例4 如右图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=CD ,若△ABC (阴影部分)面积为5平方厘米.BC求△ABD及△ACE的面积.思路导航:△ADF、△ABF和△ABC等底、等高,所以它们的面积相等,都等于5平方厘米.∴△ACD的面积等于15平方厘米,△ABD的面积等于10平方厘米。
又由于△ACE与△ACD等底、等高,所以△ACE的面积是15平方厘米。
苏教版五年级上数学《不规则图形的面积计算》
15×10-(4+10)×3÷2=129(㎡) 答:这块草坪的面积是129㎡。
图形内:分割法 求和 图形外:添补法 求差
再进行图形的割补时,要注意什么?
要根据原来 图形的特点 进行思考。
要便于利用已 知条件计算简 单图形的面积。
可以用不同 的方法进行
割补。
练一练 校园里有一块花圃(如下图),你能算 出它的面积是多少平方米吗?
15×6÷2+(4+10)×12÷2=129(㎡) 答:这块草坪的面积是129㎡。
方法三:分成一个三角形和一个长方形。
12m 4m
10m 10-4=6(m)
15m 15-12=3(m)
3×6÷2+12×10=129(㎡)
答:这块草坪的面积是129㎡。
方法四:添补成一个长方形。
15-12=3(m)12m 4m 10m
这节课你们都学会了哪些知识?
1.计算组合图形的面积主要可以采用“分割” 与“添补”的方法进行计算。
2.分割法:可以把一个组合图形分成几个简单 的图形,分别求出这几个简单图形的面积,再 求和。
3.添补法:可以把一个组合图形看作是从一个 简单图形中减去几个简单的图形,求出它们的 面积差。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
这些方ห้องสมุดไป่ตู้ 有什么相 同点和不 同点?
上画出来,一种方
法画一张图。
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方法一:分成一个长方形和一个梯形。
12m 4m
10m 10-4=6(m)
15m
12×4+(12+15)×6÷2=129(㎡) 答:这块草坪的面积是129㎡。
方法二:分成一个三角形和一个梯形。
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教学设计含反思
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教学设计含反思一、教学目标1. 知识与技能:理解不规则图形面积的概念,掌握计算不规则图形面积的方法。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养合作意识,提高审美观念。
二、教学重点、难点1. 教学重点:掌握计算不规则图形面积的方法。
2. 教学难点:将不规则图形转化为规则图形进行计算。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的不规则图形,引导学生发现这些图形的面积无法直接计算。
提出问题:如何计算不规则图形的面积?2. 探究新知(1)将不规则图形转化为规则图形引导学生观察不规则图形,找出可以转化为规则图形的方法。
例如,通过平移、旋转、对称等方法将不规则图形转化为矩形、三角形等规则图形。
(2)计算规则图形的面积复习矩形、三角形等规则图形的面积计算公式,引导学生运用这些公式计算转化后的规则图形的面积。
(3)计算不规则图形的面积通过以上两步,引导学生总结出计算不规则图形面积的方法:先将不规则图形转化为规则图形,再计算规则图形的面积。
3. 实践应用设计一些实际问题,让学生分组讨论,运用所学方法计算不规则图形的面积。
例如,计算一块土地的面积、计算一个湖泊的面积等。
4. 总结反思(1)引导学生总结本节课所学内容,加深对不规则图形面积计算方法的理解。
(2)让学生反思自己在解决问题时的思路和方法,提高解决实际问题的能力。
四、教学评价1. 课后作业:布置一些计算不规则图形面积的题目,检验学生的学习效果。
2. 学生反馈:收集学生对本节课的教学意见和建议,不断改进教学方法。
3. 教师评价:根据学生的作业完成情况和课堂表现,评价学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学方法:通过观察、分析、实践,引导学生掌握计算不规则图形面积的方法,提高学生的实际操作能力。
2. 教学内容:从生活中的实际问题出发,让学生了解不规则图形面积计算的重要性,培养学生的应用意识。
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教案
1.理论介绍:首先,我们要了解不规则图形的基本概念。不规则图形是指那些不能简单地用标准几何图形(如长方形、正方形)来描述的图形。它们在生活中随处可见,如地图上的湖泊、地块等。掌握不规则图形面积的计算方法对于解决实际问题非常重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过将一个不规则图形分割成几个规则图形,然后分别计算这些规则图形的面积并相加,我们就能得到原不规则图形的面积。
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教案
一、教学内容
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》章节,主要包括以下内容:不规则图形的概念与分类;利用分割、补全等方法将不规则图形转化为规则图形;应用长方形、正方形的面积公式计算不规则图形的面积;通过实际操作,加深对不规则图形面积计算方法的理解与掌握。具体内容包括:
举例:在计算由多个规则图形组成的不规则图形面积时,学生可能会忘记将各部分面积相加或减。
-难点三:在实际问题中应用不规则图形面积计算方法。学生可能难以将学到的知识应用到解决实际问题的情境中。
举例:当要求计算一块土地的面积时,学生可能不知道如何将实际地形抽象为不规则图形,并运用所学方法进行计算。
-难点四:创新解题策略的运用。学生可能习惯于按照教师提供的标准方法解决问题,缺乏探索个性化解题策略的意识。
-学会利用分割、补全等方法将不规则图形转化为规则图形,以便进行面积计算。
-掌握应用长方形、正方形的面积公式计算不规则图形的面积。
-通过实际操作,加深对不规则图形面积计算方法的理解与掌握。
举例:重点讲解如何将一个不规则的五边形通过分割或补全的方式,转化为一个或多个规则图形(如矩形、三角形等),并运用已知的面积公式进行计算。
五年级上册数学教案-第6单元不规则图形的面积-人教版
五年级上册数学教案第6单元不规则图形的面积人教版一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第六单元——不规则图形的面积。
我们将通过实际操作和数学计算来理解不规则图形的面积计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够理解不规则图形的面积计算方法,并能够运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点:不规则图形的面积计算方法。
难点:如何将不规则图形转化为规则图形进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备了一些不规则图形和计算工具,比如直尺和圆规,还有练习本和笔。
五、教学过程我会用一个实际情景引入,比如一个不规则形状的花园,我们需要计算它的面积。
我会让学生观察这个花园,并试着用他们已经学过的知识来估算它的面积。
然后,我会让学生利用计算工具和数学公式来计算这个转化后的规则图形的面积,并将结果相加,得到原来不规则图形的面积。
在随堂练习环节,我会给出一些不规则图形的题目,让学生独立完成面积的计算。
我会及时给予反馈和指导。
六、板书设计板书上我会写上不规则图形的面积计算公式,以及如何将不规则图形转化为规则图形的方法。
七、作业设计作业题目:计算下面这个不规则图形的面积。
________/ \/ \/ \/ \/ \/________________\答案:将不规则图形转化为规则图形,比如一个矩形和一个三角形。
计算矩形的面积,再计算三角形的面积,将两个面积相加。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思这节课的教学效果,看看学生是否掌握了不规则图形的面积计算方法。
同时,我会给学生提供一些拓展延伸的题目,让他们能够更好地应用所学的知识。
重点和难点解析一、实际操作的重要性我相信实践是学习数学的关键。
因此,在引入新知识时,我选择了一个实际操作的情景——计算一个不规则形状的花园的面积。
这个实际情景能够激发学生的兴趣,同时帮助他们理解不规则图形面积计算的实用价值。
通过观察和尝试估算花园的面积,学生能够复习已学的几何知识,并为其后学习不规则图形的面积计算方法打下基础。
五年级上数学教案-方格图中不规则图形的面积计算-人教新课标2014秋
五年级上册数学教案——方格图中不规则图形的面积计算教材版本:人民教育出版社2014年秋季新课标版教学目标:1. 理解不规则图形的面积概念,掌握计算不规则图形面积的方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 不规则图形的面积概念。
2. 计算不规则图形面积的方法。
3. 实际应用:解决生活中的面积问题。
教学重点与难点:重点:掌握计算不规则图形面积的方法。
难点:正确划分不规则图形,准确计算面积。
教学过程:一、导入1. 复习回顾:引导学生回顾之前学过的平面图形的面积计算方法,为新课的学习做好铺垫。
2. 提出问题:如何计算不规则图形的面积?二、新课讲解1. 讲解不规则图形的面积概念:不规则图形的面积是指图形所占据平面的大小。
2. 讲解计算不规则图形面积的方法:a. 划分法:将不规则图形划分成若干个已知图形,分别计算面积,然后求和。
b. 数格法:在方格纸上,计算不规则图形所覆盖的整格数量,不满一格的按照一定比例估算。
3. 举例讲解:通过具体例子,演示划分法和数格法的应用。
三、课堂练习1. 让学生独立完成教材上的练习题,巩固所学知识。
2. 老师巡回指导,解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的不规则图形面积计算方法。
2. 强调正确划分不规则图形和准确计算面积的重要性。
五、课后作业1. 完成教材上的课后习题。
2. 观察生活中哪些地方可以运用到不规则图形的面积计算,记录下来并与同学分享。
教学反思:本节课通过讲解、举例、练习等多种教学手段,使学生掌握了计算不规则图形面积的方法。
在教学过程中,要注意引导学生观察、思考,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
同时,要关注学生的学习反馈,及时解答学生的疑问,确保教学效果。
备注:本教案仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节:划分法与数格法在计算不规则图形面积时的应用。
28不规则图形的面积计算
如何利用规律实现更好记忆呢?
认识图形(二) 认识平面图形
超级记忆法-记 忆规律 第四个
记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢?
期是 7天 第八个
认识图形(二) 认识平面图形
超级记忆法-场景法
例1
想一想,
怎样把这个图形 转化成已学过的图 形?小组合作,你 们怎样分的,在图
这些方法 有什么相 同点和不 同点?
上画出来,一种方
法画一张图。
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不规则图形的面积计算
方法一:分成一个长方形和一个梯形。
12m 4m
10m 10-4=6(m)
15m
12×4+(12+15)×6÷2=129(㎡) 答:这块草坪的面积是129㎡。
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack?
认识图形(二) 认识平面图形
超级记忆法-记 忆方法 TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的
卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松;
TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
苏教版 数学 五年级 上册
2 多边形的面积
不规则图形的面积计算
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
不规则图形的面积计算
情景导入
华丰小学校园里有一块草坪 (如下图),它的面积是多少 平方米?
你准备怎 样算?与同 学交流。
第2单元《多边形的面积》之《不规则图形的面积计算》-五年级数学上册(苏教版)
你知道吗?
在我国的一些农村地区,还习惯 使用“亩”和“分”作土地面积 单位,1亩=10分。亩与我们所认 识的面积单位的关系是:1公顷 =15亩,1亩≈667平方米。
1.在长方形纸上做底是3分米,高是2 分米的直角三角形小旗,最多可以做 多少面?
3分米
2分米
9分米 6 分 米
2.在长方形纸上做底是3分米,高是2 分米的直角三角形小旗,最多可以做 多少面?
17×56=952(元) 答:给这些门的正面刷油漆一共需要952元。
计算一面少先队中队旗的面积,需要测量哪些数 据?先互相说一说,再找一面中队旗测量并计算。
6 分 米
6分米
8分米
下面三个大正方形的边长都是32厘米,先计算每 个正方形中小方格的面积,再估计荷叶的面积。
在哪个图中估计的荷叶面积更接近实际面积? 为什么?
12m
4m
2
150 21 129 m 2
15m
10m
10 4 15 12 2 21 m
校园里还有两块花圃,你能算出它们的面积 各是多少吗?
计算组合图形的面积,一般是先把它们分成已学 过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积, 然后再把它们合起来,便可以求整个图形的面积; 这就是我们所说的“割”,也可以把整个图形看 成一个长方形、正方形等我们熟悉的图形,用我 们熟悉的图形面积去掉原本缺少的图形面积,这 就是我们所说的“补”,尽量转化成为我们熟悉 的图形再来计算面积,分法越简单越好。
练习四 6.一块麦田(如右 图),去年共收小麦 54吨,平均每公顷收 小麦多少吨? 600×100=60000(平方米) 60000平方米=6公顷
600×100÷2=30000(平方米)30000平方米=3公顷 6+3=9(公顷) 54÷9=6(吨)
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教学设计含反思
北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》教学设计含反思教学内容:北师大版教科书五年级上册《不规则图形面积的计算》。
设计理念:在现实生活中,我们接触到的几何图形绝大多数是不规则的,让学生掌握估计、计算不规则图形的面积,既有利于培养学生的空间观念,又有利于提高学生解决实际问题的能力。
利用方格纸数格子是最基本的估算不规则图形面积的方法,但随着不规则图形面积的增大,这一方法显得效率低下。
在这节课上,面对大面积的不规则图形,学生在老师有层次的教学引导下,能灵活利用“大格子”策略取代挨个数小格子的方法是一个跨越。
能够把不规则图形近似确定成基本图形,然后运用转化的思想方法进行计算,是有一个提升。
教学目标:1.借助操作活动等,培养学生动手能力、合作意识,体验自己探索学习的过程,激发学生学习数学的兴趣。
2.学习用数方格的方法估测不规则图形的面积,在估测的过程中提高学生的空间观念。
3.进一步感受所学知识与现实生活的联系,培养学生的应用意识。
增强学生解决现实生活中实际问题的估算意识和能力。
教学重点:体验自己探索学习的过程,掌握不规则图形面积的估计方法并能用这种方法估计不规则图形的面积。
教学难点:在估计不规则图形面积的过程中提高学生的空间观念。
教学准备:课件、实物投影、方格纸、水彩笔等教学过程:一、导入1、导语:(出示课件)这是谁?他们手里拿的是什么?(刘翔和博尔特拿着手摸的照片)就这幅图,咱们能不能提出什么数学问题?引出:他们两谁的手掌面的面积更大?(如果学生说不到,则老师说,我也想提一个问题,大家能帮我解决一下吗?他们两谁的手掌面的面积更大?)怎么解决这个问题?有手掌印面积计算公式吗?生:没有。
师:为什么?他与众不同吗?(板书:不规则图形。
)那怎么办?引导学生说出:只能估算,得出一个大概结果。
师:是啊,生活中这样的问题很多很多,咱们今天借手掌印这个话题来学习如何估算生活中的面积,好吗?板书:课题。
二、新授1、目测估计手掌面积。
五年级上册数学 《不规则图形的面积》计算方法
五年级上册数学 《不规则图形的面积》计算方法
1.学校园里有一块草坪(如下图),它的面积是多少平方米?
方法一:分成一个长方形和一个梯形 12×4+(12+15)×6÷2 =129(m ²) 答:这块草坪的面积是129m2。
方法二:分成一个三角形和一个梯形 15×6÷2+(4+10)×12÷2=129(m ²) 答:这块草坪的面积是129m ²。
方法三:分成一个三角形和一个长方形 3×6÷2+12×10 =129(m ²) 答:这块草坪的面积是129m2。
方法四:添补成一个长方形
15×10-(4+10)×3÷2 =129(m ²) 答:这块草坪的面积是129m ²。
五年级上册数学 《不规则图形的面积》计算方法
2.求阴影部分的面积。
正方形面积:5×5=25(cm ²)
三角形面积:8×5÷2=20(cm ²)
阴影面积:25+20=45(cm ²)
3.求下面图形的面积。
长方形面积:10×8=80(cm ²)
梯形面积:(10+6)×2÷2=16(cm
²) 组合图形面积:80-16=64(cm ²)
4.计算下面图形的面积。
14×4÷2+14×6÷2=70(cm ²)。
五年级不规则图形面积计算
五年级不规则图形面积计算之袁州冬雪创作我们曾学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无不规则图形.那末,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就可以处理了.一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积.思路导航:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空缺”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和.例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积.思路导航:∵△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,∴四边形 AECF的面积与△ABE、△ADF的面积都等于正方形ABCD的1 3.在△ABE中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2,∴△ECF的面积为2×2÷2=2.所以S△AEF=S四边形AECF-S△ECF=12-2=10(平方厘米).例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米.如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积.思路导航:在等腰直角三角形ABC中∵AB=10BC∵EF=BF=AB-AF=10-6=4,∴阴影部分面积=S△ABG-S△BEF=25-8=17(平方厘米).例4 如右图,A为△CDE的DE边上中点,BC=CD,若△ABC(阴影部分)面积为5平方厘米.求△ABD及△ACE的面积.思路导航:△ADF、△ABF和△ABC等底、等高,所以它们的面积相等,都等于5平方厘米.∴△ACD的面积等于15平方厘米,△ABD的面积等于10平方厘米.又由于△ACE与△ACD等底、等高,所以△ACE的面积是15平方厘米.二、巩固训练1. 如右图,在正方形ABCD中,三角形ABE的面积是8平方厘米,它是三角形DEC的面积的45,求正方形ABCD的面积.解:过E作BC的垂线交AD于F.在矩形ABEF中AE是对角线,所以S△ABE=S△AEF=8.在矩形CDFE中DE是对角线,所以S△ECD=S△EDF.2. 如右图,已知:S△ABC=1,AE=ED,BD=23BC.求阴影部分的面积.解:保持DF.∵AE=ED,∴S△AEF=S△DEF;S△ABE=S△BED3. 如右图,正方形ABCD的边长是4厘米,CG=3厘米,矩形DEFG的长DG为5厘米,求它的宽DE等于多少厘米?解:保持AG,自A作AH垂直于DG于H,在△ADG中,AD=4,DC=4(AD上的高).∴S△AGD=4×4÷2=8,又DG=5,∴S△AGD=AH×DG÷2,∴AH=8×2÷5=3.2(厘米),D∴DE=3.2(厘米).4. 如右图,梯形ABCD的面积是45平方米,高6米,△AED的面积是5平方米,BC=10米,求阴影部分面积.解:∵梯形面积=(上底+下底)×高÷2即45=(AD+BC)×6÷2,45=(AD+10)×6÷2,∴AD=45×2÷6-10=5米.∴△ADE的高是2米.△EBC的高等于梯形的高减去△ADE的高,即6-2=4米,5. 如右图,四边形ABCD和DEFG都是平行四边形,证明它们的面积相等.证明:保持CE,ABCD的面积等于△CDE面积的2倍,而 DEFG的面积也是△CDE面积的2倍.ABCD的面积与 DEFG的面积相等.(一)不规则图形面积计算(2)不规则图形的别的一种情况,就是由圆、扇形、弓形与三角形、正方形、长方形等规则图形组合而成的,这是一类更为复杂的不规则图形,为了计算它的面积,常常要变动图形的位置或对图形停止适当的分割、拼补、旋转等手段使之转化为规则图形的和、差关系,同时还常要和“容斥原理”(即:集合A与集合B之间有:S A∪B=S A+S b-S A∩B)合并使用才干处理.(二)例题与方法指导例1 . 如右图,在一个正方形内,以正方形的三条边为直径向内作三个半圆.求阴影部分的面积.解法1:把上图靠下边的半圆换成(面积与它相等)右边的半圆,得到右图.这时,右图中阴影部分与不含阴影部分的大小形状完全一样,因此它们的面积相等.所以上图中阴影部分的面积等于正方形面积的一半.解法2:将上半个“弧边三角形”从中间切开,分别补贴在下半圆的上侧边上,如右图所示.阴影部分的面积是正方形面积的一半.解法3:将下面的半圆从中间切开,分别贴补在上面弧边三角形的两侧,如右图所示.阴影部分的面积是正方形的一半.例2. 如右图,正方形ABCD的边长为4厘米,分别以B、D为圆心以4厘米为半径在正方形内画圆,求阴影部分面积.解:由容斥原理 S阴影=S扇形ACB+S扇形ACD-S正方形ABCD例3 如右图,矩形ABCD中,AB=6厘米,BC=4厘米,扇形ABE半径AE=6厘米,扇形CBF的半CB=4厘米,求阴影部分的面积.例4. 如右图,直角三角形ABC中,AB是圆的直径,且AB=20厘米,如果阴影(Ⅰ)的面积比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,求BC长.分析已知阴影(Ⅰ)比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,就是半圆面积比三角形ABC面积大7平方厘米;又知半圆直径AB=20厘米,可以求出圆面积.半圆面积减去7平方厘米,便可求出三角形ABC的面积,进而求出三角形的底BC的长.(三)巩固训练1. 如右图,两个正方形边长分别是10厘米和6厘米,求阴影部分的面积.分析阴影部分的面积,等于底为16、高为6的直角三角形面积与图中(I)的面积之差.而(I)的面积等于边长为6的正方形的面积减去14以6为半径的圆的面积.2. 如右图,将直径AB为3的半圆绕A逆时针旋转60°,此时AB到达AC的位置,求阴影部分的面积(取π=3).解:整个阴影部分被线段CD分为Ⅰ和ⅡⅡ=S,由于:3. 如右图,ABCD是正方形,且FA=AD=DE=1,求阴影部分的面积.4. 如下页右上图,ABC是等腰直角三角形,D是半圆周上的中点,BC是半圆的直径,且AB=BC=10,求阴影部分面积(π取3.14).解:∵三角形ABC是等腰直角三角形,以AC为对角线再作一个全等的等腰直角三角形ACE,则ABCE为正方形(操纵对称性质).总结:对于不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合,分析整体与部分的和、差关系,问题便得到处理.常常使用的基本方法有:一、相加法:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计算它们的面积,然后相加求出整个图形的面积.例如,右图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加便可以了.二、相减法:这种方法是将所求的不规则图形的面积当作是若干个基本规则图形的面积之差.例如,右图,若求阴影部分的面积,只需先求出正方形面积再减去外面圆的面积即可.三、直接求法:这种方法是根据已知条件,从整体出发直接求出不规则图形面积.如下页右上图,欲求阴影部分的面积,通过分析发现它就是一个底是2,高为4的三角形,面积可直接求出来.四、重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开,根据详细情况和计算上的需要,重新组合成一个新的图形,设法求出这个新图形面积即可.例如,欲求右图中阴影部分面积,可以把它拆开使阴影部分分布在正方形的4个角处,这时采取相减法便可求出其面积了.五、辅助线法:这种方法是根据详细情况在图形中添一条或若干条辅助线,使不规则图形转化成若干个基本规则图形,然后再采取相加、相减法处理即可.如右图,求两个正方形中阴影部分的面积.此题虽然可以用相减法处理,但不如添加一条辅助线后用直接法作更简便.六、割补法:这种方法是把原图形的一部分切割下来补在图形中的另外一部分使之成为基本规则图形,从而使问题得到处理.例如,如右图,欲求阴影部分的面积,只需把右边弓形切割下来补在左边,这样整个阴影部分面积恰是正方形面积的一半.七、平移法:这种方法是将图形中某一部分切割下来平行移动到一恰当位置,使之组合成一个新的基本规则图形,便于求出面积.例如,如右图,欲求阴影部分面积,可先沿中间切开把左边正方形内的阴影部分平行移到右边正方形内,这样整个阴影部分恰是一个正方形.八、旋转法:这种方法是将图形中某一部分切割下来之后,使之沿某一点或某一轴旋转一定角度贴补在另外一图形的一侧,从而组合成一个新的基本规则的图形,便于求出面积.例如,欲求图(1)中阴影部分的面积,可将左半图形绕B点逆时针方向旋转180°,使A与C重合,从而构成如右图(2)的样子,此时阴影部分的面积可以当作半圆面积减去中间等腰直角三角形的面积.九、对称添补法:这种方法是作出原图形的对称图形,从而得到一个新的基本规则图形.原来图形面积就是这个新图形面积的一半.例如,欲求右图中阴影部分的面积,沿AB在原图下方作关于AB为对称轴的对称扇形ABD.弓形CBD的面积的一半就是所求阴影部分的面积.十、重叠法:这种方法是将所求的图形当作是两个或两个以上图形的重叠部分,然后运用“容斥原理”(SA∪B=SA+SB-SA∩B)处理.例如,欲求右图中阴影部分的面积,可先求两个扇形面积的和,减去正方形面积,因为阴影部分的面积恰好是两个扇形重叠的部分.2010年五年级奥数题:图形与面积(B)一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样大小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那末它的周长是_________ 厘米.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日揭幕,下面的图形中,每小方格的面积是1.那末7,2,1三个数字所占的面积之和是_________ .3.(3分)如图中每小方格的面积都是1平方厘米,那末用粗线围成的图形面积是_________ 平方厘米.4.(3分)(2014•长沙摹拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那末阴影部分的面积是_________ 平方厘米.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC的面积是18平方厘米,则四边形AEDC的面积等于_________ 平方厘米.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB 是_________ 厘米.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那末它的宽DE是_________ 厘米.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那末这个大矩形的面积是_________ .9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部分的面积是_________ .10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部分的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是_________ 平方厘米.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.12.如图,涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米.问:大正六角星形面积是多少平方厘米.13.一个周长是56厘米的大长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D的长所得到的差之比为1:3.求大长方形的面积.14.(2012•武汉摹拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部分,左边部分面积是38,右边部分面积是65,那末三角形ADG的面积是_________ .2010年五年级奥数题:图形与面积(B)参考答案与试题解析一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样大小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那末它的周长是170 厘米.考点:巧算周长.分析:要求该图形的周长,先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,然后先算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.解答:解:400÷16=25(平方厘米),因为5×5=25(平方厘米),所以每个小正方形的边长为5厘米,周长为:(5×4+5×4+5×3+5×2+5×3+5)×2,=85×2,=170(厘米);答:它的周长是170厘米.点评:此类题解答的关键是先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,进而算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日揭幕,下面的图形中,每小方格的面积是1.那末7,2,1三个数字所占的面积之和是25 .考点:组合图形的面积.分析:此题需要停止图形分解:“7”分成一个长方形、一个等腰直角三角形、一个平行四边形;“2”分成一个梯形、一个平行四边形、一个长方形;“1”分成一个梯形和两个长方形.然后停止图形转换,依据题目条件即可求出成果.解答:解:“7”所占的面积和=+3+4=,“2”所占的面积和=3+4+3=10,“1”所占的面积和=+7=,那末7,2,1三个数字所占的面积之和=++10=25.故答案为:25.点评:此题关键是停止图形分解和转换.3.(3分)如图中每小方格的面积都是1平方厘米,那末用粗线围成的图形面积是 6.5 平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:由图可以观察出:大正方形的面积减粗线以外的图形面积即为粗线围成的图形面积.解答:解:大正方形的面积为4×4=16(平方厘米);粗线以外的图形面积为:整格有3个,左上,右上,右中,右下,左中,右中,共有3++5×=9.5(平方厘米);所以粗线围成的图形面积为16﹣9.5=6.5(平方厘米);答:粗线围成的图形面积是6.5平方厘米.故此题答案为:6.5.点评:此题关键是对图形停止合理地割补.4.(3分)(2014•长沙摹拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那末阴影部分的面积是24 平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:两个正方形的面积减去两个空缺三角形的面积.解答:解:4×4+8×8﹣×4×(4+8)﹣×8×8,=16+64﹣24﹣32,=24(cm2);答:阴影的面积是24cm2.故答案为:24.点评:求组合图形面积的化为求常常使用图形面积的和与差求解.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC的面积是18平方厘米,则四边形AEDC的面积等于12 平方厘米.考点:相似三角形的性质(份数、比例);三角形的周长和面积.分析:根据题意,毗连AD,即可知道△ABD和△ADC的关系,△ADE和△BDE的关系,由此即可求出四边形AEDC的面积.解答:解:毗连AD,因为BD=2DC,所以,S△ABD=2S△ADC,即,S△ABD=18×=12(平方厘米),又因为,AE=BE,所以,S△ADE=S△BDE,即,S△BDE=12×=6(平方厘米),所以AEDC的面积是:18﹣6=12(平方厘米);故答案为:12.点评:解答此题的关键是,根据题意,添加辅助线,帮忙我们找到三角形之间的关系,由此即可解答.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB 是 3.2 厘米.考点:组合图形的面积.分析:毗连BE、AF可以看出,三角形ABE的面积是正方形面积的一半,再依据三角形面积公式便可以求出OB的长度.解答:解:如图毗连BE、AF,则BE与AF相交于D点S△ADE=S△BDF则S△ABE=S正方形=×(4×4)=8(平方厘米);OB=8×2÷5=3.2(厘米);答:OB是3.2厘米.故答案为:3.2.点评:此题主要考察三角形和正方形的面积公式,将数据代入公式即可.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那末它的宽DE是3.2 厘米.考点:组合图形的面积.分析:毗连AG,则可以依据题目条件求出三角形AGD的面积,因为DG已知,进而可以求三角形AGD的高,也就是长方形的宽,问题得解.解答:解:如图毗连AGS△AGD=S正方形ABCD﹣S△CDG﹣S△ABG,=4×4﹣3×4÷2﹣1×4÷2=16﹣6﹣2=8(平方厘米);8×2÷5=3.2(厘米);答:长方形的宽是3.2厘米.故答案为:3.2.点评:依据题目条件做出合适的辅助线,问题得解.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那末这个大矩形的面积是243 .考点:组合图形的面积.分析:从图中可以看出每上、下两个小矩形的一个边是相邻的,也就是说长是相等的,那末根据矩形的面积公式知,如果长相同,面积之比也就是宽之比,反之宽之比也就是面积之比;由中间面积20和16的矩形,可以算出空着的小矩形面积,最后把所有小矩形面积加起来就是大矩形的面积.解答:解:由图和题意知,中间上、下小矩形的面积比是:20:16=5:4,所以宽之比是5:4,那末,A:36=5:4得A=45;25:B=5:4得B=20;30:C=5:4得C=24;D:12=5:4得D=15;所以大矩形的面积=45+36+25+20+20+16+30+24+15+12=243;故答案为:243.点评:此题考察了如果长方形的长相同,宽之比等于面积之比,还考察了比例的有关知识.9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部分的面积是60 .考点:组合图形的面积.分析:根据题意:正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,可毗连DP,然后再操纵三角形的面积公式停止计算即可得到答案.解答:解:阴影部分的面积=×DH×AP+×DG×AD+×EF×AD+×MN×BP=×4×AP+×3×12+×3×12+×4×BP=2AP+18+18+2BP=36+2×(AP+BP)=36+2×12=36+24=60.答:这个图形阴影部分的面积是60.点评:此题主要考察的是三角形的面积公式.10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部分的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是 4 平方厘米.考点:重叠问题;三角形的周长和面积.分析:因为S△EFC+S△GHC=四边形EFGH面积÷2=12,S△AEF+S△AGH=四边形EFGH 面积÷2=12,所以S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影部分的总面积是10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.解答:解:由题意推出:S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影面积10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.故答案为:4.点评:此题在重叠问题中考察了三角形的周长和面积公式,此题设计的非常出色.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.考点:等积变形(位移、割补).分析:如图,将正六边形ABCDEF等分为54个小正三角形,根据平行四边形对角线平分平行四边形面积,采取数小三角形的法子来计算面积.解答:解:如图,S△PEF=3,S△CDE=9,S四边形ABQP=11.上述三块面积之和为3+9+11=23.因此,阴影四边形CEPQ面积为54﹣23=31.点评:此题主要操纵面积分割,用数基本小三角形面积来处理问题.12.如图,涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米.问:大正六角星形面积是多少平方厘米.考点:等积变形(位移、割补).分析:由图及题意知,可把涂阴影部分小正六角星形等分成12个小三角形,且都与外围的6个空缺小三角形面积相等,已知涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米,可求出大正六角星形中心正六边形的面积,而这个正六边形又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个大角的面积相等,进而可求出大正六角星形面积解答:解:如下图所示,涂阴影部分小正六角星形可等分成12个小三角形,且都与外围的6个空缺小三角形面积相等,所以正六边形ABCDEF的面积:16÷12×(12+6)=24(平方厘米);又由于正六边形ABCDEF又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个大角的面积相等,所以大正六角星形面积:24×2=48(平方厘米);答:大正六角星形面积是48平方厘米.点评:此题要借助求正六边形的面积来解答,它既可看做是18个小正三角形,又可看做是6个大点的正三角形组成.13.一个周长是56厘米的大长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D的长所得到的差之比为1:3.求大长方形的面积.考点:比的应用;图形划分.分析:要求大长方形的面积,需求出它的长和宽,由条件“在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D的长所得到的差之比为1:3”可知:D的宽是大长方形宽的,D′的宽是大长方形宽的,D的长是×(28﹣大长方形的宽),D′的长是×(28﹣大长方形的宽),由此即可以列式计算.解答:解:设大长方形的宽为x,则长为28﹣x因为D的宽=x,D′的宽=x,所以,D′的宽﹣D的宽=.D长=×(28﹣x),D′长=×(28﹣x),D′长﹣D长=×(28﹣x),由题设可知:=即=,于是=,x=8.于是,大长方形的长=28﹣8=20,从而大长方形的面积为8×20=160平方厘米.答:大长方形的面积是160平方米.点评:此题比较复杂,主要考察比的关系,应操纵比的意义,找清数量见的比,再操纵题目条件,便可以停止计算求得成果.14.(2012•武汉摹拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部分,左边部分面积是38,右边部分面积是65,那末三角形ADG的面积是40 .考点:三角形的周长和面积.分析:可以把S△ADE当作是一个整体,根据各线段的关系和左右两部分面积的关系,可以列出一个方程,求出S△ADE的面积,然后再根据所求三角形与S△ADE的关系求出答案.解答:解:由题意知,S△AEG=3S△ADE,S△BFE=S△BEC,设S△ADE=X,则S△AEG=3X,S△BFE=(38﹣X),可列出方程:(38﹣X)+3X=65,解方程,得:x=10,所以S△ADG=10×(1+3)=40.故答案为:40.点评:此题考察了如何操纵边的关系求三角形的面积.。
五年级不规则图形面积计算
五年级不规则图形面积计算我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。
那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。
一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。
思路导航:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。
例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF 与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积.思路导航:∵△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等,∴四边形 AECF 的面积与△ABE 、△ADF 的面积都等于正方形ABCD 的13。
在△ABE 中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2, ∴△ECF 的面积为2×2÷2=2。
所以S △AEF=S 四边形AECF-S △ECF=12-2=10(平方厘米)。
例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米。
如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积。
思路导航:在等腰直角三角形ABC 中∵AB=10∵EF=BF=AB-AF=10-6=4,∴阴影部分面积=S △ABG-S △BEF=25-8=17(平方厘米)。
例4 如右图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=CD ,若△ABC (阴影部分)面积为5平方厘米.求△ABD 及△ACE 的面积.B C思路导航:取BD中点F,连结AF.因为△ADF、△ABF和△ABC等底、等高,所以它们的面积相等,都等于5平方厘米.∴△ACD的面积等于15平方厘米,△ABD的面积等于10平方厘米。
五年级不规则图形面积计算
五年级不规则图形面积计算之迟辟智美创作我们曾学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状呈现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无不规则图形.那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了.一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部份的面积.思路导航:阴影部份的面积即是甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和.例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积.思路导航:∵△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,∴四边形 AECF的面积与△ABE、△ADF的面积都即是正方形ABCD的1 3.在△ABE中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2,∴△ECF的面积为2×2÷2=2.所以S△AEF=S四边形AECF-S△ECF=12-2=10(平方厘米).例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米.如右图那样重合.求重合部份(阴影部份)的面积.思路导航:在等腰直角三角形ABC中BC∵AB=10∵EF=BF=AB-AF=10-6=4,∴阴影部份面积=S△ABG-S△BEF=25-8=17(平方厘米).例4 如右图,A为△CDE的DE边上中点,BC=CD,若△ABC(阴影部份)面积为5平方厘米.求△ABD及△ACE的面积.思路导航:△ADF、△ABF和△ABC等底、等高,所以它们的面积相等,都即是5平方厘米.∴△ACD的面积即是15平方厘米,△ABD的面积即是10平方厘米.又由于△ACE与△ACD等底、等高,所以△ACE的面积是15平方厘米.二、巩固训练1. 如右图,在正方形ABCD中,三角形ABE的面积是8平方厘米,它是三角形DEC的面积的45,求正方形ABCD的面积.解:过E作BC的垂线交AD于F.在矩形ABEF中AE是对角线,所以S△ABE=S△AEF=8.在矩形CDFE中DE是对角线,所以S△ECD=S△EDF.2. 如右图,已知:S△ABC=1,AE=ED,BD=23BC.求阴影部份的面积.解:连结DF.∵AE=ED,∴S△AEF=S△DEF;S△ABE=S△BED3. 如右图,正方形ABCD的边长是4厘米,CG=3厘米,矩形DEFG的长DG为5厘米,求它的宽DE即是几多厘米?D解:连结AG,自A作AH垂直于DG于H,在△ADG 中,AD=4,DC=4(AD上的高).∴S△AGD=4×4÷2=8,又DG=5,∴S△AGD=AH×DG÷2,∴AH=8×2÷5=3.2(厘米),∴DE=3.2(厘米).4. 如右图,梯形ABCD的面积是45平方米,高6米,△AED的面积是5平方米,BC=10米,求阴影部份面积.解:∵梯形面积=(上底+下底)×高÷2即45=(AD+BC)×6÷2,45=(AD+10)×6÷2,∴AD=45×2÷6-10=5米.∴△ADE的高是2米.△EBC的高即是梯形的高减去△ADE的高,即6-2=4米,5. 如右图,四边形ABCD和DEFG都是平行四边形,证明它们的面积相等.证明:连结CE,ABCD的面积即是△CDE面积的2倍,而 DEFG的面积也是△CDE面积的2倍.ABCD的面积与 DEFG的面积相等.(一)不规则图形面积计算(2)不规则图形的另外一种情况,就是由圆、扇形、弓形与三角形、正方形、长方形等规则图形组合而成的,这是一类更为复杂的不规则图形,为了计算它的面积,经常要变更图形的位置或对图形进行适当的分割、拼补、旋转等手段使之转化为规则图形的和、差关系,同时还常要和=S A+“容斥原理”(即:集合A与集合B之间有:S A∪BS b-S A)合并使用才华解决.∩B(二)例题与方法指导例1 . 如右图,在一个正方形内,以正方形的三条边为直径向内作三个半圆.求阴影部份的面积.解法1:把上图靠下边的半圆换成(面积与它相等)右边的半圆,获得右图.这时,右图中阴影部份与不含阴影部份的年夜小形状完全一样,因此它们的面积相等.所以上图中阴影部份的面积即是正方形面积的一半.解法2:将上半个“弧边三角形”从中间切开,分别补助在下半圆的上侧边上,如右图所示.阴影部份的面积是正方形面积的一半.解法3:将下面的半圆从中间切开,分别贴补在上面弧边三角形的两侧,如右图所示.阴影部份的面积是正方形的一半.例2. 如右图,正方形ABCD的边长为4厘米,分别以B、D为圆心以4厘米为半径在正方形内画圆,求阴影部份面积.解:由容斥原理 S阴影=S扇形ACB+S扇形ACD-S正方形ABCD例3 如右图,矩形ABCD中,AB=6厘米,BC =4厘米,扇形ABE半径AE=6厘米,扇形CBF的半CB=4厘份的面积.米,求阴影部例4. 如右图,直角三角形ABC中,AB是圆的直径,且AB=20厘米,如果阴影(Ⅰ)的面积比阴影(Ⅱ)的面积年夜7平方厘米,求BC长.分析已知阴影(Ⅰ)比阴影(Ⅱ)的面积年夜7平方厘米,就是半圆面积比三角形ABC面积年夜7平方厘米;又知半圆直径AB=20厘米,可以求出圆面积.半圆面积减去7平方厘米,就可求出三角形ABC的面积,进而求出三角形的底BC的长.(三)巩固训练1. 如右图,两个正方形边长分别是10厘米和6厘米,求阴影部份的面积.分析阴影部份的面积,即是底为16、高为6的直角三角形面积与图中(I)的面积之差.而(I)的面积即是边长为6的正方形的面积减去14以6为半径的圆的面积.2. 如右图,将直径AB为3的半圆绕A逆时针旋转60°,此时AB达到AC的位置,求阴影部份的面积(取π=3).解:整个阴影部份被线段CD分为Ⅰ和ⅡⅡ=S,由于:3. 如右图,ABCD是正方形,且FA=AD=DE=1,求阴影部份的面积.4. 如下页右上图,ABC是等腰直角三角形,D是半圆周上的中点,BC是半圆的直径,且AB=BC=10,求阴影部份面积(π取3.14).解:∵三角形ABC是等腰直角三角形,以AC为对角线再作一个全等的等腰直角三角形ACE,则ABCE为正方形(利用对称性质).总结:对不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合,分析整体与部份的和、差关系,问题便获得解决.经常使用的基本方法有:一、相加法:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计算它们的面积,然后相加求出整个图形的面积.例如,右图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加就可以了.二、相减法:这种方法是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差.例如,右图,若求阴影部份的面积,只需先求出正方形面积再减去里面圆的面积即可.三、直接求法:这种方法是根据已知条件,从整体动身直接求出不规则图形面积.如下页右上图,欲求阴影部份的面积,通过分析发现它就是一个底是2,高为4的三角形,面积可直接求出来.四、重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开,根据具体情况和计算上的需要,重新组合成一个新的图形,设法求出这个新图形面积即可.例如,欲求右图中阴影部份面积,可以把它拆开使阴影部份分布在正方形的4个角处,这时采纳相减法就可求出其面积了.五、辅助线法:这种方法是根据具体情况在图形中添一条或若干条辅助线,使不规则图形转化成若干个基本规则图形,然后再采纳相加、相减法解决即可.如右图,求两个正方形中阴影部份的面积.此题虽然可以用相减法解决,但不如添加一条辅助线后用直接法作更简便.六、割补法:这种方法是把原图形的一部份切割下来补在图形中的另一部份使之成为基本规则图形,从而使问题获得解决.例如,如右图,欲求阴影部份的面积,只需把右边弓形切割下来补在左边,这样整个阴影部份面积恰是正方形面积的一半.七、平移法:这种方法是将图形中某一部份切割下来平行移动到一恰当位置,使之组合成一个新的基本规则图形,便于求出头具名积.例如,如右图,欲求阴影部份面积,可先沿中间切开把左边正方形内的阴影部份平行移到右边正方形内,这样整个阴影部份恰是一个正方形.八、旋转法:这种方法是将图形中某一部份切割下来之后,使之沿某一点或某一轴旋转一定角度贴补在另一图形的一侧,从而组合成一个新的基本规则的图形,便于求出头具名积.例如,欲求图(1)中阴影部份的面积,可将左半图形绕B点逆时针方向旋转180°,使A与C重合,从而构成如右图(2)的样子,此时阴影部份的面积可以看成半圆面积减去中间等腰直角三角形的面积.九、对称添补法:这种方法是作出原图形的对称图形,从而获得一个新的基本规则图形.原来图形面积就是这个新图形面积的一半.例如,欲求右图中阴影部份的面积,沿AB在原图下方作关于AB为对称轴的对称扇形ABD.弓形CBD的面积的一半就是所求阴影部份的面积.十、重叠法:这种方法是将所求的图形看成是两个或两个以上图形的重叠部份,然后运用“容斥原理”(SA∪B=SA+SB-SA∩B)解决.例如,欲求右图中阴影部份的面积,可先求两个扇形面积的和,减去正方形面积,因为阴影部份的面积恰好是两个扇形重叠的部份.2010年五年级奥数题:图形与面积(B)一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样年夜小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那么它的周长是_________厘米.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日开幕,下面的图形中,每一小方格的面积是1.那么7,2,1三个数字所占的面积之和是_________.3.(3分)如图中每一小方格的面积都是1平方厘米,那么用粗线围成的图形面积是_________平方厘米.4.(3分)(2014•长沙模拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那么阴影部份的面积是_________平方厘米.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC 的面积是18平方厘米,则四边形AEDC的面积即是_________平方厘米.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB是_________厘米.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那么它的宽DE是_________厘米.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那么这个年夜矩形的面积是_________.9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB 上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部份的面积是_________.10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部份的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是_________平方厘米.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.12.如图,涂阴影部份的小正六角星形面积是16平方厘米.问:年夜正六角星形面积是几多平方厘米.13.一个周长是56厘米的年夜长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所获得的差,与D'的长减去在D的长所获得的差之比为1:3.求年夜长方形的面积.14.(2012•武汉模拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部份,左边部份面积是38,右边部份面积是65,那么三角形ADG的面积是_________.2010年五年级奥数题:图形与面积(B)参考谜底与试题解析一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样年夜小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那么它的周长是170厘米.考点:巧算周长.分析:要求该图形的周长,先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,然后先算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.解答:解:400÷16=25(平方厘米),因为5×5=25(平方厘米),所以每个小正方形的边长为5厘米,周长为:(5×4+5×4+5×3+5×2+5×3+5)×2,=85×2,=170(厘米);答:它的周长是170厘米.点评:此类题解答的关键是先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,进而算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日开幕,下面的图形中,每一小方格的面积是1.那么7,2,1三个数字所占的面积之和是25.考点:组合图形的面积.分析:此题需要进行图形分解:“7”分成一个长方形、一个等腰直角三角形、一个平行四边形;“2”分成一个梯形、一个平行四边形、一个长方形;“1”分成一个梯形和两个长方形.然后进行图形转换,依据题目条件即可求出结果.解答:解:“7”所占的面积和=+3+4=,“2”所占的面积和=3+4+3=10,“1”所占的面积和=+7=,那么7,2,1三个数字所占的面积之和=++10=25.故谜底为:25.点评:此题关键是进行图形分解和转换.3.(3分)如图中每一小方格的面积都是1平方厘米,那么用粗线围成的图形面积是 6.5平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:由图可以观察出:年夜正方形的面积减粗线以外的图形面积即为粗线围成的图形面积.解答:解:年夜正方形的面积为4×4=16(平方厘米);粗线以外的图形面积为:整格有3个,左上,右上,右中,右下,左中,右中,共有3++5×=9.5(平方厘米);所以粗线围成的图形面积为16﹣9.5=6.5(平方厘米);答:粗线围成的图形面积是6.5平方厘米.故此题谜底为:6.5.点评:此题关键是对图形进行合理地割补.4.(3分)(2014•长沙模拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那么阴影部份的面积是24平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:两个正方形的面积减去两个空白三角形的面积.解答:解:4×4+8×8﹣×4×(4+8)﹣×8×8,=16+64﹣24﹣32,=24(cm2);答:阴影的面积是24cm2.故谜底为:24.点评:求组合图形面积的化为求经常使用图形面积的和与差求解.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC 的面积是18平方厘米,则四边形AEDC的面积即是12平方厘米.考点:相似三角形的性质(份数、比例);三角形的周长和面积.分析:根据题意,连接AD,即可知道△ABD和△ADC的关系,△ADE和△BDE的关系,由此即可求出四边形AEDC的面积.解答:解:连接AD,因为BD=2DC,所以,S△ABD=2S△ADC,即,S△ABD=18×=12(平方厘米),又因为,AE=BE,所以,S△ADE=S△BDE,即,S△BDE=12×=6(平方厘米),所以AEDC的面积是:18﹣6=12(平方厘米);故谜底为:12.点评:解答此题的关键是,根据题意,添加辅助线,帮手我们找到三角形之间的关系,由此即可解答.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB是 3.2厘米.考点:组合图形的面积.分析:连接BE、AF可以看出,三角形ABE的面积是正方形面积的一半,再依据三角形面积公式就可以求出OB的长度.解答:解:如图连接BE、AF,则BE与AF相交于D点S△ADE=S△BDF则S△ABE=S正方形=×(4×4)=8(平方厘米);OB=8×2÷5=3.2(厘米);答:OB是3.2厘米.故谜底为:3.2.点评:此题主要考查三角形和正方形的面积公式,将数据代入公式即可.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那么它的宽DE是3.2厘米.考点:组合图形的面积.分析:连接AG,则可以依据题目条件求出三角形AGD的面积,因为DG已知,进而可以求三角形AGD的高,也就是长方形的宽,问题得解.解答:解:如图连接AGS△AGD=S正方形ABCD﹣S△CDG﹣S△ABG,=4×4﹣3×4÷2﹣1×4÷2=16﹣6﹣2=8(平方厘米);8×2÷5=3.2(厘米);答:长方形的宽是3.2厘米.故谜底为:3.2.点评:依据题目条件做出合适的辅助线,问题得解.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那么这个年夜矩形的面积是243.考点:组合图形的面积.分从图中可以看出每上、下两个小矩形的一个边是相邻的,也就是说长是相等的,那析:么根据矩形的面积公式知,如果长相同,面积之比也就是宽之比,反之宽之比也就是面积之比;由中间面积20和16的矩形,可以算出空着的小矩形面积,最后把所有小矩形面积加起来就是年夜矩形的面积.解答:解:由图和题意知,中间上、下小矩形的面积比是:20:16=5:4,所以宽之比是5:4,那么,A:36=5:4得A=45;25:B=5:4得B=20;30:C=5:4得C=24;D:12=5:4得D=15;所以年夜矩形的面积=45+36+25+20+20+16+30+24+15+12=243;故谜底为:243.点评:此题考查了如果长方形的长相同,宽之比即是面积之比,还考查了比例的有关知识.9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB 上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部份的面积是60.考点:组合图形的面积.分析:根据题意:正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,可连接DP,然后再利用三角形的面积公式进行计算即可获得谜底.解答:解:阴影部份的面积=×DH×AP+×DG×AD+×EF×AD+×MN×BP=×4×AP+×3×12+×3×12+×4×BP=2AP+18+18+2BP=36+2×(AP+BP)=36+2×12=36+24=60.答:这个图形阴影部份的面积是60.点评:此题主要考查的是三角形的面积公式.10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部份的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是4平方厘米.考点:重叠问题;三角形的周长和面积.分析:因为S△EFC+S△GHC=四边形EFGH面积÷2=12,S△AEF+S△AGH=四边形EFGH 面积÷2=12,所以S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影部份的总面积是10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.解答:解:由题意推出:S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影面积10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.故谜底为:4.点评:此题在重叠问题中考查了三角形的周长和面积公式,此题设计的非常精彩.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.考点:等积变形(位移、割补).分析:如图,将正六边形ABCDEF等分为54个小正三角形,根据平行四边形对角线平分平行四边形面积,采纳数小三角形的法子来计算面积.解答:解:如图,S△PEF=3,S△CDE=9,S四边形ABQP=11.上述三块面积之和为3+9+11=23.因此,阴影四边形CEPQ面积为54﹣23=31.点评:此题主要利用面积分割,用数基本小三角形面积来解决问题.12.如图,涂阴影部份的小正六角星形面积是16平方厘米.问:年夜正六角星形面积是几多平方厘米.考点:等积变形(位移、割补).分析:由图及题意知,可把涂阴影部份小正六角星形等分成12个小三角形,且都与外围的6个空白小三角形面积相等,已知涂阴影部份的小正六角星形面积是16平方厘米,可求出年夜正六角星形中心正六边形的面积,而这个正六边形又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个年夜角的面积相等,进而可求出年夜正六角星形面积解答:解:如下图所示,涂阴影部份小正六角星形可等分成12个小三角形,且都与外围的6个空白小三角形面积相等,所以正六边形ABCDEF的面积:16÷12×(12+6)=24(平方厘米);又由于正六边形ABCDEF又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个年夜角的面积相等,所以年夜正六角星形面积:24×2=48(平方厘米);答:年夜正六角星形面积是48平方厘米.点评:此题要借助求正六边形的面积来解答,它既可看作是18个小正三角形,又可看作是6个年夜点的正三角形组成.13.一个周长是56厘米的年夜长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所获得的差,与D'的长减去在D的长所获得的差之比为1:3.求年夜长方形的面积.考点:比的应用;图形划分.分析:要求年夜长方形的面积,需求出它的长和宽,由条件“在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所获得的差,与D'的长减去在D的长所获得的差之比为1:3”可知:D的宽是年夜长方形宽的,D′的宽是年夜长方形宽的,D 的长是×(28﹣年夜长方形的宽),D′的长是×(28﹣年夜长方形的宽),由此即可以列式计算.解答:解:设年夜长方形的宽为x,则长为28﹣x因为D的宽=x,D′的宽=x,所以,D′的宽﹣D的宽=.D长=×(28﹣x),D′长=×(28﹣x),D′长﹣D长=×(28﹣x),由题设可知:=即=,于是=,x=8.于是,年夜长方形的长=28﹣8=20,从而年夜长方形的面积为8×20=160平方厘米.答:年夜长方形的面积是160平方米.点评:此题比力复杂,主要考查比的关系,应利用比的意义,找清数量见的比,再利用题目条件,就可以进行计算求得结果.14.(2012•武汉模拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部份,左边部份面积是38,右边部份面积是65,那么三角形ADG的面积是40.考点:三角形的周长和面积.分析:可以把S△ADE看成是一个整体,根据各线段的关系和左右两部份面积的关系,可以列出一个方程,求出S△ADE的面积,然后再根据所求三角形与S△ADE的关系求出谜底.解答:解:由题意知,S△AEG=3S△ADE,S△BFE=S△BEC,设S△ADE=X,则S△AEG=3X,S△BFE=(38﹣X),可列出方程:(38﹣X)+3X=65,解方程,得:x=10,所以S△ADG=10×(1+3)=40.故谜底为:40.点评:此题考查了如何利用边的关系求三角形的面积.。
五年级上册数学教案-不规则图形的面积-人教版
五年级上册数学教案:不规则图形的面积(人教版)教学内容本节课将探讨不规则图形的面积计算方法。
不规则图形在日常生活中随处可见,如土地测量、艺术设计等领域,掌握其面积计算方法对学生的数学思维和实际应用能力提升大有裨益。
我们将通过具体实例,让学生了解并掌握将不规则图形分解为规则图形进行计算的方法。
教学目标1. 知识与技能:学生能够识别不规则图形,并运用分割、拼接等方法将其转化为已知图形进行面积计算。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生解决实际问题的能力,提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对数学学习的兴趣,激发他们探索未知、解决实际问题的欲望。
教学难点1. 理解难点:不规则图形的面积计算方法对于学生来说是一个全新的概念,如何将复杂的不规则图形转化为简单的规则图形进行计算是学生理解的难点。
2. 操作难点:在实际操作中,如何准确地分割和拼接图形,避免计算错误,是学生操作的难点。
教具学具准备1. 教具:准备各种不规则图形的卡片或模型,用于课堂演示和讲解。
2. 学具:学生自备直尺、圆规、剪刀、彩纸等工具,用于课堂实践和作业。
教学过程1. 导入:通过展示一些不规则图形的实例,如地图、园林设计图等,引发学生对不规则图形面积计算的思考。
2. 新授:讲解不规则图形面积计算的基本原理和方法,通过具体实例进行示范。
3. 实践:让学生分组进行实践操作,尝试将不规则图形转化为规则图形进行面积计算。
4. 讨论:各小组分享自己的实践过程和结果,讨论在计算过程中遇到的问题和解决方法。
5. 总结:对不规则图形面积计算的方法进行总结,强调注意事项和易错点。
板书设计板书设计应简洁明了,突出重点。
包括不规则图形的识别、转化方法的步骤、计算公式的推导等内容。
作业设计1. 基础练习:设计一些简单的习题,让学生独立完成,巩固课堂所学。
2. 拓展练习:设计一些复杂的不规则图形题目,让学生尝试运用所学知识解决,提高他们的应用能力。
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五年级不规则图形面积计算我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。
那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。
一、例题与方法指导例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。
思路导航:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。
例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF 与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积.思路导航:∵△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等,∴四边形 AECF 的面积与△ABE 、△ADF 的面积都等于正方形ABCD 的13。
在△ABE 中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2, ∴△ECF 的面积为2×2÷2=2。
所以S △AEF=S 四边形AECF-S △ECF=12-2=10(平方厘米)。
例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米和6厘米。
如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积。
思路导航:在等腰直角三角形ABC 中∵AB=10∵EF=BF=AB-AF=10-6=4,∴阴影部分面积=S △ABG-S △BEF=25-8=17(平方厘米)。
例4 如右图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=CD ,若△ABC (阴影部分)面积为5平方厘米.求△ABD 及△ACE 的面积.B C思路导航:取BD中点F,连结AF.因为△ADF、△ABF和△ABC等底、等高,所以它们的面积相等,都等于5平方厘米.∴△ACD的面积等于15平方厘米,△ABD的面积等于10平方厘米。
又由于△ACE与△ACD等底、等高,所以△ACE的面积是15平方厘米。
二、巩固训练1. 如右图,在正方形ABCD中,三角形ABE的面积是8平方厘米,它是三角形DEC的面积的4,求正方形5ABCD的面积。
解:过E作BC的垂线交AD于F。
在矩形ABEF中AE是对角线,所以S△ABE=S△AEF=8.在矩形CDFE中DE是对角线,所以S△ECD=S△EDF。
BC.求阴影部分的面积。
2. 如右图,已知:S△ABC=1,AE=ED,BD=23解:连结DF。
∵AE=ED,D∴S△AEF=S△DEF;S△ABE=S△BED3. 如右图,正方形ABCD的边长是4厘米,CG=3厘米,矩形DEFG的长DG为5厘米,求它的宽DE等于多少厘米?解:连结AG,自A作AH垂直于DG于H,在△ADG中,AD=4,DC=4(AD上的高).∴S△AGD=4×4÷2=8,又DG=5,∴S△AGD=AH×DG÷2,∴AH=8×2÷5=3.2(厘米),∴DE=3.2(厘米)。
4. 如右图,梯形ABCD的面积是45平方米,高6米,△AED的面积是5平方米,BC=10米,求阴影部分面积.解:∵梯形面积=(上底+下底)×高÷2即45=(AD+BC)×6÷2,45=(AD+10)×6÷2,∴AD=45×2÷6-10=5米。
∴△ADE的高是2米。
△EBC的高等于梯形的高减去△ADE的高,即6-2=4米,5. 如右图,四边形ABCD和DEFG都是平行四边形,证明它们的面积相等.证明:连结CE,ABCD的面积等于△CDE面积的2倍,而DEFG的面积也是△CDE面积的2倍。
∴ABCD的面积与DEFG的面积相等。
(一)不规则图形面积计算(2)不规则图形的另外一种情况,就是由圆、扇形、弓形与三角形、正方形、长方形等规则图形组合而成的,这是一类更为复杂的不规则图形,为了计算它的面积,常常要变动图形的位置或对图形进行适当的分割、拼补、旋转等手段使之转化为规则图形的和、差关系,同时还常要和“容斥原理”(即:集合A与集合B之间有:S A∪B=S A+S b-S A∩B)合并使用才能解决。
一、例题与方法指导例1 . 如右图,在一个正方形内,以正方形的三条边为直径向内作三个半圆.求阴影部分的面积。
解法1:把上图靠下边的半圆换成(面积与它相等)右边的半圆,得到右图.这时,右图中阴影部分与不含阴影部分的大小形状完全一样,因此它们的面积相等.所以上图中阴影部分的面积等于正方形面积的一半。
解法2:将上半个“弧边三角形”从中间切开,分别补贴在下半圆的上侧边上,如右图所示.阴影部分的面积是正方形面积的一半。
解法3:将下面的半圆从中间切开,分别贴补在上面弧边三角形的两侧,如右图所示.阴影部分的面积是正方形的一半.例2. 如右图,正方形ABCD的边长为4厘米,分别以B、D为圆心以4厘米为半径在正方形内画圆,求阴影部分面积。
解:由容斥原理S阴影=S扇形ACB+S扇形ACD-S正方形ABCD例3 如右图,矩形ABCD中,AB=6厘米,BC=4厘米,扇形ABE半径AE=6厘米,扇形CBF的半CB=4厘米,求阴影部分的面积。
例4. 如右图,直角三角形ABC中,AB是圆的直径,且AB=20厘米,如果阴影(Ⅰ)的面积比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,求BC长。
分析已知阴影(Ⅰ)比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,就是半圆面积比三角形ABC面积大7平方厘米;又知半圆直径AB=20厘米,可以求出圆面积.半圆面积减去7平方厘米,就可求出三角形ABC的面积,进而求出三角形的底BC的长.二、巩固训练1. 如右图,两个正方形边长分别是10厘米和6厘米,求阴影部分的面积。
分析阴影部分的面积,等于底为16、高为6的直角三角形面积与图中(I)的面积之差。
而(I)的面积等于边长为6的正方形的面积减以6为半径的圆的面积。
去142. 如右图,将直径AB为3的半圆绕A逆时针旋转60°,此时AB 到达AC的位置,求阴影部分的面积(取π=3).解:整个阴影部分被线段CD分为Ⅰ和Ⅱ两部分,以AB为直径的半圆被弦AD分成两部分,设其中AD右侧的部分面积为S,由于弓形AD是两个半圆的公共部分,去掉AD弓形后,两个半圆的剩余部分面积相等.即Ⅱ=S,由于:3. 如右图,ABCD是正方形,且FA=AD=DE=1,求阴影部分的面积.4. 如下页右上图,ABC是等腰直角三角形,D是半圆周上的中点,BC是半圆的直径,且AB=BC=10,求阴影部分面积(π取3.14)。
解:∵三角形ABC是等腰直角三角形,以AC为对角线再作一个全等的等腰直角三角形ACE,则ABCE为正方形(利用对称性质)。
总结:对于不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合,分析整体与部分的和、差关系,问题便得到解决.常用的基本方法有:一、相加法:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计算它们的面积,然后相加求出整个图形的面积.例如,右图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加就可以了.二、相减法:这种方法是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差.例如,右图,若求阴影部分的面积,只需先求出正方形面积再减去里面圆的面积即可.三、直接求法:这种方法是根据已知条件,从整体出发直接求出不规则图形面积.如下页右上图,欲求阴影部分的面积,通过分析发现它就是一个底是2,高为4的三角形,面积可直接求出来。
四、重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开,根据具体情况和计算上的需要,重新组合成一个新的图形,设法求出这个新图形面积即可.例如,欲求右图中阴影部分面积,可以把它拆开使阴影部分分布在正方形的4个角处,这时采用相减法就可求出其面积了.五、辅助线法:这种方法是根据具体情况在图形中添一条或若干条辅助线,使不规则图形转化成若干个基本规则图形,然后再采用相加、相减法解决即可.如右图,求两个正方形中阴影部分的面积.此题虽然可以用相减法解决,但不如添加一条辅助线后用直接法作更简便.六、割补法:这种方法是把原图形的一部分切割下来补在图形中的另一部分使之成为基本规则图形,从而使问题得到解决.例如,如右图,欲求阴影部分的面积,只需把右边弓形切割下来补在左边,这样整个阴影部分面积恰是正方形面积的一半.七、平移法:这种方法是将图形中某一部分切割下来平行移动到一恰当位置,使之组合成一个新的基本规则图形,便于求出面积.例如,如右图,欲求阴影部分面积,可先沿中间切开把左边正方形内的阴影部分平行移到右边正方形内,这样整个阴影部分恰是一个正方形。
八、旋转法:这种方法是将图形中某一部分切割下来之后,使之沿某一点或某一轴旋转一定角度贴补在另一图形的一侧,从而组合成一个新的基本规则的图形,便于求出面积.例如,欲求图(1)中阴影部分的面积,可将左半图形绕B点逆时针方向旋转180°,使A与C重合,从而构成如右图(2)的样子,此时阴影部分的面积可以看成半圆面积减去中间等腰直角三角形的面积.九、对称添补法:这种方法是作出原图形的对称图形,从而得到一个新的基本规则图形.原来图形面积就是这个新图形面积的一半.例如,欲求右图中阴影部分的面积,沿AB在原图下方作关于AB为对称轴的对称扇形ABD.弓形CBD的面积的一半就是所求阴影部分的面积。
十、重叠法:这种方法是将所求的图形看成是两个或两个以上图形的重叠部分,然后运用“容斥原理”(SA∪B=SA+SB-SA∩B)解决。
例如,欲求右图中阴影部分的面积,可先求两个扇形面积的和,减去正方形面积,因为阴影部分的面积恰好是两个扇形重叠的部分.2010年五年级奥数题:图形与面积(B)一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样大小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那么它的周长是_________厘米.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日开幕,下面的图形中,每一小方格的面积是1.那么7,2,1三个数字所占的面积之和是_________.3.(3分)如图中每一小方格的面积都是1平方厘米,那么用粗线围成的图形面积是_________平方厘米.4.(3分)(2014•长沙模拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那么阴影部分的面积是_________平方厘米.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC的面积是18平方厘米,则四边形AEDC 的面积等于_________平方厘米.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB是_________厘米.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那么它的宽DE是_________厘米.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那么这个大矩形的面积是_________.9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部分的面积是_________.10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部分的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是_________平方厘米.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.12.如图,涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米.问:大正六角星形面积是多少平方厘米.13.一个周长是56厘米的大长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D 的长所得到的差之比为1:3.求大长方形的面积.14.(2012•武汉模拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部分,左边部分面积是38,右边部分面积是65,那么三角形ADG的面积是_________.2010年五年级奥数题:图形与面积(B)参考答案与试题解析一、填空题(共10小题,每小题3分,满分30分)1.(3分)如图是由16个同样大小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那么它的周长是170厘米.考点:巧算周长.分析:要求该图形的周长,先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,然后先算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.解答:解:400÷16=25(平方厘米),因为5×5=25(平方厘米),所以每个小正方形的边长为5厘米,周长为:(5×4+5×4+5×3+5×2+5×3+5)×2,=85×2,=170(厘米);答:它的周长是170厘米.点评:此类题解答的关键是先求出每个小正方形的面积,根据正方形的面积公式,得出小正方形的边长,进而算出该图形的外周的长,因为内、外的长相等,再乘2即可得出结论.2.(3分)第一届保良局亚洲区城市小学数学邀请赛在7月21日开幕,下面的图形中,每一小方格的面积是1.那么7,2,1三个数字所占的面积之和是25.考点:组合图形的面积.分析:此题需要进行图形分解:“7”分成一个长方形、一个等腰直角三角形、一个平行四边形;“2”分成一个梯形、一个平行四边形、一个长方形;“1”分成一个梯形和两个长方形.然后进行图形转换,依据题目条件即可求出结果.解答:解:“7”所占的面积和=+3+4=,“2”所占的面积和=3+4+3=10,“1”所占的面积和=+7=,那么7,2,1三个数字所占的面积之和=++10=25.故答案为:25.点评:此题关键是进行图形分解和转换.3.(3分)如图中每一小方格的面积都是1平方厘米,那么用粗线围成的图形面积是 6.5平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:由图可以观察出:大正方形的面积减粗线以外的图形面积即为粗线围成的图形面积.解答:解:大正方形的面积为4×4=16(平方厘米);粗线以外的图形面积为:整格有3个,左上,右上,右中,右下,左中,右中,共有3++5×=9.5(平方厘米);所以粗线围成的图形面积为16﹣9.5=6.5(平方厘米);答:粗线围成的图形面积是6.5平方厘米.故此题答案为:6.5.点评:此题关键是对图形进行合理地割补.4.(3分)(2014•长沙模拟)如图的两个正方形,边长分别为8厘米和4厘米,那么阴影部分的面积是24平方厘米.考点:组合图形的面积.分析:两个正方形的面积减去两个空白三角形的面积.解答:解:4×4+8×8﹣×4×(4+8)﹣×8×8,=16+64﹣24﹣32,=24(cm2);答:阴影的面积是24cm2.故答案为:24.点评:求组合图形面积的化为求常用图形面积的和与差求解.5.(3分)在△ABC中,BD=2DC,AE=BE,已知△ABC的面积是18平方厘米,则四边形AEDC 的面积等于12平方厘米.考点:相似三角形的性质(份数、比例);三角形的周长和面积.分析:根据题意,连接AD,即可知道△ABD和△ADC的关系,△ADE和△BDE的关系,由此即可求出四边形AEDC的面积.解答:解:连接AD,因为BD=2DC,所以,S△ABD=2S△ADC,即,S△ABD=18×=12(平方厘米),又因为,AE=BE,所以,S△ADE=S△BDE,即,S△BDE=12×=6(平方厘米),所以AEDC的面积是:18﹣6=12(平方厘米);故答案为:12.点评:解答此题的关键是,根据题意,添加辅助线,帮助我们找到三角形之间的关系,由此即可解答.6.(3分)如图是边长为4厘米的正方形,AE=5厘米、OB是 3.2厘米.考点:组合图形的面积.分析:连接BE、AF可以看出,三角形ABE的面积是正方形面积的一半,再依据三角形面积公式就可以求出OB的长度.解答:解:如图连接BE、AF,则BE与AF相交于D点S△ADE=S△BDF则S△ABE=S正方形=×(4×4)=8(平方厘米);OB=8×2÷5=3.2(厘米);答:OB是3.2厘米.故答案为:3.2.点评:此题主要考查三角形和正方形的面积公式,将数据代入公式即可.7.(3分)如图正方形ABCD的边长是4厘米,CG是3厘米,长方形DEFG的长DG是5厘米,那么它的宽DE是 3.2厘米.考点:组合图形的面积.分析:连接AG,则可以依据题目条件求出三角形AGD的面积,因为DG已知,进而可以求三角形AGD的高,也就是长方形的宽,问题得解.解答:解:如图连接AGS△AGD=S正方形ABCD﹣S△CDG﹣S△ABG,=4×4﹣3×4÷2﹣1×4÷2=16﹣6﹣2=8(平方厘米);8×2÷5=3.2(厘米);答:长方形的宽是3.2厘米.故答案为:3.2.点评:依据题目条件做出合适的辅助线,问题得解.8.(3分)如图,一个矩形被分成10个小矩形,其中有6个小矩形的面积如图所示,那么这个大矩形的面积是243.考点:组合图形的面积.分析:从图中可以看出每上、下两个小矩形的一个边是相邻的,也就是说长是相等的,那么根据矩形的面积公式知,如果长相同,面积之比也就是宽之比,反之宽之比也就是面积之比;由中间面积20和16的矩形,可以算出空着的小矩形面积,最后把所有小矩形面积加起来就是大矩形的面积.解答:解:由图和题意知,中间上、下小矩形的面积比是:20:16=5:4,所以宽之比是5:4,那么,A:36=5:4得A=45;25:B=5:4得B=20;30:C=5:4得C=24;D:12=5:4得D=15;所以大矩形的面积=45+36+25+20+20+16+30+24+15+12=243;故答案为:243.点评:此题考查了如果长方形的长相同,宽之比等于面积之比,还考查了比例的有关知识.9.(3分)如图,正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,图中阴影部分的面积是60.考点:组合图形的面积.分析:根据题意:正方形ABCD的边长为12,P是边AB上的任意一点,M、N、I、H分别是边BC、AD上的三等分点,E、F、G是边CD上的四等分点,可连接DP,然后再利用三角形的面积公式进行计算即可得到答案.解答:解:阴影部分的面积=×DH×AP+×DG×AD+×EF×AD+×MN×BP=×4×AP+×3×12+×3×12+×4×BP=2AP+18+18+2BP=36+2×(AP+BP)=36+2×12=36+24=60.答:这个图形阴影部分的面积是60.点评:此题主要考查的是三角形的面积公式.10.(3分)图中的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米,阴影部分的总面积是10平方厘米,四边形ABCD的面积是4平方厘米.考点:重叠问题;三角形的周长和面积.分析:因为S△EFC+S△GHC=四边形EFGH面积÷2=12,S△AEF+S△AGH=四边形EFGH面积÷2=12,所以S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影部分的总面积是10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.解答:解:由题意推出:S△ABE+S△ADH=S△BFC+S△DGC=四边形EFGH面积÷2﹣阴影面积10平方厘米=2平方厘米.所以:四边形ABCD面积=S△ECH﹣(S△ABE+S△ADH)=四边形ABCD面积÷4﹣2=6﹣2=4平方厘米.故答案为:4.点评:此题在重叠问题中考查了三角形的周长和面积公式,此题设计的非常精彩.二、解答题(共4小题,满分0分)11.图中正六边形ABCDEF的面积是54.AP=2PF,CQ=2BQ,求阴影四边形CEPQ的面积.考点:等积变形(位移、割补).分析:如图,将正六边形ABCDEF等分为54个小正三角形,根据平行四边形对角线平分平行四边形面积,采用数小三角形的办法来计算面积.解答:解:如图,S△PEF=3,S△CDE=9,S四边形ABQP=11.上述三块面积之和为3+9+11=23.因此,阴影四边形CEPQ面积为54﹣23=31.点评:此题主要利用面积分割,用数基本小三角形面积来解决问题.12.如图,涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米.问:大正六角星形面积是多少平方厘米.考点:等积变形(位移、割补).分析:由图及题意知,可把涂阴影部分小正六角星形等分成12个小三角形,且都与外围的6个空白小三角形面积相等,已知涂阴影部分的小正六角星形面积是16平方厘米,可求出大正六角星形中心正六边形的面积,而这个正六边形又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个大角的面积相等,进而可求出大正六角星形面积解答:解:如下图所示,涂阴影部分小正六角星形可等分成12个小三角形,且都与外围的6个空白小三角形面积相等,所以正六边形ABCDEF的面积:16÷12×(12+6)=24(平方厘米);又由于正六边形ABCDEF又可等分成6个小正三角形,且它们与外围六个大角的面积相等,所以大正六角星形面积:24×2=48(平方厘米);答:大正六角星形面积是48平方厘米.点评:此题要借助求正六边形的面积来解答,它既可看作是18个小正三角形,又可看作是6个大点的正三角形组成.13.一个周长是56厘米的大长方形,按图中(1)与(2)所示意那样,划分为四个小长方形.在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D 的长所得到的差之比为1:3.求大长方形的面积.考点:比的应用;图形划分.分析:要求大长方形的面积,需求出它的长和宽,由条件“在(1)中小长方形面积的比是:A:B=1:2,B:C=1:2.而在(2)中相应的比例是A':B'=1:3,B':C'=1:3.又知,长方形D'的宽减去D的宽所得到的差,与D'的长减去在D的长所得到的差之比为1:3”可知:D的宽是大长方形宽的,D′的宽是大长方形宽的,D的长是×(28﹣大长方形的宽),D′的长是×(28﹣大长方形的宽),由此便可以列式计算.解答:解:设大长方形的宽为x,则长为28﹣x因为D的宽=x,D′的宽=x,所以,D′的宽﹣D的宽=.D长=×(28﹣x),D′长=×(28﹣x),D′长﹣D长=×(28﹣x),由题设可知:=即=,于是=,x=8.于是,大长方形的长=28﹣8=20,从而大长方形的面积为8×20=160平方厘米.答:大长方形的面积是160平方米.点评:此题比较复杂,主要考查比的关系,应利用比的意义,找清数量见的比,再利用题目条件,就可以进行计算求得结果.14.(2012•武汉模拟)如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,直线AB将图形分成两部分,左边部分面积是38,右边部分面积是65,那么三角形ADG的面积是40.考点:三角形的周长和面积.分析:可以把S△ADE看成是一个整体,根据各线段的关系和左右两部分面积的关系,可以列出一个方程,求出S△ADE的面积,然后再根据所求三角形与S△ADE的关系求出答案.解答:解:由题意知,S△AEG=3S△ADE,S△BFE=S△BEC,设S△ADE=X ,则S△AEG=3X,S△BFE=(38﹣X),可列出方程:(38﹣X)+3X=65,解方程,得:x=10,所以S△ADG=10×(1+3)=40.故答案为:40.点评:此题考查了如何利用边的关系求三角形的面积.。