名著阅读指导-简爱
《简爱》名著阅读指导教案二第二课时
《简爱》名著阅读指导教案二第二课时一、教学内容教材章节：《简爱》名著阅读指导教案二第二课时二、教学目标1. 学生能够理解并分析《简爱》中主人公简爱的性格特点，体会其成长历程；2. 学生能够领悟小说所传达的自由、平等、独立等主题思想；3. 学生能够通过阅读，欣赏并评价作者的创作意图和艺术特色。
三、教学难点与重点重点：1. 分析主人公简爱的性格特点和成长历程；2. 探讨小说中的主题思想。
难点：3. 通过典型情节，理解作者的创作意图和艺术特色。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、教案、黑板、粉笔学具：笔记本、阅读笔记、思考题答案五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己对于简爱性格特点和成长历程的理解。
2. 内容分析：通过多媒体展示，对《简爱》中的典型情节进行深入分析，引导学生理解作者的创作意图和艺术特色。
3. 主题探讨：组织学生分组讨论，探讨小说中的主题思想，如自由、平等、独立等，并分享讨论成果。
4. 实例分析：以小说中的具体情节为例，分析简爱如何践行自由、平等、独立等价值观。
5. 随堂练习：布置思考题，让学生结合小说内容，分析主人公简爱的性格特点和成长历程，以及小说所传达的主题思想。
6. 作业布置：布置阅读作业，要求学生阅读《简爱》后续章节，并完成阅读笔记。
六、板书设计板书内容：《简爱》名著阅读指导教案二第二课时1. 性格特点与成长历程2. 主题思想：自由、平等、独立3. 创作意图与艺术特色七、作业设计作业题目：1. 分析《简爱》中主人公简爱的性格特点和成长历程。
2. 探讨小说中的主题思想，如自由、平等、独立等，并说明你的看法。
3. 阅读《简爱》后续章节，并完成阅读笔记。
答案：1. 简爱的性格特点：坚强、独立、自尊、勇敢、善良、有爱心等。
成长历程：从小失去父母，经历种种磨难，最终在洛伍德学校成长为一名优秀的教师，并与罗切斯特先生相识、相爱。
2. 主题思想：自由、平等、独立。
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6、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
7、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
8、简·爱最擅长的的技能 是（）
绘画
9、简毕业后留校做什么？
当了两年教师
10、简·爱所教的孩子是谁？ 被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
•11、简·爱逃出桑菲尔德 庄园后被（）所救。
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱结 婚。
罗切斯特； 圣约翰）
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18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当 去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一 起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买 的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。 滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
（2）平等对话使他们产生爱情
“先生，怪我太直率了， 请你原谅。我本应当说， 像容貌这样的问题，不是 轻易可以当 场回答的；应 当说人的审美趣味各有不 同；应当说漂亮并不重要， 或者诸如此类的话。”
29、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子？
同情、可怜她， 怕她在疯人院受苦。
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• 30、罗彻斯特先生在认识 简爱前，为什么放荡不羁， 寻欢作乐？
人教版九年级下册必读名著《简·爱》阅读方法指导
习题检测
6、阅读下面的名著选段，结合自己的阅读积累，完成题目。（3分）
一个清晰而离得很近的声音突然说：“婚礼不能继续进行，我宣布存在着障碍
存在。”……我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：“——
第三部分
（四）
简·爱的表哥约翰沉迷赌博，欠了一身的债，向母亲要钱未果， 自杀了。里德太太被气得患了重病，她派蓓茜来找简·爱，说要见 最后一面。简·爱回到舅妈家里，里德太太给了她一封信，是 简·爱的叔父寄来打听侄女消息的，还把遗产留赠给简·爱。里德 太太在回信中谎称简·爱已经病死了，直到临终前才良心发现，把 真相告诉简·爱。
问题： 请说说文段中“我”下的决心具体指什么。
答：简·爱本来觉得应该报答圣约翰的恩情并接受他的求婚，还在犹豫不决时，她仿佛听到
罗切斯特在遥远的地方呼喊她，于是她决定拒绝圣约翰，回到罗切斯特身边。
第五部分
（第三十六至三十八章） 关键词：桑菲尔德庄园-芬丁庄园、相聚
第五部分
（一） 当简·爱回到桑菲尔德庄园，整个庄园已经变成了一片废墟。原来，几 个月前，疯女人伯莎放火烧毁了庄园，接着跳楼自杀了。罗切斯特为了救她， 被烧瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的芬丁庄园里。简·爱赶到芬丁庄园， 向罗切斯特吐露真情，他们终于结婚了。 两年后，罗切斯特的一只眼睛恢复了视力，还有了一个孩子，过上了幸 福的生活。
第三部分
（五） 简·爱料理完舅妈的丧事后，又回到桑菲尔德庄园，罗切斯特向她求婚， 简·爱答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一 个身材高大，面目可憎的女人把婚礼面纱撕碎。罗切斯特安慰她那不过是一 场梦。婚礼如期举行，一位不速之客声称婚礼不能进行。他说罗切斯特15年 前娶了梅森先生的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了一切，并带人们去 看被关在三楼的疯女人，她是罗切斯特的合法妻子，有遗传性精神病史，就 是她放火、咬人，撕碎了面纱。事后，简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄 园。
《简爱》名著导读及阅读练习(含答案)
《简·爱》《简·（一）主要人物（二）故事梗概她们的影响。
不久，海伦死于肺病，使简爱深受打击。
并与之相爱。
他们抛开地位、财富和世俗观念的阻碍，决定举行婚礼。
但在婚礼上，不速之客的闯入，揭开了罗切斯特先生已有妻子的秘密。
原来，罗切斯特先生的妻子是一个疯女人，被关在庄园的阁楼里，之前发生在庄园的一系列神秘、恐怖的事件都由她制造。
罗切斯特根本不爱这位妻子，他极度渴望与自己爱的人简爱生活在一起，因而向简爱隐瞒了这一事实。
简爱拒绝了做罗切斯特情妇的请求，悲伤地离开桑菲尔德。
在饥寒交迫的流浪中，成为一名乡村教师。
随后，简爱意外地继承了叔父留给她的遗产，并在得知圣约翰兄妹是自己亲人后，与他们平分了财产。
简爱拒绝了表兄圣约翰的求婚，回到桑菲尔德看望罗切斯特先生。
此时她才知道桑菲尔德因为一场大火而成为废墟，罗切斯特先生受伤成为残疾，他的疯妻子在大火中死去。
简爱赶到罗切斯特先生隐居的农场，向他表白了自己的感情，他们终于结为夫妻。
（三）章节概要：故事地点：舅母里德太太家主要人物：里德太太（冷酷凶狠的舅妈）白希（给简爱以关爱的女佣人）本节梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简爱为沉重的负担，并极其讨厌她的一举一动。
于是，在舅妈家度过的童年时期，简爱遭受了巨大的磨难，辱骂甚至殴打。
最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德慈善学校。
经典片段：1.约翰·里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲对我的憎恶，佣人们的偏心，这一切在我不平静的心里，就像一口污井里的沉渣一样翻腾起来。
【这是简爱被关在红屋子里的一段心理描写。
表现了她的委屈和愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望】章节思考题：1.请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。
【寄人篱下、备受欺侮、孤苦无依，时常遭受责打】2.简爱为什么被关进红屋子？在这里她受到什么样的惩罚？【和表哥打架；她被锁在这充满恐怖的红屋子里，寒冷、恐惧地度过了一天一夜。
名著阅读指导——《简爱》
12、《简.爱》这部小说是以（第一人称叙述）的，有 强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的（自转体色 彩）. 13、《简.爱》中主人公的人生由哪两个基本“旋律” 构成？（A.她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义 文学传说的精神女儿。B.她同时又像是17世纪英国作家 班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境 界。） 14、《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么？(A.旅行 B. 求索) 15、简爱为何离开桑菲尔德庄园？（因为她发现罗切 斯特结过婚，而且不爱他的妻子，道德和自尊的力量使 简做出了痛苦的决定。）简爱与罗切斯特的结局是：（ 终成眷属）
9、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这 个人是（圣约翰· 里弗斯） ，但圣约翰实际爱的只有（上帝） 。 圣约翰准备去印度传教，临行前向简爱求婚，但他坦率地告诉她， 他要娶她并不是因为爱她，是因为什么？（他需要一个很有教养 的助手。）简爱的态度是怎样的？（简爱觉得应该报答他的恩情， 但迟迟不肯答应他）。简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？（简爱 发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼 唤。） 10、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人 公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。（ 冰与火、丽日与风雨）。 11、“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂 没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一 样，„„我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！” 这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么？（参考答 案：简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先 生的爱意。）
一、填空题： 1、《简.爱》作者是（英国作家夏洛蒂.勃朗特）。是英 国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世 纪四十年代。女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小 寄养在舅母(里德太太家)，遭到虐待，后来被送进慈善机 关举办的寄宿学校（雷沃德学校）。毕业后，应聘来到（ 桑菲尔德庄园）当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱 情。《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗 意与哲理的的笔触，描写了（自尊、自爱、追求平等自由 与人格独立）的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感 历程。简爱一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众 的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的 理由。但简爱（自尊、自强），她坚定且近乎固执地认为 （所有的人生来都是平等的），她有权追求她想要的生活 及幸福。
语文九下《简爱》阅读指导
语文九下《简爱》阅读指导第一篇：语文九下《简爱》阅读指导一、概述主要故事情节（一）苦难的童年(至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。
”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。
“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。
因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”（三）体验爱情（第二篇：《简爱》课外阅读指导《简爱》名著阅读指导课教学设计学习目标:1、了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。
2、通过故事情节认识主要人物的形象。
3、深入理解小说的主题思想。
4、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
〔学习重点〕：“学习目标”1-3〔学习难点〕：“学习目标”3-4学习过程：一、导入难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！——《简爱》夏洛蒂二、学生分组根据自学指导阅读《简爱》有关资料。
自学指导：1、一句话书评：人生追求的二重奏2、推荐语：什么样的女性才是最美的？简爱以她的人生经历和内心世界给我们做出了最好的回答，那就是具有自尊，自爱，自重品德的女性。
读这部作品，你会对人生有新的感悟。
3、作者及国别：夏洛蒂?勃朗特；英国4、体裁：小说人称：第一人称地点：桑菲尔德贵族庄园5、主题/主要内容：人的价值=尊严+爱。
通过简爱一生不屈不挠的奋斗，反映了当时社会妇女的悲惨处境，赞美了自强不息，敢于反抗，敢于争取自由和平等的精神。
6、主人公：女：简?爱性格特点：自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。
男：罗切斯特7、请写出该名著的写作特点/感受：景物描写赏心悦目，情感表达真挚细腻，心理刻画鲜明生动，悬念设计巧妙，气氛渲染突出。
8、请写出你阅读小说后的启示。
部编语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》知识点梳理
《简爱》整理一、总介《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
二、故事概要：小说按照时间顺序写了简爱在五个地方的主要生活：（一）舅妈家里（盖茨海德府）：简·爱的父亲是个穷牧师，她出生不久，父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父家里。
不久舅父里德先生在红房子中去世，去世前嘱咐妻子要好好照顾简。
但里德太太，看不起降低身份结婚的简的母亲，又因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过自己的子女而加倍讨厌简爱。
表姐蔑视她，表兄打骂她。
简爱过了9年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗约翰里德表哥的殴打，简被里德太太关进了红房子。
红房子是里德先生病逝的地方，她被幻想中的鬼魂吓得昏厥，大病了一场，过了很久才慢慢恢复健康。
至此以后里德太太更把简视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。
（二）罗沃德慈善学校不久以后，舅妈找来了雷沃德学校的负责人布罗克赫斯特先生，并当面告知他简爱是个爱撒谎的孩子。
简被送进了罗沃德学校。
罗沃德教规森严，生活艰苦，负责人布罗克赫斯特先生是个冷酷刻薄的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿，常常让他们忍饥挨饿，遭受非人待遇。
简·爱与孤儿海伦•彭斯结成好友，海伦•彭斯的观点与简·爱截然不同的。
海伦宽容、忍让，主张凡事能忍就忍，她认为这样自己快乐，别人也会对自己好一些。
她说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。
”当简看到海伦平静的受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。
九年级语文下 名著导读：《简 爱》外国小说的阅读
简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸 福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。她的信念和行动展现 出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的 社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格有 着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性， 一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情 感做出了独立判断的女性。简·爱发出了一个属于女性自己的声音— —对于平等、独立、完整、自由的坚持和追求。
在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简·爱平凡的 外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是，简·爱却勇敢 地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：彼此相爱 是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表，但有知识，有工作，有 经济收入，有思想上的独立和以相爱为基础的婚姻，相信这样的生活 肯定是幸福的。
经典片段
小径的一边栽种着黄杨、苹果树、梨 树和樱桃树，另一边是一长溜花坛，里面 长着各种各样常见的花草，其中有紫罗兰、 石竹、报春花、三色茧，夹杂着青蒿、多 花蔷薇和各种香草。在四月接连不断的晴 雨交替之后，紧接着又是一个明媚的春日 早晨，使这些花草这会儿显得娇艳欲滴。 太阳刚在霞光灿烂的东方出现，阳光照耀 着枝叶缠绕、露珠闪烁的果树，洒落在树 下静悄悄的小径上。
4.小说的主题思想： 人的价值=尊严+爱。
专题探究
专题一：探究简·爱形象
简·爱是这篇小说的灵魂人物。从多个 方面对她的形象进行探究，分析她的人生经 历和性格特点，为她写一篇人物评传。
探究示例：
我看简·爱
襁褓中父母双亡的简·爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百 般虐待她，然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱 中沉沦，相反，换来的却是她的无限信心，坚强不屈的精神, 一种不 可战胜的内在人格力量。
九年级下册语文《名著导读：简爱(外国小说的阅读)》听课笔记
2024九年级下册语文《名著导读：简爱（外国小说的阅读）》听课笔记1.1 导入教师行为：教师以一段引人入胜的开场白导入课程：“在浩瀚的文学海洋中，有这样一位女性，她出身贫寒，却拥有不屈的灵魂；她历经磨难，却始终追求自由与尊严。
她，就是夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱。
今天，让我们一同走进《简爱》，感受这部经典外国小说的魅力。
”随后，教师展示了几幅《简爱》中的经典场景图片，进一步激发学生的阅读兴趣。
学生活动：学生被教师的开场白所吸引，目光聚焦于展示的图片上，对即将探索的文学世界充满了好奇与期待。
部分学生开始低声交流自己对《简爱》的初步印象或已知情节。
过程点评：导入环节设计巧妙，通过生动的语言和直观的视觉材料，成功地激发了学生的学习兴趣和探索欲望，为后续的学习奠定了良好的基础。
1.2 教学过程教师行为：•背景介绍：简要介绍夏洛蒂·勃朗特的生平、《简爱》的创作背景及在文学史上的地位，帮助学生了解作品的时代背景和作者意图。
••情节梳理：引导学生回顾或概述《简爱》的主要情节，包括简爱在舅妈家的童年经历、洛伍德学校的求学岁月、与罗切斯特先生的爱情波折等，帮助学生构建小说的整体框架。
••人物分析（重点详细）：••简爱形象：深入分析简爱的性格特点，如自尊、自爱、自强不息等，并探讨这些特点在小说情节发展中的作用。
•罗切斯特形象：对比分析罗切斯特先生的复杂性格，包括他的傲慢、深情与痛苦，以及他与简爱之间的情感纠葛。
•其他角色：简要提及其他重要角色，如海伦、谭波尔小姐等，理解他们对简爱成长的影响。
•主题探讨：引导学生探讨《简爱》所反映的女性主义思想、爱情观、社会批判等主题，鼓励学生结合个人经历和社会现实进行思考。
••阅读策略：分享外国小说阅读的策略，如注意文化背景、把握人物关系、理解象征意义等，帮助学生提高阅读效率和深度。
•学生活动：•在情节梳理环节，学生积极回忆并概述小说情节，部分学生能够条理清晰地讲述关键事件。
(新)部编版语文九下《名著导读 《简爱》外国小说的阅读 教案》公开课(教案)
名著阅读《简·爱》：外国小说的阅读1．了解《简·爱》的主要内容及表达的思想感情。
2．感受作品独特的艺术魅力。
3．利用“读书方法指导〞所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。
一、导入新课这节课我们一起学习19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》。
老师前段时间已经要求大家阅读了原著，接下来请同学们带着自己的阅读理解，一起走进这部作品，感受它独特的魅力。
二、讨论交流，概括情节请同学们互相交流，回忆这本书的故事情节。
明确：苦难的童年：简·爱出生不久便父母双亡，被舅舅收养，但不久舅舅也亡故了。
舅妈(里德太太)一直视简·爱为一家人的负担，十分讨厌她，还把她关进舅舅入殓的红屋子里，把她吓病。
表姐蔑视她，表哥打骂她。
有时候简·爱也会对抗，每次在受到虐待时，她会告诫自己“保持健康，不要死掉〞。
后来因为她的还击，气得舅妈将她送到洛伍德孤儿院。
艰难中成长：洛伍德孤儿院是一个教规严厉、条件艰苦的地方。
简·爱刚来这里便碰上了瘟疫，她的好友海伦·彭斯在这场瘟疫中离世。
后来学校改善了生活条件，简·爱在这里做了六年学生、两年老师。
谭普尔小姐成为简·爱敬仰和感谢的老师和挚友。
在谭普尔小姐离开之后，她也选择了离开。
体验爱情：简·爱来到桑菲尔德庄园做家庭教师，学生是不到十岁的女孩阿黛拉·瓦朗(罗切斯特是其保护人)。
在这里，简·爱邂逅了罗切斯特，发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。
桑菲尔德庄园的整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。
一次家宴上，罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情，向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤。
后来，简·爱容许了罗切斯特的求婚。
教师 名著阅读《简爱》复习指导
名著阅读——《简·爱》复习指导《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
一、人物关系简•爱——追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特——贵族，被简爱不平凡的精神所吸引海伦——简爱在学校的朋友，得热病去世布洛克尔赫斯特——坏人，孤儿院主持圣约翰——简爱的表兄，简爱的追求者之一戴安娜和玛丽——简爱的表姐，圣约翰的胞妹爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简爱的朋友阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐——长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生二、故事概要：（一）苦难的童年(1——4 章)地点：盖茨黑德府人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人）阿波特梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动，左右开弓打她的耳光，说她是个撒谎的孩子，想方设法把她赶出家门。
她的表哥表姐对她也是非打即骂，特别是表哥约翰里德，对她抱有恶感，不但骂她“耗子”还用书砸她，用拳头打她，用恶毒的话骂她，舅妈每次都是给约翰争理，约翰把简爱打倒在地，舅妈还把她关进一间红屋子里，这是舅舅去世入殓的房子，寒冷、黑暗、阴森、恐怖，连一支蜡烛都没有，并似乎听到了一种可怕的声音，她不住的喊道“舅妈，可怜可怜我，饶了我吧！”可是没人理她，她被吓病了。
连舅妈家里的仆人，也是仗势欺人，一点也不爱怜简爱，嫌她长得丑，个子矮小，没有表姐长得漂亮可爱。
她经常被关在寒冷的儿童室里，不让她和任何人接近，十岁的简爱就这样在舅妈家受着委屈和折磨，寄人篱下，痛苦度日。
但是有时她也反抗，不放弃一次斗争的机会，她说她的表哥“你们才不配和我来往”她反击她的舅妈说“我不会骗人，我要是骗人的话，我会说我爱你，可是我要说我不爱你，我恨你。
名著阅读《简爱》考点梳理与练习(含答案)
答案：由于人们违背了他们临终的嘱咐，他们在坟墓里非常不安，于是便重返人间，严惩发假誓的人。
3.简爱为什么要离开罗沃德孤儿院？
答案：因为坦普尔小姐的离开，使简爱厌倦了孤儿院的生活。
4.晚宴上的两位不速之客分别是谁？来自哪里？
答案：梅森先生来自西班牙，还有一位吉普赛女人，由罗切斯特先生扮演。
答案：罗切斯特圣约翰
18.简•爱在学校认识的第一个朋友是。
答案：海伦
19.罗切斯特先生去丝绸店带了和。
答案：简·爱阿黛尔
20.圣约翰与简爱是关系。
答案：表兄妹
21.被三楼的疯女人咬伤了。
答案：梅森
22.在晚祷的祷告中，圣约翰选了《启示录》中的章。
答案：第二十一章
23.简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了。答案：5个月
二、基础巩固练
（一）填空题
1.在简爱发疯似的与约翰对打起来之时，约翰口中不停的骂着。
答案：耗子，耗子
2.简爱在学校的第一顿早餐是。
答案：恶心的烧糊的粥
3.《简·爱》的作者是国的。
答案：英国夏洛蒂·勃朗特
4.文章是以第人称来进行叙述的。
答案：一
5.简爱的叔父留给她的遗产是英镑，她又分给、玛丽和各英镑。答案：两万戴安娜圣约翰五千
【内容导图】
【核心人物形象】
简爱的性格特点及具体体现
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我
寄居的舅妈家里时，简爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”他还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
名著阅读简爱读书笔记第一章
名著阅读简爱读书笔记第一章
【实用版】
目录
1.名著阅读《简爱》第一章的概述
2.《简爱》第一章的主要内容
3.对《简爱》第一章的思考和感受
正文
【名著阅读《简爱》第一章的概述】
《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，是一部具有自传色彩的长篇小说。
小说以第一人称的形式，讲述了女主人公简爱的成长历程和爱情故事。
在阅读《简爱》的第一章中，我们可以初步了解到简爱的家庭背景和童年经历，以及她坚韧不拔的性格特点。
【《简爱》第一章的主要内容】
《简爱》第一章主要描绘了主人公简爱的家庭背景和童年经历。
简爱出生在一个贫穷的牧师家庭，她的父母早逝，她被送到舅母家寄养。
然而，她的舅母对她并不友好，经常打骂她，使她在家庭中备受欺凌。
尽管如此，简爱并没有屈服于命运的不公，她始终保持着顽强的毅力和对生活的热爱。
【对《简爱》第一章的思考和感受】
在阅读《简爱》第一章的过程中，我们不禁为简爱所经历的种种苦难而感到同情。
然而，正是这些苦难磨练了她坚韧不拔的性格，使她更加勇敢地面对生活的种种挑战。
简爱在极度贫困和不幸的环境中，仍然保持着对知识的渴望和对美好生活的向往，这种精神品质值得我们学习和借鉴。
总的来说，《简爱》第一章为我们展示了一个勇敢、坚强、不屈不挠
的女主人公形象，让我们对她的成长历程充满期待。
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《简爱》名著阅读指导教案
《简爱》名著阅读指导教案第一课时教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读小说的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。
教学过程：一、新课导入：最近我们读了《简爱》，下面我们来看看大家对这本书了解多少。
通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂.勃朗特。
二、作者作品：夏洛蒂.勃朗特，英国女小说家，艾米莉.勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。
父亲是个穷牧师。
全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学，并留给他们财产。
后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。
童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。
基于父母遗传的天分和他们后天的努力，三姐妹都有名擅长写作，1847年，他们都发表了小说，夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简.爱》。
夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。
夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。
《简.爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。
实际上，勃朗特三姐妹自幼便热爱写作，常常一起在本上写一些关于伯爵的小说，可惜日后都丢失了。
夏洛蒂还出版过诗集。
她的其他小说有：《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）和《教师》（1857）。
其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。
这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。
《简.爱》故事简介：简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。
在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德。
《简爱》阅读指导
文学价值
01
主题：爱情、 自由、平等、 尊严
02
艺术手法： 心理描写、 象征手法、 对比手法
03
影响：对女 性主义文学、 现代主义文 学的影响
04
启示：对个 人成长、爱 情观、价值 观的启示
THANK YOU
罗切斯特先生：简爱的雇主， 英格拉姆小姐：罗切斯特先
性格复杂，富有魅力
生的追求者，美丽但虚荣
阿黛勒：简爱的学生，聪明 但缺乏自信
费尔法克斯太太：简爱的朋 友，善良、热情、乐于助人
人物关系
简爱：主人公，坚 强、独立、自尊自 爱
约翰·里弗斯：简爱 的表哥，自私、虚 伪、冷酷
爱德华·罗切斯特： 简爱的爱人，富有、 神秘、深情
海伦·彭斯：简爱的 朋友，善良、宽容、 乐观
启示与价值
人生观思考
独立自主：简爱追求独立自主，不依赖他人， 体现了女性独立自主的价值观。
平等尊重：简爱与罗切斯特的爱情建立在平等 尊重的基础上，体现了平等尊重的价值观。
自我实现：简爱通过自己的努力和奋斗，实现 了自己的人生价值，体现了自我实现的价值观。
简爱和罗切斯特先生在经历了种种磨难后， 最终走到了一起，实现了他们的爱情梦想。
人物塑造
简爱的形象
01
独立自主：简 爱从小独立生 活，不依赖他
人
02
坚强勇敢：面 对困难，简爱 从不退缩，勇
往直前
03
善良正直：简 爱对待他人真 诚，乐于助人
04
聪明智慧：简 爱聪明好学， 善于思考，有 很强的判断力
其他人物形象
勇敢追求：简爱勇敢地追求自己的爱情和幸福， 体现01
独立自主：简 爱坚持自己的 价值观，不受
《简爱》名著阅读指导教案-(1)word版本
《简爱》名著阅读指导教案-(1)八年级下册必读《简爱》名著阅读指导教案第一课时教学目标：1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读小说的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。
教学过程：一、新课导入：最近我们读了《简爱》，下面我们来看看大家对这本书了解多少。
通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂.勃朗特。
二、作者作品：夏洛蒂.勃朗特，英国女小说家，艾米莉.勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。
父亲是个穷牧师。
全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学，并留给他们财产。
后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。
童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。
基于父母遗传的天分和他们后天的努力，三姐妹都有名擅长写作，1847年，他们都发表了小说，夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简.爱》。
夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。
夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。
《简.爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。
实际上，勃朗特三姐妹自幼便热爱写作，常常一起在本上写一些关于伯爵的小说，可惜日后都丢失了。
夏洛蒂还出版过诗集。
她的其他小说有：《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）和《教师》（1857）。
其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。
这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。
《简.爱》故事简介：简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。
名著导读《简 爱》外国小说的阅读 精品课件
“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧， 知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。
拓展探究
选文中的这两段话是谁说的？（ A ）
A．海伦·彭斯
B．勃洛克赫斯特
精读细研
人物形象
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，
最后悲惨地死去。
圣约翰
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严 肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人 之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分 理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷《致橡树》）
1847年，对英国文坛而言是值得纪念的一年，因为三 颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时 出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾 米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了 《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊 妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代 表作《简·爱》。
九年级语文下册
名著导读 《简·爱》外国小说的阅读
学习目标
1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点） 2.掌握阅读外国小说的方法。（难点） 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继 续阅读的兴趣。（素养）
知识备查
作者简介
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），
英国十九世纪著名作家。善于以抒情的笔 法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色 彩。其长篇小说《简·爱》是英国文学史 上乃至世界文学史上的经典作品。
2025年中考语文复习《简爱》名著导读【内容概括+人物形象】
《简爱》名著导读【内容概况+人物形象】作者介绍夏洛蒂·勃朗特(1816~1855)，1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。
夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟，两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》(1853)和《教师》(1857)，这两部作品均根据其本人的生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
创作背景这是一部带有自传色彩的长篇小说，由英国19世纪著名三姐妹作家之一的夏洛蒂·勃朗特所著，问世于1847年。
作者借一个出身寒微的年轻女子的奋斗经历，抒发了自己内心对于人生与爱情的感悟。
人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。
该作品最大的成功在于，塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，在当时的文坛轰动不小。
19世纪中期，以英国牛津为中心的宗教复兴成为一种社会运动，代表资产阶级利益的宗教改革者们希望重建宗教权威，为中产阶级的政治要求提供一种合适的宗教意识形态。
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《简·爱》作者：夏洛蒂·勃朗特成书时间：1847年类别：小说作者简介夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版着名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
内容梗概简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。
简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。
她被幻想中的鬼魂吓昏了过。
重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德孤儿院。
孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐很关心她。
在孤儿院里一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
简毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗彻斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗彻斯特。
一天黄昏，简·爱外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗切斯特的马，罗切斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简·爱经常为某种思想辩论不休。
在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情。
有一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。
罗切斯特告诉简·爱三楼住着一个女裁缝格雷斯·普尔，她神精错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。
罗切斯特经常参加舞会，一天他把客人请到家里来玩，人们都以为在这场舞会上罗切斯特会向布兰奇小姐求婚。
在宴会上罗切斯特坚持要简·爱也到客厅里去，客人们对简·爱的态度十分轻慢，罗切斯特却邀请简·爱跳舞，简·爱感觉到自己对罗切斯特产生感情。
一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。
当轮到给简·爱算命时，简·爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情。
这时庄园里又来了个名梅森的陌生人，当晚他被三楼的神秘女人咬伤了，简帮罗切斯特把他秘密送走。
不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。
回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简·爱。
里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简。
简·爱又回到桑费尔德庄园，感觉像回到家一样。
回来后，罗切斯特向她求婚，简·爱答应了，并高兴地准备婚礼。
婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目令人恐怖的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面罩撕成两半。
罗切斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简醒来时发现婚纱的面罩真的成了两半。
婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。
罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。
她有遗传性精神病史，就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简婚纱的面罩。
简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。
她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。
简·爱住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简·爱。
圣约翰发现简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产。
圣约翰准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。
简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。
当夜，圣约翰在荒原上等待简·爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简！简！简！”她决定回到罗切斯特身边。
当简回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。
原来几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗彻斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。
简·爱赶到农场，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了。
两年之后，罗切斯特的一只眼睛复明了，他看到了简·爱为他生的第一个孩子。
简要评述《简·爱》（Jane Eyre）是十九世纪英国着名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。
讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
这个有尊严和寻求平等的简·爱，一个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子，因为本书的广泛传播而成为无数女性心中的励志典范。
本书因此堪称独立女性成长励志教科书。
精彩推荐第23章，简·爱对罗切斯特的告白。
重要人物简·爱一个心地纯洁、朴实善良、刚柔并济、独立自主、积极进取、坚强不屈的女性。
她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。
她自尊、自重、自立、自强，不甘忍受社会压迫、绝不向命运妥协，对于自己的人格、情感、幸福生活有坚定的理想并执着追求，最终有了自己所向往的美好生活。
罗切斯特桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他产性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。
其实，在冷漠的外表下，潜藏着一颗温柔多情、热情似火的心。
他鄙弃门第财富外貌等外在的因素，而追求高尚的志趣、良好的品性和高贵的思想。
这也使他成了简·爱的理想伴侣。
相关中考真题（2009·绍兴）5. 在甲、乙两段文字中任选一段．．．．，回答后面的问题。
（乙）“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你， A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”（选自《简·爱》）①《简·爱》的作者是，A处的人物是指。
②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？（2009·衢州）5．名着阅读。
（2）阅读下面一段话，完成题目。
“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”上面这段话是（人物名）说的，反映了人物的心理。
（2012·绍兴）（2）仔细阅读名着片段，回答后面的问题。
（乙）他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。
“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我，——再说一遍！”他专横地大声命令道。
“你还想喝水吗，先生？杯子里的水让我泼掉了一半。
”（节选自《简?爱》）这是谁跟简爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。
（2013·温州）3. 名着阅读。
（3）阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话，写出简因为什么事离开罗切斯特。
“你走了，简？” “我走了，先生。
” “你离开我了？” “是的。
”“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”（2014·衢州）3. 名着阅读。
（2）下面的叙述与《简·爱》原着有不相符之处，请改正。
（1分）牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。
（2014·台州）（2）阅读片段，回答下面的问题。
①【了解前因后果】夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。
……“救命！救命！救命！”——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？参考答案（2009·绍兴）乙：①夏洛蒂·勃朗行（或：夏洛蒂）；罗切斯特②因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她）（2009·衢州）（2）简·爱追求平等、维护尊严（2012·绍兴）（乙）罗切斯特；罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救她，烧瞎了双眼；这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形，她随后向罗切斯特表明，她将永远不再离开他。
（2013·温州）（3）简得知罗切斯特已经结婚。
（2014·衢州）（2）圣·约翰并不爱简·爱。
（2014·台州）（2）示例：①梅森被姐姐伯莎咬伤。
这起事件使简?爱和罗切斯特关系更加亲密了。
评分标准：第一问1分，答出“被咬伤”即可。
第二问2分，意对即可。