水平三(五年级)前滚翻教学设计
《前滚翻两脚交叉转体180度》教案
水平三体育课教案年级：五年级执教：李锦前滚翻交叉转体180度起立教学设计阶段：水平三年级：五年级执教：李锦随着新课程改革的不断深入和发展，对体育课也提出了更高的要求.特别是在教学过程中，培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，也是小学阶段体育课的重要目标之一。
本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以尝试--导练—评价模式。
培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。
在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极参性和自觉性。
充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。
二、教学分析1、教学内容分析前滚翻交叉转体180度起立是水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。
是在水平二的前滚动作基础上进一步学习交叉转体180度起立。
趣味性强，深受学生喜爱。
通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
2、学情分析小学生正处于爱玩、好动的阶段。
学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。
在学习前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度动作。
学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。
处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，体验到失败与成功的快乐。
三、教学目标1.学习技巧前滚翻两脚交叉转体180度起立，使90%的学生掌握技能，并学会保护与帮助的方法。
2.发展柔韧、灵敏和协调素质，提高控制力、时空感和平衡能力。
3. 培养学生参与各种活动的兴趣、积极性和主动性，通过游戏培养学生遵守规则，发展上下肢协调能力和快速反应能力，提高团队意识。
四、教学的重点、难点重点：交叉转体，左（右）脚在后向左（右）转。
难点：身体重心掌握，动作连贯，协调。
五、教学方法与手段1、教师指导结合学习内容和学生的个体差异，主要采用分层教学方法。
本节课主要以“玩”字角色进入，做到层层递进，引导学生学习兴趣，在活动中不断地激励学生，充分调动他们的积极性和自主性。
水平三五年级前滚翻直腿坐肩肘倒立教学案例
水平三（五年级）前滚翻直腿坐—肩肘倒立教学案例
一、案例背景
五年级学生处于躯体生长发育的关键时期，有着强烈的求知欲，乐于合作学习，有分辨对错的能力，能够通过合作试探进行有效学习。
技术内容丰硕，形式多样，有效性强，深受学生的喜爱，本次课的内容是在学生原有学习基础上增加的练习，安排了针对性强的教学内容，教学内容的设计更利于合作学习方式的运用，有助于培育学生彼此协助的意识和能力。
分组练习时依照男女生在生理、心理方面的不同，将男女生别离分组，便于学生学习。
通过练习进展学生躯体的灵敏性、和谐性、空间感及柔韧、力量素养和平稳能力，提高自我爱惜能力。
二、案例描述
1.课堂常规，进入课堂，学生明确课的内容和要求
2.热身活动，跟从音乐奏做踏板操，接着做专项预备活动，让学生充分活动躯体，以防在课中受伤，专项预备活动：仰卧骑车练习。
3.教师示范前滚翻成直腿坐动作，并强调动作要点，学生练习，通过用脚夹小道具“花”和正误示范纠正学生存在的分腿和滚不正的错误动作。
4.教师示范肩肘倒立动作，并引导学生学会口诀“。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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前滚翻成肩肘倒立教学设计说明
前滚翻成肩肘倒立教学设计说明.docx小学青年教师教学技能比赛教学设计资料水平三（五年级）体育与健康课前滚翻成肩肘倒立教师：学校：联系方式：邮箱：前滚翻成肩肘倒立教学设计一、指导思想本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。
二、学情分析五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对体育后进生进行帮助。
三、教材分析前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中一个简单的链接动作，是提高学生灵巧、协调能力，增强腰腹力量，培养学生勇敢精神的一种手段。
学习此内容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更好的控制身体，得到锻炼。
四、学习目标1、运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。
2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法。
3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。
4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴。
五、教学重难点重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。
难点：展髋、立腰六、教学流程小游戏“蛇形”转身跑热身徒手操辅助练习学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点独立完成动作并展示、评价小老师帮帮练课课练追逐跑抓尾巴舞蹈放松身心小结本课七、教学理念：1、本课的主要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的灵巧、协调、腰腹肌力量能力，技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式主要是利用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语年单位课时共4课时执教级言的激励学生能够认真的投入学习。
水平三(五年级)体育《“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”》教学设计及教案(附教学反思)
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
五年级体育《前滚翻》的教案12篇
五年级体育《前滚翻》的教案12篇小学五年级体育教案1教学目的1、培养学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。
2、能够在游戏和简单的比赛中运用所学的`动作。
3、发展灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力。
教学要求：1、提高学生的速度2、高学生的灵敏素质3、培养学生的协作意识4、培养学生的协作意识过程方法1、全班同学参与，能够做到动作连贯。
2、速度变化突然，快慢衔接紧凑，注意生体重心变化及上下肢的协调配合。
情感态度1、培养学生团结的精神和互相协作的意识。
2、真正让学生体验成功的喜悦心情。
3、教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂，师生能够共同分享。
教学过程：一、放松活动：1、放松操节。
2、活动踝关节。
（一）上肢运动（二）腰部运动（三）踢腿运动（四）踝关节运动（五）跳跃运动二、本课内容：1、先集体讲解，示范，观看媒体演示和本班身体素质较好的同学演示。
2、先慢示范，让学生看清助跑与起跳的动作。
3、集体学习起跳与助跑的动作4、先集体练习，然后分散练习5、2――4步助跑起跳手摸高物。
6、确定助跑的步数和距离、反复练习。
7、助跑起跳越过30――40厘米的皮筋。
8、6――8步助跑蹲踞式跳远。
三、通报下次课学习的内容，布置有关事项。
四、整理场地，归还器材。
组织方法：口令：二列横队变四列横队，成密集队形集合。
1、做热身操时，动作到位，合牌。
2、注意力集中，认真练习，听从指挥。
3、集合时做到快、静、齐。
小学五年级体育课教案2一、教学任务：1、通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。
三、准备部分：(8’)1.开课式。
2.队列练习，向左(右)转走。
3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28’)1.游戏，圆圈运球(1)方法：参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。
游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的。
小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，在教学中以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，让学生在“学中乐、乐中学’’充分体现新课程的基本理念。
二、教学内容小学五年级《前滚翻》三、教材分析技巧是学生非常喜爱的学习内容。
前滚翻是技巧练习的一项重要内容。
小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，其中关键的动作为屈膝半蹲、低头、提臀、蹬地、团身滚动等组合而成，通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
本节课根据《体育与健康》教学目标，结合五年级学生的身心特点及认知规律，引导学生尝试、体验、探究、合作，且创设和谐、愉悦的课堂学习氛围，让学生在玩中学、在学中玩，充分体验集体的温暖与合作探究学习的快乐！四、学情分析1.有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。
2.不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。
另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
五、教学构思在确定了教学内容这一基础上，我主要依据最新《体育与健康新课程标准》和新课程改革理念来构思、设计本课的教学内容。
设计理念1：改变过去只注重运动技能的形成规律及只注重学生的生理负荷为注重激发学生的学习兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，让学生自觉、互动、尝试、体验、合作、探究，充分调动学生主动参与的积极性这条主线来设计课堂教学。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
前滚翻教学设计
前滚翻教学设计(水平三)一、指导思想本课以“以人为本,健康第一”为指导思想，发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
创造师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合小学生心理和生理特点，激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析技巧是小学体育教学的主要教材内容之一，前滚翻教学有一定的难度，同时教学中应注重安全教育。
五年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。
教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三、学情分析教学对象是五年级的学生，他们注意力集中时间较短，但富有丰富的想象力。
他们正处于身体素质发展的"敏感期"和生长发育期,可塑性大,好胜心强 , 并对前滚翻技术应有一定的了解。
我采用直观的教学方法，利用新异的教学方法和组织形式，把平淡、枯燥的知识加以整改，变为学生想学、乐学的内容，为学生创造一个愉快的学习氛围。
四、教学目标1.运动参与目标：引导激发学生的参与热情，让学生积极自觉地参加体育活动。
2.运动技能目标：通过本节课学习，使90%以上学生初步掌握前滚翻动作技术。
3.身体健康目标：训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧的身体素质。
4.社会适应目标：培养他们勇敢、果断和互相帮助和自我保护等优良品质。
五、教学重难点教学重点：蹬地推手时要低头含胸，滚动团身要紧。
教学难点：滚翻后快速收腿团身，滚动圆滑，动作协调。
前滚翻教学设计基本部分一、学习前滚翻动作要领：并腿下蹲，两手撑垫。
同时屈臂，低头。
两脚蹬地。
提臀收腹，重心前移，团身后或翻滚。
易犯错误：1、团身不紧，身体松散，导致翻滚速度不够。
2、蹬地，推手用力不够。
水平三(五年级)前滚翻教学设计
水平三（五年级）前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
五、教学的重点与难点：重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。
最新-五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇
五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？五年级体育活动教案1教学目标：1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力教学准备：1、大海绵垫子若干2、《蓝猫》音乐一段3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包教学过程：一、开始部分幼儿做飞行员开飞机入场，做准备教学。
二、基本部分1、探索桌子的玩法(1)探索在桌子上的各种爬的方法(2)幼儿交流玩法(3)幼儿讨论商议后进行动作练习2、玩轮胎幼儿探索各种玩法并交流、练习3、玩梅花桩幼儿探索并交流4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。
5、游戏：到太空去游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥三、结束部分师生听《蓝猫》音乐放松。
教学目标：1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
教学准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
教学设计：一、准备部分基本动作练习。
立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二、基本部分小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。
在我们探险的路上，要过许多小桥。
有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险教学。
水平三 前滚翻教学设计
小学五年级体育课《前滚翻》教学设计清水镇杜行小学张建亚一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合五年级学生活泼好动，模仿能力较强的特点，考虑本校场地器材的实际情况来安排的，做到“健康第一、以人为本”。
在教案的设计上本着求实、探索、创新的思路来展开。
在锻炼身体，完成教学任务的同时，对学生进行团结互助、勇敢接受挑战等德育教育。
通过前滚翻的学习与练习，帮助孩子们突破心理障碍，敢于接受挑战，享受成功的喜悦。
在课堂教学中，积极发挥学生的主动性，培养学生的责任感及互助精神，形成友爱、团结的班级凝聚力。
二、教学对象：五年级学生三、教学内容：前滚翻四、教材分析：滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能，具有自我保护的实用价值，滚翻还是技巧的基础。
通过滚翻练习，发展学生的协调、灵敏素质。
同时有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。
激发学生的竞争意识，培养团队合作意识。
五、学情分析：五年级学生天性活泼好动，求知欲较强，有较强的表现欲，学习的热情容易被激发。
但有少部分女同学比较文静，不爱表现。
接受新事物的速度较快，思维灵活，但身体的基本活动能力较差，大脑对技术要领还未能形成较正确的理解，需要教师在教学中给予引导和帮助。
六、教学目标：根据新课标和学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定以下目标：1、80%同学基本掌握垫上前滚翻的动作，学会保护与帮助的方法。
2、发展学生的协调能力，灵敏素质。
3、培养学生积极克服心理障碍，勇于战胜自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。
七、教学重难点：重点：学生对身体的把握，滚翻动作连贯，团身要紧，抱腿及时。
难点：正确理解动作，用力正确，翻滚迅速、圆滑，方向正。
八、教学方法：直观教学法、游戏比赛教学法、分解教学法。
九、保护与帮助：单膝跪地于练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。
十、教学过程：1、准备部分：借助游戏“听数抱团”使学生充分活动身体，以达到最佳身体状态。
然后针对本节课教学内容进行专门性准备活动。
小学五年级团身前滚翻教案
小学五年级团身前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教案篇一：五年级体育前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教学设计（水平三）说课稿一、教材解读：授课班级：五年级；内容：1、各种方式的翻滚；2、游戏《趣味接力赛》。
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。
前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。
但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉。
滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。
课的程序：导入“看谁反应快”--模仿各种动物→模仿各种动物的翻滚→各种方式的翻滚→趣味接力赛→放松运动。
创新教学、情景教学等是体育课程改革的一种趋势，在这节课中我以培养学生“创新能力”作为主题，下面具体说说本课的教学设计：二、学生分析：本次课的授课对象是小学五年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
三、教学目标：a)使大部分学生能学会团身前滚翻b)锻炼学生的协调能力与平衡感。
c)帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。
d)培养学生团结协作的集体主义精神。
四、教学重难点：重点：能较好掌握团身前滚翻技能难点：滚翻顺畅圆滑。
设计理念：教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式五、教学过程：1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，然后进行热身游戏《看谁反应快》的练习，游戏是让学生拌音乐绕着垫子进行慢跑，当音乐停止的时候学生们就跑到垫子上模仿动物。
五年级体育《前滚翻》的教案范文
五年级体育《前滚翻》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本技术要领，能够顺利完成前滚翻动作。
2.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强他们的身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本技术要领。
2.教学难点：前滚翻的连贯性、协调性。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）进行简单的热身运动，如高抬腿、摆臂、扭腰等。
2.技术讲解与示范（1）讲解前滚翻的基本要领：低头、含胸、团身、滚动。
（2）示范前滚翻动作，让学生直观感受动作过程。
3.实践操作（1）学生分组，每组两人，一人示范，一人观察。
（2）学生按照示范动作进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作。
（3）学生自主练习，教师观察并给予鼓励和指导。
4.提高难度（1）设置障碍物，让学生在跨越障碍物的同时完成前滚翻。
（2）增加滚动的距离，提高学生的滚动技巧。
5.小组比赛（1）将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
（2）队长带领本组成员进行前滚翻比赛，比一比哪个小组完成得最好。
（3）评选出最佳团队，给予奖励。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流经验。
（3）教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学的前滚翻动作，并请教家长意见。
2.家长监督孩子进行前滚翻练习，帮助孩子提高动作质量。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践、比赛等环节，让学生掌握了前滚翻的基本技术要领，达到了教学目标。
2.学生在练习过程中，积极参与，互动交流，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高动作质量。
六、教学评价1.学生对前滚翻动作的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。
3.学生对体育运动的兴趣和热情。
通过本节课的教学，学生不仅学会了前滚翻的动作要领，还培养了团队协作能力和勇敢自信的品质。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。
水平三《前滚翻》教学设计
前滚翻班级:五年级三班授课教师：黄玲授课人数:40人本课主题前滚翻授课对象五年级学生教材前滚翻教学重点低头团身、蹬地、推手用力均匀，翻滚方向正确教学难点动作连贯协调教学目标1、认知目标：使学生了解前滚翻的动作方法。
2、技能目标：使学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调等身体素质。
3．情感目标：培养学生克服困难、团结合作等优良品质。
教学顺序教学内容组织、教法、学法运动量教师活动学生活动组织时间次数强度开始部分1、体委集合整队2、师生问好，检查课堂常规。
3、宣布课堂内容及要求。
1、整队集合2、师生问好，检查课堂常规及上课要求3、提问导入：同学们你们小时候玩过“翻筋斗”这个游戏吗？4、导入学习内容--《前滚翻》5、师说：“今天我们了、也来学学“翻筋斗”这个游戏，体育术语中叫“前滚翻”。
“1、学生以静、齐、快的要求成四列横队站立。
2、注意力集中，精神饱满。
3、向老师问好。
4、学生认真听讲，并积极回答老师问题组织:○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎3 1 弱准备部分第一关热身1、游戏：“桃花朵朵开”（配乐）方法：学生成一路纵队跑成一个圆，沿顺时针方向慢跑保持安静，当教师问：“桃花朵朵开”生大声回答：“开几朵”老师回答一个数字时，学生应1、师说：“同学们，要想学会《前滚翻》我们还要闯过4关，大家有没有信心？2、听到学生回答后说：现在开始闯关罗。
揭示第一关3、教师领做并予以点评1．生大声回答说：“有”2、认真做好操，动作要到位2、注意力集中3、反应迅速，动作准确组织一：73-4较强立即与临近的同伴以所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。
剩下的同学做2次深蹲跳，喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。
2、做低头看天、低头看人的动作、以下巴为笔写一个大大的“幸福”二字。
2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。
3、教师参与，积极引导。
4、适时表扬、点评。
前滚翻五年级教学设计
前滚翻五年级教学设计前滚翻五年级教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的前滚翻五年级教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
前滚翻五年级教学设计1一、教学内容：1、前滚翻2、高抬腿跑3、滚翻接力二、教学目标：1、认知目标：使95%的学生基本理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。
2、技能目标：使85%—90%的学生基本学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量，柔韧，速度、协调等素质的发展。
3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学重难点：前滚翻教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合。
教学难点：头顶着垫。
高抬腿跑教学重点：摆动腿高抬。
教学难点：蹬地腿充分伸直。
四、教具和器材：垫子30块、小手帕60块五、教学过程：(一)开始与准备部分(6分钟)教学内容：1、体育委员整队，师生问好。
2、宣布课的内容和要求。
3、队列练习：蹲下及起立。
4、准备操：头部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳跃。
组织：四列横队和体操队形教法：听教师口令集体练习要求：集队迅速、注意力集中，做操动作舒展。
(二)基本部分(27分钟)教学内容：1、前滚翻(12分钟)组织：以10米为半径划一个圆，在圆内边分放28块垫子，每块垫子旁二名学生分站在圆的线上。
教法：①教师讲解动作要领，提出要求。
②学生2人一组进行前滚翻练习。
③教师讲评示范后，学生再练习。
④强化练习：下颌夹手帕翻。
⑤小组互评练习。
要求：认真练习、互帮互学，提高动作质量。
2、原地高抬腿跑(5分钟)组织：学生均匀地分站在圆的线上。
教法：①教师讲解、示范动作。
②原地高抬腿走。
③从低到高的原地高抬腿跑。
④大腿触手掌心的原地高抬腿跑。
要求：仔细观察、积极练习，力争上游。
3、滚翻接力(10分钟)组织：学生分四队，每队分甲、乙两组分站在相距25米的端线后，中间13米处放上每队的滚翻垫子。
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水平三（五年级）前滚翻教学设计
一、指导思想
本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：
1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
五、教学的重点与难点：
重点：低头蹬腿团身紧抱膝
难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。
动作连贯、协调。
六、教学方法
1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性
和主动性。
2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获
得自信。
4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，
体现学生的主体性。
七、教学过程
1、激发兴趣，活跃氛围
2、基础学习，人人参与
3、齐心协力，共同进步
4、展示空间，亮我风采
5、快乐体育，放松身心
前滚翻课时教学计划
任教年级：四年级执教：胡丽姣单位：宜昌市猇亭区第一小学。