人教版二年级道德与法治下册《四单元我会努力的 13 我能行》公开课教案_9

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道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇

13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。

在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。

其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。

第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。

第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。

第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。

在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。

二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。

教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。

三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。

学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。

综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。

人教版二年级道德与法治下册《四单元我会努力的 13 我能行》公开课教案_2

《我能行》教学设计教学目标：1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我，努力试试的愉快心态。

3.善于发现别人的优点，相信自己能做的更好。

4.积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重点：相信通过努力可以做的更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

一.激趣导入出示《白雪公主》图片，这位美丽的公主大家都认识吗？那肯定也听说过这个故事了，故事里的皇后有一面魔镜，这面魔镜可以回答任何问题。

老师这里也有一面魔镜，这面魔镜可以看到同学们的优点。

请同学们看着魔镜，想一想你有什么优点吗？师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由，应该对自己充满信心！相信自己行！今天我们一起来学习《我能行》。

（板书课题：我能行）同学们，在老师心目中你们是最勇敢，最棒的，老师相信你们，希望你们自己也能相信自己。

我们一起来跳跳舞，给自己加加油！“我能行”的范围很广泛，可以是学习上的，生活上的；也可以是体育，文艺方面的；还可以是技能，特长等等。

二.寻找优点，激发情感活动一：现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放了一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？（1）指名抽，生从中抽出一个同学的名字。

（2）请全班同学来帮他找优点。

我的大拇哥叫“XXX”,把它送给你，因为你是我们班最会xxx的人。

既然同学们能够找到他人的优点，你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给我和你。

请同学们像老师那样说，把“大拇哥”送给你认为最行的小伙伴。

师小结：孩子们，看到你们这么开心，老师也很高兴，你看，美丽的微笑是自信，响亮的声音是自信，让我们大声说出：“我能行！”活动二：我哪里还不行呢哎呀，这是老师第一次与同学们一起上课，还没有好好认识同学们呢？谁能来自我介绍一下？（有：很高兴认识你，xxx 同学。

没有：虽然我们今天彼此不能互相了解，但我今天这节课将成为我们彼此美丽的回忆）其他同学为什么不主动介绍自己呢？其实，有些同学不介绍自己，已经透露了你心中的小秘密，是我们心里有一样东西在作怪，是什么呢？做了下面的小游戏你们会有所了解的。

新人教版(部编)《四单元我会努力的 13 我能行》公开课教案_15

人教2011课标版（部编）小学二年级下册道德与法治第四单元第13课我能行教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点：1.能欣赏自己和别人的优点及长处，能看到自己的成长和进步。

2.正确对待自己的不足，并努力进步。

教学时间：1课时教学过程：一、“大拇哥”送给你和我1.听音乐传玩偶师：大家看——这是什么？（教师手拿小老虎生肖玩偶和大家打招呼）我知道，咱们班很多同学都是属老虎的，我就是老虎可不是一般的虎宝宝，它有个名字叫做自信小老虎。

今天我们就用自信小老虎来玩个游戏，音乐开始大家就从前往后传递自信小老虎，音乐一停，拿到的人要上来说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”，其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇指夸赞或鼓励对方。

）《预设：生我不知道自己有什么优点。

师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？师相机指导。

》2.大拇哥送自己师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。

师：我的大拇哥叫“别紧张”，每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。

谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在四人小组里面说一说。

（生自由发言，师相机指导。

）（设计意图：以游戏导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。

）二、我哪里还不行呢师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。

我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。

现在，我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。

1.（出示课件）师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方？（生自由发言。

）2.互相交流师：你们都找对了，看来，他们每个人真的都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想一想，我们自己还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。

小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)

《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。

针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。

【学情分析】经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。

同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。

因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。

【教学目标】1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。

2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

【教学重点】接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。

【教学难点】敢于面对自己的不足，并不断努力进步。

【教学准备】教学课件、相关图文资料。

【教学过程】课前活动：活动一——《咪咪学本领》1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。

小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。

大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。

2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？4.指名3~4位学生交流。

例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。

你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！5.你的同桌，肯定也有本领。

你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。

【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。

同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。

】6.大家可真热情，我今天还请来了一位超级可爱的朋友，它叫“咪咪”，咪咪想学本领，可是学本领的过程中发生了一些有趣的事。

人教版二年级道德与法治下册《四单元我会努力的 13 我能行》公开课教案_0

《我能行》教学设计［活动目的]：1、活动中体验面对自己正面评价时所产生的积极体验。

2、能够以积极的态度处理所面对的困境，进一步提高自信心。

3、活动中领悟：要想成功，就要敢于不断尝试，坚持不懈，直至成功；再小的力量汇集起来也能做成看似不可能的事。

［活动重、难点]：活动中激发积极体验的情绪，提升自信心。

［活动时间]：４０分钟［活动准备]：海绵垫子［活动年级]：五年级［活动过程]：一、故事引入：跳蚤实验师讲述跳蚤实验：在一玻璃杯中放一只跳蚤，我们会发现它能够立即跳出来。

重复多少次，结果一样。

因为测试表明，跳蚤跳跃的高度一般是其身体的４００倍左右，若按自身比例计算，跳蚤堪称是动物界的跳高冠军。

当实验者再次将跳蚤放入杯中，并立即在杯上加一个玻璃盖，此时跳蚤则重重的撞在盖上。

然而它不会停止，因为“跳”是它的生存方式。

接连不断地被撞，使它变得“聪明”起来。

它逐渐根据盖的高度来调整自己跳的高度。

结果，它终于选准了碰不到杯盖的高度，又能自由自在地跳动了。

一天以后，当实验者将盖子拿掉，跳蚤却仍按照调整后的高度继续不断地跳，三天、一周后，实验者发现，那只可怜的跳蚤依旧在杯内生存。

师：听完了实验经过，说说你的感受。

引出“自信心”的话题。

二、活动一：什么是自信请同学说说什么是“自信”。

教师随后提出问题：１、在家庭或学校中会不会大声斥责别人？２、是否在意别人对你的看法？３、面对陌生人是否害怕？４、接触到新事物时会不会慌乱？5、处于新环境时会不会感到害怕？6、老师对你说话时，你是否手足无措？引发学生思考：自信的作用是什么？自信的力量有多大？三、活动二：潜能引爆第一步：我来引爆他（她）要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。

双方都需集中火力，轰炸他们的优点和特长。

每队准备30秒。

符合实际并且火力强的阵营获胜。

第二步：你被引爆了吗？请被引爆的同学说说此刻你心中的感受。

四、活动三：自我肯定请同学在纸上写下肯定自我的一句话。

【新课标】二年级下册道德与法治第13课《我能行》教案教学设计(第一课时)

我的大拇哥叫“
”，把它送给我自己，
因为
。
2 图片+文本学习：“大拇哥”送给我
（1）我的大拇哥叫“清洁小卫士”，我把它送给自
己，因为我做清洁总是很干净。
（2）我把大拇哥送给自己!因为上网课的时候，我
学习文本完成填写观看图片学习文本了解文本感知文本
能独立学习，还经常得到老师的表扬。能自觉
观看பைடு நூலகம்片
因为我学会了剪纸。如窗花、灯笼、小动物。
教学提供了两则范例。“ 跳绳王子”的范例，旨在引导学生发现同学的优点与长处，并发自内心去赞美。“再试一次”的范例,旨在提示避免简单的横向比较，不要让某些学生产生 “我不行”的消极心理。要引导学生懂得自己虽然在这一点不行，但是可能在那一点行；虽然这次可能还不行，再试一次就可能行，从而增强自信心。
（3）鸡冠花听了蔷薇花说的话之后决定怎样做指名回答
了？（4）什么样的花最美丽？
补充回答
3.小结并板书课题：我能行
齐读课题
用视频《蔷薇和鸡冠花》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课
教学环节一：“大拇哥”送给你和我
1.图片+文本学习：认识大拇哥
观看图片
（1）大拇哥
学习文本
5.图片+文本学习：“大拇哥”送给同学
了解文本
（1）我的大拇哥叫“你真棒”！我把它送给班长，观看图片
因为他对班级很负责。
学习文本
（2）我的大拇哥叫“举手大王”！我把它送给同学了解文本
小丽，因为每次老师提问，她都会把手举的高高的，感知文本
她是我们班最爱举手回答问题的人。

部编本人教版二年级道德与法制下册第四单元《我会努力的》教案(含4个)

让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。
教案序号：课题：14.学习有方法
教学目标：1、知识与能力
（1）认识到学习有方法，明确方法很重要。
（2）知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。
2、情感与态度
懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。
2、生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。
生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。
3、师小结：看来，只要找到学习方法、学得很快！
二、谁能学得好
1、师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。
2、学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。
3、行为与习惯
与人分享方法，分享快乐，并从中受益。
4、过程与方法
通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。
教学重点：找到适合自己的学习方法。
教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
师生活动
设计意图
一、有方法，算得快
1、（课件展示教材第54页情境）师：我们来做24点游戏，你们知到怎么得到24吗？
5、师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？
6、学生在小组内讨论，小组代表发言。
7、师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
三、他们的学习故事
1、课件出示学习经验交流会场景。
场景一：生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？
生2：刚开始我的字，多练习，写好每一笔。

新人教版(部编)《四单元我会努力的 13 我能行》公开课教案_7

教材教法观摩课教学设计
课题
13我能行
课型
新授
主备人
教
材
简
析
《我能行》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努力的”的第一课的第一课时，包括““大拇哥”送给你和我，我哪里还不行呢？”两个活动，本节课旨在帮助同学们找出自己行和不行的地方，以及他人的行与不行，并且能正确面对自己的行与不行。
学
习
2、小组合作学习，师深入小组指导。（指导汇报时涉及的方面）
三，汇报展示，知行与不行
1、哪位同学站起来说说你分别有哪些行与不行，看谁说得既准确又全面。
2、你们真了不起，一口气就把自己的行与不行都说出来了，那谁还能把生活中与我们生活密切相关的其他人的行与不行也说一说呢？（比如爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹，爷爷奶奶，亲戚邻居老师等）
师：“其实每个人都是一个丰富多彩的个体，有行的地方也有不行的地方。你们同意这个观点吗？”
师板书“人有行的地方也有不行的地方”
二、合作交流，找出同伴行和不行的地方
1、下面进行小组合作，出示合作学习提示：
师：“下面我们就在小组内交流一下自己行与不行的地方，怎么交流呢？四人一组，自己先说自己行和不行的地方，其他三人帮助找这个人的行和不行。看谁能准确全面地把自己的行和不行说给大家听？”
师小结：同学们真了不起，不仅能找到自己的行与不行，还能帮助别人找到他们的行与不行。
四，总结发言，正确对待
师问：“现在我们一起来回顾一下这节课你学到了什么？”生汇报
生：“这节课我们学会了找自己与他人的行与不行”
师出示课件第四张或者板书
师小结：只有正确面对我们的行与不行，发扬行的地方，改进不行的地方，我们每个人才能真正做到“我能行”。板书或者出示课件第五张。

新人教版(部编)《四单元我会努力的13我能行》公开课教案_7

13.我能行教材分析：《我能行》是部编教材小学生道德与法治二年级下册第13 课的内容。

这节课旨在帮助同学们树立自信心，能正确地评价自己，知道不会的也没关系，可以通过请教别人，自己再不断努力就一定能进步。

学情分析：小学二年级有很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，需要在活动中正确评价自己，认识自己的优点和不足，也学会对别人赞美；同时在交流过程中让学生明白：不会、不敢的事，只有相信自己能行，然后不断努力，今天不会，明天一定会。

只有自信加努力才可能成功。

设计思路：根据二年级学生特点，主要是设计游戏、让学生主动参与帮助别人、分组竞赛等来激励学生主动参与，让学生在自主参与中发现自己的优点，认识自己的不足，体会到要不断努力才能成功。

同时给出句式让学生参照着说，来培养学生语言表达能力和思维能力。

导入环节，引入“大拇哥”，既是起到激趣又能规范孩子良好的课堂行为。

第二个环节是游戏《击鼓传花》，通过先夸夸别人，然后夸夸自己，进行分组比赛。

主要是让学生学会欣赏别人，也会悦纳自己。

第三个环节是通过先帮助别人解决问题，然后帮助自己，认识到可以通过别人帮助，相信自己通过努力一定行，从而培养学生的自信心。

最后小结部分再次进行竞赛，进一步增强孩子的自信心。

教学目标：1.帮助学生在活动体验中找到自信的感受，能正确评价自己，不妄自菲薄；2.敢于将自己做不到的事说出来寻求帮助，学会主动去找解决问题的方法；3.在对自我正确认识的基础上；树立自信的生活态度。

教学重点：知道自己的优缺点，会主动寻求帮助，并能正确认识自己。

教学难点：理解自信的含义，逐步树立自信的生活态度。

教学准备：课件学生卡片大卡纸教学课时：1课时教学过程：一、导入：1、游戏：出示“大拇哥”夸一夸2、出示课题：我能行！二、游戏（一）听听别人夸夸你游戏：击鼓传花1.___________ 游戏规则：老师敲鼓，同学之间传递花，当鼓声停时，花在谁手里谁就要表扬一个同学。

道德与法治二年级下册13《我能行》优质教案

道德与法治二年级下册13《我能行》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》二年级下册第十三章《我能行》。

这一章节主要围绕培养孩子们自信品质，详细内容包括：认识自信、自信力量、如何树立自信以及自信与成功关系。

二、教学目标1. 让学生解自信含义，认识到自信重要性。

2. 培养学生树立自信，激发学生克服困难勇气。

3. 引导学生学会用自信态度面对生活和学习中挑战。

三、教学难点与重点重点：培养学生树立自信，激发学生克服困难勇气。

难点：如何让学生理解自信内涵，学会运用自信面对挑战。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组孩子们在生活和学习中克服困难图片，引发学生对自信思考，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解自信含义、自信力量、如何树立自信以及自信与成功关系。

a. 讲解自信含义：自信是指相信自己能够做好某件事情，对自己充满信心。

b. 讲解自信力量：自信可以帮助我们克服困难，勇敢面对挑战。

c. 讲解如何树立自信：通过努力学习和不断进步，积累成功经验，从而增强自信心。

d. 讲解自信与成功关系：自信是成功基石，成功离不开自信。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，分享自己克服困难、取得成功经历，让学生感受自信力量。

4. 例题讲解：讲解一道关于自信选择题，让学生通过分析选项，解自信表现。

5. 随堂练习：让学生结合自己经历，谈谈如何树立自信。

六、板书设计1. 大《我能行》2. 副自信力量3. 板书内容：a. 自信含义b. 自信力量c. 树立自信方法d. 自信与成功关系七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你在生活和学习中是如何树立自信。

答案：要求学生结合自己实际经历，描述自己在面对困难时如何克服恐惧，树立自信，最终取得成功。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，帮助学生解自信内涵，树立自信。

13《我能行》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)

部编版小学二年级道德与法治下册第13课《我能行》教学设计教学导航【教材分析】《我能行》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努力的”中的第一课。

通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

《我能行》一课分为“‘大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故事。

前两个栏目为第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

同时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等要求。

【学情分析】二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。

有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。

因此，本课的学习十分必要。

根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。

【教学目标】1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

2.学会欣赏、赞美他人。

3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学重点】寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

【教学难点】在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学准备】教师：课件、故事《咪咪学本领》。

学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。

【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。

说一说你们从中学到了什么？学生活动：学生讨论交流。