护理专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”

护理专业教学标准

专业名称：护理

专业代码：630201

招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。

学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。

学历：开放教育专科

毕业要求

本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向

1、服务面向

主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。

2、就业岗位（群）

护理人员。

培养目标与规格

1、岗位工作任务与职业能力分析

为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。

岗位工作任务与职业能力分析表

2、岗位职业资格标准分析

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。

根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书：

3、培养目标

根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定护理专业培养目标为：

本专业培养适应医药卫生事业发展需要，德、智、体全面发展、重点面向基层、从事临床护理、社区护理的应用型专门护理人才。

4、培养规格

（1）知识要求

掌握从事本专业工作必须的基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。

（2）技能要求

能够很好地适应医药卫生事业发展需要，能够运用所学知识分析和解决护理实践中的常见、主要问题，做好基层临床护理、社区护理工作。能够在日常的工作、学习、生活中观察，并结合自己实践不断提高；能够独立利用各种机会和工具（包括计算机网络等）查阅、并获取新的护理学相关知识；具有初步阅读英语书籍的能力；有一定的科研能力，能够撰写医学科研论文；能够和患者、同事以及各种社会关系进行正常、深入的交流、保持良好的医护、护患、家庭关系，具有良好的社会适应能力，能处理好各种工作和生活中的矛盾和冲突。

（3）素质规格要求

①思想道德素质

拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，热爱护理事业，具有为医疗卫生事业发展和为人民健康服务的献身精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。

②业务素质规格

掌握从事本专业工作必须的基础医学、护理学的基本理论和知识，具有规范的基础护理和专科护理技能、能独立分析解决护理工作实践中一般问题的能力。

③文化素质规格

掌握一定的人文社会科学知识，能初步查阅英语资料，具有操作计算机的能力和不断学习新知识的素质。

④身心素质规格

身体健康，能精力充沛地工作。

课程体系（教学内容）

1、课程体系构建思路

根据职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式。

2、护理专业职业资格标准分析

3、护理专业中职、高职课程体系分析

根据各专业特点以文字或图表的形式进行中职、高职课程体系对比。以下表格作为参考，可选用这种表格形式、也可不选择这种表格形式。

护理专业中、高职的课程体系

4、护理专业课程体系的架构

根据护理专业职业资格标准和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。各课程模块中的课程设置学分是学校提供的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择所有必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应取得该模块的最低学分（包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分）。

（1）公共基础课

本模块包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、开放教育学习基础、思想道德修养与法律基础、实用写作、计算机应用基础、专科英语（1、2）和中国近现代史纲要。

（2）专业桥梁课

本模块包括人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、病理学和护理学基础。

（3）专业框架课

本模块包括医学生物化学、医学微生物学与免疫学、药理学、医学遗传学、医护心理学、健康评估、外科护理学、内科护理学、医学伦理学、妇产科护理学、儿科护理学、危急重症护理、老年护理学、社区护理学、传染病护理学、精神卫生护理、中医护理学、护理管理学、卫生法学。

（4）素质教育课

本模块包括科技素养与高新技术、教学媒体及应用、云南民俗风情与旅游、文化艺术欣赏、云南地方文化、管理学概论、摄影技术基础和职业生涯规划。

（5）综合实践课

本模块包括毕业实习和毕业论文。

5、专业实践教学体系结构（一体化实践教学体系）

护理专业实践教学体系遵循岗位职业成长规律，主要由课程实践和综合类实践等构成。其中课程实践以培养学生发现、分析、解决问题的能力和基本操作技能及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验等；综合实践通过综合性实训环境、操作见习与实习，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括毕业实习、毕业论文等。

护理专业实践教学体系构成