英语基础模块(一)教学设计
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。
（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。
（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。
（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点（1）字母发音的准确性。
（2）单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。
3. 录音机：播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）与学生互动，用英语进行问候。
2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）分组练习，互相介绍，增进了解。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将提高自身的英语听、说、读、写能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。
了解英语的基本句型和常用表达方式。
1.2.2 技能目标提高学生的英语听力水平，能够理解日常生活中的对话。
提高学生的英语口语水平，能够进行简单的交流和讨论。
提高学生的英语阅读能力，能够理解简单的文章和故事。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容英语字母和拼读规则。
基本词汇和常用句型。
日常对话和交流场景。
简单文章和故事的阅读理解。
2.2 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握英语知识。
采用情景教学法，模拟真实的生活场景，提高学生的实际应用能力。
采用分组讨论和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：教学安排与进度3.1 教学时间本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度第1-8课时：英语字母和拼读规则的学习。
第9-16课时：基本词汇和常用句型的学习。
第17-24课时：日常对话和交流场景的练习。
第25-32课时：简单文章和故事的阅读理解及写作练习。
第四章：教学评估与考核4.1 教学评估定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
定期进行口语测试，检查学生的口语水平。
定期进行阅读和写作测试，检查学生的阅读和写作能力。
4.2 考核方式期末进行书面考试，包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
期末进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和团队合作精神。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：基础模块英语上册。
辅助教材：英语字典、英语听力教材、英语口语教材。
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
5.2 辅助材料课件：教师自制的教学课件。
作业练习：课后作业和练习题。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案一、教学目标1.了解基础英语语法知识2.掌握基本的英语词汇和句型3.能够进行简单的英语交流和表达4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力二、教学内容1. 熟悉英语语法知识•动词时态与语态•名词、代词、冠词•介词和连词•形容词、副词•从句和主从句2. 学习基本英语词汇和句型•基本的日常用语•常用的交际用语•简单的口语表达3. 提高英语听、说、读、写的能力•听力训练•口语练习•阅读理解•写作练习三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。
2.分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤第一课时：动词时态与语态1.导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。
2.教学内容：–简要讲解动词时态的概念和用法–介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等–解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态3.学习活动：–提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态–分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题4.总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。
第二课时：名词、代词、冠词1.导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。
2.教学内容：–讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则–简要介绍代词的种类和用法，如人称代词、物主代词、反身代词等–解释冠词的用法和区别，如定冠词和不定冠词的使用场景3.学习活动：–提供一些句子，让学生根据句中的名词、代词和冠词来确定其词性和用法–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写适当的名词、代词和冠词–分组讨论，让学生分享各自在名词、代词和冠词使用方面遇到的问题，并互相解答4.总结归纳：总结名词、代词和冠词的基本用法，并给出相应的例子和规则。
中职英语 基础模块 第一册 教学设计
中职英语基础模块第一册教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握基础的中职英语知识和技能，包括基本的听、说、读、写能力，并培养学生的语言交际能力和学习策略。
教学内容1.单词学习–学习并掌握每单元的重点词汇–组织词汇记忆活动，提高学生的单词记忆和运用能力2.语法学习–学习基础的英语语法知识，如动词时态、主谓一致等–运用语法知识进行句子构造和语言表达练习3.听力训练–改进学生的听力技巧，提高听力理解能力–组织听力练习活动，培养学生听取信息和理解口语表达的能力4.口语表达–培养学生的口语表达能力，提高他们的口语交际能力–组织口语练习活动，让学生进行对话、演讲和角色扮演5.阅读理解–提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读习惯–组织阅读训练，让学生阅读和理解不同主题和体裁的文章6.写作训练–培养学生的写作能力，提高他们的写作表达能力–组织写作练习，让学生进行短文写作、信件写作等教学方法1.交互式教学法–鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言交际能力–组织学生进行问答、小组讨论、互动对话等活动2.合作学习法–创造合作学习环境，培养学生的团队合作意识和能力–组织小组合作活动，让学生共同完成任务3.情景教学法–创造真实的语言环境，让学生在情景中学习语言知识和技能–设计真实情景的活动，让学生进行情景模拟和角色扮演4.多媒体教学法–利用多媒体教具和资源，提高学生的学习兴趣和效果–使用演示文稿、视频、音频等多媒体材料进行教学教学评估1.课堂练习–在课堂上进行小测验、口头回答问题等形式的评估–评价学生对学习内容的掌握程度2.作业评估–对学生的书面作业进行评估，包括短文写作、阅读理解等–评价学生的写作表达和阅读理解能力3.表现评估–对学生的口语表达和听力理解进行评估–评价学生在真实情境中的语言交际能力教学资源1.教材：中职英语基础模块第一册–学生教材–教师用书2.多媒体教具和资源–电脑、投影仪等设备–演示文稿、视频、音频等3.计算机和互联网资源–提供相关的在线学习平台和网站链接教学进度安排本教学设计拟安排为每周3节英语课，共计40周。
中职英语 基础模块1 教学设1
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 6 第二课时Unit 6 Would you like to order？（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第二课时，即Dialogue B部分。
本部分内容是上一课时内容的深入，从去餐厅前的对餐厅的描述过渡到餐厅的点餐活动，带领学生一步步进入贴近其生活的场景，让学生在真实的情景中掌握餐厅点餐的习惯用语。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过有关餐厅点菜的听力活动，学生能听懂关于餐厅点餐的对话。
②通过与餐厅点餐对话的学习，学生能熟练运用点餐的习惯用语。
(2)教学难点①学生能听懂菜单并写下菜名②学生能在真实的情景中口头表达餐厅点餐的习惯用语。
二、教学目标1. 知识目标(1)学生掌握菜单上的食品词汇，如dish, burger, cheese, steak, chicken, coffee, salad等。
(2)学生能掌握餐厅点餐的习惯用语，如：①Would you like to order now ?②I’d like……③Well done or medium ?④Would you like something to drink ?2. 能力目标⑴学生能听懂关于餐厅点餐中菜名极其习惯用语。
⑵学生就餐厅点餐能进行熟练的对话活动。
3. 情感目标学生能够了解和掌握餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。
三、教学步骤Step One Lead-in ( 4min)Teacher says: in the last lesson we have known that there are two restaurants. Now Sara want to go Meiwei Restaurant. Let’s step into Meiwei restaurants with her together to order something to eat or drink today. But do you knowHow should have behavior as a customer?How should a waiter/waitree should behavior?Students work in the groups to discuss to get the right answers to the above two questions.（设计意图: 教师从上一节课内容直接过渡到本节课，开门见山。
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案中职英语基础模块1教案教学目标：1.学习基本的日常用语，如问候，介绍等。
2.掌握基本的数字，时间，天气等词汇及表达方式。
3.能够正确运用一些常用动词来描述日常活动。
4.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语表达来提高语言运用能力。
教学过程：Step 1：Greeting and Introduction (问候和介绍)1. Greet the students and introduce yourself in English.2. Ask each student to introduce themselves in English, e.g. name, age, where they come from etc.Step 2: Numbers and Time (数字和时间)1. Teach the numbers from 1 to 20 using flashcards and gestures.2. Practice counting forward and backward using the numbers.3. Teach how to ask and tell the time in English, e.g. What time is it? It's... o'clock.4. Have students practice asking and answering questions about the time in pairs.Step 3: Weather (天气)1. Teach vocabulary related to the weather, such as sunny, rainy, cloudy, etc.2. Practice asking and answering questions about the weather, e.g.What's the weather like today? It's sunny.3. Have students work in pairs to describe the weather in different seasons.Step 4: Daily Activities (每日活动)1. Teach common daily activities using flashcards and gestures, such as eat, sleep, study, etc.2. Practice asking and answering questions about daily activities,e.g. What do you do in the morning? I eat breakfast.3. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.Step 5: Listening and Speaking Practice (听力和口语练习)1. Play a recording of a conversation and have students listen and answer questions about the content.2. Divide the class into pairs and give them a topic to discuss, such as their favorite hobbies or weekend plans.3. Have some pairs share their discussions with the class.Step 6: Review and Assessment (复习和评估)1. Review the vocabulary and phrases learned in this lesson through a game or quiz.2. Have students individually write a short paragraph about their daily routine using the vocabulary and grammar learned.3. Collect and review the paragraphs for assessment.教学资源：- Flashcards with numbers, time, weather, and daily activities- Recording of a conversation- Game or quiz materials for review and assessment评估方法：- Observations during class activities and discussions - Participation and engagement in speaking activities - Performance in the written paragraph assessment。
中职英语基础模块1教学设计说明书
中职英语基础模块1 教学设计Unit 5 第一课时What’s your hobby(第一课时教学设计)一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时.本单元主要是是关于兴趣的话题.该话题与学生的生活联系密切.能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分.主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备.也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语.同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
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2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解.能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
②通过对话学习.学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（2）教学难点学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇.如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
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（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
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（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型.如：What’s your hobby ?Do you like/love ….?I like/lov e……I am crazy about ……2. 能力目标（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
（2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
中职英语基础模块1免费教案
中职英语基础模块1免费教案教案标题：中职英语基础模块1免费教案教学目标：1. 学习并掌握基本的英语语法知识和词汇。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 英语基础语法知识的学习和运用。
2. 词汇的积累和运用。
教学难点：1. 如何帮助学生理解和运用英语语法。
2. 如何帮助学生扩大词汇量并灵活运用。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 学生课本和学习资料。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入一段简短的英语视频或图片，激发学生对英语学习的兴趣，并提出本节课的主题和目标。
Step 2：语法学习（15分钟）通过教师讲解和示范，学习本节课的重点语法知识。
例如，教授基本的句子结构、时态、冠词等。
教师可以使用多媒体设备展示相关例句和练习题，引导学生理解和运用。
Step 3：词汇积累（15分钟）通过教师讲解和示范，学习本节课的重点词汇。
教师可以使用图片、词汇表和例句等方式帮助学生记忆和理解词汇的意思和用法。
同时，鼓励学生积极参与词汇的运用练习，例如，进行单词拼写和造句。
Step 4：听力训练（15分钟）通过播放录音或视频，进行听力训练。
教师可以选择与本节课的语法和词汇相关的听力材料，让学生通过听力理解和回答问题，提高他们的听力技能。
Step 5：口语练习（15分钟）通过小组讨论或角色扮演等方式，进行口语练习。
教师可以给学生提供一些话题和问题，让他们进行交流和讨论，同时引导他们运用本节课学到的语法和词汇。
Step 6：写作训练（15分钟）通过给学生写作任务，进行写作训练。
教师可以给学生提供一些写作题目，引导他们运用本节课学到的语法和词汇进行写作。
同时，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生提高写作能力。
Step 7：总结和反馈（5分钟）通过回顾本节课的重点内容，进行总结和反馈。
教师可以与学生一起复习本节课学到的语法和词汇，同时鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。
英语(基础模块)第一册00-welcomeunit教案设计
重点
1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型；
2.能使用相关句型进行交流谈论。
教学
难点
1.鼓励和调到学生能运用英语进行交流沟通，相互了解。
2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，增强自主学习的能力。
教学
方法
头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、
学习
方法
合作学习法
教学
媒体
PPT课件
教学反思
18综计4班
1.学生课堂积极，热情，能和老师友好的合作与交流。
2.学生对游戏很感兴趣，但游戏后的沉淀和思考复习不够，导致听写效果不是很好，故在今后的教学过程中还得注意引导学生做好总结和复习这么一个学习过程的培养。
3.由于各方面原因，该班目前学完了数字和时间的表达。
18综计1：
1.仍是巩固，练习，强化为主，通过对话的反复练习和听写，增强学生的词汇积累和运用。
通过仿照学生们熟悉的电视节目进行游戏和竞赛，激发学生学习兴趣。既向学生表明了数词的重要性，也顺势导出时间、日期、月份的教学内容。为接下来的教学铺垫。
30’
呈现以及拓展
1.老师讲解时间的相关表达方式。
2.完成p4 2的填空题
3.教师播放What day is it today?①，②的录音，指导学生跟读并复习表示星期的单词及相关交际句型。
4.教师分别向学生提问昨天、今天和明天是星期几，来强化学生对句型的记忆。以处理What day is it today?同样的方法处理What’s the date today?部分。
学习时间的各种表达方式，以掌握直接表达法为主。
听录音并跟读，复习表示星期的单词的读音、写法及相关交际句型。
齐声回答昨天、今天、明天是星期几。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
外研社版基础模块1教案
外研社版基础模块1教案教案内容要求：1. 详细列出教学目标，并确保教学目标与该教案相关的教材内容、学生能力以及教学环境相匹配。
2. 分析学生的需求和兴趣，设计适合学生学习的教学活动和教学材料。
3. 提供明确的教学步骤和组织安排，以确保教学按照合理的顺序进行。
4. 给出适当的评估方法，以检测学生对教学内容的理解与掌握程度。
5. 提供必要的教学资源和辅助教材，以支持教学活动的开展。
----------基础模块1教案教学目标：1. 通过本教学模块，学生能够熟悉基本的英语单词、句型和语法结构。
2. 学生能够正确地使用所学的语言知识进行简单的日常对话。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言的交际能力。
教学活动设计：1. 游戏化的词汇教学：使用图片、卡片等教具帮助学生记忆英语单词，并进行语音模仿练习。
2. 情景对话练习：设计多个情景对话，让学生在实际场景中运用所学句型，进行口语训练。
3. 听力训练：结合录音材料，让学生进行听力理解练习，并进行相关问题的回答。
4. 阅读理解：提供适当难度的英语阅读材料，让学生复习所学知识，并进行相关问题的回答。
5. 书面表达：提供写作任务，要求学生根据所学的语法结构和句型，完成相关写作练习。
教学步骤：1. 激发学生学习兴趣：通过展示有趣的图片、视频等资源，引起学生对英语的兴趣。
2. 引导学生预习：在课前要求学生预习相关教材内容，做到既有针对性地进行学习，又能与课堂内容相衔接。
3. 课堂教学：根据教学目标，按照设计好的教学活动，进行系统的教学。
4. 课后巩固：布置相关的练习作业，让学生进行巩固和复习。
评估方法：1. 口语交际能力评估：通过情景对话和口头回答问题的练习，评估学生的口语表达能力。
2. 书面表达评估：通过学生的写作作业，评估学生的书面表达能力。
3. 听力和阅读理解评估：通过听力和阅读理解练习，评估学生的听力和阅读理解能力。
教学资源：1. 课本和教辅材料：提供课本和教辅材料作为基础教学资源。
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握基础模块1中的英语知识和技能，包括基本的词汇、语法和听力技能。
教学重点：基础模块1中的基本词汇和语法知识，以及听力技能的训练。
教学难点：学生对于英语基础知识的掌握和运用能力。
教学准备：
1. 教材：中职英语基础模块1教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 教学素材：与基础模块1相关的图片、录音等
教学过程：
1. 导入：通过播放一段相关的英语视频或音频，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习基础词汇：教师通过多媒体展示基础模块1中的重点词汇，引导学生跟
读并掌握这些词汇的发音和意义。
3. 学习基础语法：教师通过示范和练习，讲解基础模块1中的重点语法知识，
例如简单句型、时态等。
4. 听力训练：教师播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，并进行相关的
听力理解练习。
5. 练习与巩固：教师设计相关的练习题，让学生进行练习，并进行相关的巩固
训练。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生在本节课学习的内容。
教学反思：本节课主要围绕基础模块1中的英语知识和技能展开教学，通过多
种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识和技能。
在教学过程中，要注重与
学生的互动和引导，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。
U5-《英语1基础模块》教学设计方案-6课时
Unit 5 Celebrations教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 1 基础模块》中第五单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生熟悉用于提出和接受邀请的常用语句，能够谈论聚会的活动安排并通过电话邀请他人参加庆祝活动。
二、学情分析在学生的成长过程中，生活、学校、职场中的各式庆祝活动随处可见，学生也基本都有参加庆祝活动的体验，比如参加生日聚会，节日庆典或各种迎新聚会等。
对于常见聚会活动的安排，以及邀请他人参加聚会活动需要涉及到的关键要素，学生也有所了解。
经过九年义务教育阶段的英语学习，学生已积累了邀请参加庆祝活动相关的一些常用词汇和句型，如“Would you like to come to my birthday party?”和“I’d love to.”等，但多数学生尚不能根据自身的实际需要就聚会活动的安排用英语自如交谈，用英文表述邀请函的相关要素也比较吃力。
因此，教师应设置真实的情境，引导学生由简单到复杂，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终完成与庆祝活动相关的情景对话。
三、教学目标1. 能听懂谈论庆祝活动的时间、地点、活动安排等的对话；2. 能熟练使用提出和接受邀请的常用词汇及句型，如：ceremony / banquet / invite … to …/help with / need a hand (with …)When and where will the party be held?Can you give us some ideas for the party activities?3. 能谈论聚会时间、地点、活动安排等方面的信息，交流关于庆祝方式的想法，完成口头邀请参加庆祝活动的情境对话。
2023-2023学年高教版英语1(基础模块)电子教案
2023-2024学年高教版英语1（基础模块）电子教案课程介绍本教案是针对高教版英语1（基础模块）课程设计的电子教案。
本课程旨在帮助学生提高英语听说读写能力，并培养学生的学习和交际能力。
在本课程中，学生将学习基本的英语语法，词汇和句型，并通过各种听说读写的练习来提高实际运用能力。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够: - 理解和运用基本的英语语法规则 - 掌握常用的英语词汇和句型 - 发展听说读写的能力- 提高学习和交际能力课程安排本课程共分为以下几个模块：模块一：英语基础知识在本模块中，学生将学习英语的基本语法，包括名词、动词、形容词、副词等的基本用法。
通过课堂练习和个人作业，学生将巩固并运用所学知识。
模块二：词汇与阅读在本模块中，学生将学习常用的英语词汇，并通过阅读练习来提高阅读理解能力。
课程将涵盖不同主题和文体的文章，学生将学会提取关键信息，理解文章的主旨和细节。
模块三：听力与口语在本模块中，学生将进行听力和口语训练。
通过听力材料的听写和听力理解练习，学生将提高听力技能。
同时，通过口语练习和对话训练，学生将提高口语表达能力，并学会使用学过的词汇和句型进行对话。
模块四：写作与翻译在本模块中，学生将进行写作和翻译练习。
学生将学习不同类型的写作，如句子写作、段落写作和文章写作，并通过翻译练习来提高英语表达能力。
课程将涵盖常见的写作主题和翻译题材。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语练习和写作练习等。
教师将通过引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣和学习能力。
教学资源学生需要准备以下教学资源： - 一本英语教材 - 一台电脑或平板电脑 - 一个耳机 - 笔记本和笔评估方式学生的学习成绩将通过以下方式进行评估： - 参与课堂讨论和练习 - 个人作业和小组作业 - 考试和测验总结本课程旨在帮助学生打好英语基础，提高英语听说读写能力，并培养学生的学习和交际能力。
通过多种教学方法的应用，学生将能够有效地学习和掌握英语的基本知识和技能。
英语1基础模块(教案)
8.Activity 12. Talk and complete. Talk to five classmates and ask about their first name, last name and which school they are from.And then fill in the form.
教学方式
Theory
Practicing
7.Show each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in the name card.
【小结】Step Three:Summary and Production (m)
Step Two:Readinging and writing (m)
1.Activity 13. Read and tick. Which of them may be included in a name card?
2.Activity 14. Read and check.Answer the following questions.
2.Show each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in the name card.
【作业及思考】Step Four:Homework(m)
基础模块1英语教案
Eg. He asked me to show my ticket.复合宾语
Show me the ticket.双宾语
We will complete the practice on page 9dependon grammar.
Step5 Task( lead in dialogue)
名（代）词+介词短语Ifoundthe engineer at his desk again
Itookrose for her sister.
名（代）词+不定式we askedour teacher to join us
We knowthe girl to be a good pupil.
复合宾语和双宾语的区别：
Director主管，主任，导演，总监porter搬运工interpreter口译员
And then we can talk aboutthese questions.
Step 2Presentation
Make somestudents introduce their ideal position or they want to be in the future.
Showthe boy up.
名（代）词+现在分词we saw the acrobat dancing on a wire.
His criticism startedMarythinking seriously
名（代）词+过去分词you must havethe tools repaired.
He went in and foundhis chair broken.
基础模块英语教学设计方案5篇
基础模块英语教学设计方案5篇巧设情景，增强英语的实用性，培养学生良好的心理素质应对考试。
下面是小编整理的基础模块英语教学设计方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
基础模块英语教学设计方案1教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
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教学设计（教案）——模板
基本信息
英语
年 级
教学形式
多种
教 师
单 位
课题名称
Unit 5 What’s your hobby？
学情分析
本教案的授课对象为高一年级学前教育专业学生——女生班级。因为女生对语言学习有着比男生相对较浓的兴趣，但学生英语基础差异较大，总体语音基础不是很好，自信心不足。但她们生性活泼，能歌善舞，敢于表演。所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
（设计意图：通过此活动，训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的水平以及在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的水平，同时为说的活动提供语言铺垫。）
3. Post-listening ( class work and pair work )
Teacher：Play the tape sentence by sentence and lead students to repeat them.
3.情感目标
了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。
教学过程
Step One Lead-in ( 4 min )
1. Brainstorming
Teacher：“What are in your minds when you see the word ‘ hobby’ ? (Write the word “hobby” on the blackboard)
Students：Listen to the tape again and repeat sentence by sentence.
（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：
What’s your hobby ?
Do you like/love ….?
I like/love……
I am crazy about ……
2.水平目标
（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
（2）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
Step Two Word Study (10 min)
1. Matching er：Show the words and related pictures of different hobbies on the screen.
Students：Work in pairs and match the words to make phrases as the example.
（2）Listen and complete (Activity 5)
Students listen to the tape again and complete the sentence in activity 5. If they can’t, listen to the tape again.
教学目标
1.知识目标
（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc。
（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
Students：First, look through the pictures and get the main idea of each picture by answering the teacher’s question. Then listen to the tape and tick out the picture of Li xiaonian’s hobby.
T：What’s your hobby ?
S：……..
T：So your favorite is …..
Students：Make up dialogues in pairs according to the example presented by the teacher and student.
2. Listen and check (Activity 2 )
Listen to the tape and check the answers in Activity 1.
3. Listen and complete (Activity 3)
Listen to the tape again and complete the sentences under each picture to talk about hobbies.
（设计意图：通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以协助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。）
2. While-listening
（1）Listen and tick (Activity 4)
Teacher：Lead students to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell us.
（设计意图：动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，协助学生以较为生动的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。）
Step Three Listening (15min)
1. Pre-listening
Teacher：Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows：
Students：Compete with each other and write the related words about “hobby ” on the blackboard .
（设计意图：激活学生已有的词汇知识。通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。）