教科版科学六年级下册,《一天的垃圾》
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版一、教学内容本节课选自教科版六年级科学下册第四章《废物不废》的第一节“一天产生的垃圾”，重点探讨我们日常生活中产生的垃圾种类、数量以及对环境的影响。
具体内容包括：教材第68页至第70页的垃圾的分类、垃圾的产生量、垃圾的处理方式。
二、教学目标1. 了解一天中个人和班级产生的垃圾种类和数量，认识到垃圾问题的严重性。
2. 学习垃圾分类的方法，提高环保意识，养成减少垃圾产生的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类方法，减少垃圾产生的措施。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，养成减少垃圾产生的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类图卡、垃圾处理视频。
学具：垃圾记录表、垃圾分类盒、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生展示前一天收集的垃圾，引发学生对垃圾问题的关注。
讨论垃圾给生活带来的影响，引出本课主题。
2. 垃圾分类学习（15分钟）教师讲解垃圾分类的基本知识，展示垃圾分类图卡。
学生动手实践，将垃圾进行分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据垃圾的分类和处理方法来解决问题。
学生跟随教师一起分析、解答例题。
4. 随堂练习（15分钟）学生完成教材第69页的练习题，巩固垃圾分类知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 垃圾减量讨论（10分钟）学生分享减少垃圾产生的措施，如：减少一次性用品的使用、回收利用等。
6. 垃圾处理方式学习（15分钟）观看垃圾处理视频，了解不同种类垃圾的处理方法。
学生讨论垃圾处理过程中的问题及解决方法。
学生分享学习收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾减量：减少一次性用品、回收利用、环保购物等。
3. 垃圾处理：填埋、焚烧、堆肥、回收利用等。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周内家庭产生的垃圾种类和数量，分析如何减少垃圾产生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版一、教学内容本节课选自教科版2024年六年级下册科学教材第41课《一天的垃圾》。
教学内容主要包括：生活垃圾的分类、垃圾的处理方法以及垃圾对环境的影响。
具体章节内容为第二章《环境与我们》的第五节，重点讨论日常生活中的垃圾问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活垃圾的分类方法，提高垃圾分类意识。
2. 使学生了解垃圾处理的基本方法，认识到垃圾对环境的影响，培养环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的处理方法及其对环境的影响。
教学重点：生活垃圾的分类及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理设施模型、实验器材等。
2. 学具：垃圾分类卡片、记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的垃圾，提问学生：“你们知道这些垃圾是如何处理的吗？它们对环境有什么影响？”引发学生思考。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类方法，引导学生学习垃圾分类的重要性。
3. 例题讲解：通过具体实例，讲解垃圾处理方法及其对环境的影响，让学生认识到垃圾分类的必要性。
4. 随堂练习：分发垃圾分类卡片，让学生进行实际操作，提高垃圾分类能力。
5. 小组讨论：分组讨论生活中如何做好垃圾分类，分享经验和建议。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 一天的垃圾2. 内容：a. 生活垃圾分类方法b. 垃圾处理方法及其对环境的影响c. 垃圾分类的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述生活垃圾的分类方法及其意义。
b. 请举例说明垃圾处理方法对环境的影响。
2. 答案：a. 生活垃圾分类方法包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
垃圾分类可以减少资源浪费，降低环境污染，提高生活质量。
b. 垃圾处理方法不当会导致土地、空气、水源污染，影响生态平衡。
例如，焚烧垃圾会产生有害气体，填埋垃圾会占用大量土地资源。
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版一、教学内容本节课选自教科版六年级科学下册，具体章节为“一天垃圾的处理”。
教学内容详细包括：垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的处理方式以及减少垃圾产生的措施。
通过学习，让学生了解垃圾处理的现状，提高环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握垃圾的分类方法，了解垃圾处理的基本过程，学会减少垃圾产生的措施。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组讨论、观察分析等方法，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类方法、垃圾处理的过程及减少垃圾产生的措施。
2. 教学重点：培养学生环保意识，提高学生处理垃圾的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、垃圾分类图卡、垃圾处理模型、实验器材等。
2. 学具：垃圾分类表格、垃圾处理记录本、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生收集一天内自己产生的垃圾，并记录下来。
2. 新课导入：通过展示垃圾处理的现状，引发学生对环保问题的关注。
3. 垃圾分类：讲解垃圾分类的意义和方法，引导学生进行垃圾分类实践。
4. 垃圾处理过程：介绍垃圾处理的基本流程，让学生了解垃圾从产生到处理的整个过程。
5. 小组讨论：分组讨论如何减少垃圾产生，分享各自的经验和做法。
6. 观察分析：观察垃圾处理模型，分析其优缺点，提出改进措施。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾2. 垃圾处理过程：收集、运输、处理、利用3. 减少垃圾产生的措施：节约使用、重复利用、分类投放、绿色消费七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一份家庭垃圾分类指南。
2. 答案：根据垃圾分类方法，列出家庭常见垃圾的分类指南，如：可回收垃圾：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等；有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品、油漆桶等；厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜残余等；其他垃圾：烟蒂、尘土、卫生间废纸等。
2024年六年级下册科学教案41一天的垃圾教科版
2024年六年级下册科学教案41一天的垃圾教科版一、教学内容本教案选自2024年六年级下册科学教科书，涉及章节为《41一天的垃圾》。
详细内容包括：垃圾的分类、垃圾的产生与处理、垃圾的资源化利用、减少垃圾产生的措施等。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、产生与处理过程，认识到垃圾资源化利用的重要性。
2. 培养学生减少垃圾产生、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
3. 通过实践操作，培养学生动手能力、观察分析能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾资源化利用的方法和减少垃圾产生的措施。
重点：垃圾的分类、产生与处理过程，以及垃圾资源化利用的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理过程图解、实验器材等。
2. 学具：垃圾分类卡片、记录表、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园垃圾堆放点，引导学生思考垃圾产生的原因和危害。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解垃圾的分类、产生与处理过程，引导学生了解垃圾资源化利用的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，讲解如何进行垃圾分类和减少垃圾产生的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类卡片游戏，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）学生分组进行垃圾资源化利用实验，观察并记录实验结果。
6. 小组讨论（10分钟）学生针对实验结果，讨论减少垃圾产生的措施。
六、板书设计1. 垃圾分类、产生与处理过程2. 垃圾资源化利用的意义3. 减少垃圾产生的措施七、作业设计1. 作业题目：如何减少校园垃圾产生？答案：加强垃圾分类宣传，提高同学们的环保意识；设立分类垃圾桶，方便同学们投放垃圾；开展垃圾减量活动，如“光盘行动”等。
2. 作业题目：简述垃圾资源化利用的方法。
答案：垃圾焚烧发电、垃圾填埋气发电、生物质发电、垃圾分解等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握了垃圾的分类、产生与处理知识，但减少垃圾产生的实际操作还需加强。
教科版六年级科学下册《一天的垃圾》精品教案
教科版六年级科学下册《一天垃圾》精品教案一、教学内容本节课选自教科版六年级科学下册，主要围绕《一天垃圾》这一章节进行详细教学。
内容包括垃圾分类、垃圾处理方式、垃圾对环境影响以及如何减少垃圾产生等。
二、教学目标1. 让学生解垃圾分类及处理方式，认识到垃圾对环境影响。
2. 培养学生减少垃圾产生、保护环境意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾对环境危害，以及如何减少垃圾产生。
2. 教学重点：垃圾分类、处理方式，以及垃圾对环境影响。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾图片、分类垃圾桶、投影仪。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示垃圾堆积如山图片，引发学生思考：我们每天产生这多垃圾，该如何处理？2. 讲解：（1）垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
（2）垃圾处理方式：填埋、焚烧、堆肥、回收利用。
（3）垃圾对环境影响：污染土壤、水源、空气，危害生物多样性。
3. 实践情景引入：（2）讨论：如何减少垃圾产生？4. 例题讲解：（1）题目：假设一个小区每天产生1000千克垃圾，如果将这些垃圾全部填埋，会对环境产生什影响？（2）讲解：计算填埋垃圾对土地、水源、空气污染，以及解决方法。
5. 随堂练习：（1）请学生列举生活中可以减少垃圾产生做法。
（2）讨论：如何提高垃圾回收利用率？六、板书设计1. 垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理方式：填埋、焚烧、堆肥、回收利用。
3. 垃圾对环境影响：污染土壤、水源、空气，危害生物多样性。
4. 减少垃圾产生：提高环保意识，践行低碳生活。
七、作业设计1. 作业题目：请你调查一下自己家庭垃圾产生情况，并提出减少垃圾产生措施。
答案：（1）调查家庭垃圾产生情况，如每天产生多少垃圾，各类垃圾比例等。
（2）减少垃圾产生措施：如减少一次性用品使用，提高垃圾回收利用率，实行垃圾分类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生解垃圾分类、处理方式及其对环境影响，培养学生环保意识。
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版
2024年六年级下册科学教案41《一天的垃圾》教科版一、教学内容本节课选自教科版2024年六年级下册科学教材第四十一章《一天的垃圾》，围绕垃圾的产生、分类、处理和循环利用等内容展开。
具体章节内容为：第一节“垃圾从哪里来”，第二节“垃圾的分类与处理”，第三节“垃圾的循环利用”。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的产生、分类和处理方法，认识到垃圾对环境的影响。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高环保行动能力。
3. 使学生掌握垃圾循环利用的基本原理，激发探究科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和循环利用。
难点：垃圾对环境的影响，垃圾循环利用的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、循环利用实例。
2. 学具：垃圾分类盒、垃圾处理实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园垃圾堆积的图片，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 讲解：讲解垃圾的产生、分类和处理方法，让学生了解垃圾对环境的影响。
3. 实践：分组进行垃圾分类实验，让学生亲身体验垃圾处理过程。
4. 例题讲解：讲解垃圾分类和处理的相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行垃圾分类和处理练习，检验学习效果。
6. 拓展：介绍垃圾循环利用的实例，激发学生探究兴趣。
六、板书设计1. 垃圾的产生、分类、处理和循环利用流程图。
2. 垃圾分类和处理的相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，设计一份家庭垃圾分类指南。
2. 答案：包括垃圾分类标准、处理方法及循环利用建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但对垃圾循环利用的原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭垃圾分类实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。
同时，组织学生参观垃圾处理厂，加深对垃圾处理流程的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实用性。
六年级下册科学精品教案41一天的垃圾教科版
六年级下册科学精品教案41一天垃圾教科版一、教学内容本节课我们将探讨六年级下册科学教科版第四章《生活中科学》中第41课“一天垃圾”。
详细内容将围绕垃圾分类、回收和再利用进行讲解，让学生解垃圾对环境影响，并学会如何进行科学合理垃圾处理。
二、教学目标1. 让学生掌握垃圾分类方法，解各类垃圾处理方式。
2. 培养学生保护环境、节约资源意识。
3. 提高学生解决实际问题能力，使他们在生活中能够自觉进行垃圾分类和回收。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类方法，垃圾处理对环境影响。
难点：如何在实际生活中运用所学知识进行垃圾分类和回收。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图解、垃圾处理流程图、环保宣传片、多媒体设备。
2. 学具：垃圾分类卡片、垃圾处理模拟实验器材、记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放环保宣传片，让学生解垃圾对环境影响。
邀请学生分享生活中遇到垃圾分类问题，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）按照教材内容，讲解垃圾分类方法、处理方式及对环境影响。
通过垃圾分类图解，帮助学生更好地理解垃圾分类重要性。
3. 例题讲解（10分钟）给出具体垃圾，让学生进行分类，并说明分类原因。
分析垃圾处理流程图，讲解各类垃圾处理方法。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行垃圾分类卡片练习，巩固所学知识。
开展垃圾处理模拟实验，让学生亲身体验垃圾处理流程。
提问学生如何将所学知识运用到生活中，进行垃圾分类和回收。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理：填埋、焚烧、回收利用、堆肥。
3. 垃圾对环境影响：土地污染、空气污染、水污染。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见垃圾，并进行分类。
请简述垃圾处理对环境影响，以及我们应该如何减少垃圾对环境污染。
2. 答案：生活中常见垃圾分类：可回收垃圾（如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等）、有害垃圾（如废电池、废灯管、过期药品等）、厨余垃圾（如剩菜、果皮、骨头等）、其他垃圾（如砖瓦陶瓷、卫生间废纸等）。
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版
六年级科学下册一天的垃圾教案教科版教学内容：本节课的教学内容选自教科版六年级科学下册第四单元《地球上的水》中的第二章《一天的垃圾》。
本章主要通过学生日常生活中的垃圾为线索，引导学生了解垃圾的分类、处理和回收利用等知识。
教学目标：1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与垃圾分类和回收利用实践活动。
教学难点与重点：难点：垃圾的分类方法、处理技术和回收利用途径。
重点：培养学生正确分类垃圾的习惯，提高环保意识。
教具与学具准备：教具：PPT、垃圾分类模型、垃圾分类宣传册。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生了解垃圾对环境的影响，引出本节课的主题。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生思考：垃圾是如何产生的？学生们日常生活中应该如何分类垃圾？2. 教师讲解垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 教师介绍垃圾的处理方法，如填埋、焚烧和资源回收利用。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行垃圾分类实践活动，使用垃圾分类模型进行操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、例题讲解（10分钟）教师通过展示一系列例题，让学生学会如何正确分类垃圾。
五、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改并进行反馈。
六、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出垃圾的分类、处理和回收利用等关键信息。
七、作业设计（5分钟）2. 调查家庭日常产生的垃圾种类和数量，提出垃圾分类和减量的建议。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生反思本节课的学习过程，巩固所学知识。
2. 学生提出垃圾分类的困惑和问题，教师进行解答。
3. 教师拓展延伸：介绍垃圾资源化的现状和前景，激发学生的环保意识。
教学内容：教科版六年级科学下册第四单元《地球上的水》第二章《一天的垃圾》。
教科版六年级科学下册《一天的垃圾》教案
教科版六年级科学下册《一天的垃圾》教案一、教学内容本节课选自教科版六年级科学下册，具体章节为《一天的垃圾》。
教学内容详细包括：了解垃圾的分类，探究垃圾的处理方式，认识垃圾对环境的影响，以及讨论如何减少垃圾产生和进行垃圾回收利用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类，知道不同种类垃圾的处理方法。
2. 使学生认识到垃圾对环境的影响，提高环保意识。
3. 培养学生从日常生活中减少垃圾产生，进行垃圾回收利用的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾处理方式的选择及其对环境的影响。
教学重点：垃圾的分类，垃圾减量及回收利用的方法。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图示、垃圾处理流程图、环保宣传片、板书用粉笔。
学具：学生用垃圾分类表格、垃圾处理方法调查表、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组垃圾堆积成山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，提出问题：“我们每天都会产生大量垃圾，那么这些垃圾是如何处理的？又会给环境带来哪些影响呢？”2. 新课内容：（1）垃圾分类：介绍垃圾的分类方法，引导学生完成垃圾分类表格。
（2）垃圾处理：讲解不同种类垃圾的处理方式，让学生了解其优缺点。
（3）垃圾对环境的影响：播放环保宣传片，让学生认识到垃圾对环境的危害。
3. 例题讲解：（1）展示一道关于垃圾分类的例题，引导学生正确分类。
（2）解答学生在垃圾分类过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：（1）让学生互相交换垃圾分类表格，检查对方是否正确分类。
（2）讨论生活中如何减少垃圾产生，进行垃圾回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理方式：填埋、焚烧、堆肥、回收利用。
3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气，影响生态平衡。
4. 减少垃圾产生和回收利用的方法：源头减量、重复使用、分类回收、环保购物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起调查家里的垃圾产生情况，并完成一份垃圾处理方法调查表。
六年级下册科学课件一天的垃圾教科版
10
一天的垃圾 • 生活垃圾 • 主要指再日常生活中以及为日常生活提供服务的活动中产生的固
体废弃物。 • 主要包括：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、有害垃圾等。
11
一天的垃圾 • 工业垃圾 • 指在工业生产活动中产生的采矿废石、燃料废渣、化工生产及冶
炼废渣等固体废弃物，又称工业废渣。
所以题目的说法是正确的。 • 3.【答案】 错误 • 【解析】【解答】生活中的不良习惯有很多，并不是不吸烟就不会受到伤害，所以题目的说法是正确的。 • 4.【答案】 正确 • 【解析】【解答】环境是我们生存的家园，保护环境就是保护我们自己。所以题目的说法是正确的。
26
课后习题
• 5.【答案】 正确 • 【解析】【解答】我们的生存环境是很容易遭到破坏的，所以是非常脆弱的，我们应该保护环境。所以题目的说
• A. 堆在一起
B. 扔进垃圾桶
C. 随便乱扔
• 12.下列哪种物品是有害垃圾（ ）。
• A. 碎菜叶
B. 玻璃瓶
C. 电池
23
课后习题 • 三、填空 • 13.通常我们把人类生存和发展过程中产生的废物叫做________。 • 14.大量的垃圾被丢弃后，会对环境造成严重的污染，从而影响我
们的________和________。 • 15.对垃圾要进行________的处理，最大限度地减少对环境的
（） （） （）
（）
22
课后习题
• 二、选择题
• 9.下列垃圾中可以通过堆积自然分解成有用的有机肥料的是（ ）。
• A. 碎菜叶 蛋壳 B. 玻璃瓶 塑料瓶
C. 电池 空罐头瓶
• 10.下列垃圾中不能自然分解的是（ ）。
教科版六年级科学下册《一天的垃圾》PPT课件(7篇)
探究新知
农业废弃物也称农业垃圾，按其成分，主要包括植物纤维性 废弃物和畜禽粪便两大类，是农业生产和再生产链环中资源 投入与产出物质和能量的差额，是资源利用中产出的物质能 量流失份额。
探究新知 统计全班所有家庭垃圾的总量
家庭垃圾统计表
全班家庭总数 总人数
35户 109人
一天垃圾总量
100千克
平均每人每天 产生垃圾的大致重量
按是否容易腐烂分 易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾
按垃圾来源分 生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾等
探究新知
分类时要注意什么？
Hale Waihona Puke 可以使用镊子 或戴手套。外出时的垃圾 也不要遗漏。
注意洗手！
探究新知
关于垃圾的讨论
垃圾指的是人类在生存和发展过程中产生的固体废弃物。垃 圾从哪里来呢？
通常按垃圾的来源分为生活垃圾，工业垃圾和农业垃圾。
工业垃圾指机械、轻工及其它工业在生产过程
中所排出的固体废弃物。如机械工业切削碎屑、 研磨碎屑、废型砂等，食品工业的活性炭渣， 硅酸盐工业和建筑业的砖、瓦、碎砾、混凝土 碎块等。
农业废弃物也称农业垃圾，
按其成分，主要包括植物纤 维性废弃物和畜禽粪便两大 类，是农业生产和再生产链 环中资源投入与产出物质和 能量的差额，是资源利用中 产出的物质能量流失份额。
一天的垃圾
谢谢聆听
导入新课
我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产 生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？让我 们开展一项对垃圾的调查研究吧。
探究新知
我家一天的垃圾
你家的垃圾都有什么呢？
剩饭、菜叶、易拉罐、废报纸等。
破掉的玻璃杯子、坏的灯泡、废电池、 水果皮等。
2024年六年级科学下册一天的垃圾教案教科版
2024年六年级科学下册一天的垃圾教案教科版一、教学内容本节课选自2024年六年级科学下册，教科版，第三章“生活中的科学”，第三节“一天产生的垃圾”。
具体内容包括：垃圾的分类与定义、垃圾的危害、垃圾处理方法、减少垃圾产生的措施等。
二、教学目标1. 了解垃圾的分类、危害及处理方法，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：垃圾处理方法及减少垃圾产生的措施。
重点：垃圾的分类、危害及环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、垃圾分类图卡、垃圾处理设施模型。
学具：垃圾收集袋、分类垃圾桶、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察一天内自己产生的垃圾，记录在记录表上。
（2）讨论：我们每天产生的垃圾有哪些危害？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类、定义及危害。
（2）讲解垃圾处理方法：填埋、焚烧、回收利用等。
（3）阐述减少垃圾产生的措施。
3. 例题讲解（10分钟）以垃圾分类为例，讲解如何正确分类垃圾，并进行现场演示。
4. 随堂练习（10分钟）（2）根据所学知识，设计减少垃圾产生的行动计划。
5. 实践活动（20分钟）（1）垃圾分类：让学生将一天内产生的垃圾进行分类，并放入相应的垃圾桶。
（2）讨论：在垃圾分类过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 垃圾的分类、危害及处理方法。
2. 减少垃圾产生的措施。
3. 垃圾分类图卡。
七、作业设计1. 作业题目：设计一周的垃圾减少行动计划。
2. 答案：根据所学知识，合理规划每天产生的垃圾，尽量减少垃圾产生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，实践活动中的问题等。
2. 拓展延伸：了解我国垃圾分类政策，参观垃圾处理设施，开展环保公益活动等。
重点和难点解析1. 教学内容中垃圾处理方法的讲解。
2. 教学目标中减少垃圾产生的措施。
3. 教学难点与重点的垃圾处理及分类。
教科版六年级科学下册第四单元精品教案一天的垃圾
教科版六年级科学下册第四单元精品教案一天垃圾一、教学内容本节课，我们将在教科版六年级科学下册第四单元中，探究“一天垃圾”。
具体内容包括：解垃圾分类和组成，认识垃圾对环境影响，探讨减少垃圾产生措施。
我们将重点学习第3章“垃圾分类与处理”，并详细解读第1节和第2节内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解垃圾分类、组成及其对环境影响，掌握减少垃圾产生有效方法。
2. 能力目标：培养学生收集、整理信息能力，提高分析问题、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生关爱环境、保护地球意识，培养环保责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾分类和处理方法，减少垃圾产生具体措施。
2. 教学重点：垃圾对环境影响，如何进行垃圾分类和资源化利用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物垃圾样品、分类垃圾桶、垃圾处理设备模型。
2. 学具：垃圾分类图卡、学习笔记、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾填埋场图片，引发学生对垃圾问题关注，提出问题：“我们每天产生垃圾都去哪儿？”2. 新课导入：介绍垃圾分类和组成，让学生解不同类型垃圾及其特点。
3. 实践活动：分发垃圾分类图卡，让学生进行小组讨论，将垃圾样品正确分类。
4. 例题讲解：讲解垃圾处理方法，如焚烧、填埋、堆肥等，分析各自优缺点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计减少垃圾产生措施，并进行分享。
六、板书设计1. 一天垃圾垃圾分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾垃圾组成：金属、塑料、纸张、玻璃、食品残渣等垃圾处理方法：焚烧、填埋、堆肥等减少垃圾产生措施：源头减量、分类回收、重复利用等七、作业设计1. 作业题目：请你调查自己家庭一天垃圾产生情况，并分类记录。
答案：根据调查结果，将垃圾进行分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
2. 作业题目：结合所学知识，设计一个减少垃圾产生方案，并说明理由。
答案：方案示例：购物时自带环保袋，减少使用塑料袋；合理规划食物采购，减少食物浪费；废纸、塑料瓶等可回收物进行分类回收。
2024年六年级下册科学精彩教案41一天的垃圾教科版
2024年六年级下册科学精彩教案41一天的垃圾教科版一、教学内容本节课选自2024年六年级下册科学教材，第三章“环境的秘密”，第三节“一天产生的垃圾”。
具体内容包括：垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾处理方法以及如何减少垃圾产生。
二、教学目标1. 了解垃圾的分类及各类垃圾的处理方法，认识到垃圾对环境的影响。
2. 学会减少垃圾产生的方法，提高环保意识。
3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、危害及处理方法。
难点：如何减少垃圾产生，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾处理设施模型、实验器材等。
2. 学具：垃圾收集袋、记录表格、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅垃圾堆积成山的图片，引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍垃圾的分类、危害及处理方法。
a. 讲解垃圾的分类，让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义。
b. 分析垃圾的危害，如占用土地资源、污染环境、影响生态等。
c. 介绍垃圾处理方法，如焚烧、填埋、回收利用等。
3. 实践活动：分组让学生收集一天内产生的垃圾，并进行分类和记录。
4. 例题讲解：讲解如何减少垃圾产生的方法，如减少一次性用品使用、垃圾分类等。
5. 随堂练习：让学生设计一个减少垃圾产生的宣传海报，展示并分享成果。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾2. 垃圾危害：占用土地资源、污染环境、影响生态3. 垃圾处理方法：焚烧、填埋、回收利用4. 减少垃圾产生：减少一次性用品使用、垃圾分类七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭垃圾分类指南。
答案：根据教材内容，列出可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法，并给出具体例子。
2. 作业题目：谈谈你在生活中是如何减少垃圾产生的？答案：学生可以举例说明，如使用布袋代替塑料袋、减少外卖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生认识到垃圾对环境的影响，培养了学生的环保意识。
教科版科学六下4.1《一天的垃圾》教案
教科版科学六下4.1《一天的垃圾》教案一. 教材分析《一天的垃圾》这一课是教科版科学六年级下册第四单元的第一课。
本课主要通过学生对日常生活中垃圾的观察和分析，让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，培养学生爱护环境、节约资源的意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，便于学生在学习过程中充分动脑、动手、动口。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对垃圾有一定的认识。
但在具体的垃圾分类、资源利用等方面，还存在一定的模糊认识。
此外，学生在生活中接触到的垃圾处理方式有限，对垃圾处理技术的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生通过观察、实践、探究等方式，深入理解垃圾的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解垃圾的来源、分类和处理方法，学会正确分类垃圾，提高资源利用率。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生动手动脑的能力，提高环保意识。
3.情感态度与价值观：培养节约资源、保护环境的意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：垃圾的分类方法和处理技术。
2.难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解垃圾的来源和处理方法。
2.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中掌握垃圾分类和处理技术。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和评价方案。
2.学生准备：观察日常生活中垃圾的分类和处理情况，准备分享自己的发现。
3.教学资源：收集相关垃圾处理的图片、视频等资料，准备实物垃圾进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活中垃圾的图片，引导学生关注垃圾问题。
提问：“你们在生活中是如何处理垃圾的？垃圾到底去哪里了？”让学生分享自己的观点和经验。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中关于垃圾的来源、分类和处理方法的内容，引导学生了解垃圾的相关知识。
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我们每天都要消耗食物和各 种各样的生活用品，与此同时， 也产生了许多垃圾。我家一天会 有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 让我们开展一项对垃圾的调查研 究吧。
雪碧的塑料瓶、白菜菜叶、剩饭（鸡骨 头、鱼刺）、废报纸、旧电池、酸奶盒、 小吃袋、香蕉皮、苹果皮、大葱叶、旧 本子、易拉罐、过期的药品、瓜子皮、 鸡蛋壳、烟盒、橘子皮、糖纸、芹菜叶、 土豆皮、牛奶瓶、棒棒糖棍、花生皮、 大虾皮、破布、烟头、废纸、泡沫、饼 干袋、酒瓶、卫生纸、
阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们 周围的环境。我们人类，也是环境中的一部分，我们都生活在一 定的环境之中。我们的行为会不会影响环境呢？哪些行为会破坏 环境，哪些行为可以保护环境？我们面临哪些环境问题？为保护 环境我们又能做哪些力所能及的事呢？这些都是我们要研究的内 容。人与自然和谐相处、共同发展，是我们共同的责任，让我们 一起努力吧！
用大塑料袋把家里一天的垃圾收集起来， 厨房里的垃圾和果皮等可以用另一个塑料袋分 装。我们把一天的垃圾进行分类、统计。
试着给这些垃圾分类。
1. 按材料分；2. 按是否有毒分；3. 按是否容易腐烂分。 按材料分可以分为塑料、金属、纸、玻璃等类;按原来的 用途分可以分为食物、包装、用品、一次性用品(餐巾纸、 一次性筷子等)、衣物、家具和电器等;
值可言。 （×）
• 2、对生活垃圾进行分类分装是每个公民应
尽的义务。 （√ ） • 3、不抽烟就不会受到危害。（× ） • 4、保护环境。人人有责。（√ ）
• 二、选择题
• 1、下列垃圾中，可以通过堆积自然分解，成为
有用的有机肥料的是（A ）。
• A．碎菜叶、蛋壳 B．玻璃瓶、塑料瓶 C．电 池、空罐头 D．针筒、小刀
• 一个人每天约产生垃圾0.8千克 • 计算我们班每天产生多少千克垃圾?
• 我们学校有6000多人呢?
想一想，这么多垃圾被丢弃后会对环境造 成什么影响？我们家里的垃圾最后到哪里 去了？说说我们知道的家庭垃圾去向，人 们平时是怎么处理垃圾的？
• 以北京市为例。现在北京人均日产生活垃圾 0.82千克，全市日产垃圾1.15万吨。如按载 重4 吨的卡车计算，每天运出2875卡车垃圾。
• 2、下列垃圾中不能自然分解的是（ A ）
• A、塑料 B、纸屑 C、菜叶
• 3、我们家现在处理垃圾一般是（ B ）
• A、堆在一起 B、扔进垃圾桶 C、随便乱扔
课堂小结
• 1、人们在生活中要产生大量成分境。
垃圾是人类的一大问题, 但垃圾有一定的用处,我 们要回收可利用的垃圾. 垃圾请不要乱扔,一定要 扔在垃圾箱里,并分好类. 伸出手，捡起身边的垃 圾，世界将会变得更美 好。
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、生活中的垃圾都是无用的，没有什么价
一天的垃圾
按垃圾的材 料分
按是否有毒 分
按是否容易 腐烂分
垃圾的分类表 塑料、金属、玻璃、纸、布等垃圾
有毒垃圾、无毒垃圾 易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾
……
……
说一说各种垃圾的来源。 统计全班所有家庭垃圾的总重量。 算一算每人每天平均产生垃圾的大致重量。
算一算全校学生家庭一天产生垃圾的大致重量。
一天的垃圾