禁止体罚和变相体罚制度

严禁体罚和变相体罚制度(7篇)

严禁体罚和变相体罚制度孩子是祖国的未来，学生是国家的希望，为使学生在义务教育阶段心灵不受伤害，拥有健康的心理，特制定本制度。

一、依据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年保护法》、《教育法》等法律、法规及教育心理学原理制定本制度。

二、教师要关心爱护学生，严禁打骂、讽刺、挖苦学生，对犯错误的学生要批评教育，正确引导，使其心理健康成长。

三、教师对任何学生不许体罚和变相体罚，如罚站、驱逐出课堂等。

四、教师给学生留的作业量要适中，不许机械重复，带有惩罚性的作业。

五、对全体学生要一视同仁，不偏爱学习成绩好的学生，也不歧视学习成绩差的学生。

六、对有体罚和变相体罚的教师，学校要严肃处理，决不姑息。

情节严重的，要给予处分，造成严重后果和恶劣影响的，要追究其责任。

七、对关爱学生方面，事迹突出的，学校要给予表彰，并报请上级教育行政部门嘉奖。

胡家河小学____.3第二篇：严禁体罚和变相体罚学生加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。

为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为。

它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。

它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。

严禁体罚和变相体罚制度

宣传活动
通过各种渠道，如学校、社区、家庭等，广泛宣传严禁体罚和变相体罚制度的重要性，提高公众的认识和意识。
VS
教育培训
对教师、教育工作者和家长进行相关教育培训，让他们了解体罚和变相体罚的危害，并提供积极的非暴力替代方法。
设立监督机构
成立专门的监督机构
建立一个独立、有效的监督机构，负责监督和调查体罚和变相体罚事件，确保制度的严格执行。
严禁体罚和变相体罚制度
2023-11-11
目录
• 制度背景和目的 • 制度内容和措施 • 制度实施与监督 • 案例分析与应用 • 结论与展望
制度背景和目的
01
体罚和变相体罚的定义
体罚
指直接或间接使用身体力量，对他人身体进行惩罚的行为。
变相体罚
指不直接使用身体力量，而是通过其他方式，如言语侮辱、经济制裁、剥夺权利等，对他人身体或精神进行惩罚的行为。
对违规行为的惩处措施
总结词：惩处措施
详细描述：对违反规定进行体罚或变相体罚的教育工作者，根据情节严重程度，采取约谈、停职、解聘等惩处措施。
对受害者的保护与支持
总结词
保护与支持
详细描述
为受害学生提供保护和支持，如心理辅导、临时安置等，确保他们在学习环境中不受进一步宣传与教育
得了显著的成效。
存在问题
尽管该制度在一定程度上得到了有效执行，但仍存在一些问题，如对某些行为的界定不够明确、
执行力度不够等。
对未来工作的展望与建议
1 2 3
完善制度
对于存在的问题，需要进一步完善制度，明确界定相关行为，加强执行力度，确保制度的有效实施。
培训教育
加强对学校和教育机构的培训教育，提高他们对严禁体罚和变相体罚制度重要性的认识，确保制度的贯彻执行。

严禁体罚和变相体罚制度

严禁体罚和变相体罚制度体罚和变相体罚制度是指以暴力手段对待他人身体的行为，常见于家庭、学校、监狱等环境中。

这种行为不仅有悖于人道主义和尊重他人权益的原则，而且会给被体罚者带来身心伤害和创伤。

因此，严禁体罚和变相体罚制度是保护公民人权和促进社会进步的必要举措。

首先，体罚和变相体罚制度明显侵犯个人权益。

每个人都享有尊严和平等的权利，这是作为人类的基本权利。

体罚和变相体罚制度是对这些权利的严重侵犯，剥夺了个体主体地位和人格尊严。

被体罚者在家庭和学校中常常感到无助和恐惧，心理上受到严重打击，甚至对社交和学习能力造成长期影响。

在监狱等环境中，体罚甚至可能引发严重的身体伤害和死亡事故。

因此，为了保护个人的基本权利和尊严，严禁体罚和变相体罚制度是必要且迫切的。

其次，体罚和变相体罚制度不符合现代社会文明进步的要求。

随着社会的不断发展进步，对人权和人的尊严的保护意识深化，体罚和变相体罚制度逐渐引起了人们的反思和批判。

人们越来越认识到，人与人之间应该建立和谐、尊重和平等的关系，任何基于暴力的行为都是不可接受的。

体罚和变相体罚制度是一种野蛮、原始的行为方式，是社会文明的倒退。

世界各国纷纷立法禁止体罚和变相体罚制度，这既是对人权和社会进步的认同，也是对人类发展的呼唤。

再次，严禁体罚和变相体罚制度有利于促进人的全面发展。

体罚和变相体罚制度对被体罚者的身心发展造成了极大的困扰和障碍。

无论是儿童还是成年人，都需要在和平、健康的环境中成长和生活，以绅士的方式对待他人，才能得到充分的发展。

相反，体罚和变相体罚制度会剥夺被体罚者的基本幸福感和成就感，对其身心健康造成严重影响。

考虑到人的全面发展的重要性，严禁体罚和变相体罚制度是促进人类发展的重要举措。

最后，严禁体罚和变相体罚制度有利于构建和谐的社会关系。

体罚和变相体罚制度会导致受害者对施加体罚者产生仇恨和逆反心理，从而助长了暴力和仇恨的传播。

相反，如果我们能够遵守法律法规，尊重和保护他人的权益，就能营造和谐、友善的社会氛围。

严禁体罚和变相体罚制度(二篇)

严禁体罚和变相体罚制度严禁教师体罚和变相体罚实施方案一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保____》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为，它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚学生要承担相关责任。

我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：（1）行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；（2）民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；（3）刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

二、加强教育和管理，杜绝体罚学生现象的发生教师要以____提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为职业道德准则，认真学习《____未成年人保____》，针对体罚学生事件认真进行讨论，增强教育工作的事业心和责任感，提高教师依法从教水平。

学校要进一步加强师德教育，引导广大教师弘扬高尚师德，以言传身教感染和教育学生。

切实加强教师队伍管理，严厉处理各种违规行为。

要完善制度，加强管理，严肃奖惩，把职业道德建设做为教师培训和考评的重点内容之一，把教师职业道德表现同行政奖惩、职务晋升、职称评聘、竞争上岗等紧密挂钩，实行“一票否决制”，对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为，一经发现，或____经查实，将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人做出严肃处理，并追究相关的责任。

对经常违规教师，重点教育，必要时依法予以辞退。

对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的，要依法提交司法机关给予追究法律责任。

关于监狱严禁体罚和变相体罚犯人的规定

关于监狱严禁体罚和变相体罚犯人的规定监狱是国家用于惩罚和改造罪犯的特殊机构，为了维护罪犯基本权益和保障社会治安的稳定，严禁监狱中进行任何形式的体罚和变相体罚犯人。

下面是相关规定：1. 法律禁止体罚：根据我国法律，监狱中的工作人员不得以任何形式对罪犯进行体罚，包括殴打、鞭打、虐待等。

这是基于尊重人权和人的尊严的原则，旨在保障罪犯的生命权、健康权和尊重权。

2. 变相体罚的禁止：除了明确的体罚行为，监狱还严禁任何变相体罚罪犯的行为。

这包括但不限于限制罪犯基本生活必需品的供给、禁止访客探视、剥夺罪犯的休息时间等。

监狱应当合理安排罪犯的生活，满足其基本需要和合理要求，并依法严禁任何虐待行为。

3. 审查和监督机制：为了确保监狱严禁体罚和变相体罚犯人的规定得到有效执行，需要建立完善的审查和监督机制。

监狱管理部门应当加强对监狱工作人员的培训，提高其法律意识和职业操守；同时，应当建立监狱内部的监督机构，及时接收和处理罪犯的投诉和举报，并对违反规定的人员进行惩处。

4. 罪犯权益保障：监狱应当积极采取措施保障罪犯的基本权益。

除了禁止体罚和变相体罚犯人外，监狱应当提供适当的食宿条件、医疗保健和教育培训等服务，帮助罪犯改过自新，减轻其社会对抗和再犯的风险。

5. 法律责任追究：对于违反监狱严禁体罚和变相体罚犯人规定的人员，监狱管理部门应当依法追究其法律责任。

这包括进行内部纪律处分和必要时向司法机关移交涉嫌犯罪的人员。

监狱严禁体罚和变相体罚犯人是保障罪犯基本权益和维护社会稳定的重要措施，相关法律规定应当得到切实执行。

监狱管理部门和工作人员应当严格遵守规定，确保罪犯在监狱中得到合法、公正、人道的对待。

同时，社会各界也应当加强监督和关注，共同推动监狱改革和人权保障的进程。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定(二篇)

小学严禁体罚和变相体罚学生规定根据法律和教育部门的规定，小学严禁体罚和变相体罚学生。

体罚是指以体力、心理或其他方式对学生进行殴打、虐待、恐吓、扣押、羞辱等行为。

变相体罚是指通过其他方式施加伤害或压力，例如加重学业负担、限制行动自由、不公平评价等。

以下是小学对体罚和变相体罚学生的规定：1. 教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。

2. 体罚和变相体罚学生的行为不受教师职务或个人利益的干扰，并不以学生家庭状况、地区或其他因素为由。

3. 学校要加强体罚和变相体罚的宣传教育，让学生和家长了解相关法律和规定。

4. 学校应建立有效的监督和投诉机制，确保学生能够安全地学习和生活。

5. 对于违反体罚和变相体罚规定的教师，学校将依法予以处理，并协助受害学生及其家长维护权益。

体罚和变相体罚学生是严重违背教育伦理和法律的行为，会严重影响学生的身心健康和人格发展。

因此，教育机构、教师和家长都有责任共同营造一个安全、健康的学习环境，并确保学生的权益得到充分保障。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定（二）为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《____省中小学教师职业道德规范(试行)等有关的法律法规，实施以法治校，加强教师职业道德建设，结合本校实际，特制订本《规定》。

一、树立爱学生如子女的观念，做学生的良师益友，建立民主、平等、亲密的师生关系，肩负起教书育人的重任。

二、增强法律法规意识，树立转变一个差生和培养一个三好生同样光荣的责任感。

要给差生厚爱，不得歧视、放任不管差生的行为，学校视情节轻重给予教育、批评、处分。

三、教育学生时，不讲脏话，不讲讽刺挖苦的话，不准有侵害学生学习权益和有损学生身心健康的行为。

一经发现学校要责令其向当事人致歉。

四、要认真做好家访工作，全面反映学生在校表现。

对学生中发生的问题要及时和家长联系，不允许让学生独自回家喊家长，不允许让学生打电话喊家长来学校，由此而发生的问题，由有关教师负责。

2024年严禁体罚和变相体罚制度样本（三篇）

2024年严禁体罚和变相体罚制度样本一、课堂管理规范针对课堂纪律问题，若个别学生行为严重干扰教学秩序，需采取必要措施，包括但不限于请其暂时离开课堂。

此类学生应转由其他教师协助教育，或送至政教处、校长室处理。

课后，务必妥善处理相关事宜，确保学生得到适当引导与教育。

严禁以任何形式驱赶学生离校，学生到校上课后，不得以任何理由责令其回家或拒绝其进入教室（除因病需与家长联系后妥善处理外）。

二、作业管理规范禁止采用罚抄作业的方式惩罚学生。

学生作业中出现错误时，原则上仅针对错题或错误部分进行纠正。

为强化记忆而要求纠正的作业，应根据错题数量合理设定纠正遍数：错题量少的，最多不得超过三遍；错题量多的，应酌情减少纠正的题量或遍数。

三、师生交流规范严禁采用“封建家长式”的训斥方式对待学生，禁止使用歧视性、侮辱人格、威胁恐吓等教育忌语。

在批评学生时，应就事论事，严禁影射、株连家长，且不得随意传唤家长到校。

四、课后辅导规范放学后应确保学生按时离校，对于确需留下进行个别教育辅导的学生，必须有教师在场负责，且不得影响学生的身心健康。

五、考试与作业评价规范严禁以停止考试或拒批作业作为体罚学生的手段。

教师应遵循公平、公正的原则，对学生的学习成果进行合理评价。

六、违规处理上述规定为教育教学工作的基本要求，全体教职工必须认真执行。

对于违反上述规定者，一经查实，将依据相关规定从严处理，并在考核、评优等方面实行一票否决制。

校长（签字）：科任老师（签字）：清华万被实验学校校长室严禁体罚和变相体罚幼儿治理工作方案鉴于当前存在的教师体罚幼儿现象，已引起社会广泛关注并造成不良影响。

为切实维护广大幼儿的合法权益，树立良好的师德师风形象，我园特制定本专项整治工作方案。

一、活动时间自____月____日起至____月____日止，本次专项整治活动将分为三个阶段进行：1. 学习讨论阶段：组织全体教师深入学习相关法律法规及制度规定，开展反面警示教育和专题大讨论。

严禁体罚和变相体罚制度(五篇)

严禁体罚和变相体罚制度近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。

为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保____》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保____》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为。

它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。

它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。

无端的惩罚不但不能使学生改正不良行为，反而会使他们产生逆反心理，千方百计与教师对抗，导致师生关系紧张，甚至可能造成学生终身残疾、死亡等恶性事件的发生。

体罚学生要承担相关责任。

我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：(1)行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；(2)民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；(3)刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

各级部管理人员要切实教育和引教师充分认识体罚或变相体罚学生对学生可能造成的危害和自身可能承担的严重后果，自觉加强师德师风建设，杜绝体罚或变相体罚学生。

二、加强教育和管理，杜绝体罚现象的发生要以____提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为职业道德的标杆，进一步加强师德教育，引导广大教师弘扬高尚师德，以言传身教感染和教育学生。

严禁体罚和变相体罚制度范本(4篇)

严禁体罚和变相体罚制度范本在教育领域，严禁体罚和变相体罚制度是保护学生权益的重要举措，旨在预防和杜绝师生之间的身体伤害和心理压迫。

体罚和变相体罚作为一种不当的教育手段，不仅侵犯了学生的尊严和人权，也阻碍了学生健康成长和全面发展。

因此，建立严禁体罚和变相体罚制度的范本具有重要的现实意义。

一、背景介绍体罚和变相体罚在教育领域屡禁不止，孩子们在学校中遭受到了身体和心理的伤害。

面对这一问题，制定严禁体罚和变相体罚制度成为迫在眉睫的任务。

只有通过立法和制度建设，才能为学生提供一个安全、健康和公正的学习环境。

二、定义和范围划定严禁体罚和变相体罚制度的首要任务是明确其定义和范围。

体罚是指教师或任何其他教育工作者对学生进行肉体上的惩罚，包括但不限于殴打、拳打脚踢、用绳子、棍棒等进行体罚。

变相体罚是指使用其他方式对学生进行心理上的压迫和侮辱，如辱骂、威胁、霸凌等。

明确了体罚和变相体罚的定义和范围，有利于加强对违规行为的监督和惩处。

三、严禁体罚和变相体罚的法律依据要制定严禁体罚和变相体罚制度，必须有明确的法律依据。

可以参考国家教育法等相关法律法规，确立禁止体罚和变相体罚的原则，并对违规行为进行相应的惩处。

同时，可以参考国际公约和国际人权法的相关规定，借鉴其他国家和地区的经验和做法，为制度设计提供参考依据。

四、责任主体的界定和权责明确严禁体罚和变相体罚制度需要明确责任主体的界定和权责。

教育主管部门应当加强对学校的管理和监督，确保学校建立健全的体罚预防和应对机制。

学校应当建立专门的体罚预防和应对团队，负责对体罚行为进行监测和处置。

另外，教师作为学生的引路人，应对学生进行正确的引导和教育，不得使用体罚手段作为教育手段。

五、预防和监测机制的建立预防是严禁体罚和变相体罚制度中的重要环节，可以通过加强教育教学管理、提高教师素质和开展学生权益教育等方式，加强对体罚行为的预防工作。

监测是及时发现和处理体罚行为的有效手段，可以通过建立举报和投诉机制、设立热线电话等方式，提供渠道供学生和家长举报体罚行为。

中学严禁体罚和变相体罚学生规定（三篇）

中学严禁体罚和变相体罚学生规定中学严禁体罚和变相体罚学生，学校规定如下：1. 严禁教师对学生进行体罚行为，包括但不限于打、骂、踢、推等任何形式的身体伤害。

2. 严禁教师对学生进行变相体罚，包括但不限于长时间强制站立、跪地、强制做重复无意义动作等对学生身体和精神造成伤害的行为。

3. 学校鼓励采用非暴力的惩戒手段，如口头警告、批评、训导等方式，以引导学生的行为。

4. 学校建立健全心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持，有助于帮助学生解决问题和调整心态。

5. 学校鼓励与家长的密切沟通，加强家校合作，集思广益，共同关注学生的发展和问题，共同为学生提供正确的引导和帮助。

6. 学校设立学生权益保护机构，负责监督和处理相关事件，对于体罚和变相体罚学生的教师将会受到相应的纪律处分。

这些规定旨在保护学生的身心健康，提供一个安全、和谐和有益的学习环境。

学校将严格执行这些规定，确保学生的权益得到充分保护。

同时，也呼吁社会各界加强对教育工作者的监督，共同促进教育的发展。

中学严禁体罚和变相体罚学生规定（二）根据教育部发布的《中小学校体罚暂行规定》，中学严禁体罚和变相体罚学生。

以下是一些相关规定：1.中学教师和教育工作人员不得进行任何形式的体罚行为，包括但不限于打、踢、摔、拽、拉、凌辱、侮辱等。

2.中学不得强制学生进行危险、伤害或有潜在危险的体育训练、活动和比赛，不得对学生进行殴打、捆绑、束缚和其他任何形式的身体伤害。

3.中学不得利用学生违规、违纪行为进行体罚，不得采取变相体罚的方式（包括批评、惩罚、羞辱、污名化等）对学生进行虐待。

4.中学应加强教师队伍培训，提高教师的教育教学水平，帮助教师正确处理学生纪律问题，不得用体罚和变相体罚的方式来解决。

5.中学应建立健全的学生管理制度和纪律处分制度，采取合理有效的教育措施和惩戒措施，以培养学生的良好行为习惯和自律精神。

违反中学严禁体罚和变相体罚学生规定的教师和教育工作人员将受到相应的纪律处分，严重情况可能会被开除。

学校禁止教师体罚及变相体罚学生的规定

学校禁止教师体罚及变相体罚学生的规定
第一条为了保障学生的合法权益，营造健康、和谐的校园环境，根据国家相关法律法规和学校管理制度，制定本规定。

第二条本规定适用于学校教师在教育教学过程中对学生的管理行为，禁止任何形式的体罚及变相体罚学生。

第三条教师在教育教学过程中应尊重学生的人格尊严，关心、爱护学生，不得体罚或变相体罚学生。

第四条体罚是指教师以惩罚为目的，对学生实施身体上的打击、伤害的行为。

变相体罚是指教师以非直接身体接触的方式，对学生实施精神上的打击、伤害的行为。

第五条教师不得以下列方式体罚或变相体罚学生：
（一）殴打、踢打、撞击、抓捏、踩踏学生身体；
（二）使用鞭子、教鞭、木棒、链条等物品打击学生；
（三）对学生进行罚站、罚跪、熬夜、挨饿等惩罚；
（四）侮辱、诽谤、威胁、恐吓学生；
（五）的其他损害学生身心健康的行为。

第六条教师违反本规定的，学校应给予批评教育，并根据情节严重程度给予相应的纪律处分，涉嫌犯罪的，应依法移交司法机关处理。

第七条学生或家长发现教师有违反本规定行为的，有权向学校举报，学校应认真调查核实，并及时处理。

第八条学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的法律意识和职业道德水平，确保教师依法依规从事教育教学工作。

第九条本规定自发布之日起实施。

第十条本规定的解释权归学校所有。

小学严禁体罚和变相体罚学生规定模版（三篇）

小学严禁体罚和变相体罚学生规定模版第一章总则第一条为了切实保护小学生的权益，维护学校教育的健康发展，根据《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于全国范围内的小学，包括公办小学、民办小学等各类小学。

第三条本规定所称体罚，指的是教师或其他工作人员对学生身体所产生的直接伤害或痛苦，包括但不限于打击、辱骂、捆绑、虐待等行为。

第四条本规定所称变相体罚，指教师或其他工作人员利用其他形式对学生进行身体上或心理上的伤害或压迫的行为。

第五条学校应当建立完善的预防体罚和变相体罚的制度和机制，加强对教育工作者的职业道德和专业素养的培养和教育，提高其防范和化解体罚和变相体罚的能力。

第六条学校应当建立学生心理健康教育和咨询机制，提供必要的心理辅导和帮助。

第二章体罚和变相体罚的禁止第七条任何形式的体罚和变相体罚学生都是严格禁止的。

第八条教师和其他工作人员不得对学生进行打击、辱骂、捆绑、虐待等行为，不得利用批评、惩戒、奖励等方式变相体罚学生。

第九条学校不得以任何理由或方式强迫学生参加体罚或变相体罚的活动。

第十条学生对体罚和变相体罚的行为有权拒绝，并有权向学校、家长或有关部门投诉。

第三章处理体罚和变相体罚的原则第十一条对于体罚和变相体罚学生的行为，学校应当严肃处理，决不姑息。

第十二条学生的身心健康是第一位的，学校应当确保受到体罚和变相体罚的学生得到及时的救助和保护。

第十三条学校应当加强预防和教育，通过学生培训、教师培训和家长教育等方式，提高学校对体罚和变相体罚的认识，增强预防和化解的能力。

第十四条学校应当建立健全查处机制，对发生体罚和变相体罚的案件进行彻底调查，保证公正处理。

第十五条学校应当建立健全信访和举报机制，接受学生、家长等的投诉和举报，并能为其提供必要的保护和协助。

第十六条学校应当尊重学生的知情权、参与权和说理权，在处理体罚和变相体罚的案件时，应当听取学生的陈述和意见。

第四章处理体罚和变相体罚的程序第十七条学生、家长或其他相关人员在发现体罚和变相体罚的行为时，应当立即向学校报告，并提供相关的证据材料。

2024年小学严禁体罚和变相体罚学生规定

2024年小学严禁体罚和变相体罚学生规定第一章总则第一条为了促进小学教育的健康发展，保障学生的身心健康和人格尊严，根据有关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于全国范围内的小学，包括公办小学和民办小学。

第三条小学教育机构应当坚持以德育为基础、全面发展为目标，切实保障学生的身心健康和人格尊严。

第四条小学教育机构要积极引导学生养成良好的行为习惯和道德品质，提升学生的自律能力和责任感。

第五条小学教育机构应当加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和道德素质，增强教师的专业责任感和使命感。

第六条各级教育行政部门应当加强对小学教育机构的监督检查，确保本规定的贯彻执行。

第二章体罚的定义和禁止第七条体罚是指教师或其他教育工作者以身体暴力对待学生，包括打、踢、摔、拽、拳打脚踢等行为。

第八条小学教育机构严禁教师或其他教育工作者对学生实施体罚。

第九条小学教育机构对教师或其他教育工作者实施体罚的，应予以严肃处理，涉嫌违法的，移交有关部门处理。

第十条小学教育机构应当建立健全学生举报体罚的渠道，对学生的举报要予以严肃处理。

第十一条小学教育机构应当加强学生家长的教育引导工作，提高家长对体罚的认识，杜绝家庭暴力现象的发生。

第三章变相体罚的禁止第十二条变相体罚是指教师或其他教育工作者以言语暴力或其他形式对学生进行欺辱、侮辱、羞辱、讽刺等行为，有悖于学生的人格尊严。

第十三条小学教育机构严禁教师或其他教育工作者对学生进行变相体罚。

第十四条小学教育机构应当制定相应的规章制度，明确禁止教师或其他教育工作者对学生进行变相体罚。

第十五条小学教育机构应当加强教师的职业道德建设和学生教育引导，引导教师以激励和鼓励的方式对待学生，树立师生和谐的氛围。

第四章监督和责任追究第十六条小学教育机构应当建立健全相应的监督机制，定期开展教师的业务和道德评估，及时发现和纠正问题。

第十七条小学教育机构发现教师或其他教育工作者存在体罚或变相体罚行为的，应当立即采取行动制止并进行调查，如确属违规行为，应当严肃处理，并将后果通报有关部门。

严禁体罚和变相体罚制度范文(3篇)

严禁体罚和变相体罚制度范文第一章总则第一条为了加强学校和教育机构管理，维护学生身心健康，促进学生全面发展，依法保障学生权益，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有学校和教育机构，包括幼儿园、小学、中学、大学等各级各类教育机构。

第三条本制度所称体罚，是指教育机构或教育工作者在管理和教育过程中，以过度严厉的态度、方式或手段进行的对学生身体或心理的体罚行为。

第四条本制度所称变相体罚，是指教育机构或教育工作者以其他名义或方式对学生进行侮辱、恐吓、歧视或虐待等精神或情感上的伤害行为。

第五条教育机构和教育工作者应当尊重学生的人格尊严，遵循科学、文明、人道的教育原则，严禁体罚和变相体罚学生。

第六条学校和教育机构应当建立健全体罚和变相体罚防治机制，并进行相关制度和政策的宣传，全员参与。

第二章体罚和变相体罚的禁止第七条学校和教育机构不得使用任何形式的体罚或变相体罚手段，包括但不限于以下行为：（一）毒打、鞭笞、棍棒等殴打学生身体的行为；（二）强迫学生做伤害身体的操纵或镇静剂，或开展伤害身体的竞赛；（三）使用言语、行为等方式对学生进行恐吓、歧视或侮辱；（四）剥夺学生正常的生活、学习和休息权利，或以不合理的要求形式逼迫学生完成任务；（五）对学生进行人身侵害或虐待，包括但不限于绑缚、麻醉、注射不明药物等行为。

第八条学校和教育机构应当配备专门人员，负责体罚和变相体罚行为的监督和查处，对于违规行为要及时处理并追究责任。

第三章监督和责任追究第九条学校和教育机构应当建立健全监督机制，定期进行体罚和变相体罚行为的检查和评估，确保制度的有效执行。

第十条学校和教育机构应当公开体罚和变相体罚的举报渠道，鼓励学生和教职员工积极向监督部门举报违规行为，保护举报人的合法权益。

第十一条对于发现体罚和变相体罚行为的情况，学校和教育机构应当立即进行调查，并根据情况采取相应的整改措施和处罚，以确保类似行为不再发生。

第十二条对于有违规体罚和变相体罚行为的教育工作者，学校和教育机构应当根据相关法律法规和规章制度予以惩戒，必要时可以解除其教职。

严禁体罚和变相体罚制度

严禁体罚和变相体罚制度
是指对于任何形式的体罚和变相体罚行为进行严格禁止和追究的制度。

体罚是指对他人身体进行有意的伤害，包括打、踢、拳打脚踢、用棍棒、板子等实物进行殴打等行为。

变相体罚是指用其他方式对他人进行精神上的侮辱、恐吓以及伤害，如嘲笑、羞辱、歧视、恶意批评等。

严禁体罚和变相体罚制度的实施意义在于保护人的尊严和身心健康，并维护公正和平等的人际关系。

这一制度的目标是确保人们在学校、家庭、工作场所等环境中不受到任何形式的伤害和霸凌。

同时，严禁体罚和变相体罚制度也有助于培养和促进和谐、民主、文明的社会风气。

在实施严禁体罚和变相体罚制度时，需要建立相关规章制度，并加强对相关人员的教育、培训和监督。

对于违反制度的行为，应采取相应的惩罚措施，包括诫勉、处罚、解聘等，以确保制度的有效执行。

此外，相关人员也应积极接受心理辅导和培训，提升其职业素养和应对问题的能力。

总之，严禁体罚和变相体罚制度的实施对于构建和谐、文明的社会环境具有重要意义，同时也是保护人权和尊严的必要举措。

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小学严禁体罚和变相体罚学生规定

小学严禁体罚和变相体罚学生规定小学严禁体罚和变相体罚学生的主要规定如下：
1. 禁止对学生进行任何形式的体罚，包括打骂、捆绑、拳打脚踢等行为。

2. 禁止以变相的方式对学生进行体罚，包括让学生站在太阳下、在户外低头站立、强制做出难以完成的动作等方式。

3. 禁止对学生进行羞辱、侮辱、恶意调侃等伤害学生自尊心的行为。

4. 学校教育工作人员、教师和家长都应该在言传身教上给予学生正确的行为示范和引导，不得采取暴力手段对待学生。

5. 学校应建立健全的管理机制和监督体系，及时发现并严肃处理体罚和变相体罚学生的行为。

6. 学校应该加强对教师和工作人员的培训，提高他们的教育教学水平和专业素养，增强他们的法律意识和责任感。

7. 学校和家长应该建立良好的沟通机制，及时反馈学生在学校中的表现和问题，共同关心学生的成长和发展。

8. 学校和社会应共同努力，宣传普及禁止体罚和变相体罚学生的规定，形成全社会共同关注和保护学生权益的良好氛围。

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严禁体罚和变相体罚制度范本(2篇)

严禁体罚和变相体罚制度范本孩子是祖国的未来，学生是国家的希望，为使学生在义务教育阶段心灵不受伤害，拥有健康的心理，特制定本制度。

一、依据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年保护法》、《教育法》等法律、法规及教育心理学原理制定本制度。

二、教师要关心爱护学生，严禁打骂、讽刺、挖苦学生，对犯错误的学生要批评教育，正确引导，使其心理健康成长。

三、教师对任何学生不许体罚和变相体罚，如罚站、驱逐出课堂等。

四、教师给学生留的作业量要适中，不许机械重复，带有惩罚性的作业。

五、对全体学生要一视同仁，不偏爱学习成绩好的学生，也不歧视学习成绩差的学生。

六、对有体罚和变相体罚的教师，学校要严肃处理，决不姑息。

情节严重的，要给予处分，造成严重后果和恶劣影响的，要追究其责任。

七、对关爱学生方面，事迹突出的，学校要给予表彰，并报请上级教育行政部门嘉奖。

胡家河小学____.3第二篇：严禁体罚和变相体罚学生加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。

为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。

首先，教师体罚学生是违法行为。

我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

”其次教师体罚学生是侵权行为。

它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。

它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。