青少年叛逆期的心理沟通和疏导课件
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(冲动、易怒、不理智、报复心强)
(二)青春期叛逆的原因 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.生理需要:性激素、成长激素;脑发育不平衡导致情绪多 变。
(前额叶控制情绪,2岁发育、6岁高峰,然后变缓) (产生负情绪的是杏仁核,12后迅速发育)
2.心理需要:认知能力的提高和逻辑思维能力的提高; 3.家庭教养方式不良: 4.学校 : 唯学习论、师生关系和同伴关系。 5.社会环境的影响。
(焦虑和抑郁)
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
4.渴求感与压抑感的矛盾青春期的少年由于性的发 育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢 接近异性,想了解性知识,喜欢在异性面前表现 自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校 、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少 年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好 意思表现的压抑的矛盾状态。
(三)青春期叛逆的危害 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.学习和生活方面:信念动摇、理想泯灭、意志衰 退、工作消极、学习被动、生活萎靡
2.心理上:多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会 等病态性格 (自我伤害、伤害他人)
(四)叛逆对孩子的积极意义 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
3.13岁左右或 青春期 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.世界卫生组织(WHO)规定青春期为11~20岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年 左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差 异,约可相差2~4岁。 2.前青春期(12岁之前),第一青春期(12-14岁) ,标准青春期(14-18岁)。 3.我们今天只谈青春期叛逆( 11~20 )。
2.10岁左右 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
孩子会用很大的力量“往外走”,因为在他们 的心目中自己“已经是一个成人,是一个小大人” 。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的 全名。不过与此同时,孩子还会表现出一小段时间 的“回归婴儿期”表现,表现得非常依赖、不讲道 理,或者娇气、容易哭,要求父母的力量。当“回 归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候,家长就 要留心告诉自己:
叛逆是正常的,不叛逆是不正常的 1.叛逆是生理成熟、思维提高的表现 2.叛逆是自我同一性发展的需要。形成自己的统一
(早恋)
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5.自制性和冲动性的矛盾青春期的少年在心理独立 性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到 了加强,在与他人的交往中,他们主观上希望自 己能随时自觉地遵守规则,力尽义务,但客观上 又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽 行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾 之中。
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三
青少年叛逆的表现、原因、危害
(一)青春期叛逆表现 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.独立性和依赖性的矛盾 (不喜欢被说教,我的事情我作主!少管我!) (挑战权威,特别是家长和老师)
二
叛逆期的概念
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叛逆期:
就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律, 与现实相反,违背他人(比如孩子违背父母)的本 意,常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种 “长大了”的感觉,是一种强烈的自我表现欲,在 思维形式上属于“求异思维”,是标新立异,希望 引起别人注意的表现。
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目录
一 青少年的年龄界定 二 叛逆的概念 三 青春期叛逆的原因 四 如何沟通与疏导
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一
青少年的概念
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2.成人感与幼稚感的矛盾 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。 而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方 面,表现出成人的样式。在心理,渴望别人把他 看作大人,尊重他、理解他。但由于年龄不足, 社会经验和生活经验及知识的局限性,在思想和 行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有 明显的小孩子气、幼稚性。
青少年的年龄界定:
1.青少年是一个人们常用却又很难确切定义的概念。 2.不同的国家、不同的文化背景确定的年龄不同。 3.法法学界关于青少年犯罪是界定于此年龄段是14岁 。不是18岁。 4.青少年这个词在英语上的单词是teenager.从英语上 解词说是从13到19岁的年龄段,最好的。
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我不听你的!! 他(不听)你的!!!
叛逆的三个阶段 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.3岁左右; 自尊心开始出现,但他们非常容易以自我为
中心,非常任性。这一阶段的宝宝非常需要秩序 感,但不会表达,因此表现出对物品强烈的占有 欲, 。
(我长大了!唱反调!)
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3.开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄 人,特别是与异性、与父母平等交往,他们渴望 他这种渴求找 不到释放的对象,只好诉说在日记里。这些日记 写下的心里话,又由于自尊心,不愿被他人所知 道,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了 解的矛盾心理。
(二)青春期叛逆的原因 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.生理需要:性激素、成长激素;脑发育不平衡导致情绪多 变。
(前额叶控制情绪,2岁发育、6岁高峰,然后变缓) (产生负情绪的是杏仁核,12后迅速发育)
2.心理需要:认知能力的提高和逻辑思维能力的提高; 3.家庭教养方式不良: 4.学校 : 唯学习论、师生关系和同伴关系。 5.社会环境的影响。
(焦虑和抑郁)
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
4.渴求感与压抑感的矛盾青春期的少年由于性的发 育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢 接近异性,想了解性知识,喜欢在异性面前表现 自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校 、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少 年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好 意思表现的压抑的矛盾状态。
(三)青春期叛逆的危害 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.学习和生活方面:信念动摇、理想泯灭、意志衰 退、工作消极、学习被动、生活萎靡
2.心理上:多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会 等病态性格 (自我伤害、伤害他人)
(四)叛逆对孩子的积极意义 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
3.13岁左右或 青春期 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.世界卫生组织(WHO)规定青春期为11~20岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年 左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差 异,约可相差2~4岁。 2.前青春期(12岁之前),第一青春期(12-14岁) ,标准青春期(14-18岁)。 3.我们今天只谈青春期叛逆( 11~20 )。
2.10岁左右 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
孩子会用很大的力量“往外走”,因为在他们 的心目中自己“已经是一个成人,是一个小大人” 。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的 全名。不过与此同时,孩子还会表现出一小段时间 的“回归婴儿期”表现,表现得非常依赖、不讲道 理,或者娇气、容易哭,要求父母的力量。当“回 归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候,家长就 要留心告诉自己:
叛逆是正常的,不叛逆是不正常的 1.叛逆是生理成熟、思维提高的表现 2.叛逆是自我同一性发展的需要。形成自己的统一
(早恋)
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5.自制性和冲动性的矛盾青春期的少年在心理独立 性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到 了加强,在与他人的交往中,他们主观上希望自 己能随时自觉地遵守规则,力尽义务,但客观上 又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽 行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾 之中。
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三
青少年叛逆的表现、原因、危害
(一)青春期叛逆表现 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
1.独立性和依赖性的矛盾 (不喜欢被说教,我的事情我作主!少管我!) (挑战权威,特别是家长和老师)
二
叛逆期的概念
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叛逆期:
就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律, 与现实相反,违背他人(比如孩子违背父母)的本 意,常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种 “长大了”的感觉,是一种强烈的自我表现欲,在 思维形式上属于“求异思维”,是标新立异,希望 引起别人注意的表现。
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目录
一 青少年的年龄界定 二 叛逆的概念 三 青春期叛逆的原因 四 如何沟通与疏导
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一
青少年的概念
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2.成人感与幼稚感的矛盾 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。 而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方 面,表现出成人的样式。在心理,渴望别人把他 看作大人,尊重他、理解他。但由于年龄不足, 社会经验和生活经验及知识的局限性,在思想和 行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有 明显的小孩子气、幼稚性。
青少年的年龄界定:
1.青少年是一个人们常用却又很难确切定义的概念。 2.不同的国家、不同的文化背景确定的年龄不同。 3.法法学界关于青少年犯罪是界定于此年龄段是14岁 。不是18岁。 4.青少年这个词在英语上的单词是teenager.从英语上 解词说是从13到19岁的年龄段,最好的。
文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
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我不听你的!! 他(不听)你的!!!
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1.3岁左右; 自尊心开始出现,但他们非常容易以自我为
中心,非常任性。这一阶段的宝宝非常需要秩序 感,但不会表达,因此表现出对物品强烈的占有 欲, 。
(我长大了!唱反调!)
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3.开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄 人,特别是与异性、与父母平等交往,他们渴望 他这种渴求找 不到释放的对象,只好诉说在日记里。这些日记 写下的心里话,又由于自尊心,不愿被他人所知 道,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了 解的矛盾心理。