学生参与,民主管理,实现校生互动
学生交流互动活动计划
学生交流互动活动计划随着社会的发展和进步，学生交流互动活动在学校教育中变得越来越重要。
这些活动不仅可以帮助学生建立友谊，还可以提高他们的个人发展和综合能力。
因此，学校应该制定一项完善的学生交流互动活动计划，促进学生之间的交往和互动。
活动一：团队建设活动团队合作是现代社会非常重要的能力之一，因此学校可以组织一系列团队建设活动，如户外拓展训练，集体竞技等。
这些活动可以促使学生之间建立起信任、合作和沟通的能力。
活动二：文化交流活动世界上每个国家都有其独特的文化，通过交流活动，学生可以了解和欣赏其他文化的美。
学校可以组织文化艺术展览、国际学生交流等活动，为学生提供一个了解其他国家和地区文化的机会。
活动三：志愿者服务活动志愿者服务活动是培养学生社会责任感和积极参与社会的重要途径。
学校可以与社区合作，组织学生参与各种志愿者活动，如清理街道，植树造林等。
通过这些活动，学生可以提高自己的团队合作能力和社会意识。
活动四：学科竞赛活动学科竞赛活动可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
学校可以组织各种学科竞赛，如数学竞赛、物理竞赛等，为学生提供一个展示自己才华和实力的平台。
活动五：演讲和辩论活动演讲和辩论活动可以提高学生的口头表达能力和思维逻辑能力。
学校可以组织演讲和辩论比赛，让学生自由表达自己的观点和想法，培养他们的领导才能和公众演讲能力。
活动六：才艺展示活动每个学生都有自己的特长和才艺，学校可以组织才艺展示活动，让学生展示自己的才艺。
这不仅可以提高学生的自信心，还可以培养他们的创意思维和表演能力。
活动七：互助互学活动学习是学校最主要的任务之一，学生之间可以通过互助互学活动加深对学习内容的理解和掌握。
学校可以组织学生之间的学习小分组，学生可以相互讨论并帮助解答问题。
活动八：体育竞技活动体育竞技活动可以锻炼学生的身体素质，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
学校可以组织各种体育比赛，如足球比赛、篮球比赛等。
活动九：学生论坛活动学生论坛活动可以提供一个广阔的平台，让学生可以自由发表自己的观点和建议。
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课
【部编版】三年级道德与法治上册：第三单元单元统整备课一、教材内容梳理本单元主要介绍了以下几个方面的内容：1. 法律的定义和作用：通过简单生动的例子，引导学生了解法律的定义和作用，培养学生的法律意识。
2. 参与学校民主管理：通过研究学校的内部管理和规章制度，激发学生参与校园民主管理的意识，培养自觉遵守规则的惯。
3. 安全知识：以交通安全为例，教育学生遵守交通规则，提高行走和乘坐交通工具的安全意识。
4. 尊重他人：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生尊重他人、关心他人的品质，倡导和谐相处。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解法律的作用、研究校园规章制度、掌握交通安全常识、培养尊重他人的品质等。
2. 能力目标：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的自我保护能力。
3. 情感目标：培养学生的法律意识，激发他们对校园民主管理的兴趣，培养他们尊重他人的情感。
三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1. 法律的定义和作用：通过生动的例子和案例分析等方式，让学生深入理解法律的定义和作用。
2. 参与学校民主管理：通过激发学生参与校园民主管理的兴趣，让学生了解和遵守校园规章制度。
3. 交通安全知识：通过教育学生遵守交通规则，提高他们的行走和乘坐交通工具的安全意识。
4. 尊重他人：通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生尊重他人、关心他人的品质。
四、教学方法和手段本单元的教学方法和手段主要包括以下几个方面：1. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考法律的作用，并鼓励他们应用法律知识解决问题。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验校园规章制度和交通安全等场景。
3. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和整体交流，通过分享和互动来加深研究效果。
4. 图片和视频展示：使用图片和视频展示相关内容，提高学生的研究兴趣和理解能力。
学生与学校规章制度的冲突制定更具针对性的规章制度增加学生参与制定的机会
学生与学校规章制度的冲突制定更具针对性的规章制度增加学生参与制定的机会学生与学校规章制度之间的冲突是一种常见的现象。
学校规章制度的目的是维护校园秩序、保障学生的安全和学习环境，但有时候这些规章制度可能与学生的需求和利益产生冲突。
为了解决这个问题，学校应该制定更具针对性的规章制度，并增加学生参与制定的机会。
首先，学校应当意识到学生与学校规章制度冲突的原因。
一方面，学生在成长过程中，常常具有反叛心理，他们希望有更多的自由和权利。
另一方面，现行的规章制度往往过于僵化和普遍化，无法充分考虑到每个学生的具体情况和需求。
因此，学校需要针对性地制定规章制度，以尽量避免与学生的冲突。
其次，学校应该积极增加学生参与规章制度制定的机会。
学生是直接受益和受影响的主体，他们对校园规章制度有着更为直观和深入的了解。
因此，学校可以通过成立学生代表团并开展座谈会、问卷调查等方式，征求学生的意见和建议。
这样不仅可以体现学校的民主管理，还可以让学生更加主动地遵守规章制度。
此外，学校还应该注重规章制度的科学性和灵活性。
规章制度应该符合教育法律法规，并且要根据学校特点和学生需求进行针对性调整。
例如，对于特殊类型的学生，如残疾学生、优秀学生等，学校可以制定相应的特殊规章制度，以更好地适应他们的特殊需求。
此外，学校还应该时刻关注社会变化和学生需求的变化，及时修订和更新规章制度。
最后，学校与学生之间的沟通和理解也是解决冲突的关键。
学校应该积极倾听学生意见，与学生进行有效沟通，了解学生的真实需求和困扰。
同时，学生也应该主动与学校进行沟通，表达自己的想法和建议。
通过双方的努力，可以建立起更加良好和谐的学校规章制度。
总之，学生与学校规章制度之间的冲突是可以通过制定更具针对性的规章制度和增加学生参与制定的机会来解决的。
学校需要重视学生的声音，尊重学生的需求，为他们创造更好的学习和发展环境。
只有学校和学生真正实现良好的互动和沟通，才能达到和谐共处的目标。
学生权益与参与管理主题班会
及时了解学生的意见和建议。
定期开展互动活动
02
学校可以定期组织各类互动活动，如文化节、体育比赛等，增
进师生之间的了解和感情。
鼓励学生参与学校决策
03
学校在制定重要决策时，应广泛听取学生的意见和建议，鼓励
学生参与决策过程。
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总结与展望
总结学生权益与参与管理的发展历程
01
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起步阶段
学生权益与参与管理意识 逐渐觉醒，学生开始争取 自己的权益，参与学校管 理。
开展学生自治活动
学校可以组织各种学生自治活动，如自治周、自 治论坛等，让学生在实践中提高自我管理能力。
3
加强学生民主教育
学校应加强对学生民主意识的教育，让学生了解 民主原则、参与方式等，提高学生的民主素养。
加强学校与学生之间的沟通与互动
建立有效的沟通渠道
01
学校应建立多种沟通渠道，如校长信箱、学生座谈会等，以便
促进学校民主管理
学生参与管理有助于推动学校民主管 理，提高学校管理的透明度和公正性 。
提升教育质量
学生参与管理有助于发现教育教学中 存在的问题，提出改进建议，提升教 育质量。
学生参与管理的形式
学生代表参与学校管理委员会
学生自治组织
学生代表可以参与学校管理委员会，代表 学生发表意见和建议。
学生可以成立自治组织，自主开展活动， 管理内部事务。
发展阶段
学生组织和学生代表在参 与学校管理中发挥越来越 重要的作用，学生权益得 到一定程度的保障。
深化阶段
学生权益与参与管理理念 深入人心，学生组织和学 生代表在学校决策中扮演 重要角色。
分析学生权益与参与管理面临的挑战与机遇
对大学的意见和建议书
对大学的意见和建议书尊敬的学校领导：首先，我谨代表广大学生向学校领导提出以下对大学的意见和建议。
大学是知识的殿堂，更是年轻学子成长的摇篮。
为了成为一所优秀的大学，我们需要持续地关注学生的需求，积极地改善现有的教育体系和管理机制。
以下是我对目前大学的建议：教学质量1.加强师生互动，鼓励多元化教学。
多元的教学方法可以提高学生的学习热情和学习效果。
例如，教授在课堂上可以利用互动式教学，是学生更主动地参与课堂互动讨论和观点表达；亦可开设研讨班、讲座、实践课程，帮助学生进行创意实践和锻炼综合能力。
2.鼓励学生在校园内参与科研活动。
大学是知识产生和传播的中心，学生应当有机会参与各类科研活动，提高自己的实践能力和专业水平。
3.对于课堂教学，应当关注教学效果。
例如，根据学生的反馈和评价不断改进教学内容，注重学生的个性化差异，使得教学内容符合学生的需求。
教育资源1.积极提高教育资源的可及性，为学生提供更多的机会来参与和提高自己的学术水平。
例如，大学可以组织学生参与各类国内、外学术论坛和研讨会，为学生提供向外界展示自我和交流的机会。
2.建立清晰的资助机制，为贫困生提供资助，并简化资助程序和申请流程，呵护着学生成才的种芽。
3.大学应当更加注重研究生的培养，例如，在招生后为研究生提供更加丰富的研究课程和科研机会，培养研究生的科研能力和研究水平。
校园文化1.拓宽校园文化的厚度，建立文化总和意识，尤其是传承优秀传统中华文化，强调信仰、传统和文明水平的融会，营造校园文化和谐盛景。
2.建立民主管理机制，让学生参与管理，提高学生的参与感和推进的效果。
3.认识到校园安全和稳定对于校园的重要性，为学生提供安全保障，例如修建更多的摄像头、派遣更多的安保人员等。
其他建议1. 大学可以通过优化网络建设和教育信息化，大力推进数字化教学、智能化科研，使科研成果更易于传播，并且更好地利用信息技术推动大学教育服务的升级。
2. 推行心理健康教育，为学生提供丰富的心理健康咨询和治疗服务，以避免因心理问题而影响学生的学习和成长。
学生参与大学内部治理的价值特点及路径
学生参与大学内部治理的价值特点及路径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学生参与大学内部治理是现代大学管理体系中一个不可或缺的部分，它不仅有助于改善大学的管理效率和质量，更重要的是能够培养学生的领导力和责任感。
学生参与大学内部治理的重要性逐渐得到了广泛的认可和重视。
本文将从学生参与大学内部治理的价值特点和路径两个方面进行探讨。
一、学生参与大学内部治理的价值特点1. 培养学生的领导力和责任感学生参与大学内部治理可以让他们更加深入地了解大学的管理机制和运行模式，从而培养他们的领导力和责任感。
通过参与管理决策和事务处理，学生可以学会如何与他人协作、如何解决问题、如何应对挑战。
这些经历对于他们未来的职业生涯和社会责任是非常有益的。
2. 促进学生与教职员工的互动和交流学生参与大学内部治理可以为学生和教职员工之间搭建一个更加开放和互动的平台。
通过参与管理决策和活动组织，学生可以与教授、行政人员等建立更为紧密的联系，在交流中增进了解和信任，增强了校园内部的凝聚力和团队合作精神。
3. 提高管理效率和民主参与度学生参与大学内部治理有助于提高管理效率和民主参与度。
学生群体通常具有较高的活力和创造性，他们的参与可以为大学带来新鲜的思路和观点，从而提高管理的灵活性和效率。
学生的参与也有利于加强民主管理，让更多的声音有机会被听到，增加决策的合理性和公正性。
二、学生参与大学内部治理的路径1. 设立管理参与机制大学可以通过设立学生代表大会、学生议事会等组织机构，为学生参与大学内部治理搭建平台。
这些机制可以让学生参与管理决策、管理监督、活动组织等方面，充分发挥出学生的主体作用。
大学也可以设立专门的学生参与管理岗位，让学生参与到具体的管理活动中去，锻炼他们的管理能力和责任感。
2. 加强参与意识教育大学可以通过开设相关的课程和讲座，加强学生对参与意识的培养。
教育学生参与大学内部治理是他们的一项重要责任和权利，鼓励他们积极参与校园管理和活动组织。
浅谈如何实现学校民主管理
加强信息公开平台建设
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建立信息公开网站
建立学校官方网站，设置信息公开专栏，及时发 布学校重要信息和动态。
完善信息公开渠道
通过学校官方微博、微信公众号等社交媒体平台 ，及时发布学校重要信息和动态，加强与师生和 社会的互动。
加强信息公开平台管理
推行校务公开制度，及时公开学校重 大决策、财务状况、人事任免等信息 ，增强学校管理的透明度。
完善教职工代表大会制度
完善教职工代表大会制度，保障教职 工参与学校管理的权利，促进学校管 理的民主化和科学化。
建立监督机制
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加强内部监督
建立内部监督机制，对学 校管理进行定期检查和评 估，发现问题及时整改。
营造民主氛围
在学校内部营造民主、平等、和 谐的氛围，鼓励师生发表意见和 建议，促进民主决策。
建立师生参与渠道
教职工代表大会
建立健全教职工代表大会制度， 让教职工代表参与学校重大决策
和管理工作。
学生代表大会
建立学生代表大会制度，让学生代 表参与学校管理，反映学生诉求， 促进学校与学生之间的沟通与交流 。
其他参与渠道
如设立意见箱、召开座谈会、开展 问卷调查等，为师生提供多种参与 渠道，广泛征求意见和建议。
保障师生权益
完善师生权益保障制度
制定和完善师生权益保障制度，明确师生权益范围和保障措施。
依法维护师生权益
在管理过程中，要依法维护师生权益，对侵犯师生权益的行为要及 时予以制止和纠正。
加强监督与反馈
学校民主管理的目标
学校民主管理的目标是建立一种以师生为本的管理机制，通 过广泛参与和协商，促进学校决策的科学性和公正性，提高 学校的办学质量和效益，同时营造良好的校园文化和氛围。
推动学校民主管理的措施
推动学校民主管理的措施1.引言在现代社会中，学校作为一种重要的教育机构，担负着培养学生综合素质的重要使命。
然而，传统的学校管理模式存在一定的局限性，缺乏学生参与决策的机会，限制了学生积极性的发挥。
因此，推动学校民主管理成为许多学校改革的关注焦点。
2.建立学生议会学生议会作为一种学生自治机构，在学校民主管理中起到至关重要的作用。
学生议会由学生代表组成，负责听取学生诉求、提出建议并参与决策。
学校可以通过选举产生学生议会代表，为学生提供平等、公正的竞选条件，激发学生的积极性和参与度。
3.倾听学生声音学校管理者应当更加重视学生的意见和建议，积极倾听学生的声音。
通过定期召开学生座谈会、征求学生意见和建议的方式，了解学生对学校管理的看法和需求，并根据学生的反馈进行相应的调整和改进。
同时，学校管理者要主动与学生交流，关注学生的心理健康和学习状况，增强与学生的互动。
4.开展学生自治实践学校应鼓励学生主动参与学校管理和服务社区的实践活动。
学生自治实践可以通过设立学生社团、学生志愿者队伍等形式来实现。
通过参与各种实践活动，学生可以培养自主管理能力、团队协作能力和社会责任感，从而提升自身素质和能力。
5.建立学生评教制度学生的评教反映了教学质量和管理水平。
学校可以建立学生评教制度，让学生参与对教师和学校管理的评价，评教结果可以成为教师职称晋升和学校管理改善的重要依据。
通过学生的评教，可以促进教师的专业发展，推动学校管理的改革创新。
6.培养学生参与意识学校要积极培养学生参与学校管理的意识。
通过学校教育和课程设置，引导学生了解学校管理的基本原则和形式，培养学生关心学校发展、积极建言献策的意识。
同时，学校还可以开展学生参与学校管理的培训和活动，提高学生参与学校管理的能力和水平。
7.加强家校合作家长是学生的第一任教师，家校合作对于学生的发展至关重要。
学校应与家长建立沟通渠道，了解家长对学校管理的期望和意见，促进家长参与学校决策和管理。
2024学校民主管理工作实施方案
2024学校民主管理工作实施方案一、背景概述学校是学生学习和成长的重要场所，学校民主管理是培养学生自主意识、参与意识和责任意识的重要途径。
在2024年，我们将进一步推进学校民主管理工作，激发学生的主体性和积极性，构建民主、和谐、有活力的学校氛围。
二、目标与原则1. 目标：（1）培养学生的民主意识和参与意识，提高学生的自治能力和组织能力。
（2）创建公平、公正、民主、和谐的学校环境，促进学生的全面发展。
（3）营造良好的师生关系，增进教师与学生之间的相互交流和合作。
2. 原则：（1）积极倡导学生积极参与学校事务，广泛听取学生的意见和建议。
（2）尊重学生的个体差异，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
（3）建立有效的协商和沟通机制，确保决策的公正和透明。
（4）促进教师和学生之间的平等互动，共同构建和谐的教育环境。
三、重点工作1. 建设学生自治组织（1）成立学生会、班级委员会等学生自治组织，学生代表通过选举产生，负责学生的意见收集和反馈工作。
（2）学生自治组织制定具体的工作计划和工作方案，组织和开展各项活动。
2. 拓展学生参与渠道（1）建立学生意见箱和在线平台，让学生随时随地提出意见和建议。
（2）组织学生代表参与学校相关决策的讨论和制定课程计划、活动安排等。
（3）开展学生议事会和座谈会，增加学生与教师、校领导之间的交流机会。
3. 加强学生自治能力培养（1）组织学生参加学校管理和服务的相关培训活动，提高学生自治能力和管理能力。
（2）鼓励学生积极参与社会实践、社团活动等，提升学生的组织协调能力和创新能力。
（3）设立学生自主项目资助，鼓励学生提出并组织实施有益的社会实践和公益活动。
四、具体措施1. 宣传教育（1）开展学生民主管理的宣传教育活动，向全校师生普及学生自治与参与的重要性。
（2）通过校刊、校报、校园广播等多种媒体形式，宣传学生自治组织的建设和学生参与的事例。
2. 组织选举与培训（1）按照学校民主管理工作要求，组织学生代表的选举，保证选举的公开、公平、公正。
谈民主管理在班级工作中的落实8篇
谈民主管理在班级工作中的落实8篇第1篇示例：民主管理是指在管理工作中，注重发挥员工的参与和决策权，倡导民主、平等、自由和开放的管理方式。
在班级工作中，民主管理同样具有重要的意义。
它不仅能够激发学生的积极性和创造力，还能够培养他们的民主意识和团队合作精神。
下面我们来探讨一下民主管理在班级工作中的落实。
民主管理可以体现在班级规划和决策中。
在制定班级活动计划和课程安排时，可以组织学生进行讨论和投票，听取大家的意见和建议，并最终形成共识。
这样不仅能够提高学生的参与感和归属感，还能够培养他们的民主思维和团队协作能力。
学生们在参与决策的过程中也会更加珍惜自己的选择，更加自觉地去执行决定，提高学生的责任感。
民主管理还可以体现在班级管理和组织中。
学生是班级的主体，他们应该有权利和责任参与到班级管理和组织中来。
比如班级干部的选拔，可以采用民主投票的方式进行，让全班同学共同决定谁是最适合的人选。
又如班级活动的策划和落实，可以组织学生们自己来承担，让他们分工合作，形成合力。
这样既能够锻炼学生们的组织能力和领导能力，又能够培养他们的团队协作精神和责任感。
民主管理也可以体现在班级纪律和规范的执行中。
遵纪守法是每一个公民应有的基本素质，而班级是学生社会化的重要场所。
在班级管理中，可以采取民主的方式来约束学生的行为。
比如班级规章制度的修订，可以邀请学生代表参与到规定的制定和讨论中来。
又如学生的违纪处理，可以组织学生团体或班委会来共同商讨处理的方式和措施。
这样既能够保障学生的权利和参与感，又能够形成班级自治的氛围，提高管理的效果。
民主管理还可以体现在班级教学和学习中。
老师和学生是班级教学的主体，应该是相互协作、相互尊重的。
在教学计划的制定中，可以充分听取学生的学习需求和建议，调整教学内容和方式。
在课堂教学中，可以鼓励学生们提出问题和建议，让他们参与到教学中来。
这样既能够激发学生的学习热情和创造力，又能够提高教学的效果和质量。
民主管理在班级工作中的落实，对培养学生的民主意识、团队合作精神和责任感，都具有重要的意义。
学生参与高校管理权(参考Word)
1.1学生参与高校管理权学生参与高校管理的权力（以下简称参与权）是指学生作为学校的成员，依照国家法律及学校规章，在一定程度上与学校领导和其他管理主体分享管理权、分担管理责任，通过多种方式和身份直接或间接参与学校管理事务，包括决策、执行、监督等，以推进学生民主意识与能力提升，维护学生群体的自身利益，促进高校决策的科学化、民主化的权利。
[7]目前学生参与权作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，高校也不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
在我国，随着“依法治校”和“以学生为本”等理念的不断推广，高校管理中的“学生参与权”近年来也逐渐进入人们的视野。
[2]在讨论学生参与高校管理之前，有必要对这种权利进行分析。
1.1.1学生参与权的法律解释法律关系的性质决定法律关系主体的权利和义务，因此，学生参与权的法律性质取决于高校与学生之间的法律关系的性质。
关于高校与学生之间法律关系的性质，李沫认为，应该被界定为行政法律关系，两者之间发生的平等法律关系是一种行政契约关系。
行政契约具有行政性、法定性和合意性。
体现在学生和高校之间：首先高校是依公法设立的承担高等教育职能、享有一定公权力并能独立承担法律责任的公法人，因而行政性及法定性明显；其次，高等教育不属于义务教育的范畴，不具有强制性，通过高校发布招生简章、学生填报志愿直至学生被录取并报到注册，高校和学生之间就建立了合同关系——学生有义务缴纳学费，遵守规章制度，接受服从管理；学校有义务提供学生完成学业所需的相应服务和保障，并在符合法定条件下颁发学生毕业证书和学位证书。
虽然双方没有签订正式的书面合同，但是二者的契约关系仍然明显，即具有合意性。
[3]既然高校与学生的关系属于行政法律关系，那么，高校的管理行为便属于行政行为，而学生的参与权利则属于行政参与权。
在现代行政程序中，参与权是指相对人有效地参与行政管理过程并能影响行政决定作成的权利。
高校学生参与权则是指作为高等教育法律关系主体的学生享有的有效参与高校事务管理过程，并能影响高校管理决定，尤其是影响自己决定的做出过程的程序性权利。
如何建立良好的校园文化
如何建立良好的校园文化校园文化是指学校独特的价值观、信念、传统、行为规范等方面的集合体，对于塑造学生的价值观、个性培养和社会适应能力的形成起着重要的作用。
良好的校园文化应该以关怀、尊重、人文精神为基础，能够培养学生的创新能力、合作意识和社会责任感。
下面是一些建立良好校园文化的方法和实践:1.建立积极向上的价值观念：学校需要传递正确的核心价值观，鼓励学生尊重他人、乐于助人、团结合作、积极向上。
可以通过开设主题讲座、举办活动、推出优秀榜样等方式来引导学生形成正确的价值观。
2.增强师生之间的信任和合作关系：学校应建立覆盖全员的有效沟通机制，师生可以相互交流和倾诉，增进信任和共识。
同时，鼓励教师与学生开展合作项目，促进学生的主动学习和专业素养的提升。
3.培养学生的创新能力：提供丰富的课外拓展活动、实践机会和创新竞赛，激发学生的创造力和创新思维，鼓励他们勇于尝试，培养解决问题的能力。
4.弘扬校园文化传统：将学校的历史传统和文化融入日常教学活动中，例如举办校庆活动、开展文化知识竞赛等，让学生了解和传承学校的文化。
5.增强学生的社会责任感：鼓励学生参与志愿服务活动，帮助他人，培养学生的爱心和责任感。
学校可以与社区或其他慈善机构合作，组织义务劳动、捐款等活动。
6.建立尊重多元文化的环境：学校应提倡尊重和包容不同的文化背景，鼓励学生分享自己的文化特色，举办跨文化交流活动，增进彼此之间的理解和友谊。
8.重视学生参与和民主管理：鼓励学生参与学校管理，开设学生自治组织或学生会，让学生有机会表达自己的意见和建议，参与学校事务决策。
9.建立良好师生家长合作关系：鼓励师生家长积极互动，家长可以参与学校活动、家长会等，了解学生在校的情况，共同为学生的发展提供支持和帮助。
10.充实校园文化活动：开设丰富多样的社团、俱乐部和课外活动，满足学生的不同需求和兴趣爱好，培养学生的团队协作精神、领导力和艺术文化素养。
通过以上措施，学校可以逐步建立起积极向上、关怀尊重的良好校园文化，塑造学生积极向上的人格，培养他们适应社会和未来发展的综合能力，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
班级民主管理制度
班级民主管理制度班级是学生学习和成长的重要组织形式，为了促进班级团结、积极向上的氛围，提高班级的组织效力和学生的参与度，建立一个健康、民主的班级管理制度是非常重要的。
班级民主管理制度旨在通过学生参与决策、多方面的管理措施和正式程序等方式，促进学生的主体性、主动性和创造性，使班级更好地发挥教育功能。
一、班级议事会班级议事会作为班级民主管理制度的核心组织形式，定期开展，主要职责是讨论和决策有关班级生活、学习和活动等事项。
班级议事会由班里选举产生的代表组成，代表要在班里有一定的威望和影响力，能够有效代表同学们的意见和诉求。
在班级议事会上，可以提出各种问题、建议和诉求，并通过投票或其他形式进行决策，确保每位同学的意见都能被充分听取和重视。
二、学生干部选举制度学生干部选举是班级民主管理制度的重要环节，通过选举产生学习委员、生活委员等班级干部。
选举过程要公正、公平、公开，让每一位同学都有机会参与投票，并选择合适的候选人担任班级干部。
选举结果要公布并尊重学生的选择，同时干部要充分发挥自身的作用，尊重同学们的权益，为班级服务。
三、班级活动策划与组织班级活动是班级生活中重要的组成部分，通过活动可以增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与互动。
在班级民主管理制度下，班级活动的策划与组织要体现学生的参与性和主动性。
班级可以设立活动策划小组，由学生自愿报名参与，通过集思广益的方式，制定出多样化、有趣且富有意义的班级活动。
同时，也要充分考虑同学们的意见和需求，确保活动的质量和效果。
四、班级规章制度的制定与执行班级规章制度是班级管理的基础，通过制定一系列的规章制度，可以规范班级的学习秩序、生活纪律和行为准则等。
在班级民主管理制度下，班级规章制度的制定要充分听取同学们的建议和意见。
可以组织班级讨论、征求意见或通过班级投票等方式，确保规章制度符合大部分同学的共识和需求。
同时，班级也要加强规章制度的执行力度，做到公平、公正地执行制度，为班级提供良好的学习和成长环境。
推进民主管理,构建和谐班级的策略
推进民主管理，构建和谐班级的策略推进民主管理，构建和谐的班级是每个老师、学生以及家长都希望的目标。
在一个民主、和谐的班级里，每个人都能够发挥自己的才能，找到自己的位置，并且相互尊重、相互协作。
为了实现这一目标，我们需要制定一些策略来推进民主管理，构建和谐的班级氛围。
建立民主管理的班级制度是关键。
我们可以通过班级议会或学生代表大会的形式，让学生们参与到班级管理中来。
他们可以就一些重要的事务进行讨论和决策，比如班级活动的安排、课堂秩序的规划等。
在这个过程中，老师可以担任指导员的角色，给予学生们意见和建议，但最终的决定权应该在学生们手中。
通过这种方式，学生们能够学会独立思考，培养他们的领导能力和团队合作意识，从而增强班级的凝聚力和团结力。
营造和谐的班级氛围需要老师和学生之间的良好关系。
老师可以通过多种方式来加强与学生的沟通和互动，比如定期举办班级会议，给学生提供表达意见的机会，听取他们的想法和建议。
老师也应该注意给予学生足够的关心和尊重，保持公平和公正的态度，让学生们感受到老师的爱和支持。
只有老师和学生之间建立起良好的互动关系，班级才能真正成为一个和谐的大家庭。
培养学生的自我管理能力也是构建和谐班级的关键。
在日常教育教学活动中，老师可以适当给予学生一些自主权，让他们自己选择学习和生活的方式，培养他们的自我管理和自我约束能力。
老师可以让学生自主安排自习时间和学习计划，自主选择课外活动和社团参与等。
通过这种方式，学生们将逐渐学会独立思考、自我管理，培养出良好的行为习惯和品德修养，从而形成和谐团结的班集氛围。
班级里的矛盾和矛盾处理也是构建和谐班级的重要环节。
在一个班级里，由于每个学生的性格和爱好不同，难免会产生矛盾和分歧。
老师可以针对这些问题，以民主、公开的方式进行处理。
在矛盾发生时，老师可以采取适当的方式，让双方当事人进行沟通、协商，寻求解决问题的方法。
通过这种方式，不但可以及时化解矛盾，还能够培养学生的解决问题的能力和良好的交际能力。
学校校园民主管理制度
学校校园民主管理制度一、引言学校校园作为学生日常生活和学习的场所，其管理制度对于学生的成长和发展起着重要的作用。
在现代社会中，推行校园民主管理制度已经成为一种趋势，对学校的管理和学生的参与提出了更高的要求。
二、概念解析1.1 校园民主管理制度的定义校园民主管理制度是指在学校内部建立一套由学生、教师、家长等校园成员参与决策和管理的制度体系。
其目的是通过民主的参与和协商，使校园管理更加科学、公平，进而推动学校的发展。
1.2 校园民主管理制度的重要性校园民主管理制度能够培养学生的民主意识和参与意识，锻炼他们的团队协作能力和解决问题的能力。
同时，它也能增强学生对学校管理的认同感和归属感，提升全体成员的参与热情，为学校创造良好的学习环境。
三、学生参与管理的机会2.1 学生代表大会学生代表大会是学校最高权力机构，代表全体学生行使管理权力。
在大会上，学生可以通过提案、发言等方式参与校园的决策和规划。
2.2 校园民主班级管理在班级中，学生可以通过班干部选举和班级会议等形式参与班级事务的管理。
他们可以提出自己的建议或意见，共同制定班级规则和管理制度。
四、教师的角色与作用教师作为学校的管理者和指导者，在校园民主管理制度中发挥着重要的作用。
3.1 营造良好的学习氛围教师应该通过课堂教学和学生活动组织等方式，为学生创造良好的学习氛围。
他们可以引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和建议。
3.2 提供指导和支持教师应该关注学生的需求，并及时给予他们指导和支持。
他们可以组织学生参与志愿活动、学术研究等，激发学生的创造力和参与热情。
五、家长的参与与支持家长在校园民主管理制度中的参与和支持同样重要。
4.1 家长委员会家长委员会是学校管理的重要组成部分，他们可以通过会议、讨论等形式与学校管理部门建立联系，为学校的决策提供意见和建议。
4.2 家校合作家长可以积极参与学校组织的家长会议和社区活动等，与教师和学生进行交流和互动，共同推动学校的发展。
高校学生教育管理理念
高校学生教育管理理念一、学生主体性1.尊重学生个性：在教育管理中，应充分尊重每位学生的个性特点，根据学生的不同需求和兴趣进行引导和帮助。
2.鼓励学生自主选择：提供多样化的课程和活动，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划进行选择，培养学生的自主决策能力。
3.培养学生独立思考能力：通过课堂讨论、案例分析等方式，鼓励学生发表观点、深入思考，培养其独立思考和解决问题的能力。
二、全人教育1.培养综合素质：在教育管理中，不仅注重学生的知识掌握，还关注学生的综合素质培养，包括团队合作、领导力、社会责任感等方面。
2.推崇全面教育：鼓励学生不仅在专业领域内有所建树，也倡导跨学科学习，掌握多元化的知识和技能。
3.提倡多元化发展：支持学生根据自身特点进行多元化的发展和尝试，包括社团活动、创新创业、社会实践等。
三、终身学习1.培养自主学习能力：通过提供丰富的学习资源和多元化的学习平台，帮助学生培养自主学习的能力，使学生具备终身学习的素养。
2.提倡终身学习的观念：鼓励学生将学习贯穿于整个人生，不断更新知识、提升自我，以适应不断变化的社会环境。
3.强化继续教育意识：通过多种方式宣传和推广继续教育的理念和机会，帮助学生认识到继续学习的重要性。
四、民主管理1.学生参与管理：鼓励学生参与学校的各项管理事务，如学生会、学生代表大会等，提高学生的主人翁意识和管理能力。
2.公平公正公开的管理原则：在管理过程中，遵循公平公正公开的原则，确保每个学生都能在平等的环境中得到公正的对待。
3.良好的师生沟通机制：建立有效的沟通机制和渠道，方便师生之间的交流和互动，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
五、服务为本1.为学生提供多元化服务：通过提供多样化的课程、活动和服务，满足学生在学习和生活中的不同需求。
2.帮助学生解决实际问题：积极帮助学生解决实际问题，如住宿条件改善、就业指导等，创造良好的学习和生活环境。
3.提供心理咨询服务：设立心理咨询中心，提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。
校园民主管理制度
校园民主管理制度近年来，随着社会的发展和繁荣，人们对校园民主管理制度的关注度也日益提高。
校园民主管理制度是指通过学校管委会和学校民主的运作，促进各项事务的顺利进行，使学校更加公正、平等、民主，充分发挥学生的主体性和参与性。
本文将从多个方面分析校园民主管理制度的重要性并提出相关建议。
一、制度建设的必要性校园民主管理制度的建设对于学校的繁荣与良好运营具有重要意义。
首先，校园民主管理制度能够增强学校的公正性。
通过民主选举产生的管委会能够代表学生的意愿，公正地管理学校事务，避免偏私，确保决策的公正性。
其次，校园民主管理制度能够提高学生的参与度。
学生参与到决策和管理中，能够更好地发挥主观能动性，培养学生的责任感和积极性。
再次，校园民主管理制度能够促进学校和学生之间的有效沟通。
学生通过管委会代表的方式，表达自己的需求和问题，学校能够及时了解学生的意见，改进管理方式，为学生提供更好的学习环境。
二、民主选举的重要性民主选举是校园民主管理制度中的重要环节。
通过选举产生的管委会将会代表学生的利益，推动学校各项事务的顺利进行。
民主选举可以提高学生的参与度和自治能力。
学生通过竞选和投票的方式，了解选举的重要性，培养竞选技巧和表达能力，以及与他人合作的能力。
通过竞选和投票的机会，学生还能够学会尊重他人的意见，培养合作意识。
三、透明的决策过程校园民主管理制度还要求决策过程的透明化。
学校应当及时向学生通报各项决策的缘由和最终结果，确保决策的公正性和透明度。
透明的决策过程能够增加学生对学校管理的理解和认同，减少传言和谣言的扩散，保持学校的稳定和和谐。
四、学生议会的作用在校园民主管理制度中，学生议会发挥着重要的作用。
学生议会作为学生代表的集体组织，能够有效地代表学生的意愿，提出学生的建议和要求，推动学校的发展。
学生议会还可以组织各类活动和学术讲座，促进学生间的交流和合作，丰富校园文化。
学生议会的建设应当强调代表性和高效性，确保学生的意见能够得到及时反馈和解决。
学校校园民主管理制度
学校校园民主管理制度一、引言学校校园民主管理制度对于培养学生的自主意识、团队合作能力和公民素养等方面起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我将探讨学校校园民主管理制度的实施，以及其对学生、老师和整个校园的积极影响。
二、学校校园民主管理的定义和意义学校校园民主管理，是指通过广泛的民主参与、公开透明的决策过程，并将权力下放给基层，使学生和教职员工共同管理学校校园的一种制度。
它可以培养学生的民主意识，增强学生的参与感和责任感，促进学生与教师之间的互动和合作，以及推动学校整体的发展。
三、学生在校园民主管理中的角色在学校校园民主管理制度中，学生是重要的参与者和决策者。
学生可以通过班级代表、学生会等形式，参与到校园管理的各个层面中来。
他们可以表达自己的意见和建议，参与学校事务的决策，并主动提出解决问题的方案。
这种参与可以培养学生的团队合作能力、领导能力和创新思维，同时也加强了学生对学校事务的责任感和归属感。
四、教师在校园民主管理中的角色教师在学校校园民主管理中担任着指导和支持的角色。
他们应该积极鼓励学生的参与，提供良好的学习和发展环境，并引导学生形成良好的行为习惯和价值观。
教师应该倾听学生的声音，尊重学生的权益，同时也提供必要的指导和反馈。
通过与学生的互动和合作，教师可以更好地了解学生的需求，调整教学方法和内容，以提供更好的教育体验。
五、学校校园民主管理的实施方式为了实施学校校园民主管理制度，学校可以采取一系列的措施。
首先，学校可以建立学生代表大会或学生会等组织，让学生通过选举产生自己的代表，代表学生的利益和意见。
其次，学校可以组织各类活动，如主题讨论会、研讨会等，鼓励学生参与社团、志愿服务等活动，增强学生的参与感和责任感。
此外，学校可以开展定期的教师评选和教育教学改革调研，以便更好地了解和满足师生的需求。
六、学校校园民主管理的挑战和解决方案学校校园民主管理制度的实施面临一些挑战，例如学生参与意愿欠缺、师生之间的沟通不畅等。
学校开展民主教育活动方案
学校开展民主教育活动方案在现代社会中，民主教育的重要性愈发凸显。
作为培养未来社会中坚力量的重要场所，学校应当积极开展民主教育活动，帮助学生建立正确的价值观和公民意识。
本文将从多个角度探讨学校开展民主教育活动的方案。
一、培养学生的民主意识作为民主教育的基础，学校应当通过多种途径培养学生的民主意识。
首先，可以组织学生参与校园民主管理，如学生会选举和班级干部评选。
这样的活动可以让学生通过实践体验民主决策和合作的过程，增强他们的民主意识。
其次，学校可以组织一些专题讲座和座谈会，让学生了解民主的发展历程和价值观，激发他们对民主的热爱和追求。
二、创建民主讨论平台为了促进学生的多元思考和意见交流，学校可以创建民主讨论平台。
这个平台可以是一个在线论坛或是一个实体的场所，供学生自由表达和交流观点。
在这个平台上，学生可以讨论当前社会问题、学校规章制度以及其他相关议题。
学校可以邀请老师或专家参与其中，引导学生进行理性的讨论和辩论，以培养学生的民主思维和批判思维。
三、丰富课堂形式为了增强学生对民主的理解和体验，学校可以丰富课堂的形式。
例如，在政治课、语文课或历史课中设置小组讨论的环节，让学生通过小组合作的方式共同探讨相关议题。
通过这种形式，学生可以培养自己的表达能力和团队合作精神，同时深入了解民主的重要性和实践方法。
四、开展实践活动学校可以开展一系列与民主相关的实践活动，以使学生在实践中感受民主的魅力。
这些实践活动可以包括社会实践、志愿者活动和模拟选举等。
通过参与实践活动，学生可以更好地了解社会的运作机制和民主决策的重要性，同时提高他们的参与意识和责任感。
五、设置选修课程为了深入推进民主教育，学校可以设置选修课程，专门教授关于民主思想和民主实践的知识。
这样的选修课程可以涵盖民主政治、公民权益、选举理论等内容。
通过学习这些课程，学生不仅可以加深对民主的理解，还可以学习到具体实践民主的方法和技巧。
六、促进学校与社区的互动为了拓宽学生的视野和加深对民主的理解，学校可以积极促进学校与社区的互动。
学校学生代表工作规定
学校学生代表工作规定一、背景介绍学生代表是学校中起到连接学生和学校之间的桥梁作用的重要角色。
他们代表学生的利益和意见，参与学校的决策和管理。
学校学生代表工作规定的制定对于规范学生代表的职责和权利，保障学生代表的发展和工作的顺利进行具有重要意义。
二、学生代表的种类和选拔1. 学生代表分为班级代表和学校代表两类。
班级代表由学生班级进行选举产生，学校代表则由全校选举产生。
2. 班级代表选举应具备公平、公正、公开的原则。
每个班级必须有两名学生代表，其中至少一名应为女生。
选举的具体程序和要求应事先公布并严格执行。
3. 学校代表的选举由学生全员参与，并在校内进行广泛宣传，以保证选举的公正性和公开性。
候选人应提出个人履历和理念，通过学生投票选出。
三、学生代表的职责和权力1. 代表学生参与学校的民主管理和决策，以保障学生的权益。
对于有关学生的政策和事务，学校应当征询学生代表的意见，确保学生代表在决策中具有发言权和表决权。
2. 组织和协调学生活动，提供学生的文化、体育、学术等方面的需求，并积极推动实施。
学生代表可组织各种形式的活动，如讲座、比赛、志愿服务等，以满足学生的多样化需求。
3. 代表学生反馈问题和建议，促进学校的改进和进步。
学生代表应积极收集学生的意见和建议，并将其及时反馈给学校的相关部门，为学校的改革提供参考和依据。
四、学生代表的义务和责任1. 学生代表应保持良好的品行和道德操守，做到言行一致，做到学生的榜样。
2. 学生代表应具备良好的沟通和协调能力，积极与学生和学校之间沟通和协调，促进双方的理解和合作。
3. 学生代表应保守学校和学生的秘密，维护学生的利益和隐私。
不得将学生的个人信息泄露给外界，保证学生的安全和权益。
五、学生代表的培训和发展1. 学校应提供学生代表的培训和发展机会，增强学生代表的能力和素质。
包括但不限于领导力培养、心理素质提升、学校管理知识等。
2. 学校可以邀请经验丰富的学生代表或相关专家进行培训和指导，帮助学生代表更好地履行职责和发挥作用。
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学生参与，民主管理，实现校生互动
作者：李江
来源：《消费导刊·理论版》2008年第10期
[摘要]一些学校吸收学生代表参与学校的管理，还提供各种途径和形式，收集学生的意见和建议，让学生参与监督学校的教学过程与管理过程。
但大部分大学生仍然不理解如何发挥自己的主观能动性参与学校管理，而作为地方高校特殊群体的国防生，在地方依托培养和军事化管理的体制下，如何实现自我管理、参与学校管理，是学校、教师、学生们需要思考的问题。
[关键词]民主管理参与管理国防生参与管理
作者介绍：李江（1980—），男，助教，沈阳航空工业学院空军后备军官学院学生党支部副书记兼学员大队副大队长。
学生是学校重要组成要素中的一员，任何一个学校都离不开学生参与管理，如果没有学生参与管理就不是规范的、科学的、民主的管理。
因为，学生在学校管理中具有双重性，他们既是被管理的客体，又是参与管理的主体。
只有重视这一管理主体作用的发挥，学校中的科学管理、民主管理才能得以实施。
从广大青年自尊、自爱、自强、从众的心理特征来看，让他们通过参与学校管理的实践，使个人在集体中的作用受到重视，能力得到了发挥，心理得到满足，而且还有利于激发他们的进取心和积极性。
同时还有利于他们独立人格的完善，民主意识的培养。
适应青少年自身成长的需求，就要充分发挥学生在学校管理中的作用。
鼓励学生参与管理是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势，也是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现，更是提升大学生的社会责任感和公民道德素质，养成现代民主法制观念的有效途径和方法。
我国教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》第四节社会活动第五十条规定，“鼓励学生对学校工作提出批评和建议，支持学生参加学校民主管理。
”在我国，关注学生参与学校管理日益成为高等教育改革与发展的重要内容。
当前，学校领导者在加强国家、地区的社会参与的同时，应当着力解决好学校内部的学生参与管理问题。
一、牢固树立学生参与学校管理意识，打好决策民主化、科学化的思想基础
社会主义市场经济体制的确立，给教育带来了许多新情况和新问题，社会需求多元、价值多元和利益多元的格局，也给学校的改革发展带来新的挑战和机遇，同时给学校的决策增加了更大的难度。
因此，广泛的学生参与管理就成为优化教育决策的必要条件。
参与意识是参与的
前提条件。
学生没有参与意识，便不可能有参与行为；参与意识越强，参于行为越主动。
教师的作用是学生参与意识形成的外部条件因素。
教师教学中一个又一个问题（知识）的提出，便是对学生参与意识的培养。
自我管理是学生自己管理自己的过程。
在自我管理中，学生把自身当作客体予以认识和对待，对自己的思想行为进行管理，这是学生主体能动性的表现。
当今世界各国的学校管理中，除了吸收教职员工、社会和家长参与管理外，还注意扩大学生的管理权，调动学生的主观能动性。
学校在制定工作计划时，把有关问题先交给学生讨论，让广大学生把各种想法和意见都提出来。
当然，在学生实施自我管理的过程中，需要教师给予具体的指导，从思想方法到工作方法对学生进行“传、帮、带”，让他们学会独立制定计划，独立完成任务，学会自我监督、自我评价、自我修正，从自我管理的实践中去学习课堂上学不到的知识和技能，为将来能够担负起社会、人民赋予的职责做准备。
学生自我管理，是学校民主管理的一项重要内容，它是建立在对学生充分了解和信任的基础之上的。
国防生尽管是地方高校中的特殊群体，但他们并不应该被孤立于高校教育民主改革的进程之外。
国防生具有较好的实现参与学校管理的内在条件：首先，政治素质较高。
国防生，无论是高考录取，还是院校选拔，都是经过军队选培部门和地方教育部门、高校相关部门严格选拔产生的，政治素质作为非常重要的考核标准。
其次，党员数量大，比例较高。
在军地双方的努力下，国防生中毕业生党员比例达到了60%以上，低年级国防生中党员比例也达到了较高的程度。
再次，建制完善，管理严格。
按照军队四总部、国家人事部、教育部的相关规定，我们参照部队建制，建立了模拟大队、中队、区队、班的行政管理体制。
最后，由于国防生属于一定性质的定向培养，毕业后要到部队工作，为了适应第一任职的需要和部队军事民主的特殊氛围，必须让他们参与管理已达到锻炼自身能力的目的。
所以，实行国防生参与学校管理是有基础的，是可行的。
政治合格、纪律严明的国防生队伍可以作为实验推进学校民主管理改革的试点群体。
二、健全学生参与管理制度
学生代表大会是广大学生参与学校管理，发表“真知灼见”的最好场所。
学生代表大会应当认真行使好以下五个方面的职能：一是有权讨论并向校领导送交学生代表提出的应由学校职能部门处理的各种提案，并检查实施情况；二是有权要求校领导和各级行政管理部门负责人报告工作，并回答学生代表提出的对有关问题的质询；三是有权审议由校长提出的各项重要事项的草案，并组织进行民意测验，参与学校的重大决策；四是有权通过投票表决，决定有关教学生学习生活方面的重要事项；五是有权对校领导和其他行政管理干部及教职人员进行监督评价，并向校领导提出任免学校各部门教职人员的建议。
以上五项职能，可以用“监督、审议、弹劾”来加以概括，比较充分地体现了学生参与学校民主管理的权益。
在具体实施中，我们可以逐步推进学校民主管理改革进程，让学生们由浅入深地逐渐参与学校的管理工作，提出意见，监督执行，使学校的日常工作可以在师生的共同监督下顺利进行。
三、建立决策民主化的相关制度
邓小平同志十分重视党和国家领导制度的改革，认为“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。
建立、完善决策民主化制度，在领导决策体系中有以下几方面的意义：一是可以规范决策行为，做到与广大学生相关的重大问题无学生参加不决策；二是可以保障民主权利，使学生的意见、建议和愿望有充分反映的渠道；三是可以加强决策监督，使学生参与贯彻决策的全过程；四是可以提高决策效率，提高师生执行决策的自觉性和创造性。
四、实现教学过程的民主化
教学过程的民主化，是当代世界教育民主化发展的重要趋势之一。
学校可以根据自身具体情况，对教学改革中教学过程民主化的问题，给与充分重视并采取实际行动予以推动，促进学生从“老师让我这样学”变为“我要自己这样学”，形成学习的主体意识，使学生从教学的被动接受者成为教学的参与者和主动接受者，也可以把老师从学习督促者的角色中解放出来，更多地投入与教学，成为学习的组织者和引导者。
实现国防生参与学校管理的学校民主教育改革的目标，是一个很长的复杂的过程，既要避免“毕其功于一役”的冒进，又要避免瞻前顾后的观望，要认清教育改革的大趋势，要把教育民主作为社会主义民主的一个组成部分加以认识，以积极稳妥的实际行动，实现学校与学生的互动，塑造大学的人文精神，推进学校教学建设，创造学校与学生双赢的和谐局面。
参考文献
[1]李国建，新时期高校学生管理工作的实践与思考[J]，西北医学教育，2005，(01)
[2]沈旭红，论大学生的政治参与，江苏工业学院学报，2003年第3期
[3]钟蓉戎、阮啸，强化权益意识切实维护大学生权益，中国高等医学教育，2003年第2期
[4]程同顺、郑天喆，高校学生自治的政治学分析，江苏高教，2002年第5期
[5]罗志，探讨当代大学生政治参与意识和参与能力，高教探索，2003年第2期。