学前教育史答案

中外学前教育史练习题
一、单项选择题
1 我国古代学前教育的基本形式是：
A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育
2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：
A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌
3 我国最早的学前教育计划产生在：
A商代 B西周 C汉代 D 唐代
4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是：
A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》
5 中国第一个学前教育法规是：
A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》
6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是：
A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院
7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是：
A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育
8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是：
A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年
9中国第一个乡村幼稚园是：
A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院
10我国创造教育的首倡者是：
A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤
11“五育”并举的教育方针论的提出者是：
A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江
12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是：
A研讨法 B见习法 C讲授法 D艺友制
13我国最早的幼稚教育研究的刊物是：
A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》
14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是：
A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院
15明确提出“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是：
A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教育法》 D《幼儿园工作规程》
16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是：
A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及
17斯巴达幼儿教育的特点是重视：
A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育
18西方教育史上最先论述优生优育问题的是：
A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯
19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是：
A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯
20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是：
A《理想国》 B《雄辩术原理》 C《普通教育学》 D《儿童教育论》
21世界教育史上第一本幼儿教育专著是：
A《儿

童教育论》 B《童年的秘密》 C《世界图解》 D《母育学校》
22人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：
A儿童中心论 B内发论 C“白板说” D教育无能论
23卢梭提出的教育应从人的本性出发，使人得到充分的自由发展的思想是：
A绅士教育思想 B自然教育思想 C要素教育思想 D平民教育思想
24瑞士教育家裴斯泰洛齐在教育史上第一个提出：
A教育心理化 B教育大众化 C教育个性化 D教育社会化
25教育史上被称为“幼儿教育之父”的是：
A夸美纽斯 B卢梭 C福禄倍尔 D乌申斯基
26赫尔巴特提出的教学原则是：
A 教育性教学原则 B直观性原则 C科学性原则 D发展性原则
27 20世纪美国掀起的长达半个世纪之久的教育革新运动是：
A进步主义教育运动 B永恒主义教育运动 C要素主义教育运动 D存在主义教育运动
28前苏联主要的幼儿教育机构类型是：
A托儿所——幼儿园 B学校幼儿园 C疗养幼儿园 D特殊儿童幼儿园
29 1926年日本首次规定幼儿园教育为学校教育一环的法令：
A《小学校令施行规则》 B《幼稚园令》 C《教育基本法》 D《学校教育法》
30杜威实用主义教育思想最系统、最集中地阐述于：
A《学校与社会》 B《经验与教育》 C《民主主义与教育》 D《人的问题》
二、名词解释
1、 宫廷儿童教育
2、 “三、百、千”
3、 蒙养园
4、 《托儿所组织条例》
5、整个教学法
6、新兰纳克幼儿学校
7、铃木镇一
8、张雪门

四、 简答题
1、 陈鹤琴办好幼稚园的15条主张
2、 昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？
3、 人文主义教育家学前教育思想的一般特点
4、简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
5、我国原始社会儿童教育的主要特征。
6、老解放区学前教育的基本经验。
五、论述题
1、试述古代胎教的主要经验=胎教的内容和方法
2、 试述幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神



3、分析裴斯泰洛齐的家庭教育思想，并评价其得失和现实意义。
4、论述陈鹤琴关于儿童发展与教育思想的主要内容及现实意义。
中外学前教育史练习答案
一、 选择题

1 A 2 D 3 B 4 C 5 B 6 B 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A 12 D 13 B 14 B 15 D 16 A 17 A 18 A 19 B 20 D 21 D 22 C 23 B 24 A 25 C 26 A 27 A 28 A 29 B 30 C
二、名词解释
1、宫廷儿童教育： 1，宫廷教育是一种特殊的家庭教育。
2，主要以介绍太子、王子为对象的教育。
3，有独特的意义、内容和形式，体现在保傅制度和三母制度上。
2、“三、百、千”：
1，三：宋，王应麟《三字经》，是流传最广，影响最大的童蒙读物。三字一句，内容丰富。
2，百：指《百家姓

》，500多个用作姓氏的汉字组成。四字韵语，易记诵。
3，千：南朝，周兴嗣《千字文》，四字韵语，250句。
3、蒙养园
1)1912年，按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为蒙养园 2)蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学院一样，不占学制年限，未单独成为学制系统中的一级。 3) 蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。这是学前教育地位提高了的标志。
4、《托儿所组织条例》
a)1934年，由苏区中央人民政府内务部颁布，是红色政权第一部学前儿童教育的指导性、纲领性文件。
b)对组织目的，入托条件、领导机构、保教人员、环境、经费管理等做了详细的规定。
c)开创了苏区的托儿所制度。
5、整个教学法'?P212-213
　1.是陈鹤琴课程理论的组成部分。
2.不主张幼儿园分科教学，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
　3.教材也必然是整个的、互相连接的，不能四分五裂。
　4.主张最好由一位老师去教，以体现整体性，而不致割裂。
6、新兰纳克幼儿学校：
它是19世纪英国空想社会主义思想家和教育家罗伯特?欧文于1816年创办的，是英国也是世界上最早的学前教育机构。
7、 铃木镇一：
日本音乐教育家，20世纪40年代开始潜心研究幼儿小提琴教学，后创立“铃木方法”。他认为：才能并非天生，而是后天培养的结果；重要的是循循善诱，耐心创造条件激发幼儿的学习热情。
8、 张雪门：
我国著名的幼儿教育专家。20世纪30、40年代我国幼教界的“南陈北张”中的北张，他对北方和台湾的幼教影响很大。

三、简答题
1、简答：陈鹤琴办好幼稚园的15条主张
1.幼稚园要适应国情。2.儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任。
3.凡儿童能学、应当学的，都应教他。4.课程以自然、社会为中心。
5.课程可先拟定，但临时可变更。 6.第一注意儿童健康。
7..幼稚园使儿童养成良好习惯。 8，特别注重音乐。
9，有充分适当的设备。 10，采用游戏式教学法。
11，户外生活要多。 12，采取小团体教学法。
13，教师是儿童的朋友。 14，教师应当有充分训练
15，应当有种种标准。
2、昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？? P331
（1）体罚事实上是一种凌辱，是一种残忍的行为；
（2）如果盛行体罚，而孩子对鞭打习以为常，教育就难以起到作用；
（3）如果儿童在幼年时期遭受体罚，长大后往往更难以驾驭；
（4）体罚只能造就奴隶的性格，而不能培养雄辩之才；
（5）体罚的结果必然使儿童心情

沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。
3、人文主义教育家学前教育思想的一般特点：P341
1， 重视人才培养，重视早期教育，勇于改革的教育思想是其共同特点。
2， 重视儿童自然或天性发展，照顾儿童个别差异。
3， 重视道德行为和语言文字教育，强调体育游戏，提出更广泛的教学内容。
4， 注意环境对儿童的影响，尤其是家庭环境。父母老师、保教人员热爱孩子，以身作则。
　5 取消体罚，用荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性。
4、简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
1）中国封建社会宗法家族制度下的自给自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济， 其学前教育的基本形式必然是家庭教育。
工业企业和中国民族资本主义产生和发展，中国社会经济发生了重大变化，自给自足的自然经济开始瓦解，农民和手工业者纷纷破产。
2） 大工业生产的出现，不少妇女走进工厂。民族资本主义主要招收女工。学前教育完全由家庭承已不适应。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。
3）社会政治制度和经济制度都发生了巨大变动，必然引起思想文化领域的波动。
开明知识分子，到资产阶级维新派，都积极介绍西方儿童教育。他们提出的建立学前教育制度的主张，是中国近代学前教育机构产生的思想基础。

5、我国原始社会儿童教育的主要特征。
答： （一）原始社会的儿童教育实行公养公育。
（二）以生活经验为教育内容，内容虽然简单，但却多样。
（三）没有专门的场所和人员。
（四）儿童教育的手段是言传身教
6、老解放区学前教育的基本经验。
答：（一）坚持为革命战争和生产建设服务的方向。
（二）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则
（三）实施《保教结合》促进儿童全面发展的教育
（四）建立《一支一切为了孩子》的保教队伍


四、论述题
1、试述古代胎教的主要经验=胎教的内容和方法（P45-50）
（一）胎教的内容
1，注意精神因素影响与陶冶。愉悦的精神，使胎儿聪明伶俐；精神忧虑沉闷，引起胎儿疾病、痴呆。
2，重视饮食影响与调摄。注重饮食营养与调节，是古代胎教一项基本内容。如“割不正不食”，饥饱适中。多食清淡食品。戒酒。注意食物禁忌。
3，选择良好的外界环境。居处简静。优雅、安静的环境。避免不利因素、噪音干扰。
4，良好的起居与生活习惯。注意卫生保健，劳逸有节。
（二）胎教的方法
1，监督法。主要用于宫廷。由太师、太宰等监督王后。
2，小劳法。孕妇参加一些轻微体力劳动或户外活

动，活动筋骨，流通血脉。
3，瘦身法。孕妇控制饮食，使胎儿不过于肥胖。
评价：中国古代胎教，历史悠久，实践与理论有不少成功经验和科学论断，可以借
2、幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神 P171-173
1，“生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”。生活和实际行动是行为课程的两大因素。
2，行为课程的要旨是：以行为为中心，以设计为过程。
3，行为课程教学法是：起于活动而终于活动的有计划的设计；割据设计精选有助儿童发展的自然而良好的行为，并进行指导；在进行中把握远大而客观的标准，并注意劳动中亦劳心的原则。
4，行为课程教学法，采取单元教学，先根据幼儿学习动机，决定学习目的，根据目的估量行为的内容。
综上所述，张雪门幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育、行为即课程”。其目标兼顾个体与社会需要，内容来自周围生活环境，方法采用单元设计教学法，实施以行动为中心。
3、分析裴斯泰洛齐的家庭教育思想，并评价其得失和现实意义。
1) 裴斯泰洛齐，非常重视家庭教育。
2) 母爱在儿童教育中占据重要地位。儿童最初的教育，都是从 母亲哪里得到，如爱的教育和宗教教育。
3) 母亲和孩子之间的爱和信赖的关系是教育的必要条件。
4) 把家庭教育看做是实现其教育目标的一个重要途径，家庭教育最能体现教育适应自然原则的，家庭教育能追随儿童的天性，能很好地促进儿童潜力和才能的发展。
5) 裴斯泰洛齐，重要贡献：力图探索出一套符合儿童心理特点的，并使每个母亲都可运用的简化教学法，从而使每个家庭都可能对儿童实施初等教育。
6) 但他过分强调家庭教育，显然片面。其宗教和道德看法，反映其唯心主义世界观和阶级的局限性。
7) 我们要重视家庭教育和母爱，重视培养儿童善良的道德情感。
要素教育
1）是裴斯泰洛齐教育理论的精华，教学理论的核心。（地位）
2) 教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素。德育、智育、体育和劳动教育，不同的方面有不同的要素，各育都能找到一定的最简单的要素作为实施教育的起点。（定义）
3) 体育和劳动教育的要素，是儿童身体关节的活动。
4) 道德教育的要素：儿童对母亲的爱。扩展到对他人的爱、爱上帝、爱人类，上升到“博爱”境界。
5) 智育的要素：“对事物产生的一种最初的印象”，即对事物的形状、数目和名称三个基本点的印象。
6) 说明裴斯泰洛齐已经看到教学与儿童心理发展的关系。在社会意义上，要素教育的方法简单易行，集中体现了

他教育民主化得要求。（意义）

4、论述陈鹤琴关于儿童发展与教育思想的主要内容及现实意义。
答：陈鹤琴对儿童从身心发展进行了缜密的研究，提出了儿童发展与教育的思想。
（一） 儿童期对人生和教育方面的意义
1、儿童期包含两方面的意思：一方面儿童期是发展能力的时期，一方面儿童期具有可以发展的性质。
2、他认定幼稚期是人生重要的一个时期，应当把幼稚教育当作整个教育的基础。
（二） 幼儿的心理特点与幼稚教育
陈鹤琴通过揭示幼儿的心理特点来提倡教育教学原则，认为幼儿具有以下特点：
1、好动。儿童是好动的，家长及教师要正确对待。
2、好模仿。儿童的模仿能力是有差异的，而且有一个发展过程。
3、好奇。儿童对于一切新奇的东西会生出好奇心。
4、好游戏。儿童好游戏是天然的。游戏具有很多教育价值。
5、喜欢成功。成人应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。
6、喜欢合群。
7、喜欢野外生活。
8、喜欢称赞。
（三） 学前儿童的发展阶段与教育
他认为学前儿童时期可分成四个阶段，每一阶段都包含一个特征，陈鹤琴按照儿童发展的有序性，揭示了每一阶段的发展特点，并确定了与各发展阶段相适应的教育重点。
（现实意义部分，4分）





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