让课堂充满激情与智慧49页PPT
激发学习激情主题班会ppt课件
激发学习激情主题班会
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• (2)想想父母，学会感恩。每天奔波 忙碌的父母是最值得我们尊敬的人， 如果没有他们的努力，你想想自己 会不会有现在的读书和生活的条件， 当然，这需要每个孩子自己去发现 去体悟。
激发学习激情主题班会
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• (3)树立自强自尊的想法。想象一 下当某科成绩理想受到表扬时自己 心里是不是充满了骄傲和喜悦，而 因为学习被教师代批评家长指责时 心里的难过，就会很容易明白自尊 自强的意义了。
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2、心理阴影在起作用：高中以后，
几次考试成绩下降，心理因素在起一
定的作用。以前是佼佼者，进ห้องสมุดไป่ตู้高中
学习，压力大，学习环境改变，与高
中教师交流和初中时候不同，容易紧
张。考试过程中引起的高度情绪紧张
，反而会产生智力下降。”这样就导
致考试失利，考不好又有新的心理压
力。这种不良循环的心理状态也可能
就是成绩下降激发的学习激原情主因题班会。
激发学习激情主题班会
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6、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问 题。当你为回答或解答一个问题而去读书时， 你的学习就带有目的性，就有了兴趣。例如 学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定 律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证 明它的结论是对的？它的公式是什么？使用 它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推 出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己 详细看下去，但是，一旦你真正的往下看， 你就会被吸引住。
激发学习激情主题班会
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有哪些点燃学习 动力的方法呢？
激发学习激情主题班会
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1.积极期望。积极期望就 是从改善学习者自身的心 理状态入手，对自己不喜 欢的学科充满信心，相信 该学科是非常有趣的，自 己一定会对这门学科产生 信心。
激发学习热情的PPT演示
营造良好的学习环境
总结词：环境营造
VS
详细描述：PPT演示中可以强调营造 良好的学习环境对学生学习热情的影 响。良好的学习环境包括安静整洁的 场所、适宜的光线和通风条件、现代 化的教学设施等。通过营造良好的学 习环境，可以让学生更好地专注于学 习，减少外界干扰，提高学习效果。
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总结与展望
总结学习热情的重要性
学习热情是提高学习效果的关键因素
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学习热情能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与学
习，从而提高学习效果。
学习热情有助于培养学生的综合素质
02
在充满热情的学习过程中，学生不仅能够掌握知识，还能够培
养自主学习、创新思维等综合素质。
学习热情能够促进学生的心理健康
力。
与他人分享和交流
建立学习共同体
与他人一起学习，分享学习心得和成果，可以相互激励和促进， 增强学习的动力和热情。
参加学习讨论组
加入一些学习讨论组，与志同道合的人一起探讨学习问题和方法， 可以拓宽思路、互相启发。
分享学习经验
将自己的学习经验和心得分享给他人，不仅可以巩固自己的学习成 果，还可以激发他人的学习热情和动力。
通过激发学习热情，可以缓解压力 ，促进心理健康，提升生活质量。
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如何激发学习热情
设定明确的学习目标
总结词：明确目标
详细描述：在PPT演示中，首先应明确学习的目标，让学生了解学习的目的和意 义，从而激发他们的学习热情。通过设定明确的目标，学生可以更好地理解学习 的方向和重点，提高学习的积极性和主动性。
培养自主学习的能力
自主学习能力是保持学习热情的重要因素之一。学生需要学会合理安 排时间、制定学习计划、掌握有效的学习方法等自主学习能力。
让语文课堂成为学生激情洋溢的场所49
让语文课堂成为学生激情洋溢的场所苏霍姆林斯基曾经指出，应该让我们的学生在每一节课上“享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活”。
为此，作为老师我们应注重探索、创造充满激情的课堂教学。
因为只有在这样的课堂上，师生才是身心投入，才能在课堂中感受激情,只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，学生的智慧才会充满着生机与活力。
我们的语文课堂应尽可能创造优美抒情或感人动情的气氛，把学生这个审美主体愉快地带进教材所提供的审美空间，并恰当地使用激情的方法，激活学生情感，让学生的情感与课文中作者的情感产生共鸣，从而顺利地实现“再创造的心理过程”，达到使“学生获得各方面知识、发展思维、提高认识，受到思想教育和美的熏陶”的目的。
一、提供温馨和谐的人文环境，激发孩子的情感渴望在课堂教学中，我尝试运用多种教学方法为学生提供温馨和谐的学习环境，学生在身临其境中表演，在角色扮演中朗读，大大提高了我们语文课堂的魅力。
我们师生在共同创造着轻松而又个性张扬的富有诗意的课堂。
在教学《夏夜多美》一课时，当我声情并茂地诵读完这篇文章之后，一双双小手高高地举过头顶，仰起那稚嫩的笑脸说：“老师，您读得太好了，有感情！老师，我已经感觉到夏夜真得好美。
听着孩子们一句句恭维的话语，我心里甜滋滋的。
“这群小鬼有思想！”我在心里琢磨着。
于是，我笑着对他们说：“非常感谢你们的夸奖。
谁能说说夏夜美在什么地方吗？”紧接着，我就请他们分组进行讨论，并告诉他们要发挥自己的想象，用心领悟文章的妙处，看谁发现的夏夜美处多。
“能发现多少就说多少”，不拘一格，给学生留下更多的空间，“看谁的想象力最丰富”则具有挑战性，大大调动了学生探究知识的积极性。
这节课，我们的学生对课本中的知识不教自明，他们丰富的情感在温馨和谐中交流诞生，在无拘无束、轻松愉快的生活场景中表达。
同学们眉飞色舞，滔滔不绝，那股热情、那般投入让我时时不能忘记。
二、生动的教学情境，让孩子在兴趣盎然中学习著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对老师最有意义的是孩子学习动机的激发，也就是要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事，孩子就会认真地把它学好。
如何做好魅力教师、激情教学、活力课堂(教学PPT)
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大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。大乌龟喝完自己的一份后， 就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。” 小乌龟刚走两 步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐 喝掉 ！” “这怎么可能呢？你是在帮助我啊！” 经大乌龟一再 保证，小乌龟同意了。
1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟 还没有来…… 3小时过去了，小乌龟仍然未见回来。这时，大 乌龟想：“小乌龟肯定不会回来了。它一个人在外面喝可乐。怎 么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”大乌龟端起小乌龟的可 乐，刚要喝，门砰然而开。
8Leabharlann 一个教师要想做到非常杰 出，或许是需要天份，需要后天 环境等各种因素，但是要成为一 名骨干老师，成为在一定范围、 一定领域里有所成就的人，则人 人可以通过自身努力而达到。
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苏格拉底要这个年轻人第二天早晨去河边见
他。第二天，他们见面了，苏格拉底让这个年轻人
陪他一起向河中心走去，河水没到他们的脖子时，
敬业：敬重事业！ 乐业、勤业、创业、 献业
人文：以人为本，敬重生命！ 儿童意识 生命意识
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“5.12”汶川大地震中，在生死抉择 之际，一个又一个、一批又一批的教师， 用自己血肉之躯去保护自己的学生，用 鲜血浇铸师生的永恒之爱，把生的希望 留给了孩子，把死的痛苦留给了自己。
大爱无言， 大德无痕 ，大责无疆， 爱心、德行、责任，英雄教师用最可宝 贵的生命诠释了人民教师的爱心，用热 血见证了师德的高尚，用无言的行动履 行了责任力量的伟大!
“这就是成功的秘决。当你渴望成功的欲望，
就像你刚才需要空气的愿望那样强烈的时候，
你就会成功。”
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当渴望成功的欲望，像渴望延续生命 一样迫切时，工作就不是一种被动，而 是自动自发。 如果你没有一种德行，你就假装有吧。
动员学习热情主题班会PPT课件
制定每日学习时间表，合理规划各项学习任务。
定时休息
适当安排休息时间，避免过度疲劳影响学习效率。
专注高效
集中注意力学习，避免分心减低学习质量。
给自己奖励
完成任务后给自己一些小奖励，增强学习动力。
合理安排学习任务
制定详细计划
根据重要性和难易程度合理安排学习任务，制定每日/每周的学习计划。
分阶段完成
树立学习获得感
认识学习的价值
认识到学习不仅是为了获得知识和技能,更是为了提高自我,实现人生价值。每一次学习都是一次进步。
注重学习过程
将重点放在学习的过程中,而不仅仅是结果。欣赏自己的进步,保持积极乐观的态度。
庆祝学习成果
在取得进步时给予自己表扬和奖励,让自己感受到学习的价值和成就感。这将激发持续学习的动力。
分享学习心得
与他人分享学习心得,不仅能获得支持和鼓励,也能从别人那里学到新的方法和经验。
认识自身学习风格
了解学习风格
每个人都有自己独特的学习风格,包括视觉型、听觉型和动手型。认识自己的学习风格可以帮助制定更有针对性的学习策略。
视觉学习型
视觉学习型学生更擅长通过图像、视频和图表等视觉方式来吸收知识。他们善于记忆和理解所看到的内容。
将大的学习任务拆分成小步骤,循序渐进地完成,提高效率。
掌握时间管理
合理安排学习、工作、休息时间,提高时间利用率。
主动学习交流
主动与他人交流学习心得,获得启发,提高学习效果。
主动寻求帮助
认识求助的重要性
不畏惧寻求帮助是成长的体现,能帮助我们更快地解决问题。
主动寻找合适的帮助
可以向老师、同学、家长或专业人士咨询,获得针对性的指导。
定期复习巩固
让数学教学充满智慧与激情
让数学教学充满智慧与激情摘要] 我们要立足于新课程，运用好新理念，追求数学教学的整体感悟和生命体验，让数学教学充满智慧与激情，使数学课堂更具魅力，从而更好地实践新课程。
关键词小学数学数学教学、应用能力随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深切感受到，只有立足本校实际，以课改的理念为导，以创新实践为动力，深入挖掘校本课程资源，不断丰富校园文化，才能实现有健康体魄和健全人格，有聪慧头脑和扎实底蕴，有独特个性和鲜明特长的育人目标。
因此，我们就充分利用学生已有的生活经验，结合本校的特色，从数学的美、数学的快乐、数学的价值等几个方面开展数学校本教研，它包括两层含义:一是我们的身边处处有数学，二是数学解决我们身边的许多问题。
让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。
一、感受数学的美《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。
同时，小学数学与现实生活有密切联系。
促使学生在课堂中联系生活，用数学的思维发展智力;在课外用数学的思考去发现数学、运用数学，从而发展心智、热爱数学。
因此，教学时应从学生日常生活中选择要开展活动内容，激励学生主动求知、主动探究。
在学习校本的过程中，我通过生活中图形的展示(课件展示各种各样的对称图案、动物以及生活中的物体)，分析，设计等等环节展开活动，让孩子们通过活动学会欣赏生活中的美、分析各种美图的构成、体会到我们所学平面图形在生活中的作用，并应用各种平面图形通过对称、平移、旋转装饰教室，设计板报，不但让学生学到不少数学知识，发展他们的思维训练，同时也让孩子们感受到对称之美，平移之美，旋转之美--学生在欣赏中数学的美。
这样有意识创设学生喜闻乐见的活动，既满足了学生好奇、好动、好玩的心理，也使学生产生了积极参与数学活动的情感，逐步培养了学生用数学眼光观察事物、观察生活的意识，整个活动学生都积极参与、乐于探究，体现出以人为本的教学理念，用学到的数学知识创造生活中的美。
让激情充满课堂 让课堂收获高效
让激情充满课堂让课堂收获高效语文教学不仅是一门技术，更是一门艺术，而且是一门具有生命灵性与情感的艺术。
但是，目前有相当部分的学生不爱学语文、不爱上语文课，这不能不说是我们语文教学的悲哀。
作为最有活力、最具灵性、最有趣味的学科，屡屡遭受学生的冷遇，原因固然是多方面的，如语文试卷的偏题、怪题，不切合学生实际的阅读文本等，但究其根源，语文老师上课时缺乏激情的讲析也难辞其咎。
平时我们在评价老师的一节语文课时，既找不出教师知识上的错误，也没发现理解上有什么不妥或表达上有什么明显失误，却总觉得像缺少点儿什么东西：教师认认真真地讲，学生死气沉沉地听，学生积极性不高，兴趣不浓，精神不饱满，劲头不足，听着不过瘾，看着不解渴，语文的激情魅力在课堂上得不到任何的体现，学习目标落不到实处，教学效果也大打折扣。
由此可见，语文课堂中教师注重用激情点燃学生，这不仅能使语文课堂充满生命的活力，同时也是提高学生学业成绩、优化语文课堂教学、促进学生智力全面发展的需要。
那么，如何让激情充满课堂、让课堂收获高效呢？笔者认为应从以下几个方面做起：一、教师课前必须做好知识的储备工作，以保证课堂富有激情。
现在的学生通过各种途径了解、学习了各方面的知识，有的甚至在某一方面比老师一点也不逊色！教师要想在课堂上游刃有余、信心百倍，就必须做好知识的储备，就要认真备课。
课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位，因为这是关系到这节课教师能否激情饱满地授课从而引起学生学习兴趣的一个关键之所在。
学生的学习兴趣和学习激情也正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
二、教师在课堂上必须巧妙调整好自己的情绪，要掀起学生学习的激情。
课前，教师要保持良好的心态。
课堂上教师的情绪直接影响着学生的学习情绪。
我深感教师的情绪决定着课堂的气氛，决定着课堂的效果，决定着学生学习的兴趣。
一个富有激情的语文教师，一听到上课铃声，一拿起教案本，一推开教室门，就应当情绪饱满、精神焕发。
热情和激情,让生活更精彩,让学习更高效61页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
热情和激情,让生活更精彩,让学习更高效 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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