819森林生态学
全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别
全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别∙来源：中国人民大学在职研究生网作者：发布时间：2009-09-17∙中国人民大学在职研究生网：很多学员在报名参加在职研究生课程班前都会向我们的咨询师询问专业硕士的问题，那么什么是专业硕士？专业硕士和学术型硕士有何不同呢？专业学位（professionaldegree），是相对于学术型学位（academicdegree）而言的学位类型，专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。
其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。
其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
学术型学位以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养高校教师和科研机构的研究人员为主；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。
专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、律师、建筑师等。
专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
两类研究生在招生及调剂时按照“一视同仁，同等对待”的原则确定考生进入复试的分数标准。
国家在确定今年考生进入复试基本分数要求时，将统筹考虑前期计划和新增专业学位招生计划需要，确定统一的考生进入复试基本分数要求(对专业学位研究生不另行制定标准)。
2010年全日制硕士专业学位研究生招生专业目录单位代码:10733 邮政编码: 730070 地址: 兰州市安宁区联系部门: 研究生招生办电话: (0931)7631154 联系人: 莫琪江刘雅楠2010年甘肃农业大学全日制学术型硕士研究生招生专业目录单位代码:10733 邮政编码: 730070 地址: 兰州市安宁区1、带★号的学科、专业为博士学位授权学科。
2019年山西农业大学硕士研究生招生初试科目参考书目
山西农业大学2019年硕士研究生招生初试科目参考书目一览表科目代码科目名称参考书目339农业知识综合一包括植物学、植物生理学和土壤学。
《植物生理学》张继澍主编，高等教育出版社，2006年；《植物学》梁建萍主编，中国农业出版社，2014年；《土壤学》（第三版）黄昌勇，徐建明主编，中国农业出版社，2012年。
农业工程与信息技术（园艺学院）：包括设施农业栽培学、设施农业环境工程学、土壤肥料学。
《设施园艺学》（第二版）张福墁中国农业大学出版社2010年；《设施农业环境工程学》邹志荣，邵孝侯编，中国农业出版社，2012年；《土壤肥料学》，陆欣，谢英荷主编，中国农业大学出版社，2011年。
340农业知识综合二包括动物生理学、动物遗传学、动物营养学与饲料学。
《动物生理学》柳巨雄、杨焕明等主编，高等教育出版社，2011年；《动物遗传学》吴常信主编，高等教育出版社，2011年；《动物营养学》（第三版）周安国、陈代文主编，中国农业出版社，2011年。
341农业知识综合三农业工程与信息技术（农学院）：包括作物栽培学、农业生态学、耕作学。
《作物栽培学总论》，董钻、沈秀瑛主编，中国农业出版社，2010年；《农业生态学》，骆世明主编，中国农业出版社，2012年；《耕作学》，曹敏建主编，中国农业出版社，2013年农业工程与信息技术（工学院），课程包括：工程力学、机械设计、农业机械与装备。
参考书目：《工程力学》，单辉祖，谢传峰，高等教育出版社（第七版），2009年版；《机械设计》，濮良贵，高等教育出版社（第八版），2013年版；《农业机械化概论》，高连兴等，中国农业大学出版社，2011年版。
农业工程与信息技术（软件学院）:包括软件工程、数据库系统原理教程、计算机网络。
《软件工程》，张海藩，人民邮电出版社（第四版），2013年版；《数据库系统原理教程》，王珊、陈红，清华大学出版社，2012年版；《计算机网络》，谢希仁，电子工业出版社（第六版），2013年版。
森林生态学
Forest ecology
森 林 生 态 学
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主 讲：张硕新 刘建军 陈海滨 电 话：87082083
E-mail: ljj@
西北农林科技大学林学院 2018年9月12日
《森林生态学》教学内容
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西北农林科技大学林学院
2018年9月12日
《森林生态学》参考书籍
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西北农林科技大学林学院
2018年9月12日
2. 经典的生态学
• 按组织层次（levels of organization）划分：
个体生态学(Individual ecology): 研究重点是个体对生 物和非生物环境的适应（adaptation）。 种群生态学(Population ecology): 多度(abundance)和 种群动态（population dynamics）。 群落生态学(Community ecology): 决定群落组成和结 构的生态过程（ecological processes）。 生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流（energy flow）、食物网（food web）和营养循环（nutrient cycling）。
西北农林科技大学林学院 2018年9月12日
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• 森林生态学史研究森林与外界环境之间 相互关系的学科 • 研究内容：
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• 个体生态——研究构成森林的各种林木与环境的生态 关系； • 种群生态——研究森林生物种群的形成与变化规律； • 群落生态——研究森林群落的形成和变化与环境的关 系； • 森林生态系统——研究森林生态系统中物质和能量的 循环和转化。
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西北农林科技大学林学院
2018年9月12日
《森林生态学》有关网站
林学 二级学科
林学二级学科林学二级学科林学是一门研究森林及其相关资源的学科，旨在探讨森林的构成、生长、管理和利用等方面的问题。
林学作为一门应用科学，对于保护和发展森林资源具有重要意义。
在林学的二级学科中，涉及到多个专业领域，如森林生态学、森林保护学、森林经营学等。
下面将对林学二级学科进行介绍。
一、森林生态学森林生态学是林学的一个重要二级学科，主要研究森林生态系统的结构、功能和相互关系。
森林生态学关注森林与环境的互动关系，研究森林生态系统中的物种组成、生物多样性、能量流动、物质循环等生态过程。
通过对森林生态系统的研究，可以提供保护和合理管理森林资源的科学依据。
二、森林保护学森林保护学是林学的另一个重要二级学科，主要研究森林资源的保护与管理。
森林保护学涉及到森林病虫害防治、火灾防控、自然灾害防范等内容。
通过对森林病虫害的监测和防治，可以保护森林的健康和稳定。
同时，对于森林火灾的预防和控制，可以降低火灾对森林资源的破坏。
森林保护学的研究成果对于森林资源的可持续利用具有重要意义。
三、森林经营学森林经营学是林学中的另一个重要二级学科，主要研究森林资源的经营与利用。
森林经营学包括森林资源的规划、种植、培育、采伐等内容。
通过对森林资源的合理规划和管理，可以实现森林资源的可持续利用。
森林经营学的研究成果对于提高森林资源的经济效益和社会效益具有重要作用。
四、林木遗传育种学林木遗传育种学是林学中的一个重要二级学科，主要研究林木的遗传育种和改良。
林木遗传育种学涉及到林木的遗传特性、育种方法、育种目标等内容。
通过对林木的遗传育种，可以培育出抗病虫害、适应性强、高产高效的林木品种，提高森林资源的质量和产量。
林学的二级学科涵盖了森林生态学、森林保护学、森林经营学和林木遗传育种学等多个专业领域。
这些学科的研究成果对于保护和发展森林资源具有重要意义，为实现森林资源的可持续利用提供了科学依据。
通过对林学的研究和应用，可以促进森林资源的合理管理和可持续发展，为人类社会的可持续发展做出贡献。
浙江农林大学2019年硕士研究生招生专业目录.doc
浙江农林大学2019年硕士研究生招生专业目录说明：1.标记“★”专业为浙江省A类一流学科；标记“▲”专业为浙江省B类一流学科；标记“●”专业为国家林业局重点学科，标记“■”专业为国家林业局重点（培育）学科。
2.专业学位授权类别（会计除外）同时招收全日制及非全日制硕士研究生，学术学位授权学科、专业不招收非全日制硕士研究生。
3.公布在招生目录上的拟招生人数仅供考生报考时参考，国家招生计划正式下达后，各专业招生人数将根据报考生源、推免生录取、学校发展需要等实际情况予以调整。
4.专业目录中所有专业均接受“退役大学生士兵”报考。
（一）学术学位授权学科、专业专业代码、专业名称及研究方向拟招生人数初试科目复试（加试）科目学院归属备注法学030108■环境与资源保护法学01环境法学基础理论02自然资源与生态保护的政策与法律03环境危机管理与纠纷处理10①101-思想政治理论②201-英语一③613-环境法原理④840-法学综合（包括法理学、民法学、刑法学）复试：行政法学文法学院（外国语学院、茶文化学院）本专业不招收同等学力考生0305马克思主义理论030500马克思主义理论01马克思主义基本原理02马克思主义中国化研究03思想政治教育04中国近现代史基本问题研究9①101-思想政治理论②201-英语一③611-马克思主义基本原理④839-毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论复试：中国近现代史纲要同等学力加试：思想政治教育学、历史唯物主义马克思主义学院理学专业代码、专业名称及研究方向拟招生人数初试科目复试（加试）科目学院归属备注0710生物学071001■植物学01植物分类与资源利用02植物结构与功能03植物生理生化04 植物衰老生物学05 植物分子生物学6①101-思想政治理论②201-英语一或203-日语③615-生物化学一或626-植物学④803-植物生理学或846-分子生物学复试笔试：植物生物学；同等学力加试：植物资源学、植物生态学林业与生物技术学院071002动物学01动物生态营养学02动物发育及免疫生物学03动物疾病防控04 资源昆虫10①101-思想政治理论②201-英语一或203-日语③601-数学（理）或615-生物化学一④845-动物生理学复试笔试：动物生物化学；同等学力加试：普通生物学、畜牧学概论或兽医学概论动物科技学院071005微生物学01资源微生物02食药微生物03微生物分子生物学04 植物病原微生物5①101-思想政治理论②201-英语一③615-生物化学一④805-微生物学复试笔试：普通微生物学；同等学力加试：微生物生理学、微生物生态学林业与生物技术学院071007遗传学01植物资源保育遗传02功能基因组与生物信息03群体与数量遗传04树木分子遗传11①101-思想政治理论②201-英语一或203-日语③601-数学（理）或615-生物化学一④806-遗传学或846-分子生物学复试笔试：遗传学或植物生理学（复试与科目四不同）同等学力加试：遗传学、植物生理学、分子生物学（加试与科目四不同的其他2门）林业与生物技术学院071010生物化学与分子生物学01植物基因发掘与利用02植物基因工程和种质创新03生物信息学04植物逆境分子生物学9①101-思想政治理论②201-英语一或203-日语③601-数学（理）或615-生物化学一④803-植物生理学或846-分子生物学复试笔试：植物学；同等学力加试：细胞生物学、遗传学林业与生物技术学院0713★生态学071300生态学01植物生态学02生态系统生态学03可持续生态学13①101-思想政治理论②201-英语一或203-日语③621-植物学一④810-生态学复试笔试:森林生态学；同等学力加试：土壤学、气象学林业与生物技术学院工学专业代码、专业名称及研究方向拟招生人数初试科目复试（加试）科目学院归属备注0803光学工程080300光学工程01非线性光学应用02光场调控及应用03软物质光学10①101-思想政治理论②201-英语一③301-数学一④829-大学物理复试笔试：光学理学院本专业不招收同等学力考生。
森林生态学
森林生态学森林生态学是一门关于自然环境中森林以及森林中生物的学科。
它既关注森林的物理结构，也关注森林的生态功能和种群结构，涉及林业、水文学、植物学、物等多科学领域。
森林生态学框架是一个普遍的生态学理论，它涉及了多个生态学专业领域之间相互关联的课程，从而提供一个完整的系统来研究森林的正常和受损状况。
森林是本地的生态系统的基础，它们在空气清洁、水土保持稳定、生物多样性保护、气候变化调节等方面发挥着重要作用。
森林对全球气候系统起着非常重要的作用，它们可以维持地表温度，调节湿度和降水量，以及空气质量，促进碳循环，有效分解大气中的污染物。
时，森林也是植物物种多样性的重要聚集地，也是动物物种多样性的主要保护区，他们对生物多样性的起着重要的保护作用。
森林生态学的发展及应用的最重要的因素之一就是森林的健康状况，森林的健康状况又与森林的组成，森林结构，森林功能，森林表征特征（植物种类，植物群落，植物群体，植物群落），以及森林的植物群落演替等密切相关。
从这个角度来看，森林生态学的重要性是不言而喻的，它可以帮助我们更好的了解森林的健康状况，更准确的预测森林的发展趋势，并依据此制定更好的森林管理策略。
森林生态学的发展越来越迅速，它的发展主要依赖于对森林结构、功能和可持续利用性的深入研究。
近年来，随着社会经济发展和环境污染的加剧，森林生态学发挥着更加重要的作用，它不仅可以保护森林的生态系统，还可以帮助人们更好的理解森林的生态服务，提高森林的利用效果，并根据森林的实际状况制定出更有效的管理策略。
总之，森林生态学是一门关于森林环境和生物的正在发展的学科，它对于全球气候变化和生物多样性保护有重要作用。
森林生态学有助于更好的了解森林的正常和受损状况，更准确的预测森林未来发展趋势，提高森林生态服务的利用率，并制定出更有效的森林管理策略。
因此，森林生态学具有重要的社会和生态意义，值得我们继续加以发展和研究。
819森林生态学复习资料
819森林生态学复习资料森林生态学是研究森林生态系统的结构、功能和演替规律的学科。
它关注森林中各种生物群落相互作用的过程，以及这些过程对环境的影响。
在这篇文章中，我们将回顾一些关键的森林生态学概念和原理，帮助读者复习这一重要学科。
森林是地球上最广泛的生态系统之一，它占据了陆地面积的三分之一以上。
森林生态学的研究对象是森林生态系统，它由各种生物群落、土壤、水体和大气组成。
森林生态系统是一个复杂的系统，其中各种生物之间存在着复杂的相互作用。
首先，我们来讨论森林生态系统的结构。
森林由不同的植物组成，包括乔木、灌木和草本植物。
这些植物在空间上形成了不同的层次结构，如森林冠层、亚冠层和灌木层。
每一层次都有不同的物种组成和功能。
例如，森林冠层由高大的乔木组成，它们能够吸收阳光并提供栖息地给其他生物。
亚冠层和灌木层则提供了更多的栖息地和食物来源。
其次，森林生态系统的功能是指各种生物和环境之间的相互作用。
森林中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气。
这种作用对调节大气中的气体成分至关重要。
此外，植物还通过根系吸收水分和养分，维持土壤的稳定性。
森林中的动物则通过食物链和食物网相互依赖，形成复杂的食物关系。
例如，食草动物依赖于植物为食物来源，而食肉动物则依赖于食草动物为食物来源。
这种相互依赖的关系对维持生态平衡至关重要。
森林生态系统的演替规律也是森林生态学的重要内容。
演替是指一个生态系统经历一系列连续的变化过程，从最初的草地或裸地到最终形成成熟的森林。
这个过程通常需要几十年甚至几百年的时间。
演替过程中，不同的植物群落会相继出现和消失，直到最终形成一个相对稳定的生态系统。
这个过程受到许多因素的影响，包括气候、土壤和种子传播等。
了解演替规律有助于我们预测和管理森林生态系统的发展趋势。
除了结构、功能和演替规律，森林生态学还涉及到一些其他重要的概念和原理。
例如，生物多样性是指一个生态系统中物种的数量和多样性。
森林生态系统中的生物多样性对维持生态平衡和生态系统功能至关重要。
中南林业科技大学2019年硕士研究生招生专业目录
非全日制 05 果树园艺 06 园艺景观设计 01 土地资源监测与评价 02 营养诊断与施肥 全日制 03 农林废弃物资源化 04 植物检疫 05 生物农药 095132 资源利用与植物保护 (专业学位) 06 植物有害生物综合治理 07 土地资源监测与评价 08 营养诊断与施肥 非全日制
16
复试科目： 01-03方向、07-09方向： f59土地资源学 ①101思想政治理论②204英语二③339农业知 04-06方向、10-12方向： 识综合一④828土壤学（01-03方向、07-09方 f60植物保护学 向）,818森林昆虫或819森林病理（04-06方向 01-03方向、07-09方向招收 、10-12方向） 同等学力学生 加试科目： js08土壤地理学 6 第 1 页，共 10 页 js09植物营养学
▲090700 林学
全日制
05 野生动植物保护与利用 06 水土保持与荒漠化防治 07 经济林 08 园林植物与观赏园艺 09 森林游憩与公园管理 01 观赏园艺
80
全日制 095131 农艺与种业(专业学 位)
02 果树园艺 03 园艺景观设计 04 观赏园艺
15 复试科目： ①101思想政治理论②204英语二③339农业知 f03园艺植物育种学 识综合一④810花卉学 不招收同等学力学生 10
09业
学习 形式
非全日制
研究方向
09 农林废弃物资源化 10 植物检疫 11 生物农药 12 植物有害生物综合治理 01 森林培育与林木育种 02 经济林栽培与利用
①101思想政治理论②204英语二③339农业知 识综合一④828土壤学（01-03方向、07-09方 向）,818森林昆虫或819森林病理（04-06方向 拟招生人数(含推 、10-12方向） 考试科目
《森林生态学》课程大纲
《森林生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林生态学（英文）：Forest Ecology课程编号：14241001课程学分：3.5课程总学时：56学时课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程主要内容包括光、温、水、气、土、火等生态因子对森林植物的影响，森林种群的基本特征及其变化规律，森林群落的基本特征和演替规律，森林群落的分类及地理分布，森林生态系统的基本概念，森林生态系统的能量流动和养分循环的基本规律，森林生态效益评价和生物多样性保护原理，全球变化与森林生态系统的关系，生态系统恢复的基本原理等。
本课程包括课堂教学和综合实习两个教学环节。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林生态学的基本理论和基本技能，能够应用森林生态学的基本理论分析林业生产和生态环境中的实际问题，并能运用森林生态学的基本方法，提出解决这些问题的可能途径和基本措施。
三、教学目标与要求森林生态学是林学专业的专业基础课，是森林经理学、营林学、森林保护学等专业课程的基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林植物的生长发育与其生态因子关系的基础知识，能够针对林业生产实践中存在的相关问题提出可行的解决方案；掌握森林生态系统的形成、演变和分布规律的基本理论，能够针对不同类型的森林生态系统，提出其经营管理的方法和途径；认识森林生物多样性的基本原理，能够针对不同类型森林和流域的性质特征，提出其开发管理和综合治理的生态学思想和基本策略。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，要求学生了解生态学的发展趋势和现代林业的基本内涵，理解森林及林分的基本概念，掌握森林生态学研究的内容、任务和研究趋势。
2.教学重点与难点：森林生态学研究的内容，现代林业的基本内涵。
习题要点：森林生态学的概念；现代生态学产生的背景；森林生态学的研究内容。
第一章森林与环境（16学时）1. 教学目的与要求：通过学习，要求学生了解森林与环境的概念，理解生态因子作用的一般特征，掌握森林植物与不同生态因子之间的相互关系。
森林生态学
森林生态学森林生态学是一门研究森林在物种组成、构造和过程等方面的复杂关系的学科。
它与野生动物保护、水土保持和森林资源规划及管理等都有较大的关系。
森林生态学涉及到对森林群落、森林生态学系统到森林生态学过程的研究。
森林生态学不仅关注森林的结构和功能，也关注森林的过程，如森林成长、养分循环等过程。
森林生态学是一种以研究森林植被和森林群落结构的复杂的的生物、物理、化学和社会系统作为内容的学科。
从宏观上讲，它主要研究森林的结构、功能和开发方式，也可以说是森林生态系统研究。
它从细节上讲，研究森林个体、植物物种、种群、群落和生态系统之间的关系。
森林生态学是一门基础性学科，它研究的森林复杂性是无序的、动态的、多尺度的和多层次的。
森林生态学也是应用性学科，因为它能为森林资源利用和保护提供基础知识支持。
森林生态学研究的内容包括森林植被的分类、森林的分布及其动态过程、森林群落的某种功能、森林生态学系统到森林生态学过程的研究等方面。
从森林植被的分类来看，森林生态学主要研究不同森林植被类型的分布和特征。
比如森林植被的数量、组成、类型和演替等，以及风俗、昆虫植物、树种类、树种生长时期、乔木和灌木类型、冠幅和林分等特征。
从森林的分布及其动态过程来看，森林生态学研究的内容还包括森林的演替、林分的生态分类、森林的衰退、复热、林分的种群变化等。
森林生态学还要研究不同林分的植被多样性结构、组成和生物多样性，调查和分析林分中的植物、动物和其它生态系统组成。
从森林生态学系统到森林生态学过程的研究来看，森林生态学着重研究土壤、气候、生物群落和生态系统这四大要素之间的复杂关系以及在这些要素之间的景观生态学过程。
森林生态学要研究的还有森林的物质循环和能量流动，以及养分的循环、物种的进化和物种之间的相互作用以及资源的运用等。
森林生态学的课程设置覆盖从森林的植物生态学、植物生物学、植物地理学到森林生态系统的研究，从森林植被的植物学、病理学、地理学到森林动物学、昆虫学、森林衰退等方面。
森林生态学(北京林业大学)
森林生态学（北京林业大学）精品课程论证报告一、课程发展的历史沿革《森林生态学》是林业及其他林业相关类学科的专业基础课，该课程对于学生深入理解和掌握生态环境建设的理论和技术是必须的和不可缺少的。
多年教学经验告诉我们，没有良好的森林生态学基础，对于进一步学习森林培育学、森林经理学、森林病虫害防治和水土保持等林业相关的课程都是不利的，森林生态学在农林院校生态环境类专业课程体系中具有举足轻重的作用，是其它任何课程都无法替代的。
我国森林生态学课程在大学讲授的初期被放在《森林学》课程中，采用的教材是俄罗斯学者涅斯切洛夫所著的《森林学》。
在这本教材中森林生态学作为上篇，森林经营学作为下篇。
1978年后才把森林生态学从森林学中分离出来，作为一门独立的课程讲授，而且这门课程也主要在农林院校开设。
北京林业大学1952年建校伊始，学校只有林业一个本科专业，当时的森林生态学课程由本校森林学课程组承担。
随着学校的发展和新专业的不断增加，传统的森林学无法适应学科发展的需要，自1978年恢复高考第一届本科生开始，森林生态学就作为独立的一门专业基础课程，在林业、园林、水保和森保专业开设。
随着学校规模的不断扩大和教学改革的深入，森林生态学也从主要探讨以森林特性为主，只给林业专业授课的单一课程，发展到包括环境变迁、自然保护和生态建设在内，实验实习课程完善的课程体系，形成了综合一体化教学模式，并且面向本专业、面向全院和全校开放。
1990年以后北京林业大学增加了一些新的专业，而且其中很多专业远远超出了传统林业内容，比如森林保护与游憩专业，森林旅游专业，自然保护区专业等等。
这些专业要求从新的角度和视野掌握森林运动规律，为此，适应学科专业发展的需要，长期以森林生态学为主的课程必须进行改革，以适应于各类不同专业的需要。
在授课过程中，教师根据不同专业的情况，调整课程内容，为各个专业学生掌握基本的生态学规律提供最完善的课程设置和课程体系。
20世纪后半叶，地球上的自然资源发生了巨大的变化，基本特征是随着全世界人口的增加、环境污染的加剧和掠夺式、无节制地开发，自然资源，尤其是生物资源几乎消失殆尽，生物多样性以惊人的速度在减少。
东北林业大学2008年硕士研究生招生专业目录（初试）
东北林业大学2008年硕士研究生招生专业目录（初试）东北林业大学创建于1952年，是教育部直属重点高校、国家“211工程”重点建设大学。
我校于1954年开始招收研究生，1981年被国务院批准为首批博士、硕士授权单位。
我校现有2个一级学科国家重点学科（含10个二级学科），2个二级学科国家重点学科，6个国家林业局重点学科，15个省重点学科，4个省重点一级学科，2个省重点学科群；5个博士后流动站；4个博士学位授权一级学科，32个博士学位授权二级学科，10个硕士学位授权一级学科，75个硕士学位授权二级学科，3个种类8个领域专业学位授予权及高校教师在职攻读硕士学位授予权。
现有在校研究生4313人，有博士生导师123人，硕士生导师453人。
东北林业大学是中国学位与研究生教育学会农林工作委员会常委单位，全国农林院校研究生教育协作组常委单位，东北地区农林院校研究生教育协作组组长单位，全国工程硕士专业学位林业工程领域组长单位。
业工程领域组长单位。
一、招生人数我校2008年招生规模数为900人左右，各学科专业均招收委托培养和自筹经费培养研究生。
人左右，各学科专业均招收委托培养和自筹经费培养研究生。
二、报考条件全国统考报考条件：全国统考报考条件：1．遵守中华人民共和国宪法和法律，道德品行良好，身体健康，年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费培养的年龄不限。
托培养和自筹经费培养的年龄不限。
2．国家承认学历的应届本科毕业生（不含成人高校应届本科毕业生）或往届本科毕业生（应届本科生毕业时未获毕业资格者，不予录取，入学报到时出示本科毕业证书。
）；具有国家承认的研究生学历或已获硕士学位的在职人员可以报考原单位委托培养硕士生；或已获硕士学位的在职人员可以报考原单位委托培养硕士生；3．成人高校应届本科毕业生报考硕士生，按同等学力报考，须加试两门大学本科主干课程。
．成人高校应届本科毕业生报考硕士生，按同等学力报考，须加试两门大学本科主干课程。
院系代码
01．野生动物生态与管理
02．野生动植物保护生物学
03．野生动物保护遗传学（含保护医学） ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③314数学（农）或315化学（农）④415动物生理学与生物化学 920生态学
①无脊椎动物学
②脊椎动物学
02.动物内分泌与生殖生理学
03.保护医学（野生动物方向） ①101思想政治理论②201英语一③605脊椎动物学④812动物生理学（含繁殖生理学） 916动物分子生物学（含细胞生物学） ①生物化学
②遗传学
071004水生生物学
01.水环境生物学
02.湿地生态学
03.水生生物资源保护与利用 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③607湿地动物学（含脊椎动物部分）④813基础生态学 917无脊椎动物学
01．鸟类学
02．兽类学
03．野生动物可持续利用 ①101思想政治理论②201英语一③605脊椎动物学④811动物生态学 915无脊椎动物学 （含动物生理学）
①动物遗传学
②细胞生物学
同等学力考生必须在A类本专业学术期刊以第一作者发表一篇学术论文 071003生理学
01.动物分子与细胞生理学
01天然药物活性成分的筛选分离和结构鉴定
02构效关系研究与新药开发
03药物作用机制的研究 ①101思想政治理论②201英语一③609专业基础综合（有机化学、天然药物化学、分④--无) 924药物化学 ①药理学
②生物化学 100703 生药学
01药用植物资源学
02 植物活性成分分离、鉴定和结构修饰及其活性作用机制研究
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1.二氧化碳的生态意义
2.温室效应
3.森林对环境污染的净化效应
4.风对树木形态和解剖构造的影响
（六）土壤因子
1.土壤物理性质（土壤质地、结构等）与树木生长
2.土壤化学性质与树木生长
3.土壤微生物与树木生长
4.森林死地被物类型
（七）森林种群
1.种群及其数量变化
2.种群数量增长方程，指数式增长、逻辑斯蒂增长
（一）植物的环境
1.生态因子类别
2.生态因子作用于植物的一般规律
（二）光因子
1.光的性质与变化，林内光照特点
2.光对树木的生态作用
3.光补偿点、光饱和点
4.光对树木生长和形态结构的影响
5.光周期现象
6.树木适应光照的生态类型
（三）温度因子
1.温度的时空变化及树种分布
2.森林群落内温度的特点
3.温度对生长发育的影响
8.森林群落的次生演替过程
9.演替顶级学说，单元顶极学说、多元顶级群落分类的主要学派
2.中国植被的分类系统
（十一）森林群落分布
1.世界森林分布，针叶林、落叶阔叶林、硬叶常绿阔叶林、亚热带常绿落叶林、热带季雨林、热带雨林区
2.中国森林植被分区
3.森林分布的垂直地带性，植被的垂直带谱
2.李俊清.森林生态学.北京:高等教育出版社, 2010
3.杨持.生态学.北京:高等教育出版社,2017
考试范围
考试内容将涉及森林生态学的如下内容：（1）植物的环境，主要的生态因子如光照、温度、水分、大气土壤对树木生长、分布的影响及树木的生态适应（2）森林种群特征、数量动态变化及种间关系；（3）森林群落组成及结构的一般特征；（4）森林群落的发生与演替；（5）森林群落的分类和分布；（6）生态系统的组成、结构与功能特征等基本理论。并考查学生运用上述知识的综合和分析能力。各部分的基本内容如下：
3.种群的年龄结构
4.种群个体的空间分布格局
5.林分种群调节，最后产量衡值法则、倒数产量法则、自疏和他疏
6.种间关系
7.竞争排斥原理，Loltka-Volterra 竞争方程
8．他感
（八）森林群落结构特征
1.森林群落植物种类组成
2.森林群落样地调查的基本程序
3.森林群落种类数量特征，多度、显著度、频度、重要值
甘肃农业大学硕士研究生入学统一考试
《森林生态学》科目大纲
学院名称(盖章)：
学院负责人(签字)：
编制时间：
附件3：
《森林生态学》科目大纲
科目类型
课程类别
学术型/专业型
科目代码
819
科目三
科目四
√
考查目标
通过该门课程的考试以真实反映考生对森林生态学基本概念和基本理论的掌握程度以及综合运用所学的知识分析相关问题和解决问题的能力与水平，可以作为我校选拔硕士研究生的重要依据。
4.优势种和建群种
5.森林成层现象
6.森林外貌特征
7.生活型及其类型
8.季相
（九）森林群落的发生和演替
1.森林群落发生、发育的一般过程
2.森林群落演替及方向，进展演替、逆行演替
3.森林演替的原因
4.森林演替的分类
5.森林群落的原生演替与次生演替
6.旱生演替系列的原生演替的一般过程
7.水生演替系列的原生演替一般过程
4.积温
5.温周期现象
6.物候
7.低温伤害，寒害、冻害及发生的生理机制
8.高温伤害
9.树木对低温与高温的生态适应
（四）水分因子
1.水及其变化规律，水分循环
2.林内水分状况的主要特点
3.水分对植物生长发育的影响
4.树木对水分的适应及生态类型，耐旱树种、湿生树种主要特点
5.森林减少保持水土、涵养水源的功能
考试要求
森林生态学考试旨在考查考生对森林生态学基本知识、基本理论的掌握程度，并在考察考生基础理论知识掌握的基础上，注重考查考生运用森林生态学基础知识分析问题、解决问题的能力。33623
试题类型
主要包括选择题、名词解释、判断题、简答题、及论述题
相关书目
1.薛建辉.森林生态学.北京:中国林业出版社, 2006
（十二）森林生态系统概述
1.生态系统概念及基本特征
2.生态系统的分类
3.生态系统的组成
4.生态系统的功能
5.生态系统的能量流动特点
6.食物链、营养级、食物网、生态金字塔、生态效率
7.生态系统的物质循环的特点，水循环、碳循环、氮循环、磷循环、硫循环
8.森林生态系统的生产力、生产量与生物量
9.生态系统初级生产力的测定方法。