森林生态学复习资料
森林生态学 复习提纲(含答案)
森林生态学复习提纲一、名次解释1.生态梯度：生物群落沿一环境梯度的变化序列称为群落梯度，环境梯度与群落梯度的综合称为生态梯度。
2.生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织（冬季或旱季休眠并可存活到下一个生长季节）之间的关系。
3.最小面积：包含群落中最大物种数的最小面积称为最小面积。
4.蒸发散：土壤水经植被蒸腾和地表水分蒸发进入大气，植被的蒸腾和蒸发作用称为蒸发散。
5.竞争排斥原理：又称为高斯（Gause）假说，指生态位相同的两个物种不能同时同地生活在一起，一个物种必将取代另一个物种。
6.种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
7.生物群落：在某一特定的空间和特定的生境下，生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构。
8.温室效应：由于CO2、CH4、H2O等温室气体的存在，大气阻挡了地球表面的长波辐射，而使地球表面温度保持在一个相对稳定的范围之内，这种现象称为温室效应。
9.生态趋同：不同种类的植物生长在相同的环境条件下，受主导因子的长期作用，产生相同或相似的适应方式。
10.三向地带性：随着地球表面各地环境条件的规律性变化，植被类型呈现有规律的带状分布，这种规律表现在纬度、经度和垂直方向上，称为植被分布的三向地带性。
二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，有时可以通过另一因子的加强而得到调剂和补偿。
如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代。
如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。
2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指地球上各种各样的生物及其与环境形成额生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
森林生态学考试知识点
森林生态学一.名词解释1.海克尔（Haeckel 1896）首先对生态学作了如下界定：生态学是研究生物有机体与其周围环境（包括生物环境和非生物环境）相互关系的科学。
2.IGBP：国际地圈-生物圈计划3.森林：是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。
构成这个群落的成分处了乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。
4.生境：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。
5.光补偿点：当光照强度增加，植物光合速率随之增加。
光合作用吸收CO2与呼吸作用放出的CO2相等时的光照强度称为光补偿点。
6.光饱和点：当光照强度超过光补偿点继续增加，光合速率随之增加，到一定水平不再随光照强度增加而增加，光合速率达到光饱和时的强度称为光饱和点。
7.光周期现象：是指植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
8.耐荫性：树种的耐荫性是指树种能够忍耐庇荫的能力，或树种在浓密林冠下更新和生存的能力。
9.温周期现象：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称温周期现象。
10.土壤结构;指土壤颗粒的排列方式。
11.种群：是同一物种占有一定空间和一定时间的个体集合群。
12.种群的年龄结构：是指种群内个体的年龄分布状况，即各年龄或年龄组的个体数占整个种群个体总数的百分比结构。
13.赤潮：是水中一些浮游生物暴发性增殖引起水色异常的现象，主要发生在近海，又称红潮。
14.生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，该生态种群不断扩大，分布区逐渐稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
15.最后产量衡值法则：在一定范围内，当条件相同时，不管初始播种密度如何，最后产量差不多都是一样的，即最后产量衡值法则。
16.生态型：在生态特征上有差异的不同个体类型。
生态型主要有以下3大类：气候生态型、土壤生态型、生物生态型17.生活型：是植物对外界环境长期适应的结果，特别是能反映特定气候区内各种植物的越冬方式。
陆生植物的5类生活型：高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、隐芽植物、1年生植物。
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森林生态学复习资料森林生态学复习资料绪论部分1、森林生态学（3）：具体指研究以乔木和其他木本植物为主的森林群落与环境之间关系的科学。
不但研究森林的组成、结构和功能，同时还要关注气候、地理、土壤以及其他有机体等。
2、生态学（1）：是研究生物与环境之间相互关系的科学。
包括研究生物的形态、生理和行为的适应性；研究生物种群的分布和多度及与环境的相互作用；研究影响植物生活的因子，植物群落分布的决定因子；研究生态系统的结构和功能。
3、森林：是天然的或者为生产木材及其他木产品、为保护环境及游憩等而经营的木本植物群落；森林应该具有一定的面积、密度、高度和生产力，更重要的是森林中的各种成分都不是孤立存在的，各生物成分之间，生物与非生物成分之间通过各种生态关系和能量过程发生必然的联系，形成森林生态系统。
4、种群：指栖息在同一块地域中同种个体组成的复合体。
5、群落：指栖息在同一块地域中各种生物种群通过相互作用而有机结合的复合体。
6、生态系统：在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。
问答题:1、生态学的4个层次？即：个体、种群、群落、生态系统。
第二章、森林环境1、什么是生态因子，如何分类？生态因子（17）：是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
所以生态因子构成生态环境。
根据其性质、特征和作用方式的不同将其分为6大类：（1）气候因子：如光照、温度、湿度和降水等因子。
（2）土壤因子：指土壤物理、化学性质、营养状况等，如土壤的深度、结构、PH、盐碱地和肥力等。
（3）地形因子：指地表特征，如地形起伏、山脉走向、海拔、坡度和坡向等（4）生物因子：指同种或异种生物之间的相互关系，如种群结构、密度、竞争、捕食、共生及寄生等。
（5）火因子：指林火行为特征对森林生物所长生的各种影响，以及由此而产生的和其他生态因子之间的各种复杂关系，如火强度、火焰强度、蔓延速速等。
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54.岛屿效应：岛屿面积越大容纳生物种数越多的现象
55.外来物种：一种生物以任何方式传入其源产地以外的国家或地理区域，并在那里定殖，建立自然种群，这种生物就是外来物种
1.森林在实现可持续发展中的作用：a.森林是生态平衡的主要调节器，是实现自然生态系统和社会经济系统协调发展的重要纽带。b.森林能够有效控制污染和酸沉降，改善人类和其他生物的生存环境。c.森林能够有效保护生物多样性。d.森林能够有效防止土壤流失和退化。e.森林可以涵养水源。f.森林可以有效防止土壤荒漠化。g.森林能够缓解温室效应，维持全球碳循环。h.森林能够防火减灾，保护农牧业稳产高产。
16.生态型：同物种不同个体之间的差异在自然选择的过程中通过遗传性被固定下来，形成在生态特性上有差异的不同个体群类型。
17.他感作用：指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响
18.捕食者的功能反应：随着猎物密度的增加，捕食者可以捕获更多的猎物或可以较快的捕获猎物，直到最大，这种现象叫捕食者的功能反应
6.森林对水分调节作用：a.林冠截留：林外降水量减去林内降水量为林冠截留量 b.入渗土壤的水：林地入渗率高，减少地表径流量 c.蒸发散：森林覆盖使到达土壤表面的能量减少，所以林内地表蒸发较无林地显著减少 d.地表径流：林地死地被物能吸收大量降水，使地表径流有所减少；森林土壤疏松、孔隙多、富含有机质和腐殖质，水分容易被吸收和入渗。e.森林涵养水源和保持水土的作用：森林起到蓄存降水、补充地下水和缓慢进入河流和水库、调节河川径流量、在枯水期仍能维持一定量的水位作用。
14.结合进展演替和逆行演替，说明森林群落的退化过程与森林群落的恢复过程有何不同，分别具有什么特征：
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、名词解释（6 个）生态系统:在一定的时间和空间范围内, 由生物群落与其环境组成的一个整体, 该整体具有一定的大小和结构, 各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存, 并形成具有自组织和自调节功能的复合体。
次生演替:又称为异发演替, 开始于次生裸地上的植物群落演替。
生态因子: 是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素。
森林生态学: 具体指研究以乔木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学。
趋同适应:不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下, 表现出相似的适应特征的现象。
次生林: 经次生演替重新恢复的森林群落。
次生裸地:是植物已被消灭, 土壤中仍保留原来群落中的植物繁殖体。
林德曼定律（十分之一定律）: 能量沿营养级的移动时,逐级变小,后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
二、填空（20 空）1. 生态金字塔有: 生物量金字塔、能量金字塔、数量金字塔三种。
2. 我国高等植物有32800余种,木本植物8000余种,乔木2000余种。
3. 生态学的研究内容: 生物与环境之间的相互关系（1）生物与环境的关系（2）各种生物之间的关系（3）环境各要素之间的关系4.森林生态学的研究方法:Field approach（野外生态方法）、Experimental approach（人工控制实验方法）、Theoretical approach（理论研究方法）5. 森林生态的概念由Arthur Transley 提出的。
6. 生态系统的三大功能类群是生产者、消费者和分解者。
7. 生态系统中, 能量流动的特点是逐级减少和单方向性。
8. 森林植物种群的年龄结构有增长型、稳定型、衰退型等三种类型。
9. 森林土壤具有其他土壤不具备的三种成土因素: 森林死地被物、林木根系和依靠森林生存的特有生物。
10. 种间关系基本类型共生: 偏利共生, 互利共生中性作用: 附生对抗: 竞争,寄生, 捕食, 草食, 抗生。
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森林生态学复习资料森林生态学研究的内容：个体生态：研究构成森林的各种林木与环境的生态关系；种群生态：研究森林生物种群的形成与变化规律；群落生态：研究群落的形成和变化与环境条件的关系；森林生态系统：研究系统中物质与能量的循环与转化。
生态学的的定义：是研究森林生物和森林环境之间相互关系的学科。
生态学的分类1 ）个体生态学(autecology)以生物个体为研究对象，研究它与自然环境之间的相互关系，探讨环境对生物个体的影响以及生物个体对环境产生的反应，其基本内容与生理生态一致。
2 ）种群生态学(population ecology)种群是指一定时间、一定地域内同种个体的组合。
种群生态学主要研究种群密度、出生率、死亡率、存在率和种群的增长规律及其调节。
3 ）群落生态学(community ecology)以生物群落为研究对象，主要研究群落与环境的相互关系，揭示群落中各种群间的关系，群落的自我调节的演替等。
(群落是指多种植物、动物、微生物种群聚集在一个特定的区域内，相互联系、相互依存而组成的一个整体。
)4 ）生态系统生态学(ecosystem ecology)以生态系统为研究对象，生态系统是指生物群落和生物环境间由于相互作用而形成的一种稳定的自然系统。
生态系统生态学主要研究系统内的物质循环和能量流动。
5）景观生态学(landscape ecology)景观生态学以多个生态系统构成的景观为研究对象，是研究景观的结构、功能和变化以及景观规划管理的科学。
它具有综合性。
森林生态学的研究内容和范围森林是以乔木和其他木本植物为主体的生物群落。
构成这个群落的成分除乔、灌木外，还包括其他植物、动物、微生物，以及其所居住的环境。
森林生态学是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间相互关系的学科。
森林生态学研究的发展趋势1.研究层次上向宏观与微观两极发展2.研究手段的更新3.研究范围的扩展生态学前沿科学领域与热点问题(1）生物多样性的起源、维持和生态系统的稳定性机制（2）生态系统服务（3）生态健康与生态修复（4）全球变化（5）生态环境变迁与重大疫病和人群健康效应（6）转基因生物释放的生态效应（7）生态入侵森林可持续经营：通过现实和潜在森林生态系统的科学管理、合理经营，维持森林生态系统的健康和活力，维护生物多样性及其生态过程，以此来满足社会经济发展过程中，对森林产品及其环境服务功能的需求，保障和促进人口、资源、环境与社会经济的持续协调发展。
森林生态学复习资料知识交流
森林生态学复习资料名解1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统3、森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用4、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
5森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
6环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和7生境（habitat）是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素，10生存因子：生态因子中生物生存所不可缺少的环境要素11火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响12主导因子：组成生境所有的生态因子，都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用，这种起主要作用的因子13限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制其生存、生长、发育、繁殖或扩散的因子14谢尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，超过了某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存15贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大16阿伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境下有变小变短的趋势17适应：生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保持本身结构的完整性和功能的稳定性。
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生态系统Ecosystem：在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断进行五指循环和能量流动过程而形成的统一整体 境之间由于不断进行五指循环和能量流动过程而形成的统一整体生态学Ecology：研究生物及其周围环境相互的科学。
生态金字塔Ecological P yramidPyramid：能量锥体，生物量锥体和数量锥体的总称体的总称生物多样性Biodiversity：指各种各样的生物及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。
生态位Ecological Niche：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其相关种群之间的功能关系。
间上的位置及其相关种群之间的功能关系。
光饱和点Light Saturation Point：当光照强度超过光补偿点继续增加，光合速率随之增加，达到一定水平后不再随光照强度的增加而增加，光合速率达到饱和时的的光照强度。
而增加，光合速率达到饱和时的的光照强度。
群落交错区Eco-tone：当两个不同群落相邻存在时，群落之间可能有一个过渡带，这个过渡带是相邻生物群落的生态张力区有一个过渡带，这个过渡带是相邻生物群落的生态张力区群落Community：植物群落是在特定空间或特定生境下，具有一定的植物种类组成及其与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具特定的功能的植物集合体。
森林群落即具有一定树木种类组成的植物群体。
合体。
森林群落即具有一定树木种类组成的植物群体。
食物链Food Chain各种生物按其取食和被取食的关系而排列的链状顺序顺序重要值Important Value：用来表示某个物种在群落中的地位和作相对频度++相对优势度（相对相对密度++相对频度重要值==相对密度用的综合数量指标。
重要值基盖度）基盖度）高斯假说Gause Hypothesis ：两个对同一资源产生竞争的种，不能长期在一起共存，最后导致一个种占优势，一个钟被淘汰。
森林生态学复习要点
(3)对植物光合作用产物的影响：
当使短波光占优势并增多氮素营养时，促使碳素朝向氨基酸和蛋白质的合成。
当提高光强度并使长波光占优势时，碳素向糖类的转变的过程加强，从而促进糖类的合成。
2.3.3太阳辐射强度的生态效应
太阳辐射以光谱组成、光照强度和光周期影响森林植物。
温度与伤害
低温危害
1.寒害：又称冷害，指气温降至0度以上植物所受到的伤害。
热带、亚热带植物，在气温0－10度左右就能受到寒害。
原因：低温造成植物代谢紊乱，膜性改变和根系吸收力降低等。
2.冻害：温度降到冰点以下，植物组织发生冰冻而引起的伤害。
原因：冰点以下，细胞间隙形成冰晶，导致细胞失水而死亡。
3.冻举：又称冻拔。土壤反复冻融，使树苗被完全拔出土壤。是寒冷地区更新造林的危害之一。多发生在土壤粘重、含水量高、地表温度容易剧变的立地。
2.4.1.2温度变化规律
温度的时空变化规律
•空间变化决定与纬度、水陆分布和海拔
•时间变化有昼夜、季节和长期变化。
温度的空间变化
纬度:影响太阳入射高度角、昼夜长短、太阳辐射量。随着纬度增高，太阳辐射量减少，温度逐步降低。
海陆分布：影响气团移动方向。
地形和海拔
逆温：在对流层内，有时上层空气比接近地面的空气更暖。
林业上，提高森林光能利用率或生产力的主要途径：
——保持、调整森林结构和提高光合强度
具体做法：广泛提高森林覆盖率，在森林不同生长发育阶段保证森林的适宜密度和叶面积指数，以充分利用光能。
森林经营活动中较易控制的是光强。
森林植物对光照强度具有适应性。
林业上，提高森林光能利用率的主要途径
2.4温度因子
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第一章绪论1.什么是生态学？生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学2.什么是森林？我国林业部门提出的森林定义为：面积大于或等于0.667hm2的土地、高度可以达到2m或以上、郁闭度等于或大于0.2，以树木为主体的生物群落；包括达到以上标准的竹林、天然林或人工幼林，两行以上、行距小于或等于4m或树冠幅度等于或大于10m的林带以及特定的灌木林3.什么是森林生态学？森林生态学具体指研究以乔木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学第二章森林环境1.什么是环境？环境是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响该生物个体或生物群体生存的一切事物的总和2.什么是生态因子，如何分类？是指对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
分类：（1）根据生态因子的性质、特征及作用方式。
分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、火因子、人为因子（2）根据生态因子的稳定性。
分为稳定因子和变动因子。
根据有机体对生态因子的反应和适应性特点，将变动生态因子分为三类：第一周期性因子、次生性周期性因子、非周期性因子3.生态因子的作用规律有哪些？（1）生态因子的综合作用：森林环境中各生态因子都不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约的，任何一个生态因子的变化，都必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
一个生态因子对生物不论有多么重要，它的作用只能在与其他因子的配合下才能表现出来。
（2）生态因子中的主导因子：诸多生态因子对生物的作用并非是等价的，总有一个对生物起决定性作用的生态因子，称为主导因子。
主导因子发生变化会引起其他因子相应发生变化。
（3）生态因子的直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的。
（4）生态因子的阶段性作用：生物在生长发育不同阶段对生态因子的需求不同，因此，生态因子对生物的作用也具有阶段性。
（5）生态因子的不可代替性和补偿作用：生态因子的作用虽然不尽相同，但对生物来说都是不可缺少的，一个因子缺失会造成生物的死亡，这是生态因子的不可代替性。
大学《森林生态学》复习提纲
1、生态学：指研究生物有机体与其周围环境相互关系的学科。
森林生态学：是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间互相关系的学科。
2、生态因子的分类：(1)气候因子——光，温度，降水，气压等(2)土壤因子——土壤的理化性质等(3)地形因子——海拔高度，坡度，坡向等。
（4）生物因子--捕食，共生，寄生，竞争等和生物对环境的影响。
（5）人为因子--人类对植物资源的利用、改造、发展、破坏过程中的作用及环境污染的危害作用。
另有分类：生物因子和非生物因子；直接因子和间接因子；稳定因子和变动因子。
3、生态因子作用的一般特征：1、综合性每一个生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。
2、非等价性对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中必有1~2个是起主要作用的主导因子。
3、不可替代性和互补性生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能有另一个因子来代替。
4、阶段性生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
因此某一生态因子的有益作用往往只限于生物生长发育的某一特定阶段5、直接作用性和间接作用性。
许多地形因子如地形起伏、坡向、坡位、海拔以及纬度对植物的作用不是直接的，而是通过影响光照、温度、雨量、风速、土壤性质等，对植物产生间接影响，从而引起植物和环境生态关系发生变化。
主要生态因子对生物的作用光（光谱成分，光强，日照时长，影响因素），温度（极端温度的伤害），水分（植物对水的适应，森林水分平衡），地形（如坡向、坡位的影响），土壤（理化性质，土壤生物与森林）4、适应：有机作物具有的任何有助于其在特定环境中生存和生殖的应为，形态或生理上的可遗传的特征。
5、生物圈：是指地球上生活物质及其生命活动产物所集中的部位，包括整个水圈、土壤圈、岩石圈上层和大气圈下层。
种群：同一时期内占有一定空间同种生物个体集合。
(完整版)森林生态学
第一章绪言一．名词解释1.生态学：研究生物和环境之间相互关系的科学，就是生态学2.森林生态学：研究以树木和其他木本植物为主体的森林群落与环境之间关系的科学二.问答题1.当今环境破坏问题哪些与森林破坏有关？解：气候变暖，臭氧层破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地荒漠化，水体污染，海洋污染，固体废物污染2.什么是森林？森林有什么特点？解：⑴森林是指由生物与周围环境相互作用形成的生态系统⑵特点：①占据空间大，是物种繁多的巨大基因库②稳定性高，具有很高的自控能力③具有十分复杂的结构④类型多样⑤有着其他生态系统无法比拟的服务功能3.举例说明森林三大效应？解：经济效应、社会效应、生态效应第二章森林生物与森林环境一．名词解释1.生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
2.生境：生境是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。
3.限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制生物生存、生长、发育繁殖或扩散的因子，称为限制因子。
4.利比希最小因子定律：“植物的生长是取决于处在最小量状态的营养成分”，被称为利比希最小因子定律。
5.Shelford（谢尔福德）耐性定律：生物的存在与繁殖，要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则该物种不能生存，甚至灭绝，这一概念称为Shelford（谢尔福德）耐性定律6.适应：指生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与形状的现象，它是自然选择的结果。
7.趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应性特征的现象。
8.趋异适应：亲缘关系相近的的同种生物长期生活在不同的环境下表现出不同的适应性特征的现象。
9.生态幅：指物种对生态环境适应范围的大小。
10.内稳态：是生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制，它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
森林生态学复习
森林生态学复习1.森林一个以木本植物为主体，包括乔木，灌木，草本植物以及动物微生物等其他生物，占有相当大的空间，并显著影响周围环境的生物群落混合体。
2.森林环境是指森林生活空间（包括地上空间，地下空间）和外界自然条件的总和。
3.树种的耐阴性是指树种能够忍耐庇荫的能力。
4.森林涵养水源作用森林起到蓄存降水，补充地下水和缓慢进入河流或水库，调节河川径流量，在枯水期仍能维持一定量的水位的作用。
5.森林抗性在污染物的影响下，能尽量减少受害，或受害后能很快恢复生长，继续保持旺盛活力的性。
6.疏透度林带纵断面的透光面积与纵断面积的比。
7.根瘤从根毛侵入后发育成瘤状物的根瘤细菌。
8.菌根菌丝侵入树木根的表层细胞壁或细胞腔内形成一种特殊结构的共生体。
9.森林凋落物一年中降落到地表的叶片，小枝，花，果，树皮以及森林其他残体的统称。
10.生态入侵由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，该生物种群不断扩大，分布区逐步稳定的发展的过程称为生态入侵。
11.森林自然稀疏同龄纯林中，郁闭的林分随年龄的增长，单位面积林木株数不断减少的现象。
12.生态对策（生活史对策）生物在生存斗争中面朝不同方向进化获得的生存对策。
13.自然增长率种群的实际增长率。
不考虑种群的迁入和迁出，由出生率和死亡率相减计算出。
14.内禀增长率具有稳定年龄结构的种群，在食物不受限制，同种其他个体的密度维持在最适水平，环境中没有天敌，并在某特定温度，湿度，光照和食物等的环境条件组配下，种群的最大瞬时增长率。
15.种群空间分布格局（内分布型）种群内个体在生存空间的分布方式或配置特点。
16.生态型同种植物中生态学特性具有某些差异的类型。
17.他感作用（异株克生）通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质对其他植物产生直接或间接的影响。
18.捕食者功能反映随着猎物密度的增加，捕食者可以捕获更多猎物或较快的捕获猎物，直到最大的现象。
19.寄生是指一个种寄居于另一个种的体内或体表，靠寄主体液，组织或已消化物质获取营养而生存。
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P56页1、温度与生物的地理分布答：决定某种生物分布区的因子，绝不仅限于温度因子。
但它是制约生物分布的重要生态因子之一。
温度制约着生物的生长发育，而每个地区又都生长、繁衍着适应于该地区气候特点的生物。
（1）一般来说，温暖地区生物的种类多，寒冷地区生物的种类较少。
（2）温度随着纬度、海陆位置和海拔高度而有明显变化。
从赤道向极地随温度递减，可以成几个气候带。
由于各带内温度条件的不同，分布有相应的树种和森林类型。
（3）寒温带处于大兴安岭北部，天然分布着寒温带针叶林，即我国面积最大的兴安落叶松林。
（4）中温带范围很大，从东北地区一直向西延伸到新疆。
天然植被为针阔叶混交林和落叶阔叶林。
（5）暖温带位于黄淮海、渭河、汾河流域及南疆地区。
气候较湿润地区年降水量为500~900㎜，天然植被以落叶阔叶林为主。
（6）亚热带位于滇北、贵州、汉水上游及长江中下游；滇中、川鄂湘黔、四川盆地、长江上游河谷及长江以南等地；滇南、桂西、闽南、珠江流域及台湾中北部。
天然植被为常绿阔叶林。
（7）热带位于西双版纳、雷州半岛、海南岛和台湾岛南部，以及西、中、南沙群岛等地区，日平均气温≥10℃天数为365天，≥10℃积温＞10000日度，1月平均气温＞26℃。
分布有热带雨林和季雨林。
（8）高原寒带位于唐古拉山与昆山之间，平均海拔高度为4800~5100m。
并以固态降水为主，本带是全国夏季温度最低的地区，植被为高寒荒漠草原。
（9）高原亚寒带位于冈底斯山以北的南羌塘地区、青海南部及祁连山区。
植被为高寒草原。
（10）高原温寒包括西藏阿里地区、雅鲁藏布江中上游、藏东峡谷区、川西山地、青海中部及柴达木盆地。
生有山地寒温性针叶林、高山灌丛和草甸植被（11）高原亚热带和热带北缘山地位于喜马拉雅山南翼低山地区，海拔2500m 以下，降水充沛。
分布有季雨林和雨林。
各森林类型和树种，都分布在一定的气候区内，如杉不过淮水，樟不过长江，马尾松北界不过华中区，榕树在1月份平均气温低于8℃的地方不能生长，主要是受低温的限制。
森林生态学复习材料2
森林生态学名词解释1.生态学：研究生物和环境之间相互关系的科学。
2.森林生态学：研究森林群落与环境之间关系的科学。
3.生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
4.生境：生境是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。
5.限制因子：在诸多的生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限，而限制生物生存、生长、发育繁殖或扩散的因子，称为限制因子。
6.趋同适应：不同种类的生物由于长期生活在相同或相似的环境条件下，表现出相似的适应性特征的现象。
7.趋异适应：亲缘关系相近的的同种生物长期生活在不同的环境下表现出不同的适应性特征的现象。
8.生态适应：植物适应于变化了的环境，在形态上、生理生化特性上发生与之相适应的变化现象。
9.生态幅：指物种对生态环境适应范围的大小。
10.树种的耐阴性：指树种忍耐庇荫的能力，即在林冠庇荫下，能否完成更新和正常生长的能力。
11.耐阴树种：能忍受强光，在遮阴条件下能正常生长，并完成更新。
有些强耐荫性植物，只能在遮阴下才能更新。
阳性树种：只能在全光照或强光度条件下才能正常生长并完成更新，不能在遮阴条件下更新。
12.耐旱树种：能够在干旱条件下长期忍受水分不足，并维持正常生长发育的树种。
13.物候：植物长期适应于一年中温度节律性变化，形成与此相适应的植物节律。
14.有效积温：指植物机能得以进行的生物学零度以上的日平均温度总和。
15.阳性树种：只能在全光照条件下才能正常生长发良，不能忍耐庇荫，林冠下幼苗不能生长，不能完成更新过程。
马尾松、桉树、相思等。
16.三基点温度：温度是生物生命活动不可缺少的条件之一，生物对于温度的变化均有一定的适应幅度，通常可以分为最适点、最低点和最高点，在生态学上称为三基点，此时的温度称为三基点温度17.酸雨：PH值V 5.6的所有大气降水，也叫酸沉降18.粗糙死地被物：未分解和半分解的死地被物较多，C/N 比较高，真菌多，细菌少，呈酸性19.柔软死地被物：已分解凋落物比例大，C/N 比低，真菌少，细菌多，呈弱酸或中性反应20.种群：在一定时期内占有一定空间的同种生物个体的集合21.动态生命表：是跟踪同一时间出生的种群的死亡或成活的动态过程而编制的表22.静态生命表：是根据某一特定时间，对种群做限时的年龄结构调查，由此编制的表23.竞争：指同种或异种的两个或更多个体间，由于它们的需求或多或少地超过了当时的空间或共同资源供应状况，从而发生了对于资源和空间的争夺，这种现象叫做竞争24.密度效应：指在一定时间内当种群个体数目增加时，就必定会出现邻接个体间的相互影响，我们称为密度效应或邻接效应25.生态位：指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置，及其在相关种群间的功能关系26.优势种：指群落那些个体数量多，投影盖度大，生物量高，体积较大，生活能力较强，即优势较高的种。
森林生态复习资料
起源的林1、森林生态学：主要研究森林与环境间相互关系的科学。
2、从生态系统的角度出发：森林是一个生态系统，包括着森林环境和森林群落两个方面。
环境和干扰是密切相关的。
3、干扰：是使生态系统、群落或种群的结构遭受破坏，使基质和物理环境的有效性发生变化的一种离散的事件 （Pickett ，etal. 1985）4、森林的干扰可分为：自然干扰 （natural disturbance ）和人为干扰（anthropogenicdisturbance ） 两大类。
5、以对森林的作用的程度，可将干扰分为：重干扰(major disturbance)和轻干扰(minordisturbance) (Oliver ，etal.1990)以干扰的作用方式来说，可分为：外源干扰（exogenetic disturbance ）和内源干扰（endogenous disturbance ）6、森林干扰的生态意义:干扰可影响到森林各个层次的结构动态，以至生存死亡。
（1）、从个体角度，干扰表现为对全部或部分个体的破坏，使其受到伤害或造成死亡。
（2）、从种群来说，干扰影响到种群的发生过程，并因而影响到种群的年龄结构、大小结构、遗传结构及个体的空间分布格局。
（3）、干扰造成森林演替，有时为次生演替，有时为空隙动态。
（4）、干扰对环境条件会造成一定的影响。
（5）、干扰还与生物多样性有密切关系.7、干扰强度：不同干扰的区别还表现在干扰对生态客体影响程度的大小上。
这通常称之为（disturbance intensity ），它可以表现在两个方面：（1）是一定时间和一定面积上某种干扰因素的物理力；（2）另一种是指某一种干扰因素对有机体、群落或生态系统的影响程度。
8、森林植物群落的结构分为：垂直结构 （vertical structure ）、水平结构 （horizontal structure ）和种的构成三个方面。
9、植物群丛(plant association )：它是指具有一定植物种组成的植物群落，是植物群落划分的一个基本单位。
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森林生态学一、名词解释*1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学。
*2、森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统。
*3、森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
* 4森林生态系统学：把森林作为森林生物群落与环境条件相互作用的统一体来研究，研究森林生态系统的结构、功能和演变，研究系统中物质循环与能量转化过程，系统输入和输出的动态平衡。
*5环境：是指某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
*6生境（habitat）：是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。
7环境因子：环境中所有可分解的组成要素。
*8生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有着直接或间接影响的环境要素。
*9春化作用：低温促使植物开花的作用。
10火因子：林火行为（火强度、火焰高度、蔓延速度等）特性对森林生物所产生的各种影响。
*11林火燃烧三要素：可燃物、助燃物、火源。
*12光周期现象：植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反应。
*13光合有效辐射：太阳辐射中能被绿色植物利用进行光合作用的那部分能量。
*14温周期：植物对温度昼夜变化和季节变化的反应称。
*15生理干旱：指植物因水分生理方面的原因不能吸收土壤中水分而造成的干旱。
16光补偿点：在微弱的光照条件下植物的光合作用较弱，当光合作用合成的有机物刚好与呼吸作用的消耗相等时的光照强度的称为光补偿点。
17光饱和点：在光补偿点以上，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐提高，并超过呼吸强度，于是植物体内开始积累干物质，但当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加很少时的光照强度。
18根瘤：在植物根系上生长的特殊的瘤，因寄生组织中建成共生的固氮细菌而形成。
用来合成自身的含氮化合物（如蛋白质等）19菌根：真菌和高等植物根系的共生体，真菌从高等植物根中吸收碳水化合物和其他有机化合物，或利用其根系分泌物，而又供给高等植物氮素和矿物质。
20温室气体：温室气体指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等。
*21:种群：同一物种占有一定空间和一定时间的个体集合群。
种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
*22群落：一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
*23：生态系统：狭义：指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。
广义：在一定时间和空间范围内，由生物群落与其环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小和结构，各成员借助能量流动、物质循环和信息传递而相互联系、相互影响、相互依存，并形成具有自组织和自调节功能的复合体。
24生态入侵：外来物种对生态环境入侵。
*25：出生率：指种群在单位时间内产生新个体数占总个体数的比例。
26生态出生率：指在实际环境条件观察到的种群的出生率。
*27密度效应：在一定时间内，当种群的密度改变时，就必定会对相邻个体之间的关系产生影响。
*28:林木分化：群落中的不同植株，即使种类、年龄都相同，也必然会在形态（主要指高度和直径）、生活力和生长速度上表现出或大或小的差异，这种现象在森林群落中称为林木分化。
*29他感作用：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象。
*30生态型：指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。
*31竞争排斥原理（高斯假说）：两个对同一资源产生竞争的种，不能长期在一起共存，最后要导致一个种占优势，一个种被淘汰。
*32自疏现象：在植物播种密度增加而导致的一些植株死亡现象。
*33生态位：指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。
*34边缘效应：在两个或两个以上不同性质的生态系统（或其他系统）交互作用处，由于某些生态因子（可能是物质、能量、信息、时机或地域）或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多样性等）的较大变化，称为边缘效应。
*35森林群落“自然稀疏”：竞争的结果，使森林群落随年龄的增加单位面积上林木株数不断减少。
*36旱生演替：开始于裸露岩石、沙地等干旱基质上的原生演替称为旱生演替。
*37林德曼定律（十分之一定律）：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
38性比：种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。
年龄结构：指中群内个体的年龄分布状况。
39群丛：植物群落分类的基本单位。
*40生物多样性：是生物和它们所组成的系统的多样性和变异性，它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3 个层次。
41优势种：对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物称为优势种。
42建群种：优势层（乔木层）的优势种起着构建种群的作用，常称为建群种。
43生活型：不同种类的生物生长在相同的生境条件下，形成相同或相似外貌的物种群被归并为同一生活型。
二、简答题1、生态因子的种类及其作用特征？生态因子分为五类，分别是：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。
作用特征：1、综合性：环境中各个生态因子不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。
A)一个因子变化会引起另一个因子不同程度的变化。
B)一个因子的生态作用需要有其它因子配合才能表现出来，同样强度的因子配合不同，生态效应不同。
C)不同生态因子的综合，可产生相似或相同的生态效应。
2、非等价性：组成生境所有的生态因子都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必有一个或两个起主导作用。
主导因子不是一成不变的，随时间、空间、植物种类、同种植物不同发育阶段而变化。
3、不可代替性和互补性：前面提及各个生态因子作用的非等价性，但对生物来说都是不可缺少的。
但在一定条件下，某一因子量的不足，可由另一因子增加而得到调剂或补偿，仍会获得相似的生态效应。
然而，生态因子之间又是不可代替的，温度再高也决不能代替植物对光照的需求，土壤养分再丰富也绝对代替不了植物对水分的需求。
4、生态因子的阶段性作用生物生长发育不同阶段中往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
5、直接作用性与间接作用性。
2、光照强度的生态作用？1、光合作用：植物必须通过光合作用的生产足够的糖类以弥补呼吸作用的消耗。
当影响光合作用和呼吸作用的其它生态因子都保持恒定时，生产和呼吸这两个过程之间的平衡就主要决定于光强。
2、叶片适光变态：叶片是树木直接接受阳光的器官，在形态结构、生理特征上受光的影响最大，对光具有适应性。
由于叶片所在生境光照强度的不同，其形态结构、生理特征往往产生适应光的变异。
3、光照强度对森林植物生长发育的作用：1）充足的光照能促进苗木根系的生长，形成较大的根茎比率。
2）充足的光照有利于营养积累，促进林木的开花结实。
3、日照生态类型有哪些？1）长日照植物：指日照长度超过其临界日长才能开花的植物。
通常需要14h以上的日照时间才能开花。
如落叶松、杨树、柳树、榆树、樟子松、油松、凤仙花等。
2）短日照植物：指日照长度短语临界日长才能开花的植物。
一般需要10h小时以下的日照时间才能开花。
如卷耳草、牵牛花、紫杉等。
3）中日照植物：指昼夜长短比例近于相等才能开花的植物。
如甘蔗中的某些品种，开花需要12.5h。
4）中性植物：指开花受日照长短影响较小，只要其他条件适宜便能开花的植物。
如蒲公英、黄瓜、四季豆、番茄等。
4、树种耐阴性的鉴别途径和影响因素？鉴别途径：1）根据树种的更新特性进行鉴别，能够在空旷地或采伐迹地上更新的树种判别为阳性树种；能够在林冠下完成更新树种为耐荫树种。
2）从外部形态特征和生长特性。
3）生理特征：根据树种光补偿点和光饱和点判断树种的耐荫性是现代植物生理生态学常采用的方法。
利用现代植物光合作用测定仪，在短时间内可以测定供试植物的光响应曲线，求出光补偿点和光饱和点。
根据各种植物的光补偿点和光饱和点排序，可以比较树种的耐荫性。
影响树种耐荫性的因素：1）年龄：一般是随着年龄的增大而降低，幼苗阶段耐荫性较强，尤其是壮龄后需光较强的光照。
2）气候：温暖湿润条件下树木的耐荫能力较强干旱、寒冷条件下的强。
3）土壤：同一树种生长在湿润肥沃土壤耐荫性较强，而在干旱瘠薄的土壤上耐荫性较差。
5、低温造成的危害？1）寒害又称冷害，指气温降至0℃以上植物所受到的伤害。
2）冻害温度降低到冰点以下，植物组织发生冰冻而引起的伤害称冻害。
冰点以下，植物细胞间隙形成冰晶，冰的化学势、蒸气压比过冷溶液低，水从细胞内部转移到冰晶处，造成冰晶增大细胞失水。
3）霜害4）冻举又称冻拔，是间接的低温危害，由土壤反复、快速冻结和融化。
经过几次冰冻、融化的交替，树苗会被全部拔出土壤。
遭受冻拔危害的植株易受风、干旱和病原危害。
冻拔是寒冷地区更新造林的危害之一，多发生在土壤粘重、含水量高、土表温度容易剧变的立地。
变温环境－低温危害5）冻裂下午太阳直射树干，入夜气温迅速下降，由于干材导热慢，造成树干西南侧内热胀、外冷缩的弦向拉力，使树干纵向开裂。
受害程度因树种而异，通常向阳面的林缘木、孤立木或疏林易受害。
冻裂不会造成树木死亡，但能降低木材质量，并可能成为病虫入侵的途径。
6、高温造成的危害？1）生理干旱：这是另一种与低温有关的间接伤害。
冬季或早春土壤冻结时，树木根系不活动。
这时如果气温过暖，地上部分进行蒸腾，不断失水，而根系又不能吸水加以补充，时间长了就会引起枝叶干枯和死亡称为生理干旱。
（夏天中午浇花）2）高温危害：直接伤害：破坏细胞膜；蛋白质变性等。
间接伤害：代谢异常，植物逐渐受害。
3）皮烧强烈的太阳辐射，使树木形成层和树皮组织局部死亡。
多发生于树皮光滑树种的成年树木上，受害树木树皮呈斑状死亡或片状剥落，给病菌侵入创造条件。
4）根颈灼伤土表温度增高，灼伤幼苗根茎。
松柏科幼苗当土表温度达40℃就要受害。
夏季中午强烈的太阳辐射，常使苗床或采伐迹地土表温度达 45℃以上，而造成这种危害。
灼伤使根颈处产生宽几毫米的缢缩环带，因高温杀死了输导组织和形成层而致死。
7、水生植物的生态类型？A水生植物1）沉水植物2）浮水植物3）挺水植物B陆生植物1）湿生植物2）中生植物3）旱生植物8、风对植物的影响？（详见课本48页）1）风影响植物的生长、生理活动于形态。
2）风影响植物繁殖3）风的破坏力9、地形要素的生态作用？（1）坡向主要影响光照强度和日照时数，并引起温度、水分和土壤条件的变化。
南坡植物多为喜光的阳性植物，并表现出一定程度的旱生特征；北坡植物多为喜湿、耐阴的种类。
（2）坡度的陡缓，控制着水分的运动，控制着物质的淋溶、侵蚀的强弱以及土壤的厚度、颗粒大小、养分的多少，并影响着动植物的种类、数量、分布和形态。